幼儿园快乐的教学教案

第第页可编辑修改精选全文完整版幼儿园快乐的教学教案幼儿园快乐的教学教案：《快乐是这样开始的》

目标

1、感受同伴夸赞带来的积极情感体验。

2、发现同伴的长处，真诚地夸奖同伴。

准备

1、挂图第*号。

2、幼儿活动材料第1册第*页。

过程

一、大家都快乐

1、出示挂图第1幅画面，引导幼儿观察、描述。

2、看到蜗牛在爬一块很高的大石头，蜘蛛会怎样夸奖它?听了蜘蛛的夸奖，蜗牛高兴吗?

3、结合幼儿的回答，教师讲述：看见蜗牛爬上很高的大石头，蜘蛛说：“真棒!这么高的石头你都能爬上来。”听到蜘蛛的夸奖，蜗牛很高兴，给了蜘蛛一个快乐的微笑。

4、出示第2幅画面，引导幼儿观察、描述。

5、看见蚯蚓堆出很多小土堆，蜗牛会怎么夸奖它?听了蜗牛的夸奖，蚯蚓高兴吗?

6、结合幼儿的回答，教师讲述：看见蚯蚓堆出很多小土堆。蜗牛说：“真棒!你堆的土堆真漂亮。”听到蜗牛的夸奖，蚯蚓很高兴，给了蜗牛一个快乐的微笑。

7、出示第3幅画面，引导幼儿观察、描述。

8、看到小蚂蚁排着队走过来，蚯蚓会怎样夸奖小蚂蚁?听到蚯蚓的夸奖，蚂蚁会怎么样?

9、结合幼儿回答，教师讲述：小蚂蚁整整齐齐地走来，蚯蚓说：“真棒!你们的队伍真神气。”听到蚯蚓的夸奖，蚂蚁很高兴，走得更神气、更整齐了。

二、快乐是怎样开始的

1、引导幼儿讨论蜗牛、蚯蚓，蚂蚁的快乐是怎样开始的。

2、蜗牛和它的朋友为什么都很高兴，很快乐?

3、我们来听听蜗牛和它的朋友是怎么说的。出示挂图第4幅，教师讲述：蚂蚁对蚯蚓说：“谢谢你!听到你的夸奖，我们都很快乐。”蚯蚓说：“我也很快乐，因为蜗牛夸奖了我。”

4、蚂蚁又是怎么说的呢?出示挂图第5幅，引导幼儿根据画面表述。

5、结合幼儿的表述，教师讲述，蜗牛说：“我也很快乐，因为蜘蛛夸奖了我。”蚂蚁和蚯蚓都说：“哦，是蜘蛛开始的，他第一个给我们带来快乐。”

6、蜘蛛又会怎么说呢?出示挂图第6幅，教师讲述：蜘蛛说：“我们都很了不起，把这些了不起大声说出来，大家都会很快乐。”

三、夸夸朋友的了不起

1、夸奖朋友，就是说出朋友的了不起。夸奖朋友，给自己也会带来快乐。

2、我们一起来说说朋友的了不起。

3、要是朋友一下子想不出来，我们可以把老师和爸爸、妈妈表扬过自己的话，告诉朋友。

4、知道了朋友的了不起，要拍一下朋友的手，表示夸奖。

5、教师示范：“夸朋友”的游戏。选择2～3名幼儿，教师给予夸奖，并与之击掌。请受夸奖的幼儿，夸奖下一名幼儿，并击掌。

幼儿园里真快乐教案：《幼儿园里真快乐》

活动目标

1、认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感：

2、培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。

3、培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。

教学重点、难点

初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感：

能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐

活动准备

1、有关《幼儿园真快乐》的视频

2、好吃的饼干，好玩的各种玩具和好看的图书

3、《幼儿园像我家》的音乐碟片

活动过程

1、先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐!

2、通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。

(1)教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”

(2)带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

a.到活动室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

c.到阅览室看看书。

d.到操场上玩玩大型玩具

通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快!

3、“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。

(1)师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗?为什么?

(2)个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。

(3)师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐!

4、延伸活动：

(1)表演歌曲《幼儿园像我家》

让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

(2)给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。

幼儿园快乐的一天教案：快乐的一天

活动目标：

1、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，良好的生活、卫生习惯是身体的保证。成人应让孩子从小养成作息有规律的好习惯，使孩子健康快乐的成长。

2、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。

3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

活动重难点：

重点：认识整点、半点。

难点：制作作息时间表。

活动准备：

1、大的钟面一个(能拨动时钟和分针)。

2、制作小时钟的材料(人手一份)：圆形硬纸板，长短针材料;图钉、彩笔、剪刀、橡皮泥等。

3、教室里挂一个时钟，日常生活中引导幼儿观察，知道几点钟小朋友应该做什么事情。

活动过程：

1、导入

游戏导入活动，引起幼儿兴趣。

2、展开

(1)激发幼儿认识钟表的愿望。引导幼儿观察钟表上有时针和分针，短的是时针，长的是分针，还有表示时间的数字。

(2)学习认识整点和半点。分针指向12，时针指向哪个数字就是几点整，分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。

(3)幼儿自制钟表。

(4)请幼儿说说幼儿园的一天。几点钟做什么事情，然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。

(5)幼儿制作“我的一天”(休息日或幼儿园的一天)作息时间表。请幼儿用文字、图画及符号等形式表征活动，用画钟表表示具体时间。

3、结束

幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。

延伸