【初中生物】流动的组织-血液教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级下册

《第一节流动的组织——血液》学科初中生物年级册别七年级下册教材人教版授课类型新授课教材分析本节内容选自人教版七年级下册《生物学》第四章《人体内物质的运输》的第一节《流动的组织——血液》。教材首先通过历史背景介绍，引出血液循环的发现过程，强调血液在人体内的运输作用。接着详细介绍了血液的组成，包括血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板），以及它们的功能。教材还通过实验探究的形式，让学生了解血液的分层现象，进一步理解血液的组成。此外，教材还介绍了输血与献血的相关知识，强调血液在医疗中的重要性。最后，通过练习与应用部分，巩固学生对血液组成的理解。课时教学目标生命观念1.了解血液的组成及其各部分的功能。2.认识血液在人体内的运输作用。科学思维1.分析血液的分层现象，理解血液的组成。2.探究血液各部分的功能，理解血液的运输和保护作用。探究实践1.设计并完成血液分层实验，观察血液的分层现象。2.记录实验现象，分析实验结果。态度责任1.培养学生对生物学的兴趣，增强实验操作技能。2.引导学生关注健康和医疗的重要性，培养良好的生活习惯教学重点、难点重点1.血液的组成及其各部分的功能。2.血液在人体内的运输作用。3.血液分层实验的操作与观察。难点1.理解血液各部分的功能，特别是红细胞、白细胞和血小板的作用。2.探究血液分层实验的设计与实施，分析实验结果。3.理解输血与献血的原理及其重要性教学方法与准备教学方法

讲授法、实验探究法、合作学习法

教具准备

抗凝剂、试管、离心机、显微镜、载玻片、盖玻片、血常规检查报告单、PPT教学环节教师活动学生活动导入新课创设情境(1)展示实验图片，引出血液循环的发现过程。(2)提问：血液在人体内有什么作用？(3)简单回顾血液循环的基本概念，引出本节课的主题。(4)板书课题：第一节流动的组织——血液(5)介绍本节课的学习目标。(6)引导学生思考并讨论血液在人体内的作用。实验探究(1)介绍实验目的：观察血液的分层现象，了解血液的组成。(2)展示实验材料和仪器，讲解实验步骤。(3)分组实验，每组负责不同的实验条件。(4)指导学生记录实验现象，填写实验报告。(5)引导学生分析实验结果，讨论血液的组成。(6)总结实验结论，强调血液的分层现象及其意义。1.观看图片，思考问题。2.回答教师提问。3.记录学习目标。4.参与讨论设计意图通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。实验探究活动有助于学生理解血液的组成，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。讲解血液的组成讲授新知(1)介绍血液的组成，包括血浆和血细胞。(2)详细讲解血浆的成分和功能，如水、营养物质、代谢废物、激素、血浆蛋白等。(3)介绍血细胞的种类和功能，包括红细胞、白细胞和血小板。(4)利用图表展示血液的分层现象，帮助学生理解血液的组成。(5)引导学生归纳血液各部分的功能，强调各部分的协同作用。(6)通过生活实例，帮助学生理解血液的重要性。互动讨论(1)提问：血液各部分的功能是什么？(2)引导学生讨论血液各部分的功能，加深理解。(3)通过问答形式，检验学生的掌握情况。(4)引导学生思考血液在人体内的作用。(5)介绍贫血、白血病等血液疾病，增强学生的健康意识。(6)强调健康饮食和生活习惯的重要性。1.认真听讲，做好笔记。2.参与讨论，回答问题。3.归纳血液各部分的功能。4.思考血液在人体内的作用。设计意图通过讲授新知和互动讨论，帮助学生全面了解血液的组成和功能，培养学生的科学思维能力和合作学习能力。同时，通过生活实例和健康教育，增强学生的健康意识。讲解输血与献血讲授新知(1)介绍输血的原理和重要性，包括ABO血型系统和输血原则。(2)详细讲解输血前的血型鉴定和输血过程中的注意事项。(3)介绍献血的意义和无偿献血制度。(4)利用图表展示输血和献血的过程，帮助学生理解其重要性。(5)引导学生归纳输血和献血的基本知识，强调其在医疗中的作用。(6)通过生活实例，帮助学生理解输血和献血的重要性。互动讨论(1)提问：输血和献血有哪些注意事项？(2)引导学生讨论输血和献血的意义，加深理解。(3)通过问答形式，检验学生的掌握情况。1.认真听讲，做好笔记。2.参与讨论，回答问题。3.归纳输血和献血的基本知识。4.思考输血和献血在医疗中的作用。设计意图通过讲授新知和互动讨论，帮助学生全面了解输血和献血的基本知识，培养学生的科学思维能力和合作学习能力。同时，通过生活实例和健康教育，增强学生的健康意识。课堂总结总结归纳(1)总结本节课的主要内容，强调血液的组成和功能。(2)强调血液在人体内的运输和保护作用。(3)通过提问和讨论，检验学生的掌握情况。(4)引导学生回顾实验探究的结果，加深理解。(5)强调健康饮食和生活习惯的重要性，鼓励学生养成良好的生活习惯。(6)对学生的表现进行评价，表扬优秀学生。布置作业(1)完成课后练习题，巩固本节课的知识点。(2)写一篇科普小文章，描述血液的组成和功能。(3)收集关于输血和献血的资料，了解其在医疗中的作用。(4)下次课前准备关于血液的小测验。设计意图通过总结归纳，帮助学生巩固本节课的知识点，培养学生的总结能力和反思能力。通过布置作业，巩固学习成果，培养学生的自主学习能力。1.选择题：(1)下列哪一项不是血液的组成部分？A.血浆B.红细胞C.白细胞D.肌肉细胞(2)下列哪一种血细胞没有细胞核？A.红细胞B.白细胞C.血小板D.以上都是(3)下列哪种物质可以直接被血液运输？A.氧气B.二氧化碳C.葡萄糖D.以上都是(4)输血时，应遵循什么原则？A.输同型血B.输异型血C.输O型血D.输AB型血(5)下列哪种血细胞具有运输氧气的功能？A.红细胞B.白细胞C.血小板D.以上都不是2.简答题：(1)描述血液的组成及其各部分的功能。(2)为什么说血液是“流动的组织”？(3)什么是输血和献血？它们在医疗中有什么作用？板书第一节流动的组织——血液1.血液的组成：血浆：水、营养物质、代谢废物、激素、血浆蛋白血细胞：红细胞、白细胞、血小板2.血液的功能：运输：氧气、二氧化碳、营养物质、代谢废物保护：免疫、止血3.血液分层实验：上层：血浆中层：白细胞和血小板下层：红细胞4.输血与献血：ABO血型系统输血原则：输同型血教学反思成功之处1.通过创设情境和实验探究，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。2.通过讲授新知和互动讨论，帮助学生全面了解血液的组成和功能，培养了学生的科学思维能