阅读理解技巧指导试题及答案

阅读理解技巧指导试题及答案姓名：____________________

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.下列词语中，字形和字音都正确的一项是：

A.瞬息万变

B.神采奕奕

C.惊心动魄

D.鸿篇巨著

2.下列句子中，没有语病的一项是：

A.由于他的努力，这个项目得以顺利完成。

B.我在图书馆里找到了一本很有趣的书，关于历史方面的。

C.那个故事讲述了一个勇敢的少年，他面对困难，从不退缩。

D.他不仅学习好，而且体育也优秀。

3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是：

A.你去书店了吗？我买了一本关于科学的新书。

B.她的笑声，清脆悦耳，仿佛春天的风。

C.他热爱祖国，关心集体，乐于助人。

D.他一边走路，一边欣赏着路边的风景。

4.下列诗句中，运用了比喻修辞手法的一项是：

A.落红不是无情物，化作春泥更护花。

B.人生若只如初见，何事秋风悲画扇。

C.青青园中葵，朝露待日晞。

D.采菊东篱下，悠然见南山。

5.下列词语中，含有错别字的一项是：

A.坚持不懈

B.鸡鸣狗盗

C.声东击西

D.唇亡齿寒

6.下列句子中，运用了拟人修辞手法的一项是：

A.这座山像一头雄狮，守护着这片土地。

B.那朵花笑得像个小姑娘。

C.他在月光下漫步，仿佛与月亮对话。

D.那只小鸟在树枝上跳跃，好像在跳舞。

7.下列句子中，没有语病的一项是：

A.他的成绩一直名列前茅，得到了老师和同学们的一致好评。

B.那个故事讲述了一个勇敢的少年，他面对困难，从不退缩。

C.这座城市的环境越来越好了，吸引了越来越多的游客。

D.我喜欢听音乐，尤其是那些能让人心情愉悦的歌曲。

8.下列诗句中，运用了排比修辞手法的一项是：

A.落红不是无情物，化作春泥更护花。

B.人生若只如初见，何事秋风悲画扇。

C.青青园中葵，朝露待日晞。

D.采菊东篱下，悠然见南山。

9.下列词语中，含有错别字的一项是：

A.坚持不懈

B.鸡鸣狗盗

C.声东击西

D.唇亡齿寒

10.下列句子中，运用了夸张修辞手法的一项是：

A.这座山像一头雄狮，守护着这片土地。

B.那朵花笑得像个小姑娘。

C.他在月光下漫步，仿佛与月亮对话。

D.那只小鸟在树枝上跳跃，好像在跳舞。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.下列句子中，含有比喻修辞手法的一项是：

A.那朵花笑得像个小姑娘。

B.这座山像一头雄狮，守护着这片土地。

C.他在月光下漫步，仿佛与月亮对话。

D.那只小鸟在树枝上跳跃，好像在跳舞。

2.下列句子中，含有拟人修辞手法的一项是：

A.这朵花笑得像个小姑娘。

B.这座山像一头雄狮，守护着这片土地。

C.他在月光下漫步，仿佛与月亮对话。

D.那只小鸟在树枝上跳跃，好像在跳舞。

3.下列句子中，含有夸张修辞手法的一项是：

A.这朵花笑得像个小姑娘。

B.这座山像一头雄狮，守护着这片土地。

C.他在月光下漫步，仿佛与月亮对话。

D.那只小鸟在树枝上跳跃，好像在跳舞。

4.下列句子中，含有排比修辞手法的一项是：

A.落红不是无情物，化作春泥更护花。

B.人生若只如初见，何事秋风悲画扇。

C.青青园中葵，朝露待日晞。

D.采菊东篱下，悠然见南山。

5.下列句子中，含有错别字的一项是：

A.坚持不懈

B.鸡鸣狗盗

C.声东击西

D.唇亡齿寒

三、判断题（每题2分，共10分）

1.下列句子中，没有语病的一项是：（）

2.下列词语中，含有错别字的一项是：（）

3.下列句子中，运用了拟人修辞手法的一项是：（）

4.下列句子中，运用了夸张修辞手法的一项是：（）

5.下列句子中，含有排比修辞手法的一项是：（）

四、简答题（每题10分，共25分）

1.题目：请简要说明比喻、拟人、夸张和排比四种修辞手法的特点和作用。

答案：

（1）比喻：通过将两个不同的事物进行类比，使读者更容易理解和感受到描述对象的特点。作用：增强语言的形象性和生动性，使表达更加贴切和鲜明。

（2）拟人：将非人类的事物赋予人的情感、行为或特征，使描述更加生动有趣。作用：使抽象的概念具体化，增强语言的表现力。

（3）夸张：对事物的特点进行夸大或缩小，以突出其特征，增强表达效果。作用：引起读者的注意，强化表达的情感。

（4）排比：将结构相同或相似的句子排列在一起，形成一种节奏感，增强语言的气势和表现力。作用：增强语言的节奏感和韵律感，使表达更加有力。

2.题目：在阅读理解中，如何运用修辞手法来提高解题效果？

答案：

（1）熟悉各种修辞手法的特点和作用，能够快速识别文本中使用的修辞手法。

（2）分析修辞手法在文中的具体运用，理解作者通过修辞手法想要表达的意思。

（3）结合上下文，判断修辞手法的运用是否恰当，是否符合文章的整体语境。

（4）根据修辞手法的特点，推测作者的观点和情感，从而更好地理解文章的主旨。

3.题目：请举例说明如何在作文中运用修辞手法来丰富语言表达？

答案：

（1）在描写景物时，运用比喻、拟人等手法，使景物形象生动，富有感染力。

（2）在表达情感时，运用夸张、排比等手法，使情感表达更加鲜明，具有感染力。

（3）在论证观点时，运用对比、类比等手法，使论证更加有力，说服力更强。

（4）在叙述故事时，运用修辞手法，使故事情节更加曲折有趣，引人入胜。

五、论述题

题目：如何培养和提高学生的阅读理解能力？

答案：

1.培养良好的阅读习惯：鼓励学生每天安排固定的阅读时间，持之以恒地阅读，逐步形成良好的阅读习惯。

2.扩大阅读量：引导学生广泛阅读各类书籍，包括文学、历史、科学等，增加知识储备，提高阅读兴趣。

3.注重阅读方法：教授学生阅读的基本方法，如快速阅读、精读、略读等，帮助他们根据不同的阅读目的选择合适的阅读方式。

4.提高词汇量：通过学习新词汇、成语和谚语，丰富学生的词汇储备，提高阅读的流畅性和理解能力。

5.分析文章结构：引导学生学会分析文章的结构，如总分总、总分等，有助于把握文章的主旨和脉络。

6.练习阅读理解题：通过大量的阅读理解练习，让学生熟悉各种题型，提高解题技巧。

7.培养批判性思维：鼓励学生在阅读过程中提出问题、质疑观点，培养批判性思维能力。

8.加强阅读与写作的结合：引导学生将阅读与写作相结合，通过写作来巩固阅读成果，提高语言表达能力。

9.创设良好的阅读环境：在学校和家庭中营造良好的阅读氛围，鼓励学生多读书、读好书。

10.定期进行阅读指导：教师定期组织阅读指导活动，帮助学生解决阅读中的问题，提高阅读理解能力。

试卷答案如下：

一、单项选择题

1.A

解析思路：本题考查对词语意思的辨析能力。A项“瞬息万变”意为极短的时间内发生了千变万化，形容变化很多很快；B项“神采奕奕”形容精神饱满，容光焕发；C项“惊心动魄”形容使人感受很深，震动很大；D项“鸿篇巨著”形容规模宏大的长篇或大著作。根据题意，选A。

2.D

解析思路：本题考查对病句的辨析和修改能力。A项没有语病；B项“关于历史方面的”语序不当，应改为“关于历史的”；C项“面对困难，从不退缩”句式杂糅，应改为“面对困难从不退缩”或“面对困难，他从不退缩”；D项“不仅学习好，而且体育也优秀”语序不当，应改为“他不仅学习好，而且体育也优秀”。故选D。

3.C

解析思路：本题考查对标点符号的正确使用。A项中“你去书店了吗？”后的问号应改为逗号，因为这是一个疑问句的后续部分；B项中“关于科学的新书”后的句号应改为逗号，因为这是一个完整的句子；C项正确；D项中“一边走路，一边欣赏”之间的逗号应改为顿号，因为这里是两个并列的动作。故选C。

4.A

解析思路：本题考查对修辞手法的辨识能力。A项中的“落红”被赋予了“护花”的情感，运用了拟人修辞手法；B项中的“如初见”是比喻，但不是本题所要求的修辞手法；C项中的“葵”与“日晞”是自然景物，没有使用修辞手法；D项中的“东篱下”与“南山”是并列的自然景物，没有使用修辞手法。故选A。

5.B

解析思路：本题考查对字形和字音的掌握。A项中的“坚持不懈”字形和字音都正确；B项中的“鸡鸣狗盗”字形错误，应为“鸡鸣犬吠”；C项中的“声东击西”字形和字音都正确；D项中的“唇亡齿寒”字形和字音都正确。故选B。

6.D

解析思路：本题考查对修辞手法的辨识能力。A项中的“雄狮”是比喻，但不是拟人；B项中的“笑得像个小姑娘”是比喻；C项中的“与月亮对话”是拟人，但不是本题所要求的修辞手法；D项中的“在树枝上跳跃，好像在跳舞”是拟人修辞手法。故选D。

7.A

解析思路：本题考查对病句的辨析和修改能力。A项没有语病；B项“那个故事讲述了一个勇敢的少年，他面对困难，从不退缩”句式杂糅，应改为“那个故事讲述了一个勇敢的少年，他面对困难从不退缩”或“那个故事讲述了一个勇敢的少年，他面对困难，从不退缩”；C项“这座城市的环境越来越好了，吸引了越来越多的游客”没有语病；D项“我喜欢听音乐，尤其是那些能让人心情愉悦的歌曲”没有语病。故选A。

8.C

解析思路：本题考查对修辞手法的辨识能力。A项中的“落红”被赋予了“护花”的情感，运用了拟人修辞手法；B项中的“如初见”是比喻，但不是本题所要求的修辞手法；C项中的“青青园中葵，朝露待日晞”是排比；D项中的“采菊东篱下，悠然见南山”没有使用修辞手法。故选C。

9.B

解析思路：本题考查对字形和字音的掌握。A项中的“坚持不懈”字形和字音都正确；B项中的“鸡鸣狗盗”字形错误，应为“鸡鸣犬吠”；C项中的“声东击西”字形和字音都正确；D项中的“唇亡齿寒”字形和字音都正确。故选B。

10.D

解析思路：本题考查对修辞手法的辨识能力。A项中的“像一头雄狮”是比喻；B项中的“笑得像个小姑娘”是比喻；C项中的“在月光下漫步，仿佛与月亮对话”是拟人；D项中的“在树枝上跳跃，好像在跳舞”是夸张修辞手法。故选D。

二、多项选择题

1.AB

解析思路：本题考查对修辞手法的辨识能力。A项中的“笑得像个小姑娘”是比喻；B项中的“像一头雄狮，守护着这片土地”是比喻；C项中的“在月光下漫步，仿佛与月亮对话”是拟人；D项中的“在树枝上跳跃，好像在跳舞”是夸张。故选AB。

2.BC

解析思路：本题考查对修辞手法的辨识能力。A项中的“笑得像个小姑娘”是比喻；B项中的“像一头雄狮，守护着这片土地”是拟人；C项中的“在月光下漫步，仿佛与月亮对话”是拟人；D项中的“在树枝上跳跃，好像在跳舞”是夸张。故选BC。

3.CD

解析思路：本题考查对修辞手法的辨识能力。A项中的“笑得像个小姑娘”是比喻；B项中的“像一头雄狮，守护着这片土地”是拟人；C项中的“在月光下漫步，仿佛与月亮对话”是夸张；D项中的“在树枝上跳跃，好像在跳舞”是拟人。故选CD。

4.AD

解析思路：本题考查对修辞手法的辨识能力。A项中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”是比喻；B项中的“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”是比喻；C项中的“青青园中葵，朝露待日晞”是排比；D项中的“采菊东篱下，悠然见南山”没有使用修辞手法。故选AD。

5.B

解析思路：本题考查对字形和字音的掌握。A项中的“坚持不懈”字形和字音都正确；B项中的“鸡鸣狗盗”字形错误，应为“鸡鸣犬吠”；C项中的“声东击西”字形和字音都正确；D项中的“唇亡齿寒”字形和字音都正确。故选B。

三、判断题

1.×

解析思路：本题考查对病句的辨析能力。题干中的句子“他的成绩一直名列前茅，得到了老