7 生命最宝贵（教学设计）-部编版道德与法治 三年级上册

7生命最宝贵（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过讲述生命的珍贵，引导学生认识生命的价值，树立正确的生命观。结合部编版道德与法治三年级上册教材，结合学生生活实际，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深刻理解生命的宝贵，学会尊重生命、珍惜生命。核心素养目标培养学生尊重生命、关爱他人的意识，提升学生的人际交往能力。通过学习，使学生认识到生命至上，学会珍惜和呵护周围的生命，培养初步的道德判断力和责任感，为形成积极的人生态度和价值观奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经对生命有了初步的认识，可能了解一些关于动物、植物以及人的基本生命现象。然而，对于生命的珍贵性、生命的权利以及如何尊重和关爱生命等方面的知识还较为缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与生活密切相关的内容。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、思考和讨论来学习新知识。学习风格上，学生偏好通过直观、形象的方式学习，如故事、图片和游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生命的宝贵性时可能遇到困难，因为他们可能难以完全理解抽象的生命概念。此外，学生在面对生活中的负面信息时，可能会感到困惑和不安，需要教师引导他们正确看待生命，培养积极的人生态度。同时，学生在表达自己观点和情感时可能存在困难，需要教师提供适当的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的生命图片、图表和视频，用于辅助学生理解生命的重要性。

3.实验器材：无实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动，并确保教室环境整洁、安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生命的图片或视频片段，如出生、成长、衰老的自然现象，让学生初步感受生命的魅力或特点。

简短介绍生命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生命的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如细胞、器官、生态系统等。

3.生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命案例进行分析，如濒危物种保护、环境保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命相关的主题进行深入讨论，如“如何保护环境”、“如何关爱他人”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命的短文或报告，内容可以包括自己了解的生命现象、对生命的感悟等，以巩固学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生命的奇迹》：介绍自然界中各种生命的奇妙现象，如蝴蝶的变态、植物的自我修复等。

-《人与自然》：探讨人类活动对自然生态的影响，以及如何实现人与自然的和谐共生。

-《生命的奥秘》：通过科学家的研究故事，揭示生命的起源、发展以及生命的奥秘。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察家中的植物或动物，记录它们的生长变化，了解生命的周期。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，亲身体验保护生命的重要性。

-学生可以阅读相关书籍或观看纪录片，深入了解生命的多样性和生态系统的平衡。

-组织学生进行小组项目，如设计一个生态园或制作一个环保宣传册，将所学知识应用于实践。

3.知识点拓展：

-生命的起源：探讨生命起源的科学假说，如化学进化论、热力学第二定律等。

-生命的进化：介绍生物进化的基本原理，如自然选择、基因突变等。

-生命的伦理：讨论人类对生命的尊重和保护，如安乐死、克隆技术等伦理问题。

-生命的科学：介绍生命科学的研究领域，如分子生物学、遗传学等。

4.实用性活动建议：

-学生可以设计一个关于生命保护的宣传海报，展示如何保护濒危物种和生态环境。

-组织一次社区环保讲座，邀请专家讲解生命保护的重要性，提高公众意识。

-学生可以参与学校或社区的植树活动，亲身体验种植植物的过程，了解植物的生命周期。

-设计一个关于生命教育的课程，让学生通过角色扮演、小组讨论等形式，深入理解生命的价值。典型例题讲解1.例题：

小明在课堂上认真听讲，课后主动复习，成绩不断提高。请结合教材内容，分析小明取得进步的原因。

答案：

小明取得进步的原因有以下几点：

（1）认真听讲，能够及时掌握老师所讲的知识点。

（2）主动复习，巩固所学知识，提高记忆效果。

（3）积极与同学交流，共同探讨问题，互相学习。

（4）保持良好的学习态度，对待学习充满热情。

2.例题：

小红在班级活动中，主动承担责任，帮助同学解决问题。请结合教材内容，分析小红的行为体现了哪些品质。

答案：

小红的行为体现了以下品质：

（1）责任心：主动承担责任，关心集体利益。

（2）乐于助人：帮助同学解决问题，增进同学间的友谊。

（3）团结协作：与同学共同完成任务，营造良好的班级氛围。

（4）积极向上：勇于面对困难，努力克服挑战。

3.例题：

小刚在课堂上积极发言，提出自己的观点。请结合教材内容，分析小刚的行为对课堂氛围有何影响。

答案：

小刚的行为对课堂氛围有以下影响：

（1）活跃课堂氛围：鼓励其他同学积极参与讨论，提高课堂互动性。

（2）促进思维发展：激发同学们的思考，培养创新思维。

（3）增强自信心：让小刚在课堂上展示自己的才华，提高自信心。

（4）树立榜样：为其他同学树立良好的学习榜样。

4.例题：

小李在班级活动中，主动担任组织者，协调各项工作。请结合教材内容，分析小李的行为体现了哪些能力。

答案：

小李的行为体现了以下能力：

（1）组织协调能力：能够合理安排时间，协调各项工作。

（2）沟通能力：与同学们保持良好沟通，确保活动顺利进行。

（3）领导能力：在活动中起到带头作用，带领同学们共同完成任务。

（4）应变能力：面对突发状况，能够迅速调整策略，确保活动成功。

5.例题：

小王在班级活动中，主动提出改进建议，为班级活动增添亮点。请结合教材内容，分析小王的行为对班级有何积极影响。

答案：

小王的行为对班级有以下积极影响：

（1）提高班级凝聚力：通过提出建议，让同学们感受到自己的价值，增强集体荣誉感。

（2）激发创新思维：鼓励同学们勇于创新，为班级活动注入新的活力。

（3）培养团队精神：让同学们学会合作，共同为班级活动出谋划策。

（4）提升班级形象：通过改进建议，使班级活动更具特色，提升班级整体形象。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“7生命最宝贵”这一章节，通过讨论和案例分析，我们认识到生命的宝贵和独特性。以下是我们今天学习的主要内容：

1.生命的定义和特点：生命是自然界最宝贵的财富，它具有生长、繁殖、适应环境等特点。

2.生命的权利：每一个生命都有生存和发展的权利，我们应该尊重和保护这些权利。

3.生命的价值：生命对个人、家庭和社会都有重要的价值，它能够创造美好，传递希望。

4.如何尊重和珍惜生命：我们要学会关爱自己和他人的生命，保护环境，珍爱生命。

当堂检测：

为了巩固今天的学习内容，我们将进行以下检测：

1.选择题：

（1）以下哪个不是生命的特征？（）

A.生长B.繁殖C.运动D.增长

（2）下列哪个行为体现了尊重生命的态度？（）

A.随意践踏花草B.捕捉并伤害小动物C.珍惜和保护自然环境D.随意丢弃垃圾

2.简答题：

（1）请简要说明生命的权利包括哪些方面。

（2）举例说明如何在日常生活中尊重和珍惜生命。

3.实践题：

请设计一个活动，旨在提高同学们对生命的认识和尊重。

答案：

1.选择题：

（1）D

（2）C

2.简答题：

（1）生命的权利包括生存权、发展权、受保护权等。

（2）例如，遵守交通规则，避免交通事故；关爱动物，不虐待、不伤害；节约资源，保护环境。

3.实践题：

设计一个“