【初中生物】种子的萌发课件-2024-2025学年人教版生物七年级下册

保存种子的环境条件是什么？被子植物的一生第一节

种子的萌发第三单元植物的生活

第一章被子植物的一生

学习目标1.通过探究栽培绿豆的过程，学生能够准确描述种子萌发的环境条件和自身条件，清晰阐明种子萌发的过程，认识种子休眠的概念2.完成“探究种子萌发的环境条件”实验，学会设置实验组和对照组，能够分析实验现象并得出结论，提高实验探究、创新能力。3.通过学习，学生能够初步科学解释农业生产中种子储存和播种措施的原理；参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。胚不完整胚已死亡思考：下列绿豆能够萌发？胚是活的胚是完整的度过休眠期种子萌发的自身条件1.为探究种子萌发的自身条件，晓晓挑选了下列不同的种子，均放在适宜的环境中，请你判断最有可能萌发的是（）A.处于休眠期的菜豆种子在适宜的环境中 B.被昆虫咬坏的菜豆种子C.煮熟的菜豆种子 D.胚有活力且完整的菜豆种子种子萌发的自身条件1、谚语——清明前后种瓜点豆2、谚语——立春三场雨，遍地都是米。3、谚语——春雨漫了垅，麦子豌豆丢了种。

推测种子的萌发需要适宜的温度、适量的水分、充足的空气。推测种子萌发的环境条件适宜的温度适量的水分充足的空气实验·探究：探究种子萌发的环境条件温度过低不利于种子萌发。果真如此吗？为了检验这一假设，需要将种子置于低温条件下（如冰前小能室中)，看它们是不是真的不能萌发，这些种子所在的组称为实验组。如果这组种子没有萌发，是不是就一定说明上述假设成立呢？如果这组神子自身就不走萌发呢？如果是水的多少不含重呢！为了排除这些可能性，保证实动结果只是由温度这一个变量引起的.还需要将同样的种子再分出一，放在适宜温度条件下（其他条件与实验组相间）作为对照来观察，如果这组种子能邻上常萌发，说明种子自身和其他条件没有问题，这些作内对照的种子所在的组称为对照组实验组一般是接受实验变量处理的对象组。如在本实验中，放置在低温条件下的为实验组对照组不接受实验变量处理的对象组。如在本实验中，放置在室温条件下的为对照组变量实验·探究：探究种子萌发的环境条件①提出问题：种子在什么样的环境条件下才能萌发？②作出假设：③制定计划：④实施计划：⑤得出结论：⑥表达和交流：4312不洒水、橱柜适量水、橱柜适量水、冰箱大量水、橱柜水分温度空气实验·探究：探究种子萌发的环境条件对照组实验组实验组实验组2（1）.如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验装置2号瓶是否还有必要？为什么？（2）.1号瓶和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照实验吗？（3）.每组只选一粒种子进行实验可以吗？为什么？要。2号瓶可以分别与1号瓶、3号瓶、4号瓶作对照，以排除其他因素对实验结果的影响。不是。因为1号瓶和3号瓶中的水和温度都不同，研究的因素不止一个，所以不是一组对照实验。实验·探究：探究种子萌发的环境条件不可以，避免偶然因素，减小实验误差实验·探究：探究种子萌发的环境条件种子的萌发是否需要土壤？种子的萌发是否需要重力？种子萌发的条件自身条件外界条件胚发育成熟、完整且有生命力度过休眠期适量的水分充足的空气适宜的温度课堂检测2．“清明前后，种瓜点豆”，在种瓜点豆前，农民伯伯还会耕耙使土壤变松软。“选择清明前后播种”和“耕耙”分别是为种子萌发提供（）A．适宜的温度、一定的水分 B．一定的水分、充足的空气C．适宜的温度、充足的空气 D．充足的空气、适宜的温度B课堂检测3．某同学在两只同样的花盆中种下蚕豆种子，并设计如下实验，结果甲盆种子没有萌发，乙盆种子萌发，从该实验可知：影响蚕豆发芽的生态因素是（）A．阳光 B．空气 C．温度 D．水分花盆光线情况温度水甲向阳处20℃很少乙向阳处20℃充足D课堂检测4．某同学为了探究种子萌发的条件，选取可萌发的6粒豌豆种子进行如图所示的6组实验操作。一段时间后，有部分种子开始萌发。下列有关叙述正确的是（）A．图中对照组只有①号和④号种子B．②号种子的胚芽可能最先突破种皮开始萌发C．本实验只探究了水分对种子萌发的影响D．本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子B课外拓展：测定种子的萌发率在农业生产中，播种前应当测定种子的发芽率。假如你从种子站买了一袋种子，应当怎样测定它们的发芽率呢？需要测定整袋种子吗？测定时，应当挑选那些饱满、个儿大的种子吗？应当给种子提供怎样的环境条件？怎样计算发芽率呢？发芽率=发芽的种子数供检测的种子数×100%注意：重复测定，并取平均值作为测定结果。种子萌发的过程观看视频，思考：种子萌发时最先长出的是哪一部分？胚根、胚轴、胚芽各发生了什么变化？子叶发生了什么变化？种子萌发的过程种子吸收水分子叶胚乳转运营养物质胚根胚轴胚芽根（最先）连接茎和根的部位茎和叶植物体种子萌发的过程（1）左图中的[2]

_______最终将发育成右图中

[

]_______。（2）右图中的[A]是由左图中的[

]_______发育而来。（3）左图中的[5]_______

与玉米