2024年有关四年级上册数学教学计划十篇

2024年有关四年级上册数学教学计划汇总十篇

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是

时候写TH羊细的计划了。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是我收集整理的四年级上册数

学教学计划10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级上册数学教学计划篇1

一、本班学生状况：

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,

对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班

学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容:大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的

度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学

习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展

数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯

通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、

分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技

能。

在空问与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本

册的重点教学内容。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的

复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，走一步

体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算

知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、

猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习

应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探

索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用

--"1亿有多大"和"你寄过贺卡吗？"，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，

运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数

学意识和实践能力。

三、这一册教材的教学目标是，使学生：

1.认识计数单位"十万""百万""千万""亿""十亿""百亿""干亿"，认识自然数，

掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入"法求一

个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算.

四年级上册数学教学计划篇2

一、教学目标：

1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数

级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在

日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除

几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量

角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，

初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的

能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、班级情况分析：

四(5)班共有学生51人，其中男生29人，女生22人，总体来说,良好的学习习惯已经初

步养成，大部分同学都能够很好的完成作业，学习数学的兴趣也比较高，对新教材的学习思路和

学习方法已经适应，也深深认识到数学知识无处不在。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化

水平、道德素质等都存在着较大的差异。个别学生学习自觉性不够，课堂上思想开小差的现象经

常发生，随意讲话，缺少主动参与的意识和习惯，课后作业喜欢拖拉，所以本学期针对这些特点，

在上好课的同时，还要端正学生学习的态度，培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才

1、学习习惯和兴趣。

四年级学生基础较好。大部分学生的学习自觉性高。但仍有个别学生的学习习惯较差！

2、基础知识和基本技能。

一、除法；二、角；三、混合运算；四、平行和相交；五、观察物体；六、运算律；七、解

决问题的策略；八、统计与可能性；九、认数；十、使用计算器；十一、整理与复习。

二、教学目标：

1、学习目标：

(1)经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，在理解大数目的意义、

利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成以11万"或"亿'作单位的数，估算和估计实际问题的

结果等活动中，发展初步的数感；

(2)经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、字母表示运算

律的活动过程，发展初步的符号感，掌握必要的运算技能；

(3)在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐角、直角、钝角、平角以及

周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念；

(4)、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。体会事件发

生的等可能性，会根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。

2、能力目标：

(1)能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握

的数学知识解决这些问题；

(2)能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯；

(3)能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子；

能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问题；

(4)知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简

单的统计表和条形统计图。

(5)能通过修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公平；

(6)能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思考，增强与他人合作交流

的体验。

(7)在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。

3、情感目标

(1)在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切

联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；

(2)在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改

正的态度，逐步学会客碘评价自己和评价他人。

(3)经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难

的意志,不断获得成功的体验。

(4)从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道了解更多的数学知识，受到数学文化的熏陶，

感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学

学习的积极情感。

三、本册教材重、难点：

1、教材重点：除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能

性、认数。

2、教材难点：混合运算和解决问题的策略。

四、教学措施：

1、适当加强口算的教学。

2、合理安排，提高应用题教学的质量。

3、力口强几何初步知识的教学。

4、通过直观和操作教学概念和法则。

5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。

五、教学进度安排：

第1周：除法（2课时）

第2周：

练习一（1课时）

除数P6-7（2课时）

除数P8-9（1课时）

第3周：

除数P9-10（1课时）

练习三（3课时）

第4周：

复习（2课时）

机动（2课时）

第5周：

角的认识和度量P16-21（3课时）

角的分类和画角P22-23（1课时）

第6周：国庆

第7周：

角的分类和画角P23-24（1课时）

练习四（2课时）

滚得远（1课时）

第8周：混合运算P30-36（4课时）

第9周：

练习五（2课时）

机动（2课时）

第10周：

认识平行（1课时）

认识垂直（2课时）

练习六（1课时）

第11周：

找规律（2课时）

观察物体（2课时）

第12周：

加法运算律（1课时）

简便计算（1课时）

乘法运算律（2课时）

第13周：

练习七（1课时）

解决问题的策略（2课时）

机动（1课时）

第14周:

统计P70—78（2课时）

游戏公平性（1课时）

练习八（1课时）

第15周：

了解我们自己（1课时）

认识整万和读万级（2课时）

认识整亿（1课时）

第16周：

认识亿和万的数与近似数（2课时）

练习九（1课时）

机动（1课时）

第17周：使用计算器（4课时）

第18周:

机动（2课时）

整理与复习（2课）

第19周：

元旦

整理与复习（3课时）

第20周:

期末复习（4课时）

第21周：

期末复习和考试（4课时）

考试

四年级上册数学教学计划篇4

一、本学期教学目标和任务

第一单元：认识更大的数

教学目标：

1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，能体验大数的实际意

义。

2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、

写以及匕簿数的大小。

3、在收集数据过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方

法。

4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数

进行估计。

教学重点：

大数的读写。

教学难点：

数位中含有0的读写。

第二单元：线与角

教学目标：

1、通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。

2、通过动手操作的活动，

3,认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探索活动，体会两点间

所有连线中线段最短，知道两点间的距离。

4、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指

定度数的角与画指定度数的角。

教学重点：

认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和亘线，会用量角器画角。

教学难点：

直线、射线概念的理解。

第三单元：乘法

教学目标：

1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并

能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。

2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。

3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定

律进行简便运算。

教学重点：

三位数乘两位数的乘法。

教学难点：

理解乘法分配律的算式意义及简便条件.

第四单元：图形的变换

教学目标：

1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简

单图形旋转90。。

2、通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单

的图案。

教学重点：

让学生体会图形变换的特点。

教学难点：

能在方格纸上将简单图形旋转90。。

第五单元：除法

教学目标：

1、结合实际情境，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计箕。

2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题。

3、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义。

4、经历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。

5、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简单的整数四则混合运算。

教学重点：

引导学生探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

教学难点：

引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法。

第六单元：方向与位置

教学目标：

1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。

2、通过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距离确定

物体的位置。

3、能描述简单的路线引。

教学重点：

1、学会用数对表示物体的位置。

2、学会用方向和距离表示物体的位置。

教学难点：能描述简单的路线图。

第七单元：生活中的负数

教学目标：

了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学重点：

会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学难点：

引导学生把对负数的理解从感性认识升华为理性认识。

第八单元：统计

教学目标：

1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形

统计图上的数据所表示的意义。

2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

工通过处理实验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；自因名一组相关的数据绘制成单

式折线统计图，并能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。

教学重点：

体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计

图或单式折线统计图。

教学难点：

学会简单的收集整理和分析数据，制成统计图表。

总复习

教学目标：

通过总复习，使学生把本学期所学的知识系统化，使学生全对所学的数学概念、计算法则、

规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解答应用题的能力等进一步得到提高，全面达到本学期

的教学目标。

教学重点：

三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。

教学难点：

针对学生存在的问题，弥补知识缺漏，促进知识系统化，提高学生应用所学知识解决实际问

题的能力。

二、教材处理

1、为学生提供了丰富多彩的学习素材，特别注意挖掘富有时代感和现实性的问题，以便于

每个学生都能在学习的'过程中感受数学与生活的密切联系.

2、创设探索数学规律的情境，体会探索的基本方法。

3、设计大量观察、操作、思考、想象、交流等活动，使学生不断积累数学活动的经验，以

利于发展空间双念.

三、教学工作中的主要措施

1、了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓励学生，提高学生

学习

2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。

3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。

四年级上册数学教学计划篇5

一、教学内容

口算一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十数两位数乘三位数的笔算速度表示法速

度、时间、路程之间的关系积的变化规律乘法的估算

二、学情分析：

口算乘法在小学阶段的编排：

二.上表内乘法一二;三•上多位数乘一位数;三.下乘数是整十数的乘法;四上一位数乘两位数

（积在100以内）或几百几十数。笔算乘法在小学阶段的编排：

三.上乘数是一位数的乘法;三•下两位数乘两位数；

四.上两位数乘三位数。到本学期结束，义务教育阶段的整数乘法已基本结束。本单元是在

两位数乘两位数的基础上教学的，可以充分发挥学生的迁移类推能力。

三、教学目标

L使学生掌握一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十数的口算方法。

2.根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的方法。

3.知道速度表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关

系解决问题。

4.掌握乘法估算的方法,能根据具体问题选用合适的万法估算，养成估算的习惯.

四、课时安排：本单元安排9课时教学

四年级上册数学教学计划篇6

一、本班学生状况：

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，

对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班

学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了艮好的基础。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容:分米、毫米的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法,

角的度量，长方形、正方形和长方形、正方形的认识，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了分米、毫米的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的

除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知

识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流掌握较分米、毫米范围内的计算技能，

进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整

理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分

数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知

识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、长方形、正方形和长方形、正方形两个单

元，这些都是本册的重点教学内容。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算

知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角"的教学内容，引导学生通过观察、

猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习

应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生双票、分析及推理的能力，培养他们探

索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、

编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前

几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、

体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的

教学方法等特点。

三、这一册教材的教学目标：

1.认识计数单位"、毫米、厘米、分米、米"，体会和感受分米、毫米在日常生活中的应

用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验

算。

3.会口算两位数乘一：立数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十

数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用

量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握长方形、正方形和长方形、

正方形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理

的能力.

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本册内容的重点、难点：

分米、毫米的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及长方形、正方

形和长方形、正方形的认识是本册教材的重点教学内容。

五、主要教具、学具：

本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使月，如

/奉、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：

1.多位数计数器

2.多级数位顺序表

3.计算器

4.用硬纸条做的角和长方形、正方形。

六、教学中采取的措施、方法：

教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。

1、从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、

法则、知识之间的联系规律和解答方法。

2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实周围，也可以采取适

当分散、多举事例等办法。

3对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨析。

4要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认

知结构。

七、教学进度表：

周次时间内容课时数

第一周9、1—9、17口算乘法、笔算乘法整理与复习

第二周9、23——9、30毫米、分米的认识千米的认识

第三周10、7——10、17吨的认识口算除法

第四周10、20——10、30笔算除法10

第五周11、3——11、13笔算除法期中考试

第六周11、17―11、27常见的乘、除法应用题、整理与复习8

第七周12、1——12、11长方形、正方形的认识及周长10

第八周12、15——12、25四则混合运算、两步计算的应用题、整理与复习10

第九周元、1——元、16总复习、期终考试6

四年级上册数学教学计划篇7

一、本学期本课程教学目标要求和任务

(-)知识与技能：

1.认识计数单位"十万""百万""千万""亿""十亿""百亿""千亿"，认识自然数，

掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入"法求一

个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验

算。

3.会口算两位数乘一立数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十

数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段,明白它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用

量角器量出角的度数，能按指定度数画角.

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作

用。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，

初步构成综合运用数学知识解决问题的潜力。

2.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理

的潜力。

（三）情感态度价值观

1.体会学习数学的乐理,提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

重点：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量,以及平行四边形和梯形的

认识。

难点：

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的（古算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并

进行简单的数据分析。

5、使学生透过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用.

二、学生基本状况分析和提高教学质量的具体措施

（-）学生基本状况分析

1、认知状况

经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事

物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，三（2）学生

已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计

算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教树丁下了良好的基础。

个别学生知识基础比较薄弱，表此刻计算技能较差，对数学信息进行处理的潜力弱。

上学期三（2）平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优

秀生比较突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要透过辅导能

使这部分学生得以进步。

2、情感、态度

学生课堂纪律较好，学习潜力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用

心，懒惰，有不做作业坏习惯,所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的用心性、

主动性，引导学生自觉地有效地探索知识,寻求规律，不断培养学生的潜力，发展智力。适当开

展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维潜力，不断增强学生素质。

（二）本学期提高教学质量的具体措施

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生

灵活的计算潜力，发展学生的数感。

3、教师向学生带给更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的

强有力工具，使学生乐意芦有更多的精力投入到数学活动口去。

4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的

学习兴趣与内在动机。

（1）带给丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

（3）透过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。

5、创新评价，激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经

掌握了什么，获得了那些进步,具备了什么潜力。

6、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

7、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。

8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进

学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。

9、注重培养学生各方面的良好习惯,强调“认真刻苦学习"，不允许一个人掉队。重视培

养学生的创新意识和实际潜力。

10、立足"数学家摇篮工程"，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、

生活化、趣味化，使学生爱学、乐学,学有所得。

四年级上册数学教学计划篇8

一、班级情况分析。

四年级（3）班有学生43人，其中大部分学生是少数民族黎族生和难侨的学生，学生学习

成绩较差，上课不认真听讲、不，能认真完成作业，对于他们来说，学习是T牛难的事情，有一

些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中

的后进生，对于这些学生，改正他们不良的学习习惯是关键问题.

本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不

清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动

手操作的能力是一个重要学习的时刻。

二、教学要求。

1、经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程,掌握试商和调商的方法,能正确地进行笔

算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。

2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的

作用，会脱式计算两步运算的式题。

3、经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进

彳亍一些加法和乘法的简便运算。

4、初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直

线确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。

5、进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位"度"。认识量角器,会用量角器量

指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30。、45。、60。、90。的角。

6、进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角

的大小关系。

7、能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判断。

8、在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移能

力、合情推理能力，进一步发展数感。

9、在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的度数，认识平角、周角，认

识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。

10、在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性作出说明.

11、在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己

解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的益处，进一步培养合作意识。

12、通过数学学习活动,初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以

借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，增加对数学的亲近感。

13、在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学问题的探索性和挑战性，

初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，增强理性精神。

14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及

时改正，初步培养实事求是的科学态度。

三、教学重点。

1、正确对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商的最高位位是几。

2、运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。

3、量指定角的度数；画指定度数的角。

4、从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。

四、教学难点。

1、利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。

2对统计表和条形统计图作出正确的分析。

3、用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。

4、在学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。

五、进度安排。

根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，四年级上学期数学教学安排了59课时

的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：

（-）大数的认识（11课时）

1亿有多大？，1课时

（二）角的度量（4课时）

（三）三位数乘两位数（9课时）

1.口算乘法，2课时左右

2.笔算乘法,7课时左右

（四）平行四边形和梯形（6课时）

（五）除数是两位数的除法（15课时）

1、口算除法，2课时左右

2、笔算除法，12课时左右

3、整理和复习，1课时

（六）统计（3课时）

你寄过贺卡吗？，1课时

（七）数学广角（4课时）

（八）总复习（5课时）

六、教学措施。

1、学期一开始就严格要求,加强学生能力和学习习惯的培养。

2、利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。

3、加强补差工作，让每个学生都不落人后。

4、与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。，能认真完成作业，对于他们来

说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发

言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关健。

四年级上册数学教学计划篇9

一、主要内容：

数与代数，空间与图形，综合应用

二、教学目标

（-）数与代数

1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际

意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能匕俄亿以内数的

大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估

计。

2.理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问

题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法,会利用计算器

探索一些数学规律。

3.理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、

时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握

探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确

计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

4.能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。

（二）空间与图形

1.能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂

线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平

角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。

2才各经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90。；

能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程.

3.能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体

的位置。

（三）统计与概率

体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点；认识单式折

线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变

化的趋势。

三、教材分析

1、教学重难点：

"数与代数"中"除数是两位数的除法"，乘法分配律，认识"生活中的负数"

"空间与图形"中"线与角"

2、本册教材的教学建议

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。根据《标

准》的要求与本年级学生的特点，教学中注意如下几个问题。

（-）创设良好的课堂学习氛围

虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，以便于学生积极参与课堂的学

习活动，但毕竟随着学生年级的升高，教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此，创设

良好的课堂学习氛围,让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信心是十分重要的。

（二）关注知识形成、发展、应用的过程

在开展教学的过程中，教师应重视重要知识形成、发展的过程，对一个新的知识的出现，要

力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题；对一个连续发展的知识，应结合第一

学段的内容，进行前后对比，理解各自的不同特点与联系。

（三）提供独立探索问题的机会

培养学生的探索能力是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中，不论

是新授课，还是练习课的内容，教材中都提供了学生可以开展探索活动的题材。当然，根据四年

级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探索的活动方式外，也应适当地安排一些个人

独立探索的机会，让每个学生深入地思考一些问题，随后再开展小

四、学生分析

本班共56名同学，其中男生有30人，女生有26人,人数比较多，给教学带来了很丸勺压

力。这个班上学期数学考试成绩20个对比班级，倒数第一名，平均分和优秀率以及及格率都让

倒数第二落下很大的一节。班级学生纪律性和组织性较差，开学初首先整顿纪律，让学生养成一

个良好的学习习惯。

五、课时安排以及教学进度表

数与代数：46课时

空间与图形：18课时

统计与概率：9课时

总复习：24课时

认识更大的数（10课时1-3周）

线与角（8课时4-6周）

走进大自然（2课时第7周前两节）

乘法（9课时7-10周）

整理与复习（一）（5课时11周）

图形的变换（3课时12周）

除法（14课时13—15周）

方向与位置（4课时16周）

生活中的负数（4课时17周）

整理与复习（二）（8课时17-18周）

统计（4课时19周）

数据告诉我（2课时19周）

总复习（24课时20-24周）

六、教学改进措施以及注意问题

本学期在教学上采取及时考试，日日测评的教学法。针对教材的操作性匕瞅强的特点，我们

采取让学生充分动起来的特点，通过合作探究学习新知识，培养能力。结合现实情景考查学生对

所学知识的理解和运用能力，创造性地使用教材。

本册教材的特点比较灵活，教学中，教师要充分发挥主观能动性，创造性地使用教材。充分

使用教师教学用书安排的一些教学案例片段及点评，并提出了一些重要的研究