人教版（三起）（2001）三年级上册 第2课 认识计算机-教学设计

人教版（三起）（2001）三年级上册第2课认识计算机——教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（三起）（2001）三年级上册第2课认识计算机——教学设计教学内容人教版（三起）（2001）三年级上册第2课认识计算机

1.计算机的发展简史

2.计算机的分类和特点

3.计算机的基本组成和功能

4.计算机在日常生活中的应用

5.计算机的使用安全和注意事项核心素养目标1.培养学生信息意识，让学生认识到计算机在现代社会中的重要性。

2.增强学生的动手操作能力，通过实际操作计算机，提升学生的实践技能。

3.培养学生的合作学习意识，鼓励学生在学习过程中相互交流、共同进步。

4.强化学生的信息安全意识，使学生学会正确使用计算机，避免网络安全风险。

5.培养学生的创新思维，鼓励学生发挥想象力，尝试创造性地解决实际问题。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解计算机的基本组成，包括硬件和软件的概念。

-重点掌握计算机的分类，如个人计算机、服务器等。

-重点掌握计算机在日常生活中的应用实例，如办公、学习、娱乐等。

2.教学难点：

-难点在于让学生理解计算机硬件和软件之间的关系，例如，如何通过软件操作硬件。

-难点在于让学生理解计算机的分类标准，以及不同类型计算机的特点和应用场景。

-难点在于让学生理解计算机在现代社会中的广泛应用，如何将这些应用与学生的生活实际相结合。

-难点在于培养学生的信息安全意识，让他们明白如何安全地使用计算机，避免网络风险。例如，如何识别网络诈骗，如何保护个人隐私等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解计算机的基本概念和分类，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生讨论计算机在生活中的应用，激发学生的思考和实践兴趣。

3.实验法：让学生通过实际操作计算机，体验计算机的使用，加深对计算机功能的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示计算机的发展历程、分类和特点，直观形象地呈现教学内容。

2.教学软件：使用教育软件让学生在虚拟环境中操作计算机，提高学习的趣味性和互动性。

3.互动游戏：设计与计算机相关的互动游戏，让学生在游戏中学习，巩固知识。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时都用过哪些电子设备？”引导学生思考并举例。

-展示一些常见的电子设备图片，如手机、电视、电脑等，引发学生对电子设备的兴趣。

-提问：“这些设备中有没有一种设备，它的功能非常强大，可以处理各种信息，帮助人们完成各种任务？”

-引出本节课的主题：“今天我们就来认识一种神奇的设备——计算机。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解计算机的发展简史，通过图片和视频展示计算机从大型主机到个人电脑的演变过程。

-讲解计算机的分类，包括个人计算机、服务器、超级计算机等，并结合实际应用举例说明。

-讲解计算机的基本组成，包括硬件（如CPU、内存、硬盘等）和软件（如操作系统、应用软件等），并举例说明它们之间的关系。

3.实践活动（用时15分钟）

-让学生观察教室中的计算机，引导他们说出计算机的主要组成部分。

-学生分组，每组一台计算机，教师演示如何打开计算机，让学生跟随操作。

-学生尝试在计算机上打开一个简单的应用程序，如文字处理软件，体验计算机的基本操作。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

1.计算机在生活中的应用有哪些？

-回答举例：办公自动化、在线学习、社交媒体、游戏娱乐等。

2.计算机有哪些优点和缺点？

-回答举例：优点：提高工作效率、方便信息交流、丰富娱乐生活等；缺点：依赖性强、存在安全隐患等。

3.如何安全地使用计算机？

-回答举例：不随意下载不明软件、设置复杂的密码、定期更新操作系统等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调计算机的基本组成、分类和应用。

-回顾教学难点，如计算机硬件和软件的关系、计算机在生活中的应用等。

-提问：“同学们，通过这节课的学习，你们对计算机有了哪些新的认识？”

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

总用时：45分钟知识点梳理1.计算机的发展简史

-计算机的发展经历了四个阶段：电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机、大规模集成电路计算机。

-计算机的发展受到了硬件技术的进步和软件技术的创新的双重推动。

2.计算机的分类

-按规模：巨型计算机、大型计算机、中型计算机、小型计算机、微型计算机、便携式计算机。

-按用途：通用计算机、专用计算机、嵌入式系统。

-按结构：单机系统、网络系统。

3.计算机的基本组成

-硬件：中央处理器（CPU）、内存、存储器、输入设备（键盘、鼠标等）、输出设备（显示器、打印机等）。

-软件：操作系统（如Windows、MacOS、Linux等）、应用软件（如文字处理软件、图形软件、游戏软件等）。

4.计算机的功能

-数据处理：包括数据的输入、存储、处理、输出等。

-通信功能：通过互联网实现全球范围内的信息交流。

-控制功能：对生产、生活、管理等各个领域的自动化控制。

5.计算机在生活中的应用

-办公自动化：提高办公效率，如文档处理、会议记录等。

-教育教学：远程教育、在线课程、数字化教材等。

-娱乐休闲：网络游戏、在线视频、社交媒体等。

-商业应用：电子商务、在线支付、客户关系管理等。

6.计算机的使用安全和注意事项

-个人信息安全：设置复杂密码、不随意下载不明软件、保护隐私等。

-网络安全：防止黑客攻击、避免钓鱼网站、防范病毒等。

-计算机硬件维护：保持电脑清洁、定期更新驱动程序、合理使用电脑等。

7.计算机的维护和保养

-硬件维护：清洁电脑内部、检查硬件连接、定期更新硬件等。

-软件维护：定期更新操作系统、安装杀毒软件、清理垃圾文件等。

8.计算机的发展趋势

-智能化：人工智能、机器学习等技术在计算机领域的应用。

-网络化：物联网、云计算等技术的普及。

-绿色环保：节能、减排、低碳等环保理念在计算机设计中的应用。教学反思与总结今天这节课，我觉得收获还是蛮大的，但也发现了不少需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我在讲解计算机的发展简史时，用了一些图片和视频，让学生更直观地感受到计算机的发展历程。这种直观的教学方式，我觉得挺有效的，因为孩子们对图片和视频天生就有一种好奇心。不过，我也发现了一些问题，比如有些孩子对视频里的内容不太感兴趣，这可能是因为视频内容对他们来说太简单了，或者是因为他们的注意力不够集中。所以，我需要在今后的教学中，更加注意孩子们的兴趣点，选择更合适的素材。

在新课讲授环节，我尽量用简单的语言和例子来解释复杂的计算机概念。比如，在讲解计算机硬件时，我用了一个比喻，说CPU就像大脑，内存就像大脑的内存，硬盘就像大脑的外部存储。这样的比喻让孩子们更容易理解。不过，我也注意到，有些孩子还是不太能跟上我的思路，这说明我在讲解时可能还是存在一些不够清晰的地方。我需要更加注重孩子们的理解程度，及时调整我的讲解方式。

实践活动环节，我安排了孩子们实际操作计算机的机会。他们都很兴奋，积极地参与到操作中来。这个环节让我看到了孩子们的学习热情，也让我意识到了实践活动的重要性。但是，我也发现了一些问题，比如有些孩子在使用计算机时不太注意安全，这让我感到担忧。我需要在今后的教学中，加强对孩子们的信息安全教育。

在学生小组讨论环节，孩子们的表现出乎我的意料。他们不仅积极发言，还能提出一些有深度的问题。这让我很高兴，因为这说明他们已经掌握了计算机的基本知识，并且能够运用这些知识进行思考。不过，我也发现，有些孩子在讨论中不太敢表达自己的观点，这可能是因为他们担心说错或者被认为是不懂。我需要在今后的教学中，鼓励孩子们大胆发言，营造一个宽松、包容的课堂氛围。

当然，这节课也暴露出了一些问题。比如，我在讲解时可能有些地方讲得不够透彻，导致部分孩子理解不深；有些孩子对计算机的兴趣不够浓厚，这需要我在今后的教学中更加注重激发他们的兴趣。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重孩子们的学习兴趣，通过多种教学手段，如游戏、竞赛等，提高他们的学习积极性。

-我会加强对孩子们的个性化教学，针对不同学生的学习水平，提供不同的学习资源和方法。

-我会加强对孩子们的信息安全教育，提高他们的安全意识，让他们在享受计算机带来的便利的同时，也能保护自己。

-我会不断反思自己的教学方法，不断学习新的教学理念，提高自己的教学水平。板书设计①计算机发展简史

-计算机起源

-第一代计算机（电子管）

-第二代计算机（晶体管）

-第三代计算机（集成电路）

-第四代计算机（大规模集成电路）

②计算机分类

-按规模：巨型、大型、中型、小型、微型、便携式

-按用途：通用、专用、嵌入式系统

-按结构：单机系统、网络系统

③计算机基本组成

-硬件：CPU、内存、存储器、输入设备、输出设备

-软件：操作系统、应用软件

④计算机功能

-数据处理

-通信功能

-控制功能

⑤计算机在生活中的应用

-办公自动化

-教育教学

-娱乐休闲

-商业应用

⑥计算机的使用安全和注意事项

-个人信息安全

-网络安全

-计算机硬件维护

⑦计算机的维护和保养

-硬件维护

-软件维护

⑧计算机的发展趋势

-智能化

-网络化

-绿色环保作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，帮助学生巩固对计算机基本概念的掌握。

-选择题：如“计算机的第一代主要使用什么作为处理器？”

-填空题：如“计算机硬件包括______、______、______等。”

-简答题：如“请简要说明计算机在生活中的应用有哪些？”

2.设计一个简单的计算机使用场景，如“我的计算机一天”，描述自己一天中如何使用计算机，包括学习、娱乐、办公等。

3.收集家中或学校中常见的计算机设备，如手机、平板电脑、电脑等，并记录下它们的基本信息和用途。

作业反馈：

1.作业批改时，首先检查学生是否完成了所有的作业内容，确保他们能够全面复习课程内容。

2.对选择题和填空题的正确率进行统计，了解学生对基础知识掌握的情况，对错误答案进行纠正和解释。

3.对于简答题，不仅关注答案的准确性，还要评价学生的表达能力和逻辑思维。

4.针对学生在作业中存在的问题，给出具体的反馈和建议，例如：

-如果学生在选择题和填空题中错误率较高，可以建议他们复习教材中的相关章