2024年小学二年级教学计划

2024年小学二年级教学计划

〃浮二年级教学计划1

一、教材分析

本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、

手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满

足各种学生创造美和表现美的愿望。

（一）、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所改变：

1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内

到课外的原则。

2、加强了美术学科与其它学科特别是语文（文学）学科的综合。

（二）、各课内容的僦E有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于

教师进行教学参考和学生自学。

二、教学目标

1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。

2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见

所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简

单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。

4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解

决问题的能力。

三、各单元重、难点分析

1、前四课主要是了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发

学生的‘创造精神。

2、第五课至第十四课主要是发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。

3、最后几课主要是发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。

四、教学措施

1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论

等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学

习环境。

3、加强师生的双边关系,即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。

4、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。

5、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定

学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。

五、教学进度安排

周次内容课时

第1周流动的颜色

第2周染色游戏

第3周装饰自己的名字

第4周彩泥世界快乐多

第6周奇妙的电话机

第7周花花衣

第8周对折剪纸

第9周对印的图形

第10周蜻蜓飞飞

第11周画出你的想象

第12周儿歌变画

第13周巧用瓶盖

第14周回家的路

第15周做一道拿手"菜"

第16周我和马儿在T

第17周风来了

第18周会转的玩具

第19周电脑美术

第20周纸偶剧场

第21周丰富多彩的玩具

第22周复习考试

浮二年级教学计划2

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验

稿)》为依据,遵循语文教育的规律JI项应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语

文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实

践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基拙。

二、学情分析

-(2)班现有学生54人,其中男生31人，女生23人。由于他们各自的家庭不同，家庭

教育、经济基础等因素者坏同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相

当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习

语文。而且在上一学年里通过阅读课夕印，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，

为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，

认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是

充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼

于全面提高学生的语文素养，培养创新精神

和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题，围绕专

题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家

乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走

进科技的世界。每个专题的内涵都匕瞰丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价

值观的培养和提高才是供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地"。这几部分相互联系，构成一个有机的

整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下

列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一

律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调.

本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和

她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；

有识字任务，没有写字要求。"语文园地"包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上,

新增了“宽带网"。"我的发现"一鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之

间的联系以及表达方法和标点应用等知识。"日积月累”一引导学生在复习已经学过的字词的

同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。需要特

别说明的是，本册教材的"日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语

韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。

"口语交际"一话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生。Net］的口语交际能力。为了

对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开始，在“口语交际"中特别增设了“写一写"

栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。"展示台"一给学生提供展示课内外学

习所得的舞台。“宽带网"一与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取

更多的相关信息。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两

个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字,有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，

有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，

在"语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活

经验，在同类事物的列举中认字。

四、教学目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解

意思.需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写.要求会写的字

则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有

主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字

的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定

的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的‘习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内

容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信

心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的

词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己

的感受。

五、教学重难点：

重点：

1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正

确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2、认识400个常用字，读准字音，结合词句了解意思.

3、正确、流^J、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中

主动积累词语。

难点：

1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的

词语。学习写日记。

六、教学措施

(-)教学内容方面。

1、变学会为会学,婚学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，

整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点

的联系。

2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够

尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字发现生字与熟字的联系，

提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学

生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓

励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，

一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指

导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,

在一节课中写字不宜太多为避免学生疲劳写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，

注意写字的质量.

4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、

读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培

养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的

卷盖面，减少无意义、无价值问题的数量；二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定

要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。与此同时,多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、

同学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望

说明的道理，对此，予以必要的尊重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学

生的见解、感受能够自圆其说，有一定的道理，就给予肯定。还要重视课外阅读的指导，帮助学

生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方

式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供

可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。

还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言还要注意规范学生的口头语言。

对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机

予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口

语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践

活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，

还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

（二）学习习惯方法指导

1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。

课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

2、合理地安排时间，开展"优差生互助"、"个别铺导"、"小组合作学习”等形式，以

达到与教学的同步进行。

3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。

七、学期教改研究专题

二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的只有在这个时候打好了基础，以后的

作文才会有保障，才会有坚实的基础！因此本学期，我将着力研究二年级学生写作的培养。研究

步骤如下：

1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。

2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。

3、每单元的写作训练，认真实施、批改。

4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。

八、教学进度表

略。

〃浮二年级教学计划3

-：指导思想：

努力贯彻党的教育方针，以新课标精神为指导，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切

联系;体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和

分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应

未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应月技能。

二：学情分析：

二年级两个班共有学生共67人其中甲班34人乙班33人经过了一年的数学学习活动，

大部分学生对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对吴说已有了较大的转变，作业清楚，态

度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自

身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。有的学生乐于计

算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没

有很好的解决问题。因此，本期需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴

趣，使学生更好的投入到学习当中来。

三:教学目标：

1会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分

析及推理的能力。

2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十

加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3认识计数单位"百"和"干”，知道两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺

序，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万

以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

4.知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求

商。

5.会辨认锐角、钝角初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向

或竖直方向平移。

6.认识质量单位克和千克，建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7.初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

8.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

9.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整

理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的

问题，并能进行简单的分析。

10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

四：教材分析：

第一单元：解决问题

1、学生结合具体的情境，体会四则运算的意义。

2、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中

和实际问题。

3、培养学生的合作意识和能力，让学生经历与他人交流各自算法的过程。

4、结合具体情境，让学生体会到混合运算要有一定的频序;在解决问题的过程中，发现先乘

除后加减的运算II质序，以及小括号在运算中的作用。

5、引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

第二、四单元：表内除法

1、引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生

活实际进行应用。

2、使学生体验除法竖式的计算过程，掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。

3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。

第三单元：图形和变换

1、结合生活情境，引导学生直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板辨认以上三种角。

2、通过观察、测量、比较、归纳，使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四

边形。

工使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形.

4、结合生活情境，让学生直观地认识平行四边形。

第五单元：万以内数的认识

1、联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系。

2、通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。

3、通过"拨一拨”等教学活动，认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数，会比较

数的大小，并能结合实际进行估计。

第六单元：克和千克

1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观

念，知道1千克=1000千克

2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

第七单元：加与减

1、引导学生结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实

际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。

2、引导学生探索连加、连减、加减混合计算的方法，能结合具体的情境进行估算。

3、引导学生经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题。

第八单元：统计

1、引导学生进一步体捡数据的收集、整理、描述和分析的过程。

2、引导学生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。

3、使学生能根据图表中的数据回答一些简单的'问题，并能做出简单的预测，能主动与同学

交流自己的想法。

4、让学生感受统计在生活中广泛运用，培养学生学习数学的兴趣.

五：教学重、难点：

1、表内除法;万以内数的认识;用数学解决问题。

2、培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。

六：教学具体措施:

1、继续加强学习常规和学习习惯的培养。

2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情

境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。注意充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直

观形象的数学活动。

3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的教学活动

中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引

导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实

生活的联系。

5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教

学和相关思想的渗透。

6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，

设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实

际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计

和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

7、加强估算，鼓励算法多样化。

七：教学进度安排：

内容课时

解决问题6

表内除法（一）13

图形与变换5

表内除法（二）9

万以内数的认识8

克和千克2

万以内的加法和减法（一）8

统计3

找规律3

复习7

/J浮二年级教学计划4

一、学生基本情况分析：

本学期继续担任两个班数学，二（1）班47人，二（2）班47人。二年级的学生在经过一

年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作,

语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显

的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻"；后进生学习方法不得

当,对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此,在这一学期的教学中更多关注后进生学生学

习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。

二、教材分析

（-）教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘

法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观家物体，认识几时几分，数学

广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

（二）教学目标

知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位

数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；

初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会

用三角板判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

6、会读写几时几分，知道1B寸=60分，知道珍惜时电

7、通过观察猜测、实验等活动，找出最简单的事务的排列数和组合数，培养学生初步的观

察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

8、体会学习数学的乐迪，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的‘良好习惯。

10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切跌系。

口算的分阶段要求初步拟定如下表：

单元结束期末

平均错误率速度平均错误率速度

表内乘法6%以内绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝人多数达到每分钟做10题

数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释。

2、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观

察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感

受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决可题的经验。

4、初步学会表达解决诃题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直

观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学

好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误,并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体捡数学与日常生活的密切联系。

（三）教学的重点、炬点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练.

三、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎栏提，现在也怎样提；也不能搬课本，

凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的

调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更

多的时间留给学生探索、交流?口练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还消鼓励学生动用所学的知识解答日

常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编

排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松,觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

四、培养优等生，转化后进生措施

我班后进生形成的很大的原因,就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握学习

语言课程的要点，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的能力下

降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，可以从以下几个方

面做起：

1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，

使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。

2、在曰常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有时给表现好的同学奖励一本

本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……

3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学

可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。

4、教师在布置作业时，要难易适中，

加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生,

要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪如对后进生加大、加重作业量的做法。

对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让

他们一点一滴逐步提高。

培养优等生可以从以下几个方面入手：

1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于

积极活跃的状态。

2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，

以及增强对学习数学的浓厚兴趣。

3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高

发散思维能力，促进智力发展。

4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积

极的人生态度。

〃浮二年级教学计划5

一、学生基本情况分析

二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲

望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的

把握上还需要提高和加强.

二、教学目的及要求

1.以审美为中心，用音乐的美感来感染学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的

道德情操和必要的音乐审美能力。

2.以音乐文化为主线，把单纯的音乐拓宽为音乐文化素质教育的需要，让音乐置身于文化背

景之中。

3.加强实践与创造，在音乐课的实践过程中，还应该鼓励学生积极参加探究与创造，培养学

生的形象思维和创造思维能力。

4.加强综合渗透，加强音乐学科中不同教学领域的相互融合；加强音乐艺术与生活艺术之间

的相互联系；加强音乐与艺术之外的其他学科的联系。

5.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思

维，发展智力。

三、教材的分析（知识点的梳理）

a）培养学生对音的感知能力,能分辨音的高低、长短

b）能感受并描述音乐中力度、速度的变化

c）能用线条、点表示自己听到的音乐

d）认识了解打击乐器（三角铁、双响筒、木鱼等）的基本演奏方法及音响效果，能选择使用

乐器为歌曲伴奏

e）感受、体会不同民族不同国家的音乐风格

0在演唱中，能用自统'声音,按照节奏和曲调有表情地独立演唱和齐唱

四、教学的重难点

1、二年级学生由于年龄偏小，在认识、掌握音的高低上有一定难度，巩固他们内心对音高

的感受是教学的一大难点

2、掌握不同乐器的音色和音响效果,

五、教学措施

L认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。

2.认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。

3.充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4.认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

5.指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。

6.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。

7.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动

学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。

/」浮二年级教学计划6

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》（实验稿）为依据，为切实做

到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本

教学计划。

二、学情分析

本册教学对象是二年级一期学生，有以下特点：

1、学生有浓厚的绘画兴趣。

2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。

3、学生缺乏持之以唱的学习精神和坚定的美术学习目标。

三、全册教材分析

（一）、全册共一十四课，教材编排方式较一年级教材有所改变：

1、更加重视学生活动的设计。如一年级教材用手指图标表示的学习任务,在第三册教材中

用"活动"二字代替，突出让学生在愉快的学习活动中完成学习任务的教学理念。在3、4、11、

12课都分别围绕本课学习主题进行了两个以上活动设计，活动设计遵循由易到难、由浅到深、

由单一到综合、由课内到课外的原则。

2、加强了美术学科与其它学科特别是语文（文学）学科的综合。如第6课是美术学科与音

乐学科的综合，第7、8、10课是美术与语文（文学）学科的综合，第12课则是美术学科与现

实社会相联系的综合。

（二）、根据各课的学习内容,我认为以下各课分别三要属于下列学习领域：

1、造型表现：1、2、3（活动一、二）、4（活动一、二、）、5、13

2、设计应用：8、9、11、3（活动三）,4（活动三）

3、欣赏评述：14

4、"综合・探索”领域:6、7、10、12

各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。

（三）、各课内容的僦E有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于

教师进行教学参考和学生自学。

四、全期教学总目标

1、激发学生爰美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。

2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所

见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行

简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。

4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受.

5、采用造型游戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合

解决问题的能力。

五、教学进度

周次

课序

周次

课序

第一周：

预备课、1

第二周：

2、3（1）

第三周：

3（2、3）

第四周：

4（1、2）

第五周：

4⑶、5

第六周：

6

第七周：

7

第/单：

8

第九周：

9

第十周：

10

第十一周：

11(1.2)

第十二周：

11(3)

第十三周：

12(1.2)

第十四周：

12(3)

第十五周：

13

第十六周：

14

六、教学措施

1、注重审美能力的培养教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导

学生展开想象,进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。

2、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能

力.要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的.

欲望。

3、创设文化情境，涵养人文精神美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文

化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。

4、确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境

互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成

果要给予充分的肯定尊重。

5、鼓励学生进行综合性探究性的学习引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了

解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特的贡献，使他们真正获得综合运用美术

以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。

6、重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现

代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本"的思想，核心是促进学生的发展。要突出

评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。

7、恰当运用多种教学手段用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、

访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的

兴趣。

8、广泛利用各种课程资源努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。

七、教研专题及研究措施

1、专题：总结、推广省级课题《小学美术"综合探索"教学实践研究》研究成果。

2、措施：在学校统一安排下召开课题组会议、开展课题研究等活动。

八、教研课安排

根据学校安排上教研课。

九、个人业务学习安排

学习《艺术教育》、《艺术概论》、《论构图》、《教育理论》等书

十、学科实践活动

1、庆"国庆"绘画展。（"国庆”前一周在各班教室进行）

2、迎"元旦”手工制作比赛。

3、组织优秀美术作业展。（一月下旬）

〃浮二年级教学计划7

为使本学期的教学工作顺利进行，更好地完成教育教学任务，通过对本册教材的深入研究和

分析，特作教学计划如下：

一、情况分析：

（-）学生情况分析：

本校共有二年级学生三百六十人左右，分为六个班。二年级学生已经初步认识形、色与肌

理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，

有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教

时对他们的了解，优秀生约占5%,差生约占3%,其余学生均为一般水平。因此，教师要充分认

识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。

虽然二年级学生已经有了一年美术学习生活的经验但老师并不能因此对他们的日常常规及

学习有所疏忽，在美术课上出现的常规问题仍然有：

1、带学具仍然是老师最为头痛的一件事。

2、铅笔屑、颜料等不能及时清理以致影响卫生情况，对于这些常规性问题，作为教师，尽

量多提醒他们，慢慢带领他们走上正轨。

（二）教材情况分析：

本册教材共有二十课，通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨，培养学生的美术基本能

力，促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索

课四大类。

1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爰的作品进行简单的评价。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

二、教学总体目标：

从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表

现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生

合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。

要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文

明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。

教学内容主要涉及四大领域：造型•表现领域，设计•应用领域，欣赏•评述领域，综合•探索领

域。四类中仍以"造型•表现领域"为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。

三、教学重难点：

通过美术教学，引导学生进一步体验周围生5分口大自然的美感，激发学生美术表现和美术创

造的欲望，培养学生的创新与实践能力，培养健康的体魄和健康的心理，健康的审美情趣和丰富

多彩的生活方式，从小培养学生的自主学习能力和人文素养，为适应终身学习与发展打下良好的

基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情

操，发展学生的感知能力和形象思维能力。

造型•表现课：通过画、剪、撕、贴等方式，让学生尝试用不同的工具和材料，通过看看、画

画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣.

设计•应用课通过尝试各种不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过想想.、看看、画画、

做做等方法进行简单的组合和装饰，体9佥设计制作活动的乐趣。

欣赏•评述课通过观赏自然和各类美术作品的形与色，用简单的话语大胆的表现自己的感受,

并从中得到美的享受。

综合•探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

四、教学措施：

课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，改变课程评价

过于强调甄别与选择的功能，推行发展性评价，倡导学生主动参与，积极探究，保护和发展学生

的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习,

在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展。

(一)、教师方面：

做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去

探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。

(1)、做好课前准备，精心制作教具。

(2)、运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感

体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。

(3)、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。

(4)、灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。

(5)、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。

(6)、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

(二)、学生方面：

充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设

计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。

五、业务学习及其它方面：

作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究，多研究新的美术动向，阅读和学

习美术教学的有关资料和先进的教学经验，大胆尝试，运用到自己的教育教学中。本学期的教改

课题确定为"美术创新教育的试验与研究——让孩子插上想象的翅膀"，教育对象面向全体学

生，旨在通过教学活动，让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造，获得感知、欣赏和

评价的能力，开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力。

另外，积极开展课夕供趣小组的活动，加强对学生特长的培养和训练(具体内容另见课外活

动小组活动计划)。

〃浮二年级教学计划8

随着新学期的到来，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个

班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展

得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官一班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主

任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱

的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！

一、学生概况

二年级(2)班共有27名学生，18名女生，9名男生。每个孩子都活泼可爰，有着很强的上

进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常

不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男生在这方面明显不足。很多行为习惯有待进

一步培养。学习方面已经有了一定的学习习惯，大部分学生能较自觉完成学习任务，个别学生缺

乏主动性，书写有待于加强。

二、管理目标

1、重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，有效提高学生

的思想道德素质。

2、端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习。鼓励学生大胆创新，

勇于探索。

3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

4、形成团结向上的良好班风，健全班委会，明确分工，培养出自主自动的队干部，提高学

生的管理能力。

5、让班级充满活力与创新，更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展。

（一）常规教育方面

学生经过—N限期的放松，对于学校的日常生活和学习必定不太适应，做到每一项规章制度

对于他们来说都不太容易。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日

常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的

常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会的时间强调日常规要求，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是

对的，什么行为是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、利用升旗仪式，加强学生的彳惠育教育。升旗结束后，对上周得流动红旗的情况进行总结。

这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动日举行一些有意义的主题班队会,

使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学

会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集

体。比如：充分发挥教室内板报的教育作用，开辟一块语言语文学习园地，展示学生的学习收获;

再设一块星光灿烂园地，包括劳动星、学习星、文明星、工作星，根据一周评价表扬.4、开学

师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。从纪律、卫生、劳动及两操几方面制定。先由

学生写出自己的违规蝙及奖惩办法，再由班主任统一归纳完善，如有违规照章处罚。我们班的

宗旨是："说到做到"。

（二）班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

严格遵守课堂"四管"（管住眼看老师，管住口不说话，管住心认真听，管住手不乱动），如

果有违反纪律的现象

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，

丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将开展"跳绳、做游戏、踢毯子"等活动，

游戏项目要由同学们自己提出，有意义地进行。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地,

寓教于乐。课间违纪，由班长、中队长记录，楼内不大叫、不跑跳、不打闹。院内不打闹，扣星

方法同上。

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队”评比活动，使学生

不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理，排队慢走安静。每一个路队将分别设立一个小队

长，每天定时向班主任汇报路队情况，记录在"文明行为"中，及时监督，及时管理。

（三）卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。讲卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，

还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐，由

卫生委员记录，表现情况记录在“卫生劳动”中。

2、班级卫生：每天下午分派值日生清扫，由劳动委员负责。设立卫生监督岗，由卫生委员

负责，带领4个卫生员进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬加

星，记录在"卫生劳动”中。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

(四)班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干吾B是班级管理的小助手。这学期我将采取班

干部竞争上岗制及班干陪B轮流工作制，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的

挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。每个班干部都做

工作记录，每周五班会总结换岗。每两周进行班干部工作评价，由学生们根据班干部的工作情况

进行表扬或提出不足表扬的班干部被评为工作星连续两次评比都不能胜任的同学要进行调整，

换到合适的岗位上。期末与优秀班干部挂钩。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问

题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同

时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们

的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

(五)家校结合，分类施教

本学期要做好分类施教工作：

1、每天轮流与6名同学谈话，2周轮一次，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生

感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生要不定期谈心，尤其抓住问题时。

2、对于学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮

助提高学习兴趣。

3、对行行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在老师和家长共同督促下改进。

越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部.

4、经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

(1)家校本联系。家校本上的学生评价表，可以基本清楚地反映孩子的在校表现。此外有进

步或不足，要及时写在本子上相互沟通。

(2)电话联系。除了家长咨询外，要主动与家长联系，把孩子的情况及时反馈给家长。

(3)面谈。基本不采用此方式。如实在需要，先上报教导处，再与各科老师沟通好，让家长

来有所获。

5、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个

同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：小作家、小书法

家、小发明家、故事大王、朗诵家和读书大王等各种评比活动。在这些活动中,大力推出新人、

新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。还给孩不门一

个金色的童年。我将会继续俯身和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处

闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上

述措施只是我对班级本学期的初步打算在今后的工作中，我将