浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版历史与社会七年级下册6-2-4 我国的经济中心-上海 教学设计

浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版历史与社会七年级下册6-2-4我国的经济中心——上海教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版历史与社会七年级下册6-2-4节《我国的经济中心——上海》主要介绍了上海作为我国经济中心的历史背景、发展历程和现状。本节课内容与课本紧密相连，旨在让学生了解上海的经济地位和发展特点，培养学生的历史观和城市认知能力。核心素养目标1.培养学生对社会经济现象的观察和分析能力。

2.提升学生对城市发展的认识，增强对国家经济政策的理解。

3.增强学生的文化自信，认识到上海作为经济中心的文化底蕴和历史价值。教学难点与重点1.教学重点，

①上海作为我国经济中心的地位及其演变过程；

②上海经济发展的主要特点和成功经验；

③上海城市功能的多样性和现代化特征。

2.教学难点，

①如何将抽象的经济概念与学生日常生活经验相结合，引导学生理解经济中心的含义；

②如何分析上海经济中心形成的原因及其对其他地区的影响；

③如何通过案例教学，帮助学生理解经济发展与城市功能之间的关系，提升学生的综合分析能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版历史与社会七年级下册教材。

2.辅助材料：准备上海经济中心相关的图片、图表、历史视频等多媒体资料，以便直观展示教学内容。

3.实验器材：无实验需求，无需准备实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，设置互动讨论环节，鼓励学生积极参与。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示上海的城市风光图片，提问：“同学们，你们知道这张图片展示的是哪个城市吗？你们对上海有什么了解？”

2.学生回答，教师总结并引入课题：“今天，我们就来一起探究我国的经济中心——上海。”

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解上海作为我国经济中心的地位及其演变过程（5分钟）

-上海在近代以来的历史变迁中，如何从一个渔村发展成为国际大都市；

-上海经济中心地位的演变及其对国家经济发展的影响。

2.分析上海经济发展的主要特点和成功经验（10分钟）

-上海经济的开放性、国际化特点；

-上海产业结构的优化升级，如现代服务业的发展；

-上海城市功能的多样化，如金融、贸易、航运等。

3.展示上海城市功能的多样性（5分钟）

-通过多媒体展示上海的金融、贸易、航运、旅游等功能区；

-讨论这些功能区对上海经济发展的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师提问：“上海作为经济中心，有哪些成功经验可以借鉴？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点；

3.教师总结学生的观点，强调上海成功经验的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，如果你们是上海市长，会如何推动上海经济持续发展？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“上海有哪些产业是值得我们关注和发展的？”

2.学生回答，教师引导学生们从产业政策、市场需求等方面进行分析；

3.教师总结并指出，关注产业发展是推动经济持续发展的重要手段。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“同学们，如何通过学习上海的经济经验，提升我们的核心素养？”

2.学生回答，教师总结并强调：关注经济发展、培养创新意识、增强社会责任感等是提升核心素养的重要途径。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和收获；

2.布置作业：搜集上海经济发展的相关资料，下节课进行分享交流。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《上海的百年变迁》：介绍上海从一个小渔村发展成为国际大都市的历史过程，让学生了解上海的历史底蕴和发展脉络。

-《上海经济发展报告》：分析上海经济发展的现状、趋势和挑战，帮助学生了解上海经济中心的动态和未来发展方向。

-《上海的城市规划与管理》：探讨上海在城市规划、城市建设和管理方面的经验和成就，激发学生对城市发展的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行查阅资料，了解上海的历史、文化、经济、社会等方面的信息，拓宽知识面。

-组织学生进行小组讨论，探讨上海在经济发展中的优势和挑战，以及如何应对这些挑战。

-鼓励学生关注上海的城市规划和建设，了解上海在可持续发展、环境保护等方面的举措。

-引导学生思考上海作为经济中心对其他地区的影响，以及如何借鉴上海的经验促进本地区的发展。

3.设计课后探究活动：

-主题：上海经济中心对区域经济发展的影响

-活动内容：

a.学生分组，每组选择一个与上海经济中心有密切联系的省份或城市作为研究对象。

b.通过查阅资料、实地考察等方式，了解研究对象的经济特点、与上海的经济联系及发展现状。

c.分析上海经济中心对研究对象的影响，包括正面和负面影响。

d.提出针对研究对象的发展建议，包括如何利用上海经济中心的优势，以及如何应对潜在的挑战。

4.布置实践作业：

-学生以“我眼中的上海”为主题，撰写一篇短文，描述自己对上海的认识和感受。

-作业要求：

a.文章应结合教材内容，展示对上海经济、文化、社会等方面的理解。

b.文章应具有一定的个人观点和思考，体现学生的独立思考能力。

c.文章结构合理，语言流畅，字数控制在500字左右。板书设计1.重点知识点：

①上海经济中心的历史演变

②上海经济发展的主要特点

③上海城市功能的多样性

2.关键词：

①国际大都市

②开放性

③国际化

④产业结构

⑤城市功能

3.重点句子：

①上海是我国的经济中心，具有重要的国际地位。

②上海的经济发展具有开放性和国际化特点。

③上海的城市功能多样，包括金融、贸易、航运等。课堂1.课堂评价：

1.1提问评价

-在讲授新课过程中，教师通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。问题设计应涵盖本节课的重点和难点，如：“上海作为经济中心，有哪些显著的经济特点？”、“上海的城市功能有哪些？”等。

-学生回答后，教师及时给予评价和反馈，鼓励学生积极思考，对回答正确或提出独到见解的学生给予表扬，对回答错误或理解有误的学生进行耐心指导。

1.2观察评价

-教师在课堂上通过观察学生的参与度、课堂纪律、小组讨论情况等，了解学生的学习状态和合作能力。

-对于积极参与讨论、表现突出的学生给予肯定，对纪律较差或参与度低的学生进行个别指导，确保每位学生都能参与到课堂活动中。

1.3测试评价

-在课堂结束时，教师可以通过小测验的方式检验学生对本节课知识的掌握情况。测试题应包括选择题、填空题、简答题等多种题型，以全面考察学生的知识掌握程度。

-测试结束后，教师应及时批改试卷，分析学生的答题情况，了解学生对知识的掌握程度，为下一节课的教学提供参考。

2.作业评价：

2.1作业批改

-教师对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。作业包括课后练习、小组合作项目、研究性学习等。

-对于作业中的错误，教师应详细指出并给予修改建议，帮助学生纠正错误，提高作业质量。

2.2作业点评

-教师在作业点评中，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的创新能力和实践能力。

-对于作业中的亮点，如独到见解、创新思维等，教师应给予表扬和鼓励；对于作业中的不足，教师应耐心指导，帮助学生改进。

2.3作业反馈

-教师应及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习成果和不足之处。

-鼓励学生在课后自主复习，巩固所学知识，提高作业质量。

2.4作业跟进

-教师对学生的作业进行跟进，了解学生在课后是否进行了复习和巩固。

-对于作业完成情况不佳的学生，教师应进行个别辅导，帮助学生提高作业质量。教学反思今天上了《我国的经济中心——上海》这节课，总体来说，我觉得课堂效果还不错，但也有不少地方可以改进。

首先，导入环节的设计我比较满意。我用了上海的城市风光图片来吸引学生的注意力，然后提出了一些引导性问题，比如“你们知道这张图片是哪里吗？你们对上海有什么印象？”这样的问题激发了学生的兴趣，他们纷纷开始讨论，课堂氛围很快就活跃起来了。

在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。比如，当讲解上海作为经济中心的地位演变时，有些学生对于历史的理解不够深入，我意识到需要更详细地讲解历史背景，让他们明白上海的发展是历史的必然。同时，我也注意到，在讲解上海经济发展的特点时，学生的参与度不是很高，这可能是因为他们对经济学的概念不够熟悉。所以我决定在今后的教学中，加入更多与生活实际相关的案例，让学生更容易理解和接受这些抽象的概念。

在巩固练习环节，我让学生分组讨论上海经济发展的成功经验，这个环节的效果非常好。学生们讨论得很热烈，提出了很多有价值的观点。这让我意识到，小组讨论是一种很好的教学方式，能够培养学生的团队合作能力和独立思考能力。

课堂提问环节，我提出了一个开放性的问题：“如果你们是上海市长，会如何推动上海经济持续发展？”这个问题激发了学生的想象力，他们提出了很多富有创意的建议。不过，我也发现，有些学生的回答缺乏深度，这可能是因为他们对上海的了解还不够全面。因此，我决定在今后的教学中，更加注重学生背景知识的积累。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，我在讲解上海的城市功能时，可能过于注重理论，而没有结合具体的案例，导致一些学生难以理解。我应该在讲解过程中，更多地运用图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受上海的城市功能。

此外，我在评