安徽省合肥市长丰县七年级生物上册 3.2.2 植株的生长教学实录1 （新版）新人教版

安徽省合肥市长丰县七年级生物上册3.2.2植株的生长教学实录1（新版）新人教版主备人备课成员设计思路本节课以“安徽省合肥市长丰县七年级生物上册3.2.2植株的生长”为主题，紧密结合课本内容，通过实际观察、实验操作和多媒体展示，引导学生理解植株生长的基本原理和过程。设计思路包括：导入新课、观察植物生长现象、分析生长原因、实验验证、总结提高等环节，注重培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。核心素养目标培养学生观察能力，通过观察植物生长现象，提高学生对生物现象的敏感度；增强实验操作技能，通过植物生长实验，提升学生动手实践和解决问题的能力；发展科学思维能力，引导学生运用科学方法分析植物生长原因，培养科学探究精神；强化生命观念，让学生认识到生物生长的规律性，树立对生命的尊重和保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了生物的基本概念，如细胞、组织、器官等，以及植物的基本结构，如根、茎、叶等。他们对植物的生长有一定的初步认识，但可能对植物生长的具体过程和机制了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验和观察来学习。学生的能力方面，部分学生具备一定的观察能力和动手操作能力，但整体上可能缺乏系统性的实验操作经验和科学探究能力。学习风格上，学生中既有偏好动手操作的学生，也有喜欢理论分析的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解植物生长过程中可能遇到的问题包括：如何准确观察植物的生长现象，如何将观察结果与生物学原理相结合，如何设计并执行简单的实验来验证生长原因。此外，学生在实验操作中可能面临实验技巧不足、实验现象不明显等挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：生物显微镜、放大镜、植物生长箱、温度计、量筒、培养皿、植物标本、植物生长记录表

-课程平台：学校生物实验室、多媒体教室

-信息化资源：植物生长过程视频、植物生长原理动画、植物生长实验指导手册

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作、课堂提问教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，上节课我们学习了植物的基本结构，今天我们将一起探索植物是如何生长的。请大家回忆一下，你们对植物的生长有哪些了解？

（2）学生：植物需要阳光、水分、土壤等条件才能生长。

二、新课讲授

1.观察植物生长现象

（1）教师：请大家观察桌上的植物标本，看看它们有哪些生长现象？

（2）学生：植物有茎、叶、花等器官，茎会伸长，叶子会变绿，花会开放。

（3）教师：很好，这些生长现象都是植物生长的表现。接下来，我们将通过实验来探究植物生长的原因。

2.分析生长原因

（1）教师：同学们，植物的生长需要哪些条件？请结合课本内容，小组讨论一下。

（2）学生：植物的生长需要阳光、水分、土壤、空气等条件。

（3）教师：非常好，这些条件都是植物生长的必需品。那么，这些条件是如何影响植物的生长呢？

3.实验验证

（1）教师：为了验证阳光对植物生长的影响，我们将进行一个简单的实验。请同学们按照实验步骤操作。

（2）学生：将两株植物分别放在有阳光和无阳光的环境中，观察它们的生长情况。

（3）教师：经过一段时间观察，我们发现放在有阳光环境中的植物生长得更好。这说明阳光对植物生长有重要影响。

4.总结提高

（1）教师：通过本节课的学习，我们了解到植物生长需要阳光、水分、土壤、空气等条件。那么，植物是如何吸收这些营养物质的呢？

（2）学生：植物通过根系吸收水分和养分，通过叶绿体进行光合作用，产生有机物质。

（3）教师：很好，植物的生长离不开光合作用。接下来，我们继续探究植物生长的其他过程。

三、课堂练习

1.教师提问：请同学们举例说明植物生长过程中的光合作用。

2.学生回答：植物通过叶绿体吸收阳光，将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气。

四、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了植物生长的基本原理，包括生长条件、光合作用等。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中。

（2）学生：明白了，植物的生长离不开阳光、水分、土壤等条件，我们要保护好植物，让它们茁壮成长。

五、布置作业

1.请同学们查阅资料，了解植物生长的其他过程，如呼吸作用、蒸腾作用等。

2.结合课本内容，写一篇关于植物生长的短文，阐述你对植物生长的理解。

六、教学反思

本节课通过观察、实验、讨论等多种教学方法，引导学生了解植物生长的基本原理。在教学过程中，注重培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。同时，通过课堂练习和作业布置，巩固学生对植物生长知识的掌握。在教学过程中，发现部分学生对实验操作不够熟练，需要加强实践环节。在今后的教学中，将更加注重学生的实践操作能力培养，提高教学质量。教学资源拓展一、拓展资源：

1.植物生长激素的作用：介绍植物生长激素（如生长素、细胞分裂素等）对植物生长的影响，包括它们如何调节植物的生长速度、方向和形态。

2.植物的光合作用和呼吸作用：详细讲解光合作用和呼吸作用的化学方程式，以及它们在植物生长中的重要性。

3.植物水分运输的机制：探讨植物如何通过蒸腾作用和根系吸收水分，以及水分在植物体内的运输路径。

4.植物对环境的适应性：分析不同植物如何适应不同的环境条件，如干旱、盐碱地、高山等。

二、拓展建议：

1.阅读资料：鼓励学生阅读关于植物生长的科普书籍或相关网站，如《植物生理学基础》、《植物生长与发育》等，以深入了解植物生长的复杂过程。

2.观察记录：建议学生在家里或学校附近的植物园、公园等地观察植物的生长情况，记录植物的生长变化，并分析可能影响植物生长的因素。

3.实验设计：引导学生设计简单的实验，如探究不同光照条件对植物生长的影响，或比较不同土壤类型对植物生长的影响。

4.科学探究：鼓励学生参与科学探究活动，如参与学校的生物社团，或参加青少年科技创新大赛，通过实际操作和项目研究来深化对植物生长的理解。

5.课外阅读：推荐学生阅读关于植物生长的纪录片、科普讲座视频，以直观了解植物生长的过程和现象。

6.交流分享：组织学生进行小组讨论或班级分享会，让学生交流各自的观察结果和学习心得，促进知识的共享和深入理解。教学反思与总结今天这节课，我们共同探讨了植物生长的奥秘，让我感触颇深。在回顾整个教学过程时，我想分享一下自己的心得和反思。

首先，在教学方法的运用上，我尝试了多种教学方法，如小组讨论、实验操作、课堂提问等。通过这些方法，我发现学生们对植物生长的兴趣被充分调动起来，课堂气氛活跃。但同时，我也意识到，对于一些抽象的生物学概念，学生们的理解可能还不够深入。因此，在今后的教学中，我计划增加更多实例分析，帮助学生更好地理解抽象概念。

在教学策略方面，我注重培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。在实验环节，我鼓励学生动手操作，通过实验现象来验证生物学原理。这样的教学策略收到了良好的效果，学生们在实验中不仅学到了知识，还锻炼了实践能力。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围。然而，在实际教学中，我发现部分学生纪律意识不够强，有时会影响到其他同学的学习。对此，我将在今后的教学中加强课堂纪律教育，让学生意识到遵守纪律的重要性。

教学效果方面，学生对植物生长的知识有了更深入的了解，他们能够熟练地描述植物生长的基本过程，并能运用所学知识分析实际问题。在技能方面，学生们的实验操作能力有了明显提高，他们能够独立完成实验，并得出合理的结论。在情感态度方面，学生们对生物学科的兴趣更加浓厚，他们更加珍惜生命，关注环境保护。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，部分学生对于实验现象的观察不够细致，导致实验结论不够准确。此外，课堂讨论环节中，部分学生参与度不高，影响了课堂气氛。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强实验指导，教会学生如何观察实验现象，提高实验数据的准确性。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、回答等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。

3.优化教学设计，设计更具互动性和趣味性的教学活动，提高学生的参与度。

4.加强个别辅导，针对学习困难的学生，给予更多的关注和帮助。课后作业1.实验报告：请根据本节课的实验内容，撰写一份实验报告，包括实验目的、材料、步骤、观察结果和分析结论。例如：

实验目的：探究不同光照条件下植物生长的差异。

实验材料：两株同种植物、光照装置、计时器、尺子。

实验步骤：将两株植物分别放置在有阳光和无阳光的环境中，每天观察并记录植物的生长高度，持续一周。

观察结果：有阳光环境中的植物生长高度明显大于无阳光环境中的植物。

分析结论：阳光对植物生长有显著的促进作用。

2.植物生长日记：请记录一周内家中或学校附近的植物生长情况，包括植物名称、生长现象、天气状况等。例如：

植物名称：向日葵

生长现象：叶片变绿，花朵逐渐开放

天气状况：晴朗，气温适宜

3.植物生长问题解答：针对以下问题，用所学知识进行解答。

问题1：为什么植物需要阳光？

答案：植物通过光合作用将阳光转化为能量，用于生长和发育。

问题2：植物如何吸收水分？

答案：植物通过根系吸收土壤中的水分，通过导管输送到植物体的各个部分。

问题3：植物生长素有什么作用？

答案：植物生长素是一种植物激素，能够调节植物的生长和发育，如促进细胞伸长、影响植物方向生长等。

4.植物生长图示：请用图示的方式表示植物生长的基本过程，包括种子萌发、植株生长、开花结果等阶段。例如：

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