学前教育基础知识课件 主题8 幼儿园其他形式的教育活动

《学前教育基础知识》主题8幼儿园其他形式的教育活动目

录探寻1幼儿园的日常生活活动幼儿园的劳动活动探寻2幼儿园的节日及娱乐活动探寻3学习目标

1.能根据学前儿童的兴趣、经验和儿童的教育目标，设计和组织幼儿园教学、游戏、生活等活动。2.能运用家园合作的方法、原则，争取家长的理解、支持和主动参与，进行有效的家园合作。1.了解幼儿园日常生活活动的含义、教育作用、内容。2.了解幼儿劳动的教育作用。3.了解幼儿园各类节日和娱乐活动的内容和组织形式。4.理解幼儿劳动的特点、内容、形式和指导要求。5.掌握组织幼儿园日常生活活动应注意的问题。1.树立从事学前教育工作的专业理想。2.养成终身学习的意识，形成良好的师德。3.形成了解幼儿园教育现状及新趋势的主动性。素质目标能力目标知识目标探寻1幼儿园的日常生活活动在蓝天幼儿园，中二班和中三班形成鲜明对比。在饮水时间，中二班的老师组织有序，孩子们按标记排队接水，安静饮水，而中三班则一片混乱，孩子们在饮水机前拥挤，有的在教室乱跑。午睡时，中二班老师提前营造安静环境，关注每个孩子。中三班老师则准备不足，孩子难以入睡，且无人关注睡眠情况。

思考：1.两班在日常生活活动中的差异会对幼儿产生什么影响？2.作为幼儿园教师，你认为在日常生活活动中应该注意些什么呢？案例导入知识点1一、幼儿园日常生活活动的含义幼儿园日常生活活动是指幼儿在园一日活动中的各个生活环节和一些每天都要经历的日常活动，是幼儿为了生存和发展而进行的各种活动的总和。基础性、重复性、琐碎性和情感性知识点1一、幼儿园日常生活活动的含义游戏、有组织的教学活动、散步、过渡和自由活动生活活动日常活动入园、晨检、早操、进餐、饮水、睡眠、盥洗、入厕、离园

知识点2二、幼儿园日常生活活动的教育作用（一）保证幼儿生命和身体的健康

知识点2二、幼儿园日常生活活动的教育作用（二）培养幼儿的独立生活能力和养成良好的生活与卫生习惯

知识点2二、幼儿园日常生活活动的教育作用（三）促进幼儿智力的发展三、幼儿园日常生活活动的主要环节入园是幼儿在园一日生活的开始。1.入园知识点32.离园

离园是幼儿从集体生活转入分散的家庭生活的过渡阶段。（一）入园和离园三、幼儿园日常生活活动的主要环节进餐前，教师要引导幼儿做好准备工作。进餐时，教师要注意营造轻松、愉快地进餐环境；培养幼儿文明进餐卫生习惯；对于食量小和有食物过敏史的幼儿重点关注，保证充足的营养。进餐结束时，教会幼儿把餐具、椅子轻轻地放在指定的地方，养成饭后漱口、擦嘴的好习惯。1.进餐知识点3

（二）进餐、饮水、盥洗、如厕和睡眠活动三、幼儿园日常生活活动的主要环节

饮水是重要的但往往被忽视的生活活动。幼儿生长发育迅速，新陈代谢旺盛，对水的需求量大，且幼儿年龄越小，对水的需求量则越大。

教师可在活动室中，采用图片或图文结合等形式帮助幼儿理解饮水规则，建立有序的饮水常规。对于身体不适、不愿喝水的幼儿，教师要关注并鼓励幼儿多喝水。2.饮水知识点3

（二）进餐、饮水、盥洗、如厕和睡眠活动三、幼儿园日常生活活动的主要环节盥洗活动是幼儿一日生活必不可少的重要活动。

良好盥洗习惯及独立盥洗能力的培养，为促进幼儿的健康成长奠定良好基础。3.盥洗知识点3

（二）进餐、饮水、盥洗、如厕和睡眠活动三、幼儿园日常生活活动的主要环节幼儿轻松如厕对于幼儿的身心健康至关重要。教师要营造安全、宽松、和谐的如厕氛围；为幼儿做好如厕的物质准备，关注幼儿如厕过程，如有异常及时与保健老师联系。4.如厕知识点3三、幼儿园日常生活活动的主要环节教师要营造安静愉快的午睡氛围，准备安全、卫生、舒适、整洁的睡眠环境，提醒幼儿睡前排便；引导幼儿睡前自觉脱衣服、鞋袜等，摆放整齐；全面关注幼儿睡眠情况，每隔15-20分钟巡视一次，纠正幼儿不良睡姿，观察幼儿脸色、体温是否正常，如有异常情况，及时处理，必要时通知保健老师；根据幼儿年龄特点，组织并指导幼儿做好起床整理工作，详细记录幼儿午睡的具体情况，及时向家长反馈。4.睡眠知识点3

（二）进餐、饮水、盥洗、如厕和睡眠活动三、幼儿园日常生活活动的主要环节过渡活动是幼儿从一个活动到另一个活动之间的转换活动，起着中转、衔接、调整、准备等重要作用。

这种活动形式自由、时间短暂，一般存在于进餐前、午睡前后、如厕后和两次教学活动之间。1.过渡活动知识点3

（三）过渡和自由活动三、幼儿园日常生活活动的主要环节自由活动是幼儿根据自己的爱好，自由地进行选择、自主地进行活动并自发地进行沟通、游戏的过程。在此活动中，幼儿可以随意选择活动的内容、方式，自己决定跟谁玩、玩什么、怎样玩，以达到快乐为最终目的。2.自由活动知识点3

（三）过渡和自由活动三、幼儿园日常生活活动的主要环节幼儿园以游戏作为基本活动。

游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿最基本的学习方式。教师应挖掘游戏的教育价值，对幼儿的游戏进行恰当指导，帮助和支持幼儿的游戏顺利进行。1.游戏知识点3

（四）游戏和有组织的教学活动三、幼儿园日常生活活动的主要环节幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的重要形式之一，是幼儿园对幼儿实施全面发展教育的重要途径。幼儿园教学活动以培养全面发展的幼儿为目的，直接影响幼儿的身心发展。2.有组织的教学活动知识点3

（四）游戏和有组织的教学活动三、幼儿园日常生活活动的主要环节散步，是幼儿一日活动环节之一，是他们接触、探索与发现、感知与体验大自然和社会生活环境的良好机会。教师要充分利用好散步活动，充分挖掘该环节的教育潜能，使幼儿有更多的机会接触社会和自然，开阔幼儿的视野。2.自由活动知识点3

（五）散步

知识点4四、幼儿园日常生活活动的组织与指导案例一：在某幼儿园小班，教师在午餐时，不仅关注幼儿是否吃饱吃好，还引导幼儿自己动手拿餐具、吃饭，鼓励不挑食。午睡时，帮助幼儿穿脱衣服，同时教育幼儿整理衣物，培养自理能力。案例二：某幼儿园制定了详细合理的一日生活常规，从入园到离园，每个环节都有明确规定和时间安排。幼儿们在常规引导下，生活有序，能自觉遵守规则。而另一所幼儿园常规制定不合理，过于严格且缺乏灵活性，导致幼儿抵触，活动效果不佳。

知识点4四、幼儿园日常生活活动的组织与指导思考：1.合理的一日生活常规对幼儿和教师分别有什么影响？2.在制定一日生活常规时，如何具体考虑幼儿年龄特点？3.怎样确保常规既能约束幼儿，又不压抑其个性发展？

知识点4四、幼儿园日常生活活动的组织与指导（一）保教结合、教养并重（二）制定合理的一日生活常规（三）注重生活技能的练习一、名词解释1.幼儿园日常生活活动2.过渡活动二、简答题1.幼儿园日常生活活动的教育作用。2.幼儿园日常生活活动的组织与指导策略。三、讨论题：1.有人说：“生活活动就让它生活化、自由化，不用特意安排”，你认为正确吗？同步训练探寻2幼儿园的劳动活动

手工劳动时间到了，王老师拿出彩纸让小朋友们制作花朵。只见乐乐把彩纸折来折去，很快就折出了一个歪歪扭扭的纸飞机，然后兴高采烈地在教室里飞来飞去，完全忘了要做花朵的任务。旁边的浩浩则一直盯着彩纸发呆，偶尔用手撕下一小片，放在嘴里嚼着，对制作花朵毫无头绪。而大力呢，拿着胶水到处乱涂，把自己和同桌的小手都粘在了一起，教室里瞬间乱成一团。

小组思考并讨论：1.案例中的小朋友，他们在劳动过程中有哪些表现？为什么会有这些不同的表现呢？2.幼儿劳动与我们成人的劳动有什么区别呢？案例分析

知识点1一、学前儿童劳动的特点生活性

主要内容也是幼儿生活自理、家庭服务、集体生活等技能和品质教育主要实施途径和方法是借助幼儿生活，在幼儿生活中进行的

生活性是幼儿劳动教育最本质的特点。

幼儿的劳动有游戏的性质，一方面指的是幼儿劳动从个人兴趣出发，不注意劳动成果；另一方面指的是幼儿在劳动过程常常是边玩边做，有些游戏动作，如洗手绢时就要玩肥皂沫，擦桌子时就会玩水。知识点1一、学前儿童劳动的特点游戏性

知识点1一、学前儿童劳动的特点幼儿劳动不同于成人劳动。幼儿劳动教育更具有隐蔽性，幼儿参与劳动不是追求劳动的经济、服务等社会价值，而是追求劳动的启蒙价值、体验价值，在于培养幼儿的劳动情感、自信心及基本生活能力等。隐蔽性知识点2二、学前儿童劳动教育的作用思考：

从这些图片中，同学们能看出小朋友们在劳动时的心情是怎样的？你们认为劳动对他们来说意味着什么？知识点2二、学前儿童劳动教育的作用1.促进幼儿全面发展：增强体质、发展智力、培养品德、提升审美。2.形成良好个性：培养责任感、自信心和积极的人生态度。1.学前儿童劳动教育的内容自我服务劳动；集体服务劳动；种植、养殖劳动；手工劳动知识点3三、学前儿童劳动教育的内容、形式和指导2.学前儿童劳动教育的形式集体服务劳动：集体劳动、个别委托劳动、值日生劳动、家务劳动手工劳动：自制玩具、其他手工劳动3.学前儿童劳动教育的指导知识点3三、学前儿童劳动教育的内容、形式和指导集体劳动：

劳动前做好准备工作。

劳动开始时，首先要向幼儿说明劳动的目的要求；教师示范和讲解劳动方法、技能和步骤，教给幼儿正确使用劳动工具。

劳动进行中，教师要细致观察和照顾幼儿，适时给予指导和具体帮助。

劳动结束时，教师应要求整理好工具，检查劳动成果，作简单的评价或总结。3.学前儿童劳动教育的指导知识点3三、学前儿童劳动教育的内容、形式和指导个别委托劳动：第一，教师要立足于教育，不能仅仅着眼于劳动的结果，把幼儿当劳动力使用。第二，教师事先应提出具体明确的要求，讲清楚注意事项。第三，要求幼儿主动向教师报告任务完成情况，教师进行检查和评定。3.学前儿童劳动教育的指导知识点3三、学前儿童劳动教育的内容、形式和指导值日生劳动的指导：教师要讲解具体的内容和要求，鼓励幼儿独立地完成任务，同时进行监督和检查，必要时予以帮助；可先指派能力强的幼儿担任值日生。

对值日生劳动的评价，以表扬鼓励为主，引导幼儿对值日生表示感谢和尊敬，以增强幼儿的责任感和劳动的积极性。

教师还要适当的变换劳动内容，以免幼儿感到乏味，不再认真对待，影响教育效果。3.学前儿童劳动教育的指导知识点3三、学前儿童劳动教育的内容、形式和指导家务劳动：幼儿家务劳动主要依靠家长的指导，家长要重视家务劳动对幼儿成长的重要作用，鼓励幼儿参与家庭分工劳动，培养幼儿的劳动情感。

教师要有针对性的对家长在家务劳动教育方面存在的问题进行解答，进行科学有效的指导。3.学前儿童劳动教育的指导知识点3三、学前儿童劳动教育的内容、形式和指导种植、养殖劳动：在组织开展活动过程中，要凸显幼儿主体地位，以幼儿的问题和兴趣为出发点。

教师要未雨绸缪，对植物成长规律进行充分了解，才能够将幼儿兴趣充分激发起来，不断丰富幼儿经验。3.学前儿童劳动教育的指导知识点3三、学前儿童劳动教育的内容、形式和指导自制玩具：一是在制作玩具之前，教师和幼儿应明确玩具制作目的与意图；二是在设计与制作中，教师要及时对幼儿的构思和想法给予肯定，对不完善的地方共同讨论，启发解决方法；三是在明确目标并有设计思路后，教师要考虑材料的安全性以及简便性；四是在制作过程中应充分发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿发挥自身的想象力和创造力，顺利完成制作；五是要指导幼儿对已完成的玩具进行简单的装饰，增加审美性。3.学前儿童劳动教育的指导知识点3三、学前儿童劳动教育的内容、形式和指导其他手工劳动：教师在指导时，不仅要充分发挥幼儿的想象力和创造力，还要进行有价值的跟踪指导、记录，充分激发幼儿发现问题、解决问题的自主性，使手工劳动获得更好的学习效益。知识点4四、组织学前儿童劳动应注意的问题1.明确劳动目的，避免将劳动作为惩罚手段。2.创设适宜的劳动条件，确保安全和卫生。3.科学安排劳动内容，注重劳动形式的多样化和趣味化。一、名词解释1.幼儿劳动2.自我服务劳动3.幼儿集体服务劳动二、简答题1.幼儿劳动的特点。2.幼儿劳动的教育作用。3.幼儿劳动的内容和形式。4.组织幼儿劳动应注意的问题。同步训练探寻3幼儿园的节日及娱乐活动某幼儿园在“六一”国际儿童节来临之际，计划组织一场别开生面的庆祝活动。在策划过程中，教师们共同探讨了节日活动的教育意义、活动形式以及幼儿的参与程度等问题。大家一致认为，这次活动不仅要让幼儿感受到节日的欢乐，还要让他们在活动中增长见识、培养能力。于是，大家决定采取小组合作的形式，分别负责活动的不同环节。有的老师负责设计游戏环节，注重培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力；有的老师负责准备文艺表演，通过唱歌、跳舞等形式展现幼儿的才艺和自信心；还有的老师负责布置场地和制作道具，营造浓厚的节日氛围。在活动实施过程中，教师们充分发挥了引导作用，鼓励幼儿积极参与、大胆尝试。

孩子们在活动中不仅玩得开心，还学到了很多知识和技能。家长们也纷纷表示，这样的活动既增强了亲子关系，又让幼儿得到了全面的发展。

小组思考并讨论：1.本案例中，幼儿园节日与娱乐活动在幼儿教育中发挥了什么作用？2.如果你被邀请参与到这场活动的策划中，你会怎么设计哪些活动？案例分析一、幼儿园的节日活动幼儿园节日活动是指幼儿园为庆祝节日而组织幼儿开展的欢庆活动。它是幼儿生活中突出欢乐的事件，对幼儿有着深刻的教育影响。知识点1（一）幼儿园节日活动的含义一、幼儿园的节日活动节日活动对幼儿有着突出的教育作用，是对幼儿进行全面发展教育的有效手段。

节日活动的开展，不仅使幼儿了解节日的由来和意义，增长见识，而且加深幼儿对国家、民族的传统习俗、风土人情的了解，增强幼儿的民族自尊心和自豪感，增进对家乡和本民族的热爱。节日当天的盛况，不仅给幼儿留下深刻的印象，加深对节日的认识，而且通过接待家长和客人，培养了幼儿文明行为、礼貌言语和交往能力，使幼儿的社会性得到进一步的发展。知识点1（二）幼儿园节日活动的教育作用一、幼儿园的节日活动全园庆祝活动、联欢、游艺活动、班级庆祝活动、慰问活动知识点1（三）幼儿园节日活动的组织形式一、幼儿园的节日活动1.注重节日活动的计划性2.突出不同节日的特色性3.符合幼儿身心发展的需要4.使幼儿成为活动的主人知识点1（四）幼儿园节日活动的基本要求二、幼儿园的娱乐活动幼儿园的娱乐活动是指通过幼儿喜闻乐见的艺术形式或带有