11《四通八达的交通》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

11《四通八达的交通》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版主备人备课成员设计意图本节课《四通八达的交通》旨在引导学生了解我国交通发展现状，认识交通在经济社会发展中的重要作用，培养学生的交通安全意识和遵守交通规则的意识。通过本节课的学习，学生能够认识到交通的重要性，增强交通安全意识，为今后的生活打下良好的基础。核心素养目标分析本节课培养学生的人文素养和社会实践能力。学生通过学习，能够了解交通设施的功能，培养观察和分析社会现象的能力；通过讨论和实践活动，提高遵守交通规则的自觉性，增强规则意识；同时，培养学生尊重生命、关爱他人的情感，提升自我保护能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解交通设施的功能和作用，如红绿灯、斑马线、人行道等。

-认识到不同交通工具的特点和使用规则，如自行车、汽车、公交车等。

-了解交通对人们生活和社会发展的重要性。

2.教学难点：

-理解复杂交通环境中的安全规则，如如何正确过马路、遵守交通信号等。

-培养学生在实际情境中运用交通安全知识的自觉性和能力。

-识别不同交通标志和标线的含义，并能在生活中正确应用。

-理解交通拥堵的原因，以及如何通过文明驾驶和出行减少交通拥堵。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：道德与法治教材配套教学平台

-信息化资源：交通安全教育视频、交通标志图片集

-教学手段：实物教具（如交通标志模型）、交通地图、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发送《四通八达的交通》预习PPT，包含交通标志介绍和交通规则简述，要求学生识别图片中的交通标志并简述其含义。

设计预习问题：教师设计问题如“为什么需要交通规则？”“如何确保行人和车辆的安全？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和提交的预习笔记，教师监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，完成教师布置的标识和简述任务。

思考预习问题：学生在阅读过程中思考提出的问题，并记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题以文字或图片形式提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过阅读和思考，学生自主学习交通知识。

信息技术手段：利用微信群进行资料分享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过播放交通安全教育视频，引出交通安全的重要性。

讲解知识点：教师讲解交通信号灯、斑马线、人行横道等交通设施的作用和规则。

组织课堂活动：教师组织学生进行模拟过马路游戏，让学生在实际操作中理解交通规则。

解答疑问：针对学生在游戏中出现的问题，教师及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考交通安全知识。

参与课堂活动：学生积极参与模拟过马路游戏，体验交通规则的实际应用。

提问与讨论：学生在活动中遇到疑问，主动提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解交通安全知识。

活动教学法：通过模拟游戏，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置一份关于交通安全的手抄报作业，要求学生设计并展示。

提供拓展资源：教师推荐交通安全相关的书籍和网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：教师批改手抄报作业，给予学生评价和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成手抄报作业，展示交通安全知识。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行自主学习。

反思总结：学生对自己的手抄报作品进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成手抄报作业，拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结，提高自我学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-交通安全教育书籍：推荐《交通安全小常识》、《儿童交通安全手册》等书籍，这些书籍内容丰富，适合不同年龄段的孩子阅读，能够帮助学生在日常生活中更好地了解和遵守交通规则。

-交通安全教育视频：收集和推荐一些交通安全教育视频，如《交通安全动画片》、《交通安全故事》等，通过动画和故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。

-交通安全教育网站：介绍一些交通安全教育网站，如“中国交通安全网”、“交通安全知识库”等，这些网站提供丰富的交通安全资料，包括交通法规、事故案例、安全常识等，有助于学生深入了解交通安全。

-交通标志图片集：提供一系列交通标志图片，包括禁令标志、指示标志、警告标志等，帮助学生识别和记忆各种交通标志的含义。

2.拓展建议：

-家庭交通安全教育：建议家长与学生一起学习交通安全知识，共同讨论如何遵守交通规则，提高家庭交通安全意识。

-交通安全实践体验：鼓励学生参加学校或社区组织的交通安全实践活动，如交通安全知识竞赛、交通安全宣传等，通过实践提高学生的交通安全素养。

-交通安全主题班会：在班级开展交通安全主题班会，让学生分享自己的交通安全经历，共同讨论如何保障自身和他人的安全。

-交通安全知识竞赛：组织交通安全知识竞赛，通过竞赛形式激发学生学习交通安全知识的兴趣，巩固所学知识。

-交通安全手抄报：引导学生制作交通安全手抄报，通过绘画和文字结合的方式，展示交通安全知识和自己的创意。

-交通安全宣传员：选拔学生担任交通安全宣传员，负责在校园内宣传交通安全知识，提醒同学注意交通安全。

-交通安全情景剧：鼓励学生自编自导自演交通安全情景剧，通过表演的形式，让其他同学在观看过程中学习交通安全知识。

-交通安全亲子活动：组织交通安全亲子活动，家长和学生一起学习交通安全知识，增进亲子关系，提高家庭交通安全意识。板书设计①交通设施的功能

-红绿灯：指示行人和车辆停止或通行

-斑马线：行人横穿马路的专用道

-人行道：供行人通行的道路

-交通标志：指示或禁止特定行为

②交通工具的特点和使用规则

-自行车：遵守交通信号，靠右行驶

-汽车：遵守交通规则，保持安全距离

-公交车：遵守交通规则，注意乘客安全

③交通的重要性

-促进经济发展

-方便人们出行

-保障交通安全

④交通规则

-遵守交通信号

-保持安全距离

-注意行人安全

-遵守交通标志指示课后作业1.完成手抄报

主题：交通安全在我身边

要求：学生选择一个交通标志，设计并制作一份手抄报，内容包括交通标志的图片、名称、含义以及如何遵守这个交通规则。例如，选择“红灯停，绿灯行”的交通标志，手抄报可以包括红灯和绿灯的图片，标注其代表的含义，并附上实际生活中的遵守交通规则的场景。

2.交通安全知识小卡片

要求：学生制作一份交通安全知识小卡片，内容包括交通安全小常识、重要交通规则等。例如，制作一张关于“过马路时要看交通信号灯”的小卡片，简要说明看信号灯的重要性以及如何正确过马路。

3.家庭交通安全调查报告

要求：学生调查家庭成员的交通安全行为，包括骑自行车、开车、步行等，记录下家庭成员遵守或不遵守的交通规则，并分析原因。例如，调查家庭成员是否总是系安全带，如果不系的原因是什么。

4.交通标志连连看

要求：学生将交通标志的图片和其对应的含义进行匹配。例如，图片一显示一个圆形红圈中间有一条斜杠，学生需要找到其对应的含义“禁止通行”。

5.交通安全情景剧剧本创作

要求：学生分组创作一个交通安全情景剧剧本，内容包括日常生活中可能遇到的交通安全问题以及如何正确处理。例如，剧本可以围绕“如何安全过马路”展开，包括遇到红灯时的正确行为和遇到突发情况时的应对措施。

答案示例：

1.手抄报示例：

-标题：红灯停，绿灯行

-内容：图片展示红灯和绿灯，文字说明红灯代表停止，绿灯代表通行，以及过马路时要注意观察信号灯。

2.交通标志知识小卡片示例：

-标题：禁止通行

-内容：图片展示圆形红圈中间有一条斜杠，文字说明该标志表示禁止通行。

3.家庭交通安全调查报告示例：

-标题：我家的交通安全状况

-内容：记录家庭成员开车是否系安全带，骑自行车是否遵守交通规