二年级品德与生活上册 1.4 好书大家看6教学设计 新人教版

二年级品德与生活上册1.4好书大家看6教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“好书大家看”为主题，旨在培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。通过分享好书，激发学生对知识的渴望，培养良好的阅读习惯，让学生在阅读中成长，丰富内心世界。二、核心素养目标1.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提升语言表达能力和审美情趣。

2.增强学生的合作交流能力，学会倾听他人观点，形成良好的集体氛围。

3.培养学生的道德观念，树立正确的价值观，学会关爱他人，尊重知识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①指导学生挑选适合自己的好书，并能简单描述书籍内容。

②培养学生阅读的兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯。

2.教学难点，

①帮助学生理解书籍中的道德观念，引导他们树立正确的价值观。

②激发学生的想象力，鼓励他们在阅读中发挥创造性思维。

③培养学生的合作交流能力，使学生在分享阅读心得时能够倾听他人，尊重不同意见。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、学生用书、教师用书、图书角

-课程平台：班级微信群、学校图书馆管理系统

-信息化资源：儿童文学作品电子版、阅读指导视频、在线阅读平台

-教学手段：图片展示、故事讲述、小组讨论、角色扮演五、教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过提问的方式引导学生思考：“同学们，你们平时喜欢读什么书？为什么？”

-用时：2分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①教师展示一本经典儿童文学作品，简要介绍作者和作品背景，激发学生的阅读兴趣。

②引导学生阅读书籍，分享阅读心得，教师适时进行点评和总结。

③结合书本内容，引导学生思考生活中的道德问题，如：分享、诚信、友谊等。

-用时：10分钟

3.新课讲授（续）

-详细内容：

①教师提出问题：“如果你们遇到书本中的道德问题，你会怎么做？”

②引导学生分组讨论，分享自己的观点和解决方案。

③教师针对学生的回答，进行点评和指导，强调道德观念的重要性。

-用时：8分钟

4.实践活动

-详细内容：

①教师组织学生进行角色扮演，模拟书本中的场景，让学生体验道德行为的重要性。

②学生分组进行好书推荐，分享自己的阅读心得，提高语言表达能力和审美情趣。

③教师选取一本好书，让学生进行朗读，锻炼学生的朗读能力和语音语调。

-用时：15分钟

5.学生小组讨论

-举例回答：

①道德观念的理解：“我认为诚信很重要，因为只有诚实守信，才能赢得别人的信任。”

②道德行为的应用：“在课堂上，我会主动帮助同学，让他们感受到友谊的力量。”

③道德观念的传承：“我希望将道德观念传递给我的家人和朋友，让我们的社会更加美好。”

-用时：10分钟

6.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调道德观念的重要性。

-用时：3分钟

总用时：38分钟六、知识点梳理1.阅读兴趣的培养

-了解儿童文学的特点，如故事性强、寓意深刻等。

-通过分享和讨论，激发学生的阅读兴趣。

-引导学生选择适合自己的书籍，培养良好的阅读习惯。

2.道德观念的树立

-通过阅读，让学生理解诚信、分享、友谊等道德观念。

-结合书本内容，引导学生思考生活中的道德问题。

-培养学生树立正确的价值观，学会关爱他人，尊重知识。

3.语言表达能力的提升

-通过阅读和分享，提高学生的语言表达能力和沟通技巧。

-引导学生在小组讨论中，学会倾听他人观点，尊重不同意见。

-通过角色扮演，锻炼学生的口语表达能力。

4.创造性思维的培养

-鼓励学生在阅读中发挥想象力，提出自己的见解。

-通过小组讨论，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-教师适时给予肯定和指导，激发学生的创造力。

5.合作交流能力的增强

-通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作交流能力。

-引导学生在分享阅读心得时，学会倾听他人，尊重不同意见。

-培养学生在集体中发挥积极作用，共同完成任务。

6.阅读习惯的养成

-引导学生制定阅读计划，坚持每天阅读。

-培养学生做读书笔记的习惯，加深对书籍内容的理解。

-教师定期检查学生的阅读进度，给予鼓励和指导。

7.课外阅读的拓展

-教师推荐适合学生阅读的书籍，拓宽阅读视野。

-引导学生关注社会热点，了解时事，提高自己的综合素质。

-鼓励学生参加阅读活动，如读书分享会、知识竞赛等，提升阅读能力。七、教学反思与总结今天上了《好书大家看》这一课，感觉整体效果还不错，但也发现了一些可以改进的地方。

在教学过程中，我采用了提问、讨论、角色扮演等多种教学方法，试图激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，通过分享自己的阅读体验，学生们对阅读的兴趣明显提高了，他们在课堂上积极发言，表达自己的想法，这让我很欣慰。

但是，我也发现了一些问题。比如，在引导学生进行小组讨论时，有的学生表现得比较被动，参与度不高。这可能是因为他们的阅读量有限，缺乏自信，不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生，尤其是那些内向的学生，让他们敢于开口，敢于表达。

在教学策略上，我注意到，有些学生对于道德观念的理解还不够深入。在讨论过程中，他们更多的是从自己的角度出发，而没有考虑他人的感受。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的同理心，让他们学会站在他人的角度思考问题。

在课堂管理方面，我发现自己在某些环节上过于追求活跃的课堂氛围，而忽略了纪律的重要性。有些学生在课堂上说话、做小动作，影响了其他学生的学习。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

1.学生的阅读兴趣得到了提升，他们对阅读有了更深的认识。

2.学生的语言表达能力得到了锻炼，他们在课堂上能够清晰地表达自己的观点。

3.学生的道德观念得到了强化，他们开始关注他人的感受，学会尊重和理解。

当然，也存在一些不足：

1.部分学生在课堂讨论中的参与度不高，需要进一步激发他们的积极性。

2.学生的道德观念理解还不够深入，需要加强引导和培养。

3.课堂纪律有待加强，需要更好地管理课堂秩序。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，针对不同学生的特点，采取不同的教学方法。

2.我会加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在安静、有序的环境中学习。

3.我会更多地关注学生的道德观念培养，通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实践中学习道德知识。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上表现出了较高的积极性和参与度。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，尤其是在分享阅读心得时，学生们能够流利地表达自己的观点，展现了良好的语言表达能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕书籍内容展开讨论，提出了许多有见地的观点。例如，在讨论《小红帽》这个故事时，学生们不仅讲述了故事情节，还讨论了故事中传递的道德教育，如警惕陌生人、遵守规则等。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我评估了学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果显示，学生们对阅读兴趣的培养和道德观念的理解有了明显的提升。大部分学生能够正确回答关于书籍内容的问题，并能够结合自己的生活实际进行思考。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，我引导学生进行自我评价和互评。学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，如阅读兴趣的提升、表达能力的增强等。同时，他们也能够提出改进的建议，如提高阅读速度、增加阅读量等。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，我将给予表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持这种积极的态度。

-对于在随堂测试中表现优秀的学生，我将给予奖励，并鼓励他们继续努力，争取在阅读和道德观念上取得更大的进步。

-对于在课堂表现中存在不足的学生，我将进行个别辅导，帮助他们提高阅读兴趣，增强语言表达能力，并引导他们树立正确的道德观念。

-我将根据学生的反馈，调整教学方法，如增加互动环节、提供更多阅读材料等，以适应不同学生的学习需求。

-我将定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进度和遇到的困难，共同促进学生的全面发展。板书设计1.阅读兴趣的培养

①阅读的重要性

②儿童文学的特点

③阅读习惯的养成

2.道德观念的树立

①诚信

②分享

③友谊

④道德行为的应用

3.语言表达能力的提升

①清晰表达

②倾听他人

③角色扮演

4.创造性思维的培养

①发挥想象力

②小组讨论

③解决问题

5.合作交流能力的增强

①团队合作

②尊重他人

③共同进步

6.阅读习惯的养成

①制定阅读计划

②做读书笔记

③定期复习课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《安徒生童话》选篇，如《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等，这些故事富含道德教育意义，适合二年级学生阅读。

-视频资源：《小王子》动画电影片段，通过动画的形式，让学生在视觉享受的同时，理解故事中的深刻寓意。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择一本《安徒生童话》中的故事进行阅读，并尝试用自己的话复述故事的主要情节。

-观看《小王子》动画电影片段后，引导学生思考：小王子在宇宙旅行中遇到了哪些不同性格的人物？他们分别代表了怎样的价值观？

-学生可以尝试画一幅自己心目中的“小王子”形象，并写下对小王子的理解和感悟。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读体验和绘画作品，鼓励学生表达自己的观点和情感。

-对于阅读过程中遇到的问题，学生可以记录