高中生物 第一册 第1章 走近生命科学 1.1 走近生命科学的世纪教学实录3 沪科版

高中生物第一册第1章走近生命科学1.1走近生命科学的世纪教学实录3沪科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中生物第一册第1章走近生命科学1.1走近生命科学的世纪教学实录3沪科版课程基本信息1.课程名称：高中生物第一册第1章走近生命科学1.1走近生命科学的世纪教学实录3

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过实验和观察，激发学生对生命科学的兴趣。

2.提升学生的生物科学思维，学会运用科学方法分析生命现象，形成科学的世界观。

3.增强学生的社会责任感，认识到生命科学在解决实际问题中的重要性，培养科学伦理意识。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和交流，提高学生的沟通能力和团队协作能力。学情分析高一年级的学生正处于从初中向高中过渡的阶段，他们的知识体系正在逐步建立。在生物科学方面，他们已经具备了一定的生物学基础，如细胞、组织等基本概念。然而，对于生命科学的深度理解和对复杂生命现象的探究能力还相对较弱。

知识层面，学生对生物科学的兴趣普遍较高，但知识结构较为松散，对生命现象的解释缺乏系统性。在能力方面，学生的观察、实验操作和数据分析能力有待提高，尤其是在面对复杂问题时，他们的分析能力和解决问题的能力略显不足。

素质方面，学生的自主学习能力较强，但在合作学习和批判性思维方面存在一定差距。部分学生在面对新的学习内容时，可能因为学习习惯和方法不当而感到困惑。

行为习惯上，学生在课堂上的参与度较高，但有时过于活跃，导致课堂秩序难以维持。对课程学习的影响是，学生的兴趣和学习热情需要进一步引导，以培养他们深入探究生命现象的积极性。

针对这些情况，本节课将注重激发学生的探究兴趣，通过实验和小组合作，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。同时，引导学生树立正确的科学态度和价值观，培养他们良好的学习习惯和行为规范。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中生物第一册》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如细胞分裂过程动画、生命科学领域重大发现的历史图片等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、载玻片等实验器材，用于演示和指导学生进行简单的生物学实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的空间供学生讨论和合作；在实验操作台布置实验器材，确保学生能够安全、有序地进行实验活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“生命科学中的奇迹”为主题，展示一系列自然界中的生命现象图片，如细胞分裂、植物生长等，引导学生思考生命的奥秘。

-回顾旧知：简要回顾细胞、组织等基础知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解生命科学的发展历程，包括细胞学说的建立、遗传学的发现等，引导学生了解生命科学的重大突破。

-举例说明：以孟德尔的豌豆杂交实验为例，说明遗传规律在生命科学中的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何运用所学知识解释生活中的生命现象。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：分组进行显微镜观察实验，观察细胞结构，加深对细胞学说的理解。

-教师指导：指导学生正确使用显微镜，观察细胞结构，并解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.案例分析（约20分钟）

-学生活动：分析生命科学在医学、农业等领域的应用案例，如基因编辑、转基因技术等。

-教师指导：引导学生思考生命科学在解决实际问题中的作用，培养学生的批判性思维。

5.小组讨论（约20分钟）

-学生活动：分组讨论，探讨生命科学的发展趋势和潜在问题，如生物伦理、环境保护等。

-教师指导：引导学生关注生命科学的发展动态，培养他们的社会责任感。

6.总结与反思（约10分钟）

-学生活动：总结本节课所学内容，分享自己的学习心得。

-教师总结：回顾本节课的重点知识，强调生命科学的重要性，鼓励学生继续探索生命奥秘。

7.课后作业（约10分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解生命科学领域的最新研究进展。

-教师指导：提醒学生按时完成作业，并对作业进行批改和反馈。知识点梳理1.生命科学的定义与范畴

-生命科学是研究生命现象、生命活动及其规律的科学。

-范畴包括生物学、遗传学、分子生物学、生态学、生物化学等。

2.生命科学的发展历程

-生命科学的起源与发展。

-重大科学发现，如细胞学说、遗传定律等。

3.细胞学说

-细胞是生命的基本单位。

-细胞的组成结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

-细胞的代谢、生长、分化等生命活动。

4.遗传学

-遗传信息的传递与表达。

-遗传定律，包括分离定律、自由组合定律、孟德尔定律等。

-基因、DNA、RNA等遗传物质的结构与功能。

5.分子生物学

-分子生物学是研究生物大分子结构与功能的科学。

-蛋白质、核酸、碳水化合物等生物大分子的结构与功能。

-酶、激素等生物活性物质的作用机制。

6.生态学

-生态学是研究生物与环境之间相互关系的科学。

-生态系统的组成，包括生物群落、生物圈等。

-生态平衡、生物多样性、生态保护等概念。

7.生物化学

-生物化学是研究生物体内化学反应的科学。

-生物体内的代谢途径，如糖酵解、三羧酸循环等。

-生物体内的酶、激素等生物活性物质的作用机制。

8.生命科学的应用

-生命科学在医学、农业、环境保护等领域的应用。

-生物技术，如基因工程、细胞工程、发酵工程等。

-生命科学在解决实际问题中的作用。

9.生命伦理

-生命伦理是研究生命科学领域道德问题的科学。

-人类基因编辑、克隆技术等伦理问题。

-生命科学研究的伦理规范。

10.生命科学的发展趋势

-生命科学的研究热点，如基因编辑、人工智能等。

-生命科学在解决全球性问题中的作用。

-生命科学的发展前景。课堂1.课堂提问

-通过课堂提问，检验学生对生命科学基本概念的理解程度。

-提问方式包括直接提问、分组讨论后的提问等，鼓励学生积极参与。

-问题设计应涵盖本节课的重点和难点，以及与生活实际相关的生物学问题。

2.观察学生表现

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极举手回答问题、是否认真听讲、是否能够正确操作实验器材等。

-通过观察学生的实验操作，评估其动手能力和实验技能。

-注意学生的课堂纪律，如是否遵守实验操作规范、是否尊重他人等。

3.小组讨论评价

-评价学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与、是否能够提出有建设性的意见、是否能够倾听他人观点等。

-通过小组讨论，评估学生的合作能力和沟通能力。

4.实验操作评价

-评价学生在实验操作中的技能，如是否能够正确使用实验器材、是否能够按照实验步骤进行操作、是否能够观察并记录实验结果等。

-评估学生的实验安全意识，如是否遵守实验操作规范、是否注意个人防护等。

5.课堂测试

-定期进行课堂测试，以检验学生对生命科学知识的掌握程度。

-测试形式可以包括选择题、填空题、简答题等，覆盖本节课的主要知识点。

-测试结果用于分析学生的学习情况，及时调整教学策略。

6.学生自评与互评

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如学习态度、参与度、实验技能等。

-引导学生进行互评，通过同伴之间的评价，帮助学生发现自身不足，促进共同进步。

7.教师评价

-教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作技能等，对学生的学习效果进行全面评价。

-教师评价应客观公正，既要肯定学生的优点，也要指出学生的不足，并提供改进建议。

8.反馈与改进

-及时将评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况。

-根据学生的反馈和评价结果，调整教学计划和方法，以提高教学效果。板书设计①生命科学的定义与范畴

-生命科学的定义

-生命科学的范畴：生物学、遗传学、分子生物学等

②生命科学的发展历程

-生命科学的起源

-重大科学发现：细胞学说、遗传定律等

③细胞学说

-细胞是生命的基本单位

-细胞的组成结构：细胞膜、细胞质、细胞核等

-细胞的生命活动：代谢、生长、分化等

④遗传学

-遗传信息的传递与表达

-遗传定律：分离定律、自由组合定律、孟德尔定律等

-遗传物质：基因、DNA、RNA等

⑤分子生物学

-分子生物学的研究对象：生物大分子

-蛋白质、核酸、碳水化合物的结构与功能

-酶、激素的作用机制

⑥生态学

-生态系统的组成：生物群落、生物圈等

-生态平衡、生物多样性、生态保护等概念

⑦生物化学

-生物体内的化学反应：代谢途径

-生物活性物质：酶、激素等的作用机制

⑧生命科学的应用

-生命科学在医学、农业、环境保护等领域的应用

-生物技术：基因工程、细胞工程、发酵工程等

⑨生命伦理

-人类基因编辑、克隆技术等伦理问题

-生命科学研究的伦理规范

⑩生命科学的发展趋势

-研究热点：基因编辑、人工智能等

-生命科学在解决全球性问题中的作用

-生命科学的发展前景反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解生命科学的发展历程时，我尝试引入真实的案例，如DNA双螺旋结构的发现过程，让学生感受科学家们的研究精神和探索历程。

2.多媒体教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，使抽象的生命科学概念更加直观，提高学生的学习兴趣和效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题缺乏兴趣或者不自信。

2.教学节奏把握不当：在讲解复杂概念时，我发现有时节奏过快，导致学生难以跟上，有时又过慢，影响了课堂效率。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠课堂表现和作业成绩，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习。

2.优化教学节奏：我会根据学生的接受能力调整教学节奏，确保在讲解难点时给予充分的时间，同时在讲解基础知识时保持紧凑。

3.