口语交际：自我介绍 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

口语交际：自我介绍教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：口语交际：自我介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第四单元“口语交际：自我介绍”紧密相关，该单元旨在帮助学生掌握自我介绍的基本方法，提高学生的口语表达能力和自信心。学生在学习过程中，可以将课本中的自我介绍范例与实际生活相结合，锻炼自己的口语表达能力。核心素养目标1.培养学生倾听、表达和交流的能力，提高口语交际的自信心。

2.培养学生运用语言文字准确、生动地介绍自己的能力，提升语言表达的准确性和流畅性。

3.增强学生的文化自信，激发学生对中华文化的兴趣和热爱。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入四年级下册之前，学生已经具备了一定的口语交际基础，能够进行简单的日常对话。他们可能已经学会了如何介绍自己的一些基本信息，如姓名、年龄、学校等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生通常对自我介绍这一话题表现出浓厚的兴趣，因为他们渴望展示自己，同时也希望了解他人。他们的表达能力逐渐增强，但仍有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践来学习，而另一部分学生可能更偏好通过观察和模仿来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在进行自我介绍时可能会遇到表达不流畅、内容缺乏创意、自信心不足等问题。此外，由于个体差异，一些学生可能在词汇量、语法结构和逻辑思维方面存在不足，这可能会影响他们的自我介绍效果。在教学过程中，教师需要关注这些潜在困难，通过多样化的教学方法和鼓励性的评价来帮助学生克服挑战。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、电脑、电子白板

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：多媒体课件、自我介绍模板、在线口语练习平台

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、角色扮演道具、课堂互动软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于自我介绍的短视频，并准备一个简短的自我介绍草稿。

设计预习问题：围绕“如何进行有效的自我介绍”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你打算在自我介绍中包含哪些信息？如何使你的介绍更有吸引力？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习成果，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我介绍的基本结构和要点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何结合自己的兴趣和特长来设计自我介绍。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“自我介绍”课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以播放一段成功的自我介绍视频，引发学生对自我介绍的思考。

讲解知识点：详细讲解自我介绍的基本要素，如开场白、介绍内容、结束语等，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何用简洁的语言介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自我介绍技能。例如，让学生分成小组，练习自我介绍，并互相评价。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问如何克服紧张情绪，教师可以提供一些放松技巧。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自我介绍知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“自我介绍”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生完成一份完整的自我介绍，并准备在下次课堂上进行分享。

提供拓展资源：提供与自我介绍相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于沟通技巧的书籍或视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生自我介绍中的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在自我介绍中的表现，并思考如何改进。教学资源拓展1.拓展资源：

-自我介绍技巧书籍：《高效沟通的艺术》、《自我介绍宝典》等。

-演讲与表达技巧网站：国家图书馆电子资源、公开课视频网站等，提供演讲技巧和表达技巧的在线资源。

-成功案例集锦：收集并整理国内外优秀人士的自我介绍案例，分析其成功要素。

-社交礼仪书籍：《社交礼仪全书》、《商务礼仪与沟通》等，帮助学生了解社交场合的自我介绍规范。

-语言表达训练软件：提供语音识别、发音纠正等功能的软件，帮助学生提高口语表达能力。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：鼓励学生阅读关于自我介绍技巧的书籍，了解自我介绍的基本要素和技巧，提升自我表达能力。

-观看演讲视频：推荐学生观看优秀演讲者的视频，学习他们的表达方式和技巧，提高自己的演讲水平。

-参加演讲比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的演讲比赛，锻炼自己的胆量和表达能力。

-加入语言表达社团：加入学校的语言表达社团，与其他同学一起练习和交流，共同提高口语表达能力。

-制作个人介绍PPT：让学生制作个人介绍PPT，通过视觉和听觉的结合，展示自己的个性特点和能力。

-参与社交活动：鼓励学生在日常生活中积极参与社交活动，如学校社团、兴趣小组等，锻炼自己的社交能力和自我表达能力。

-模拟面试场景：模拟真实的面试场景，让学生进行自我介绍，提高他们在实际场合中的应对能力。

-语音训练：利用语言表达训练软件，进行语音识别和发音纠正，提高语音表达的准确性和流畅性。

-反馈与改进：鼓励学生互相评价和反馈，通过不断的练习和改进，提升自我介绍的质量。课后作业1.作业内容：请根据今天课堂上学习的自我介绍技巧，为自己编写一个简短的自我介绍。

答案示例：大家好，我叫张三，今年12岁，是一名四年级学生。我热爱阅读，尤其喜欢科幻小说。在课余时间，我还喜欢打篮球和画画。我的梦想是成为一名科学家，为人类的进步贡献自己的力量。

2.作业内容：假设你是一个新转学的学生，请用自我介绍的方式向新同学和老师介绍自己。

答案示例：大家好，我叫李四，来自四川成都。我今年10岁，性格开朗，喜欢交朋友。我擅长数学，尤其喜欢解决难题。在新的班级里，我希望能够结识更多的朋友，共同学习，共同进步。

3.作业内容：请根据以下提示，编写一个自我介绍的草稿，并在课后练习中不断完善。

提示：姓名、年龄、学校、兴趣爱好、特长、未来理想。

答案示例：我叫王五，今年11岁，就读于XX小学四年级。我喜欢阅读、画画和游泳。我的特长是唱歌，曾在学校的文艺汇演中获奖。我的理想是成为一名歌手，为大家带来快乐。

4.作业内容：请结合自己的实际情况，编写一个关于自己梦想的自我介绍。

答案示例：大家好，我是赵六，今年12岁。我的梦想是成为一名宇航员。我喜欢探索未知的世界，对天文学有着浓厚的兴趣。我相信，通过自己的努力，我一定能够实现这个梦想。

5.作业内容：请根据以下场景，编写一个自我介绍。

场景：参加学校举办的英语角活动，需要用英语进行自我介绍。

答案示例：Hello,mynameis周七，Iam11yearsoldandI'minthefourthgrade.IcomefromChinaandIlovelearningEnglish.Myhobbiesarereading,playingbasketball,andlisteningtomusic.I'mlookingforwardtomakingnewfriendshereandimprovingmyEnglishskills.板书设计①本文重点知识点：

-自我介绍的基本结构：开场白、介绍内容、结束语

-自我介绍的内容要点：姓名、年龄、学校、兴趣爱好、特长、未来理想

-自我介绍的语言特点：简洁、生动、自信

②重点词汇：

-自我介绍（self-introduction）

-兴趣爱好（hobbies）

-特长（specialties）

-未来理想（futuredreams）

③重点句子：

-“大家好，我叫……，今年……岁，是一名……学生。”

-“我的兴趣爱好是……，我还喜欢……”

-“我的特长是……，我在……方面取得了一些成绩。”

-“我的未来理想是……，我会努力实现这个梦想。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在自我介绍的教学中，我尝试通过角色扮演、模拟真实场景等方式，让学生在实际情境中练习自我介绍，这样既能提高学生的参与度，又能让他们在实践中掌握技巧。

2.多媒体辅助，丰富教学：利用多媒体课件、视频等资源，将抽象的自我介绍知识具体化、生动化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对于自我介绍的热情不高，参与度不够，这可能是由于他们对自我介绍的重视程度不够或者缺乏自信。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要集中在讲授和练习，缺乏创新，导致学生的学习兴趣和动力有所下降。

3.评价方式不够全面：评价主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后自我介绍能力的评估，不能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如小组讨论、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习自我介绍。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多元化的教学方法，如游戏化学习、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习成果，我将设计一套包括课堂表现、课后作业、家长反馈等多方面的评价体系，以更准确地评估学生的自我介绍能力。

4.加强家校合作：我会与家长保持沟通，了解学生在家的表现，共同帮助学生克服自信心不足的问题，促进学生的全面发展。

5.持续学习与提升：作为教师，我将继续学习新的教育理念和教学方法，不断提升自己的专业素养，以更好地适应教育改革的需求。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行相应的调整。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问评价：

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以了解学生对知识的掌握程度和理解能力。在自我介绍的教学中，我将采用以下提问策略：

-知识点提问：针对自我介绍的基本要素和技巧，设计一系列问题，如“如何开头自我介绍？”“介绍自己的兴趣爱好时，应该注意什么？”

-应用性提问：设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行回答，如“如果你要向外国朋友介绍自己，你会怎么说？”

-反思性提问：引导学生对自己的自我介绍进行反思，如“你认为你的自我介绍有哪些优点和需要改进的地方？”

2.观察评价：

观察是课堂评价的基础，通过观察学生的课堂表现，可以评估他们的参与度、表达能力等。在自我介绍教学中，我将重点关注以下方面：

-学生参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，是否能够主动表达自己的观点。

-表达能力：观察学生在自我介绍时的语言表达是否清晰、流畅，是否能够准确传达自己的信息。

-互动性：观察学生之间的互动情况，是否能够互相启发、互相学习。

3.测试评价：

测试是评估学生学习效果的重要方式，我将通过以下测试来评价学生的学习成果：

-课