15《女娲补天》教学设计2024-2025学年统编版语文四年级上册

15《女娲补天》教学设计2024-2025学年统编版语文四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《女娲补天》教学设计

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.情感态度价值观：培养学生对中国古代神话传说的热爱，理解人与自然和谐共生的理念。

2.文本理解：提高学生理解和分析神话故事的能力，体会神话中蕴含的智慧和道德。

3.文化传承：增强学生对中华传统文化的认同感和传承意识，培养学生的民族自豪感。

4.思维品质：培养学生运用想象力和创造力进行文学创作的初步能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些神话故事，对神话的基本概念有一定的了解，能够识别一些神话故事中的角色和元素。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对神话故事普遍感兴趣，喜欢通过故事来了解历史和文化。他们的理解能力和想象力较强，适合通过故事教学来培养语文素养。学习风格上，学生多倾向于形象思维，喜欢通过图画、表演等方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对神话故事中的历史背景和文化内涵理解不够深入，可能难以把握故事的核心思想和道德寓意。此外，学生在理解神话故事中的象征意义和隐喻手法时，可能会遇到困难。此外，学生在书写和表达神话故事时，可能面临词汇量和句式结构的限制。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有统编版语文四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《女娲补天》相关的神话故事插图、中国古代神话背景介绍视频，以及相关文字资料。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，以便绘制故事场景和人物。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供书写空间，并确保教室安静，适合学生集中注意力学习。教学过程一、导入新课

1.老师说：“同学们，今天我们要学习一篇关于中国古代神话传说的课文——《女娲补天》。你们对神话故事感兴趣吗？请举手。”

2.学生举手，表示感兴趣。

3.老师说：“那让我们一起走进这个神奇的世界，感受神话故事的魅力吧！”

二、新课讲授

1.老师说：“首先，请大家阅读课文，注意以下问题：女娲是谁？她为什么要补天？她是怎么补天的？补天后发生了什么？”

2.学生阅读课文，思考老师提出的问题。

3.老师引导学生回答问题，总结课文内容。

2.老师说：“接下来，我们来探究一下课文的主旨内容。请大家再次阅读课文，找出体现主旨的句子或段落。”

4.学生找出体现主旨的句子或段落，如：“天崩地裂，水火泛滥，百姓苦不堪言。女娲决心补天，以救万民。”

5.老师说：“这句话体现了女娲舍己为人的精神，她不畏艰难，勇于担当。这是课文的主旨内容。”

3.老师说：“现在，请大家分析一下课文中的重点句子和词语。比如，‘天崩地裂’、‘水火泛滥’、‘补天’等。”

6.学生分析重点句子和词语，如：“‘天崩地裂’形容天塌地陷，景象十分惨烈；‘水火泛滥’形容洪水和大火肆虐，危害极大；‘补天’则体现了女娲的英勇行为。”

7.老师说：“分析得很到位！这些词语和句子为读者描绘了一幅生动的历史画卷，让我们感受到了神话故事的神奇。”

4.老师说：“接下来，我们通过朗读来体会课文的语言美。请同学们齐读课文，注意语气、语调和停顿。”

8.学生齐读课文，注意语气、语调和停顿。

9.老师说：“朗读得很好！通过朗读，我们更能体会到神话故事的韵味和情感。”

5.老师说：“现在，请大家结合课文内容，谈谈你对女娲补天的看法。”

10.学生结合课文内容，谈谈对女娲补天的看法，如：“女娲勇敢、善良，她为人类造福，值得我们学习。”

6.老师说：“通过学习这篇课文，我们了解了中国古代神话传说，感受到了神话故事的魅力。希望大家在日常生活中，也能像女娲一样，勇于担当，为他人着想。”

11.学生表示赞同，并分享自己在生活中的感悟。

三、巩固练习

1.老师说：“为了巩固今天所学内容，请大家完成以下练习。”

12.学生完成练习，如：写一篇关于女娲补天的短文、绘制女娲补天的插图等。

四、课堂小结

1.老师说：“今天我们学习了《女娲补天》这篇课文，了解了女娲补天的故事，感受到了神话故事的神奇和魅力。希望大家在今后的学习中，继续关注神话传说，传承中华优秀传统文化。”

13.学生表示赞同，并表示会继续学习神话故事。

五、布置作业

1.老师说：“请大家课后阅读一篇与神话传说相关的课文，并写下自己的心得体会。”

14.学生接受作业，并表示会认真完成。

教学过程结束。学生学习效果学生在学习《女娲补天》这篇课文后，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确地记住《女娲补天》的故事内容，包括故事的开端、发展、高潮和结局。

-学生了解女娲补天的历史背景和神话意义，认识到女娲在人类历史中的重要地位。

-学生掌握了神话故事中常见的象征手法和隐喻，如天崩地裂象征自然灾害，补天则象征人类与自然的和谐共生。

2.文本理解：

-学生能够理解课文中的重点句子和词语，如“天崩地裂”、“水火泛滥”、“补天”等，并能结合上下文进行分析。

-学生能够分析课文的主旨，理解女娲舍己为人的精神，以及神话故事所传达的道德寓意。

3.情感态度价值观：

-学生对神话故事产生了浓厚的兴趣，对中国古代神话传说有了更深的认识和热爱。

-学生从女娲补天的故事中感受到了勇敢、善良和责任感的价值观，增强了自身的道德观念和社会责任感。

4.语文能力提升：

-学生通过阅读和朗读课文，提高了阅读理解能力和口语表达能力。

-学生在书写和表达神话故事时，运用了丰富的词汇和句式，提升了写作能力。

-学生在小组讨论和课堂互动中，锻炼了合作学习和沟通能力。

5.创造力和想象力：

-学生在课后练习中，通过写短文、绘制插图等形式，展现了对神话故事的创造力和想象力。

-学生在讲述和复述故事时，能够加入自己的理解和想象，使故事更加生动有趣。

6.文化传承意识：

-学生通过学习《女娲补天》，增强了对中华传统文化的认同感和传承意识。

-学生意识到学习神话传说对于弘扬民族文化、传承民族精神的重要性。课后作业1.词语理解与运用

-作业内容：请根据课文内容，解释以下词语的意思，并举例说明其在课文中的用法。

-词语：天崩地裂、水火泛滥、补天、英勇、担当

-答案示例：

-天崩地裂：形容天塌地陷，非常严重的自然灾害。例：地震发生时，大地瞬间天崩地裂，房屋倒塌，道路中断。

-水火泛滥：形容洪水和大火肆虐，造成极大的破坏。例：夏季雨水过多，导致河水水位暴涨，下游地区水火泛滥。

-补天：指女娲用五彩石修补破损的天空。例：女娲采集五彩石，炼成补天的材料，最终成功补天。

-英勇：指勇敢无畏，不怕困难。例：在抗洪救灾中，英勇的消防员们不顾个人安危，救出了被困群众。

-担当：指承担责任，勇于面对困难。例：作为班级干部，他勇于担当，带领同学们共同进步。

2.人物分析

-作业内容：请分析女娲这一人物形象，包括她的性格特点、行为动机以及她在故事中的作用。

-答案示例：

-性格特点：女娲勇敢、善良、智慧、有责任心。

-行为动机：女娲补天是为了拯救人类，消除自然灾害带来的苦难。

-作用：女娲是故事的中心人物，她的行为体现了勇敢和担当的精神，为人类带来了希望和安宁。

3.故事复述

-作业内容：请用自己的话复述《女娲补天》的故事，要求情节完整，语言流畅。

-答案示例：

-在很久很久以前，天破了个大洞，地裂了，洪水和大火肆虐，人类生活在水深火热之中。女娲决定补天，她采集五彩石，炼成补天的材料，最终成功补天，拯救了人类。

4.情景想象

-作业内容：请发挥想象力，描述女娲炼石补天的场景，包括人物动作、表情和周围环境。

-答案示例：

-女娲站在高高的山峰上，面对着破碎的天空，她的脸上充满了坚定和决心。她手中拿着五彩石，火光映照在她的脸上，她的眼神中透露出智慧与勇气。周围是熊熊燃烧的火焰，女娲不顾一切地投入到炼石补天的伟大事业中。

5.主题探讨

-作业内容：请结合课文内容，谈谈你对“勇敢、善良、担当”等主题的理解。

-答案示例：

-在《女娲补天》这个故事中，女娲的勇敢、善良和担当精神给我们留下了深刻的印象。勇敢是指面对困难和挑战时不退缩，善良是指关心他人，乐于助人，担当是指承担责任，勇于面对。这些品质是我们每个人都应该具备的，它们能够帮助我们克服困难，实现自己的价值。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-女娲补天的神话故事背景

-女娲的形象特点：勇敢、善良、智慧、担当

-补天的过程和结果

-神话故事所传达的道德寓意

②关键词：

-天崩地裂

-水火泛滥

-五彩石

-补天

-拯救

③重点句子：

-“天崩地裂，水火泛滥，百姓苦不堪言。”

-“女娲决心补