小学班主任管理制度

小学班主任管理制度一、总则1.目的为了加强小学班级管理，提高班主任工作质量，促进学生全面健康发展，特制定本管理制度。2.适用范围本制度适用于本校全体小学班主任。3.基本原则遵循教育规律，坚持育人为本，尊重学生个性差异，注重培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感，营造积极向上、和谐有序的班级氛围。

二、班主任职责1.班级管理负责班级日常管理工作，包括班级纪律、环境卫生、公物保管等，确保班级秩序井然。制定并执行班级规章制度，培养学生的自律意识和集体荣誉感。定期召开班会，组织开展各类班级活动，如主题班会、文体活动、社会实践等，丰富学生课余生活，增强班级凝聚力。2.学生教育关注学生的思想动态和心理健康，及时发现并解决学生在学习、生活中遇到的问题和困惑。对学生进行品德教育，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养学生良好的道德品质和行为习惯。协助各科任课教师做好教学工作，与任课教师保持密切沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生学业进步。3.家校沟通定期与家长进行沟通，通过家长会、家访、电话、微信等方式，及时反馈学生的在校表现，了解学生在家的情况，形成家校教育合力。组织家长参与学校教育活动，如家长学校、家长志愿者活动等，提高家长对教育的认识和参与度，共同促进学生成长。4.班级文化建设营造积极向上、富有特色的班级文化氛围，设计班级口号、班歌、班徽等，培养班级精神。布置教室环境，展示学生作品、荣誉证书等，激发学生的学习兴趣和自信心。组织开展班级文化活动，如读书角、文化节等，丰富学生的精神生活，提升班级文化内涵。5.学生档案管理建立健全学生个人档案，记录学生的基本信息、学习成绩、奖惩情况、品德表现等，为学生综合素质评价提供依据。定期更新学生档案，确保档案信息的真实性和完整性。妥善保管学生档案，严格遵守档案管理制度，防止档案丢失或泄露。

三、班主任工作常规1.工作计划与总结每学期开学初，班主任应根据学校工作计划和班级实际情况，制定详细的班主任工作计划，明确工作目标、工作重点和具体措施。工作计划应包括班级管理、学生教育、家校沟通、班级文化建设等方面的内容，并合理安排各项工作的时间节点。每学期末，班主任应对本学期的工作进行全面总结，总结经验教训，提出改进措施和下学期工作计划。班主任工作计划和总结应按时提交学校德育处审核备案。2.班级日志记录班主任应指定专人负责记录班级日志，详细记录班级每天的出勤情况、纪律表现、学习情况、好人好事等。班级日志应及时、准确、完整，字迹工整，不得随意涂改。班主任应每天查阅班级日志，了解班级动态，及时处理班级中出现的问题。班级日志每周五由班主任收齐后交学校德育处存档。3.班会课组织班会课是班主任对学生进行思想教育、品德教育、安全教育、心理健康教育等的重要阵地，班主任应认真组织好班会课。班会课应主题明确，内容丰富，形式多样，注重学生的参与和体验。班会课可采用讲授、讨论、演讲、表演、参观等多种形式，激发学生的兴趣和积极性。班主任应提前做好班会课的准备工作，包括确定主题、收集资料、设计活动环节等，确保班会课取得实效。4.学生考勤管理班主任应每天对学生的出勤情况进行检查，及时了解学生的到校情况和请假情况。对于迟到、早退、旷课的学生，班主任应及时与家长取得联系，了解原因，并进行批评教育。学生请假应严格按照学校请假制度执行，班主任应认真审核学生的请假条，批准后交学校德育处备案。班主任应定期对学生的考勤情况进行统计分析，对于经常迟到、早退、旷课的学生，应采取相应的措施进行教育和管理。5.学生操行评定每学期末，班主任应对学生的操行进行评定，操行评定应客观、公正、全面地反映学生的思想品德、学习态度、行为习惯等方面的表现。操行评定采用等级制，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。班主任应在学生自评、互评的基础上，结合学生的平时表现，认真撰写学生操行评语，评语应具有针对性和鼓励性。学生操行评定结果应及时通知学生本人和家长，并在班级内公布。6.班级公物管理班主任应教育学生爱护班级公物，制定班级公物管理制度，明确公物保管责任人。对于班级内的桌椅、门窗、电器、图书等公物，班主任应定期进行检查，发现损坏及时报修。对于故意损坏公物的学生，班主任应进行批评教育，并责令其照价赔偿。学期末，班主任应组织学生对班级公物进行清查，确保公物完好无损。

四、班主任工作考核1.考核原则客观公正原则。考核应根据班主任的工作实际表现，全面、客观、公正地进行评价。注重实效原则。考核应注重班主任工作的实际效果，以学生的全面发展和班级管理水平的提升为主要考核依据。激励导向原则。考核结果应与班主任的绩效奖励、评先评优等挂钩，激励班主任积极工作，不断提高工作质量。2.考核内容班级管理（30分）班级纪律良好，学生遵守学校规章制度，无重大违纪事件发生（10分）。班级环境卫生整洁，公物保管完好（10分）。班级秩序井然，各项活动组织有序，班级凝聚力强（10分）。学生教育（30分）学生思想道德素质得到提高，具有良好的道德品质和行为习惯（10分）。学生学习成绩进步明显，学习态度端正（10分）。关注学生心理健康，及时发现并解决学生心理问题（10分）。家校沟通（20分）定期与家长沟通，家长对班主任工作满意度高（10分）。积极组织家长参与学校教育活动，家校合作良好（10分）。班级文化建设（10分）班级文化氛围浓厚，具有特色（5分）。班级文化活动丰富多彩，学生参与度高（5分）。其他工作（10分）按时完成学校布置的各项工作任务，工作质量高（5分）。积极参与学校组织的各项活动，表现突出（5分）。3.考核方式学校德育处定期对班主任工作进行检查，包括班级管理、班会课组织、学生考勤、班级公物管理等方面的检查，检查结果作为考核的重要依据。每学期末，学校组织学生和家长对班主任工作进行满意度测评，测评结果作为考核的参考依据。班主任应定期提交工作计划、总结、班级日志等材料，学校德育处根据材料质量进行评分。学校领导、任课教师对班主任工作进行评价，评价结果作为考核的参考依据。4.考核结果应用考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。优秀等级比例不超过班主任总数的20%。考核结果与班主任的绩效奖励挂钩，优秀等级的班主任给予适当的奖励，不合格等级的班主任扣发相应的绩效工资。考核结果作为班主任评先评优、职称晋升的重要依据，连续两年考核优秀的班主任在同等条件下优先推荐评先评优、职称晋升。

五、班主任培训与发展1.培训目标提高班主任的教育教学水平和班级管理能力，促进班主任专业化发展。更新班主任的教育理念，掌握现代教育技术和方法，提高班级管理的科学性和实效性。增强班主任的团队合作意识和沟通能力，形成良好的工作氛围。2.培训内容教育法律法规、教育政策文件等，提高班主任的法律意识和政策水平。班级管理理论与方法，如班级组织建设、班级文化建设、班级活动设计与组织等。学生心理健康教育、品德教育、安全教育等方面的知识和技能。家校沟通技巧、家庭教育指导等方面的内容。现代教育技术应用，如多媒体教学、班级管理软件的使用等。3.培训方式定期组织班主任参加学校组织的集中培训，邀请专家学者、优秀班主任进行讲座和经验分享。开展班主任工作研讨活动，组织班主任围绕班级管理中的热点、难点问题进行交流和探讨。鼓励班主任参加校外培训、学术交流等活动，拓宽视野，提升能力。建立班主任工作案例库，定期组织班主任学习优秀工作案例，总结经验教训。4.发展支持学校为班主任提供必要的工作条件和资源，如办公设备、图书资料等。对于在班级管理工作中表现突出的班主任，学校给予表彰和奖励，并在全校范围内推广其成功经验。关注