浙江摄影版（三起）（2020）信息技术四年级下册 让幻灯片动起来（教学设计）

浙江摄影版（三起）（2020）信息技术四年级下册让幻灯片动起来（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）浙江摄影版（三起）（2020）信息技术四年级下册让幻灯片动起来（教学设计）教材分析《浙江摄影版（三起）（2020）信息技术四年级下册让幻灯片动起来》这一章节内容，旨在帮助学生掌握幻灯片动画制作的基本技能，提高他们的信息技术应用能力。课程内容与课本紧密相连，结合实际教学需求，引导学生通过学习，能够运用所学知识制作出具有动画效果的幻灯片，为后续的学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生信息技术的应用能力和创新思维，提高他们的问题解决能力和审美意识。通过学习幻灯片动画制作，学生能够理解信息技术的实用性，增强信息素养，同时锻炼逻辑思维和创造力，为未来的学习和发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解并掌握幻灯片动画的基本原理，包括动画效果、触发方式等。

-学会使用动画制作工具，如“添加动画”、“动画效果”选项卡中的功能。

-实践中能够独立制作简单的动画效果，如淡入淡出、放大缩小等。

2.教学难点

-动画顺序和时间控制：学生需要理解动画效果的顺序和持续时间对整体演示效果的影响，如何合理安排动画的执行顺序和时长。

-动画与内容的结合：学生需要学会如何将动画效果与幻灯片内容相协调，避免动画过于复杂或与内容无关，影响演示效果。

-动画效果的调试：在实际操作中，学生可能会遇到动画效果与预期不符的情况，需要学会调试动画，确保动画流畅且符合设计意图。

-动画效果的兼容性：学生需要了解不同软件之间动画效果的兼容性，如何在不同的演示环境中保持动画效果的一致性。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：幻灯片制作软件（如MicrosoftPowerPoint）

-教学手段：演示文稿、动画制作教程视频、动画效果示例文件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些精彩的动画效果幻灯片，提问学生是如何制作这些动画的，引发学生对动画效果的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾幻灯片制作的基础知识，如幻灯片的基本操作、文本编辑等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解幻灯片动画的基本原理，包括动画效果、触发方式等。

-介绍“添加动画”、“动画效果”选项卡中的各种动画效果及其应用。

-解释动画顺序和时间控制的重要性，以及如何调整动画顺序和时间。

-举例说明：

-展示几个简单的动画效果实例，如淡入淡出、放大缩小等，让学生直观地了解动画效果。

-通过实际操作，演示如何将动画效果应用到幻灯片中。

-互动探究：

-引导学生讨论动画效果在幻灯片制作中的应用场景。

-分组让学生尝试制作简单的动画效果，互相交流经验。

3.学生活动（约15分钟）

-学生动手实践：学生根据所学知识，尝试制作具有动画效果的幻灯片。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在制作过程中遇到的问题给予个别指导。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分组合作，完成一个包含多个动画效果的演示文稿。

-学生展示自己的作品，互相评价和交流。

-教师指导：

-教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

-针对学生的作品，讲解如何优化动画效果，提高演示文稿的整体质量。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调动画效果在幻灯片制作中的重要性。

-回顾学生的作品，鼓励他们在今后的学习中继续尝试和探索。

6.课后作业（约10分钟）

-学生根据所学知识，完成一个包含自定义动画效果的演示文稿。

-学生将作业提交给教师，以便进行课后批改和辅导。教学资源拓展1.拓展资源

-动画效果设计原则：介绍动画效果的设计原则，如动画的简洁性、连贯性、协调性等，帮助学生理解如何设计合适的动画效果。

-不同软件的动画功能比较：探讨不同幻灯片制作软件（如MicrosoftPowerPoint、GoogleSlides等）的动画功能差异，让学生了解不同工具的特点和适用场景。

-动画效果与演示文稿风格的关系：分析动画效果与演示文稿整体风格之间的关系，如正式场合与休闲场合的动画效果选择。

-动画效果在演讲中的应用：介绍动画效果在演讲、教学、培训等场合的应用，让学生了解动画效果的实际意义。

2.拓展建议

-学生可以尝试使用不同的动画效果，如进入、退出、强调等，以增强演示文稿的动态效果。

-鼓励学生研究动画效果的组合运用，如同时使用多个动画效果，以达到更丰富的演示效果。

-学生可以尝试设计个性化的动画效果，如自定义动画路径、动画速度等，提高演示文稿的创意性。

-建议学生通过观看优秀演示文稿的案例，学习如何运用动画效果提升演示文稿的整体质量。

-学生可以参加相关的信息技术竞赛或活动，将所学动画制作技能应用到实际项目中，提高自己的实践能力。

-建议学生关注动画效果的发展趋势，了解新技术和新工具在动画制作中的应用，拓宽自己的知识面。

-学生可以尝试将动画效果与其他多媒体元素（如图像、音频、视频等）结合，制作出更具吸引力的演示文稿。

-鼓励学生通过小组合作，共同完成一个具有创意和实用价值的动画效果演示文稿，提高团队合作能力。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过提问学生关于幻灯片动画制作的基本概念和操作步骤，了解学生对知识的掌握程度。

-观察学生操作：在学生进行动画制作实践时，观察他们的操作过程，注意他们是否能够熟练运用软件工具，以及是否能够正确设置动画效果。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，观察他们在交流中是否能够清晰表达自己的观点，是否能够倾听他人意见，并在此基础上共同解决问题。

-实时反馈：在学生操作过程中，给予及时的口头反馈，帮助他们纠正错误，强化正确操作。

-课堂测试：通过简单的课堂测试，检验学生对动画效果设置的理解和应用能力，确保学生对关键知识的掌握。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括对动画效果的设置、幻灯片的整体布局和内容的准确性进行评价。

-点评反馈：在批改作业时，不仅指出学生的优点，还要针对不足之处提出具体的改进建议。

-及时反馈：在作业批改完成后，及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价中强调学生的进步和努力，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-评价标准：制定明确的评价标准，包括动画效果的创意性、操作的准确性、幻灯片的整体美观度等，确保评价的客观性和公正性。

-评价记录：记录学生的评价结果，为后续的教学调整和学生的学习指导提供依据。板书设计①幻灯片动画基础

-动画效果种类：进入、退出、强调、动作路径

-动画触发方式：单击、鼠标悬停、之前动作之后

-动画顺序和时间

②动画效果设置

-添加动画：选择动画效果，设置动画方向、速度

-动画开始方式：立即、之后、与上一动画同时

-动画声音和重复次数

③动画时间控制

-持续时间和延迟时间

-动画效果的开始和结束时间点

④动画组合与顺序

-同时播放动画：设置多个动画同时开始

-顺序播放动画：设置动画依次开始

-动画组：创建动画组，一起控制动画

⑤动画与内容的结合

-选择合适的动画效果

-保持动画与内容的协调性

⑥动画效果调试

-观察动画效果，调整顺序和时间

-优化动画，确保流畅性课后作业1.实践题：请根据以下主题，制作一个包含至少三种动画效果的幻灯片。

-主题：春天的到来

-动画效果：淡入淡出、放大缩小、旋转

-答案：学生需要制作一个幻灯片，展示春天的景象，如花朵、蝴蝶等，并应用上述三种动画效果。

2.应用题：在以下幻灯片中，设计一个动画效果，使标题“信息技术的重要性”在演示时以飞入效果出现。

-幻灯片内容：信息技术的发展、信息技术的应用、信息技术的影响

-答案：学生需要设置标题“信息技术的重要性”的动画效果为“飞入”，并调整动画的触发方式为“单击时”。

3.分析题：分析以下动画效果在演示文稿中的作用，并说明如何改进。

-动画效果：标题“结论”在演示结束时以淡出效果消失

-答案：学生需要分析淡出效果在结束演示时的重要性，如帮助观众理解演示结束，并建议改进，例如增加动画持续时间和声音效果。

4.创意题：设计一个包含自定义动画路径的动画效果，用于展示一个故事情节。

-故事情节：小猫追逐蝴蝶

-答案：学生需要设计一个动画效果，使小猫和蝴蝶沿着自定义的路径移动，如小猫沿着曲线追逐蝴蝶。

5.综合题：制作一个包含动画效果的演示文稿，展示学校组织的环保活动。

-演示文稿内容：活动背景、活动流程、活动成果

-答案：学生需要制作一个演示文稿，其中包含动画效果来强调活动的重要性和成果，如使用放大缩小效果突出活动照片。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课主要学习了幻灯片动画的制作，这可是信息技术课程中的一个重要环节。我觉得学生在这一环节上进步挺大的，但也存在一些问题。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了一些动画效果比较炫的幻灯片来导入新课，这样一来，学生的注意力就被吸引了过来。我发现，这种方法挺有效的，因为孩子们对新鲜事物总是充满好奇。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生对于一些复杂的动画效果还是不太理解，所以在讲解这些内容时，我可能需要更加耐心和细致一些。

在策略上，我采取了分组讨论和互动探究的方式，让学生们在实践中学习。这种做法我觉得挺不错的，因为通过讨论和操作，学生们能够更好地理解和掌握知识。但是，我也注意到，有些学生在讨论时比较被动，不太愿意发言，这可能是因为他们对这个话题不够熟悉，或者是不够自信。所以，在今后的教学中，我可能会尝试更多的鼓励和引导，让每个学生都能积极参与进来。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，让学生在一个安静、有序的环境中学习。不过，我也发现，在动画效果