2024年二年级品生下册《为了更大的进步》教学实录 山东版

2024年二年级品生下册《为了更大的进步》教学实录山东版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：二年级品生下册《为了更大的进步》教学实录

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2024年3月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重他人、团结合作的意识，学会在集体中承担责任。

2.培养学生积极向上的精神，激发学生追求进步的内在动力。

3.培养学生善于观察、分析问题的能力，提高解决问题的实践能力。

4.增强学生的集体荣誉感，培养学生热爱集体、关心他人的情感。学情分析二年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对事物的好奇心强，但注意力容易分散，自控能力相对较弱。在知识层面上，学生对集体生活有一定了解，但对如何更好地融入集体、承担责任的理解还较为浅显。在能力方面，学生的观察力和分析问题的能力有待提高，需要通过具体实例来引导。在素质方面，部分学生可能存在合作意识不强、集体荣誉感较淡薄的情况。

在行为习惯上，部分学生可能存在上课不专心、与同学互动较少等问题，这些行为习惯对课程学习产生了一定影响。例如，在讨论环节，学生可能因不积极参与而无法充分表达自己的观点，影响课堂氛围和教学效果。

针对以上学情，本节课将采用生动有趣的案例和互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的合作精神和集体荣誉感。同时，通过设计具有挑战性的任务，提高学生的观察力和分析问题的能力，帮助学生形成良好的学习习惯和行为规范。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中体验和理解集体进步的意义。

2.运用小组合作学习，分组讨论如何为更大的进步共同努力，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.结合多媒体教学，展示集体活动的视频和图片，增强学生的视觉感受，激发学习兴趣。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验集体中的不同责任和贡献，加深对课程内容的理解。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于班级集体活动的视频，引导学生回顾集体生活中的美好瞬间。

2.提问：视频中同学们是如何一起努力的？你们认为集体进步对个人有什么意义？

3.学生分享观点，教师总结：集体进步可以让我们共同成长，提升班级凝聚力。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解“为了更大的进步”的含义，引导学生理解集体进步的重要性。

2.分析班级中存在的问题，如合作意识不强、学习氛围不浓厚等。

3.引导学生思考如何为更大的进步而努力，提出以下建议：

a.树立共同目标，明确班级发展方向。

b.增强团队意识，互相帮助，共同进步。

c.营造良好的学习氛围，激发学习兴趣。

4.结合实例，讲解如何在集体中承担责任，如担任班级职务、参与志愿者活动等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：如何为班级更大的进步出谋划策？

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.布置课后实践任务：观察身边同学的行为，记录下他们为班级进步做出的努力。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：你认为自己在集体中扮演什么角色？应该如何为更大的进步贡献自己的力量？

2.学生回答，教师引导学生认识到自己在集体中的责任和使命。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己在集体中为进步做出的努力，鼓励其他同学学习。

2.学生分享，教师点评并给予鼓励。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调集体进步的重要性。

2.提出拓展性问题：如何将集体进步的理念应用到其他方面？

3.学生讨论，教师引导学生思考如何在家庭、学校等不同环境中为更大的进步努力。

整个教学过程共计45分钟，环节设计紧扣实际学情，注重师生互动，凸显教学重难点，培养学生核心素养能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小队合作的力量》——通过阅读关于小队合作的案例，了解团队合作的重要性和如何有效协作。

-《集体荣誉感的培养》——探讨集体荣誉感的内涵及其对个人成长的影响，以及如何在日常生活中培养和维护集体荣誉。

-《个人与集体的关系》——分析个人与集体之间的相互依存关系，以及如何在集体中发挥个人作用，促进集体发展。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集并整理班级或学校中集体进步的案例，分析这些案例中的成功因素和可能存在的不足。

-鼓励学生参与社区服务活动，体验集体合作的意义，并记录自己的观察和感受。

-学生可以设计一个班级改进计划，包括具体的目标、实施步骤和预期效果，并尝试与同学们一起实施。

-通过网络资源或图书馆，查找关于团队合作和集体荣誉感的心理学、社会学等相关资料，撰写读书报告或心得体会。

3.实践活动建议：

-组织班级辩论赛，主题为“集体进步与个人发展的关系”，让学生在辩论中深化对这一问题的理解。

-设计一次班级拓展训练，通过团队游戏和挑战，增强班级成员之间的信任和协作能力。

-创建班级博客或社交媒体群组，鼓励同学们分享在集体进步过程中的点滴成长和感悟。课堂1.课堂评价：

a.提问评价：通过课堂提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。例如，提问“什么是集体进步？为什么集体进步对每个人都很重要？”来评估学生对概念的理解。

b.观察评价：在课堂活动中，观察学生的参与度、合作态度和解决问题的能力。例如，在小组讨论中，观察学生是否积极参与、是否能够倾听他人意见、是否能够提出建设性的建议。

c.互动评价：通过课堂互动，评估学生的沟通能力和团队合作精神。例如，在角色扮演活动中，评估学生是否能够有效地扮演角色、是否能够与同伴协作完成任务。

d.测试评价：在课程结束时，进行小测验或作业，以评估学生对知识的记忆和应用能力。例如，设计一份关于集体进步的小测验，包括选择题、简答题和案例分析题。

2.作业评价：

a.认真批改作业：对学生的作业进行细致的批改，包括对作业内容的正确性、逻辑性和创新性的评价。

b.及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，指出作业中的优点和需要改进的地方。

c.鼓励学生：在评价中鼓励学生继续努力，对他们的进步给予肯定，同时提出具体的学习建议。

d.个性化评价：根据学生的个体差异，提供个性化的评价和指导，帮助学生制定合适的学习计划。

3.评价方式的具体实施：

a.课堂提问：在每节课的适当时间进行，确保每个学生都有机会回答问题，从而展示他们的学习成果。

b.观察记录：教师可以使用观察记录表，对学生在课堂上的表现进行记录，以便后续分析和讨论。

c.小组评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，通过小组讨论，学生可以互相学习，共同进步。

d.定期测试：每两周进行一次小测验，帮助学生巩固知识点，同时教师可以据此调整教学策略。

4.评价反馈的及时性：

a.课堂上的即时反馈：在课堂上，对于学生的回答或行为，教师应立即给予正面的反馈或指导。

b.作业批改后的反馈：作业批改后，教师应在第一时间内将反馈信息传达给学生，帮助他们了解自己的学习状况。

c.定期评价会议：定期组织评价会议，与学生和家长沟通学生的学习进展，共同探讨改进措施。典型例题讲解例题1：

班级举行了一场运动会，共有4个小组参加。每个小组有5名同学参加比赛。请问，一共有多少名同学参加了比赛？

答案：4个小组×5名同学/小组=20名同学

例题2：

学校组织了一次植树活动，共有3个班级参加。每个班级植树的数量是上一个班级的两倍。如果第一个班级植树10棵，那么总共植树多少棵？

答案：第一个班级植树10棵

第二个班级植树：10棵×2=20棵

第三个班级植树：20棵×2=40棵

总共植树：10棵+20棵+40棵=70棵

例题3：

小明的书架上原本有5本书，他又买了3本书。现在他的书架上共有多少本书？

答案：5本书+3本书=8本书

例题4：

一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米。请计算这个长方形的周长。

答案：周长=2×(长+宽)=2×(6厘米+4厘