2024年五年级小学数学教师的工作总结

2024年五年级小学教学教师的工作总结

五年级小学数学教师的工作总结1

本学期，本人担任小学五（1）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的

治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

首先,根据我所任教班级的实际情况，针对优生少这一特点。把基础教育和差生转换作为这

学期的工作重点；因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为

关注，变薄待为厚待。

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易

于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的'现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺

点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其

反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作

为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与

欺哄，做到言出必行；其次做到“接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如

对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最

后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课

组活动，上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学

的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按

照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现

象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心'事业，为培养高素质的下T弋，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点

去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生,

而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树

立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教

材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。

通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完

成教学任务。

最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。

但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力

较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇倾及，导致本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个

别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

五年级小学数学教师的工作总结2

今天再次学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又

要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受"快

乐数学"，因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：

一、备课：变"备教材”为1•备学生”

教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言

表达能力（如语言应简明扼要、准确、生动等），注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的

表达（如板书编写有序、图示清晰、工整等），也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不

够。老师的备课要探讨学生如何学，资艮据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的

学生指导如何进行预习、咛课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思

维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传

授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。

二、上课：变"走教案”为・生成性课堂"

教学过程是一个极具变化发展的动态生成的过程，其间必然有许多非预期的因素，即便教师

对学情考虑再充分，也有"无法预知・的场景发生，尤其当师生的主动性、积极性都充分发挥时，

实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。教师要利用好即时生成

性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子”走教案，

要促成课堂教学的动态生成，教师要创造民主和谐的课堂教学氛围。如果我们的课堂还是师

道尊严，学生提出的问题，教师不回答，不予理睬，或马上表现出不高兴，不耐烦，那学生的学

习积极性一定大打折扣，因而要让我们的课堂充满生气，师生关系一定要开放，教师要在教学中

真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。同时教师要高度重视学生的一言一行，在教与学的平

台上，做到教学相长,因学而教，树立随时捕捉教学机会的意识，就必定会使我们的课堂教学更

加活泼有趣，更加充满生机，也更能展示教师的无穷魅力。课堂提问注意开放性。

开放性的提问，没有统一的思维模式与现成答案，学生回答完全是根据自已的理解回答。答

案一定会是丰富多彩，这可以作为我们教师的教学资源。教师根据这些答案给予肯定、或给予引

导，使学生的思想认识在教师的肯定或引导中得到提高。要促进课堂教学的‘动态生成，还要充

分发挥教师的教学智慧，教师对教育过程的高超把握就是对这种动态生成的把握.

三、变"权威教学"为"共同探讨"

新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求,

即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，

与学生平等对话与交流；过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是

学和发展数学，让学生享受“快乐数学"。

五年级小学数学教师的工作总结3

不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担任五年级数学教学工作,

经验尚浅，开始，可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，认真学

习，积极请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，

勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织,有效率地开展。一学期下来确实取得了一定

的成绩。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克

服不足，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生自建际设计课的类型选择教学方法，

认真写好教案。每一课都做到“有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作

出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得

容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量

多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都

得到提高。现在很多学生反映喜欢上数学课了。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法,

同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改

进工作。

四、认真批改作业

布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资

料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都得一定的效果。同时对学生的作业批改及时、

认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评

讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切

的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，要通过

各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。在此基础上，再教给他

们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好杳漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断

层这些都是后进生转化过程中的绊脚石在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，

把他们以前学习的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随

之增加。

六、狠抓学风

我所教的班，大部分同学对该课很感兴趣，但有为数不少的学生，因为怕被责备，学习上存

在的.问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。

对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。一些学生

基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学

习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心.同时，一有进步，即使很小，我也

及时地表扬他们。经过一个学期，大部分的同学都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。

让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进步。但存在不足的是，学生的

知识结构还不是很完整，五年级的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进，下学

期我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在下学期得喜人的成绩。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我还积极参加各类

政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和教师们

做好校内外的各项工作，严格遵守学校的各项规章制度，二作积极，主动，任劳任怨。

五年级小学数学教师的工作总结4

本人担任小学五年级的数学教学工作。一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤

恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

一、认真钻研业务、梏确传授知识

我们怎样教数学，《匡家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值

观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每

位教师必须重新思考的问题。因为是第一次使用实验教材，每册的教材编排特点比较生疏。因此

我首先认真学习新课标，认真钻研教材，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对

新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对本班的知识基础和学生情况，科学布置有递次的作业，满足优等生的需要，又不加重学

生的负担，对于后进生作业经常采取面批，精心辅导，有一部分学生进步神速。

三、紧密联系生活

数学离不开生活，生活更离不开数学，比如：早上买早点要用数学、一天的油盐酱醋等等要

用数学、还有你家到学校有多远？回家上几楼？……都离不开数学.我经常对学生说“学好数理

化，走遍天下都不怕。"但我又强调：■你要想学好数学，语文不学好也不行，一道数学题不能读

懂它的条件和要求，怎么分析解答呢？因此，语文也必须学好，凡是排在课表中的每门学科，大

家都要力争学好。"通过激发学生学习兴趣，该班多数学生的发展比较全面，在学习知识的同时，

更重要的要学会做人。

新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技

能解决问题，发展应用意识。随着社会主义市场经济体制的逐步形成，购买涂料、地板狡、沙石

料等涉及用钱方面的数学问题，在教学不能视而不见不管实际应用这样恐怕就太不合时宜了。

学生学知识是为了用知识，但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么

用。因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际,精心创设情

境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。如教学"长方体的

表面积”后，我有意识地让学生收集火柴盒、实地调查运动场上的沙坑，还有粉刷教室等等问题。

在此基础上，再让学生解决”火柴内、外盒材料的计算"、”要把沙坑填满，需要购买多少河沙？

."粉刷教室我们应该买多少涂料？"这些实际问题。经常这样训练,使学生深刻地认识到数学对

于我们的生活是多么重要，学数学的‘价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变.学

数学.为“用数学"。

数学课程标准指出：学生是数学学习的主人，教师要从学生的认知水平和已有的知识经验出

发，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中，真正理解

和掌握基本的数学知识和技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。伴随着新的课程的实

施与推进，过去那种过分强调以教师为中心的一些教学方法正被淘汰，随之而来数学课程发生了

可喜的变化。我在《分数基本性质》的教学中，今年和去年的教学方法进行了改革，使我明白了

以下两个问题：

四、怎样把握学生的学习起点？

课程标准指出：要从学生的认知发展水平和已有知识感出出发进行教学。在教学的伊始，教

师是逻辑地显露与教学有关的旧知，朝着既定的方向牵引？还是充分相信学生，放开空间，让学

生调度各自已有经验走向新知学习？第一次教学中，我一开始就复习了商不变性质和分数与除法

的关系，为敏I的学习作了明确的暗示，定死了学习起点。学生在后面的学习中可以很容易沿着

教师铺设好的现成道路，毫不费力地从商不变性质中并根据分数与除法的关系推出分数的基本性

质。

第二次教学我却未作任何铺垫上课伊始便创设了一个唐僧师徒四人在西天取经路上分饼的

情境，从中引出问题，促使学生思考，为后续的自主学习打开了一道思维的闸门。由于我没有"

先入为主”的牵引，学生的学习起点就定格在各自已有经验基础之上，他们才能按自己的经验去

建构知识，他们的数学学习活动就必然是"一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程」

五、给学生多大的探索空间？

第一次教学中，由于我指向明确，学生只是依令而行，很快就发现了分数的基本性质，从表

面上看也是学生独立观察分析得到的，但实质上整个发现过程是在我的布控和指令下完成的，我

尽力为学生除去学习道路上的绊脚石，向着既定的目标走去，这无异于.替蝶破茧”，免去了挫折，

封杀了学生的灵性。诚然，这样的教学快捷、高效、省时，教学一帆风顺，但留给学生的自主空

间又有多大？学生的思路如出一辙,不敢越雷池一步，哪天的创新精神和实践能力。

第二次教学中，本人没有苦心突显玄机，牵引学生就范。而是让学生小组合作自主活却：写

出一组大小相等的分数，并想办法证明；这样的处理，创造了适合学生的教育，给了学生极大的

探索空间，让学生在自己的空间里推敲、试误、生疑、验证，从中碰撞出思维的火花，发现分数

的基本性质已是水到渠成。在整个过程中，我始终激励着学生的智力探究，努力把“冰冷而美丽

的数学恢复为火热的思考.，学生是鲜活的个体，他们与生俱来的主体能动性和创造性潜能在学

习上展现出创造的活力，在教师的引导下，连续不断地生成了新的发现、新的经验、新的感受，

学生的思维能力、情感态度、价值观都得到了发展。

六、存在不足

班里有一小部学习有倦怠、不按时完成作业的学生，由于本人的这样勿蹄的原因不能的及时

让他们被缺补漏，导致养成了它们做作业的非留不做侥幸心理。在实施.自主合作探究问题解决"

的教学模式时，还无法兼顾全体学生,一部分后进生缺乏主动探究的精神。因此，教学方法还需

要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争

取得较好成绩。

七、努力方向：

（-）常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望

不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，结合数学学科的特点，针对学生

在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于

动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意

营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大,大部分学生都渴求

别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流,

蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指

明方向。

（二）厚爰差生，真正做到以情动人

首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他

们自由讨论。最后做到.理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地

接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次，教育是爱心事业，为培养高素质的

下一代，要时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔弓I导，对于个别差生，利用课间多

次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再

接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去

发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

（三）创新评价，激应促进学生全面发展

把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也

作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价厩关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的

变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级

制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着.勤学、善思、实干”的准则，一如既往,

力争把工作搞得更好。

五年级〃浮数学教师的工作总结5

本学期，我继续担任数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象

力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个同学撤出比较薄弱，思

考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要

求，现将一学期教学工作总结如下：

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时

间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作

业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学

业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残.正因为如此"减负"的

警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何

让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到"有备而来"，认真阅读教材、教参，了

解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，

做到高屋建瓶，胸中有沟整。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知

识起点确定每节课的重难点思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。

其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交

流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最

后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学

生的积极性扩大课堂容量提高课堂教学效率争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，

验证教学效果，发现问题当堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行

适当复习，一段时间后进行第二次复习才是高复习效率。本册教材除了10个课时的小单核学，

其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花

1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显

著。

第三、作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一

次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对

不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习

计划和期末复习计划，做到有的放矢。

二、努力提高课堂效率

每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于

学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都

能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共

同发展的'过程、

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持"以

人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、做好课后辅导工作，注意分层教学。

课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不

限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心纭，让

他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上

进心，从而自觉把身心'投入到其中去,这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化

到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分,在此基础上,再教给他们学习方法,

提高他样的技能，并认真细致地补缺。

四、结合基础知识，加强各种能力和良好习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力。例

如：教学乘法口诀时，先引导学生观察找规律，再小组讨论，最后小组汇报得出结论。由于二年

级的学生太小了，滋长能大匕匕较差。所以导致教学工作有一定的难度，但我一定会努力认真的总

结、反思，虚心求教，不断学习，提高自己。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既

往，再接再厉，把工作搞得更好。

五年级〃浮数学教师的工作总结6

本学期，本人担任小学五（3）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的

治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作.

一、认真学习课标，领会精神，指导教学

我们怎样教数学，《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等

多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教

师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基

本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛

围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对

学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，

敢于动钠作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中

注意营造民主的氛围，〃惇高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都

渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交

流,蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声,教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学

生指明方向。

三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教

学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价

值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想把数学教学看成是师生之间学生之间

交往互动，共同发展的过程。

四、厚爱差生，真正做到以情动人

首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到.

接受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷

漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到"理解.二字，即通过学生

的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和

发展其次，教育是爱心事业，为培养高素质的'下T弋，本人时刻从现实身心健康，根据学生的

个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面

对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,

让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

五、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况激励学生的学习热情促进学生全面发展的手段，

也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌

握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程

中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，更多地关

注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数

学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相

伴。我们将本着"勤学、善思、实干♦的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

五年级小学数学教师的工作总结7

本学期我担任五年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度，勤恳，

坚持不懈的精神从事教学作。

作为数学教师，我能认真制度计划，注重教学理论，认真教学和备课，积极参加教研组活动

和学校教研活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，

提高自己的教学业务水平。发照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。还注意以德为本，

结合现实生活中的现象层层善诱，多方面，多角度去培养学生的数学能力。在教学中我从以下几

方面做的：

一、课前准备

(1)认真钻研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌

握知识逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

(2)了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣，需要和习惯，知道他们学习新知识可能

会有哪些困难，采取相应的预防措施。

(3)考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节

课的活动。

二、课堂上的情况

在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创造一个富有生活气息的学

习情境，同时，也注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。

课堂上，始终以学生的学习为主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自

主学习，学生自己能完成的，我绝不包办代替。如学习应用题时，我创设了跟妈妈一起去超市买

菜的情景，激发学生的学习欲望，然后分小组合作探究算理，最后得出了二种算法，激发了同学

们的学习欲望。碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学

们共同解决，让学生的智慧，能力，情感，心理得到满足。学生成了学习的主人，学习成了他们

的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有

意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的'

课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生

学数学的兴趣。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

小学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有点学生抄袭作业。针

对这种问题，抓好学生的思想教育.但对于学习差的学生个别铺导我感到做到不够，没有更多的

时间去辅导他们，使这部分学生的成绩总是不理想。

一份耕耘，一份收获,教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求

提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也

相信有耕耘总会有收获。

本学期我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生,

严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听

取意见，向有经验的教师请教，务求精益求精。

五年级小学数学教师的工作总结8

本学期，本人担任小学五（1）班和五（2）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以

认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学二作。

一、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望

不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合

数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相

宜，动时，积极热烈,敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想,勤于思

考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体

差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的

自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为

在知识海洋里前行的学生指明方向。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证教学内容的落实，我们把课堂教学

作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值

观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想把数学教学看成是师生之间学生之间交

往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣大纲要求，和我校探究式学习的教学模式。

在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、

自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推

敲完善出精彩的案例。

三、厚爱差生，真正做到以情动人

首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到

"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、

冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过

学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进

步和发展。其次，教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学

生的'个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，

积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的

典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况激励学生的学习热情促进学生全面发展的手段，

也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌

握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程

中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用

等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么

能力。使评价结果有利于梃立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发

展

T分耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“差生变优，优生变优”的思想,-

如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

五年级小学数学教师的工作总结9

为了进一步提高教师驾驭课堂教学的能力与程度，适应新形势下教育改革与发展的需要，教

育局组织了骨干教师培训I,在这短短的几天里，我与来自不同中心学校、不同年龄段的同行们坐

在宽敞明亮的教室里一起讨论交换，仿佛又回到了二十几年前的学生时期。授课老师们以鲜活的

实例、丰盛的知识以及精湛的理论论述，给了我强烈的沾染与深深的理论引领，在一次次的感悟

中更进一步了解和控制了新课改的发展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的

视野，更新了教育观念。现谈谈我的学习心得。

一、增强自身师德修养

教师素有11塑造人类灵魂的工程师"之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较广博的

知识，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教师应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友,

成为全社会文明的楷模。为此教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养展示自身的人格魅力。

教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的人格是进行教育的基石.”由此可见，教师的职业道德关系到

青少年一代的确健康成长，关系到祖国的，未来。所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进

取，锻炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。

二、丰盛的培训内容

这次培训授课老师倾泻了很多心血，他们根据要求精心筹备，毫无保留地把他们的所知传授

给我们。这次培训，我们听得津津有味，受益匪浅。在学习我们知道了"什么是有效的教学"

教学，如何有效"等等。我们又进行了案例现场研讨、写教学设计、案例现场研讨、写教学设计、

观看观摩录像课，且认真写评课稿等。学员们除了认真完成老师布置的各种作业外，还以小组为

单位进行讨论、发言，接着在班上轮流发言.培训内容虽然很多，但结合培训内容重新审视自己，

我发现了自身的许多不足，一路走下来，填补了我平时教学中的很多"漏洞

三、劳碌而充实的每天

培训期间，我们每天上、下午到学校听课，放学后在家完成相关作业。虽然日子过得很劳碌，

但是每位老师的学习的热情以及认真研究的精力带给我一种动力。我们最开心的事就是坐在教室

里分组讨论，遇到问题大家互相交换。老师们做好作业后又发表在各自的博客里，让大家共同分

享。这让我体会到了全体老师们俨然一个温暖而奋进的大家庭。

四、培训激励着我

培训虽然已经结束，可是留给我的思考却没有那么快就停滞，我知道在激烈的职业竞争和沉

重的工作压力下，我必须以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教

师的标准来要求自己。教育是全社会的大事，但重担重要落在教师身上。时期在变，对人才的要

求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地建立终身学习的观点，不

断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。为此，我还应增强长期学习。虽然我已人到中年，

魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困难都能够克服的。爱我

的职业，爱我的学生，这是我最大的目的。

这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机遇。教育局给我们提供了这个再学习、再提高的

平台，让我们凑集在一起相互交换，一起学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰盛的知

识，还提高了业务素质。每当完成一篇作业，一种造诣感油然而生；每当听到教师们对教材娓娓

动人的剖析，一种豪情在心头澎湃。因此，在今后的工作中，我将建立终身学习的观点，在师一

日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。

为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念,我定会更加努力，增强学习，提高

素质，完美自己，为教育事业奉献自己的光和热。

五年级小学数学教师的工作总结10

本学期我是中途接任五年级3班和4班的数学教学工作，两个班的情况也大不相同，在这

期间，我主动与班主任交流了解学生情况，好在搭班的韦老师和吴老师也积极帮我尽快融入新班

级，在结合两个班学生的实际情况下，我对两个班学生进行分层学习和小组学习，学习效果有所

进步。现在对本学期教学工作作以下总结：

三班大部分学生的学习态度不端正和学习习惯不良好，如此导致学习兴趣也不高，成绩自然

也不会见好。所以我对待三班的学生，采用基础过关的'方法，多练习基础计算题，部分学生在

这过程中还是不够积极参与，但是由于没有一开始就抓，而是到了期末复习才开展，效果也不是

很明显，毕竟学习如滴水穿石，需要时间的累积。在这过程中，我也鼓励一下成绩稍后的同学,

天道酬勤，努力一定会有回报。

而四班的学生属于两极分化较为严重,好在成绩较差的学生也肯努力，态度较为端正，所以

脑子快和肯思考的学生和

五年级下半学期的学习内容相对来说难度在提升然而大部分学生的计算能力和思考却一直

跟不上学习内容的难度，常常是边学边忘，一部分原因是学生在学习过程中不够扎实，学到的只

是知识而不是方法，另一方面也没有及时总结梳理，学得越多就越乱，没有条理。

总之,在这一学期中，我在教育教学上有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免

有缺陷。在今后的工作中，我将更严格要求自己努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀

的教师。

五年级小学数学教师的工作总结11

在我的意识里，一直认为自己是一名普通而平凡的教师，没有显赫的战功没有骄人的业绩，

只是在〃浮这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成

为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的"好教师"。基于对自身的这种定位，一直

以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认直、务实地走过每一天.因此，今天用文字记

录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以头的一些想法与做法。

一、完善自身建设，提高师德修养。"爱校、爱生"是我多年来坚持的信念。而“对每一个

学生负责"，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动

去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，

尽我所能。

二、不断努力奋进，提升业务水平。过去的五年，是我在/J浮数学教坛上不断探索，摸爬滚

打的五年，同时也是我不断进步的五年。在一次次听课和培训研讨中，我发