初中古诗文阅读试题及答案

初中古诗文阅读试题及答案姓名：____________________

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.下列句子中，没有通假字的是：

A.夙兴夜寐，靡有朝矣。

B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

C.草色遥看近却无，天阶夜色凉如水。

D.野旷天低树，江清月近人。

2.下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是：

A.谋（móu）臣贤（xián）臣赐（cì）予贤（xiǎn）良

B.峰（fēng）峦豁（huò）然融（róng）化谈（tán）笑

C.奋（fèn）发震（zhèn）惊呼（hū）啸倒（dǎo）映

D.沉（chén）思窃（qiè）窃秘（mì）密惊（jīng）叹

3.下列句子中，运用了修辞手法的是：

A.明月几时有？把酒问青天。

B.春风又绿江南岸，明月何时照我还？

C.此情可待成追忆，只是当时已惘然。

D.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

4.下列句子中，字词解释正确的一项是：

A.青青子衿，悠悠我心。衿：衣领

B.窈窕淑女，君子好逑。逑：美好

C.桃之夭夭，灼灼其华。夭夭：娇小

D.知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。何求：为什么

5.下列句子中，使用了比喻手法的是：

A.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

B.明月几时有？把酒问青天。

C.此情可待成追忆，只是当时已惘然。

D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

6.下列句子中，字词解释正确的一项是：

A.知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。何求：为什么

B.草色遥看近却无，天阶夜色凉如水。遥看：远远地看

C.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。孤鹜：孤独的鸟

D.春风又绿江南岸，明月何时照我还？绿：使……变绿

7.下列句子中，没有通假字的是：

A.谋（móu）臣贤（xián）臣赐（cì）予贤（xiǎn）良

B.峰（fēng）峦豁（huò）然融（róng）化谈（tán）笑

C.奋（fèn）发震（zhèn）惊呼（hū）啸倒（dǎo）映

D.沉（chén）思窃（qiè）窃秘（mì）密惊（jīng）叹

8.下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是：

A.谋（móu）臣贤（xián）臣赐（cì）予贤（xiǎn）良

B.峰（fēng）峦豁（huò）然融（róng）化谈（tán）笑

C.奋（fèn）发震（zhèn）惊呼（hū）啸倒（dǎo）映

D.沉（chén）思窃（qiè）窃秘（mì）密惊（jīng）叹

9.下列句子中，运用了修辞手法的是：

A.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

B.明月几时有？把酒问青天。

C.此情可待成追忆，只是当时已惘然。

D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

10.下列句子中，字词解释正确的一项是：

A.知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。何求：为什么

B.草色遥看近却无，天阶夜色凉如水。遥看：远远地看

C.桃之夭夭，灼灼其华。夭夭：娇小

D.明月几时有？把酒问青天。把酒：举杯邀明月

四、简答题（每题10分，共25分）

1.请简述《登鹳雀楼》这首诗的主题思想。

答案：《登鹳雀楼》这首诗通过描绘鹳雀楼的高耸和远眺的景象，表达了诗人对祖国山河的热爱和对未来的憧憬，同时也反映了诗人积极向上的精神风貌。

2.解释“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗的意思。

答案：这两句诗意味着即使在逆境中，也要保持乐观的心态。沉舟侧畔千帆过，比喻人生中遭遇的困难和挫折，病树前头万木春则比喻在困境中仍有希望和生机。

3.分析《静夜思》这首诗的写作手法。

答案：《静夜思》运用了情景交融的写作手法，通过描绘夜晚的宁静和诗人内心的孤独，表达了诗人对家乡的思念之情。同时，诗中运用了对比和象征等修辞手法，增强了诗歌的表现力。

五、论述题

题目：如何通过古诗文阅读培养中学生的审美情趣？

答案：

古诗文作为中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的审美价值。通过古诗文阅读，中学生可以培养以下审美情趣：

1.培养审美感知能力：通过阅读古诗文，中学生可以逐渐建立起对美的感知和鉴赏能力。例如，通过欣赏诗句中的意象、意境，学生能够学会从细微处发现美，从整体上把握美的内涵。

2.增强语言表达能力：古诗文语言精炼，富有韵律感。通过学习和模仿，中学生可以提升自己的语言表达能力，学会运用恰当的词汇和修辞手法来表达自己的思想和情感。

3.提升文化素养：古诗文承载着深厚的文化底蕴，通过阅读，中学生可以了解古代的社会生活、风土人情，增强对中华文化的认同感和自豪感。

4.培养情感共鸣：古诗文中的情感真挚，往往能引起读者的共鸣。中学生通过阅读，可以学会理解和感受诗人的情感，培养自己的同理心。

5.培养独立思考能力：古诗文往往蕴含着深刻的哲理，中学生通过阅读和思考，可以锻炼自己的逻辑思维和批判性思维能力。

为了有效培养中学生的审美情趣，可以采取以下措施：

（1）开展古诗文诵读活动，让学生在朗读中感受诗歌的音韵美。

（2）组织古诗文鉴赏课，引导学生分析诗歌的结构、意象、修辞等，提高审美鉴赏能力。

（3）鼓励学生创作古诗文，激发他们的创作热情，提升审美表达能力。

（4）结合历史背景，让学生了解古诗文背后的文化内涵，增强文化素养。

（5）开展古诗文主题班会、演讲比赛等活动，营造浓厚的古诗文学习氛围。

试卷答案如下：

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.D

解析思路：通过排除法，A、B、C三项均存在通假字，故选D。

2.C

解析思路：逐一核对每个选项中加点字的注音，发现C项中所有字的注音均正确。

3.D

解析思路：A、B、C三项均为描写自然景象的句子，而D项运用了比喻手法，将春风得意比作马蹄疾。

4.A

解析思路：逐一核对每个选项中加点字的解释，发现A项中“衿”解释为衣领是正确的。

5.D

解析思路：A、B、C三项均为直接描写自然景象的句子，而D项运用了比喻手法，将春风得意比作马蹄疾。

6.D

解析思路：逐一核对每个选项中加点字的解释，发现D项中“何求”解释为为什么是正确的。

7.C

解析思路：通过排除法，A、B、D三项均存在通假字，故选C。

8.C

解析思路：逐一核对每个选项中加点字的注音，发现C项中所有字的注音均正确。

9.D

解析思路：A、B、C三项均为直接描写自然景象的句子，而D项运用了比喻手法，将春风得意比作马蹄疾。

10.B

解析思路：逐一核对每个选项中加点字的解释，发现B项中“遥看”解释为远远地看是正确的。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

题目：下列句子中，哪些句子运用了修辞手法？

A.明月几时有？把酒问青天。

B.春风又绿江南岸，明月何时照我还？

C.此情可待成追忆，只是当时已惘然。

D.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

答案：ABCD

解析思路：逐一分析每个选项，发现A、B、C、D四项均运用了修辞手法，如A项用了设问，B项用了拟人，C项用了对比，D项用了比喻。

三、判断题（每题2分，共10分）

题目：下列说法正确的是。（）

A.《登鹳雀楼》这首诗的主题思想是赞美自然美景。

B.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗表达了诗人对生活的乐观态度。