《运动的小车》教学设计-2023-2024学年科学四年级上册教科版

3.6《运动的小车》教学设计・2023・2024学年科学四年

级上册教科版

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容

《运动的小车》教学设计

二、教学目标

1.知识与技能目标：通过实验观察，让学生了解小车运动的基本规律，掌握小

车运动的相关概念。

2.过程与方法目标：培养学生动手操作、观察记录、分析总结的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神和团

队合作意识。

三、教学重难点

1.重点：小车运动的基本规律，小车运动的相关概念。

2.难点：小车运动过程中速度、加速度的观察与分析。

四、教学准备

1.教师准备：小车、滑轮、钢丝、计时器等实验器材。

2.学生准备：提前预习教材内容，了解小车运动的基本概念。

五、教学过程

1.导入新课：通过一个小游戏，激发学生的兴趣，引导学生关注小车运动的现

象。

2.探究实验：让学牛分组进行实验，观察小车在不同条件下（如斜坡角度、重

量、摩擦力等）的运动情况，记录数据。

3.分析总结：引导学生分析实验数据，总结小车运动的基本规律，掌握速度、

加速度等概念。

4.拓展延伸：通过讲解生活中的实例，让学生了解小车运动在实际生活中的应

用，培养学生的应用意识。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调小车运动的基本规律和概念°

六、课后作业

1.完成课后练习题，巩固本节课所学内容。

2.观察生活中的小车运动现象，记录下来与同学交流分享。

七、教学反思

本节课通过实验观察、分析总结的方式，让学生了解了小车运动的基本规律。在

教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养学生的探究

精神和团队合作意识。同时，要注重联系生活实际，让学生感受到科学知识在生

活中的应用，提高学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、实验、分析问题的能力，让学生在探究小车运动

规律的过程中，学会运用科学方法解决问题。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维，批判性思维分析小车运动现象，培养学

生运用科学知识解释生活中的科学现象。

3.科学态度与价值观：培养学生严谨、求实的科学态度，激发学生对科学的热

爱，增强学生对科学知识的尊重和信任。

4.科学应用：培养学生将所学科学知识应用于实际生活，提高学生的科学素养,

培养学生的创新意识和实践能力。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

1.重点：小车运动的基本规律，小车运动的相关概念。

解决办法：通过实验观察、分析总结的方式，让学生在探究小车运动规律的过程

中，掌握速度、加速度等概念。

2.难点：小车运动过程中速度、加速度的观察与分析。

解决办法：在实验过程中，引导学生仔细观察小车运动的速度变化，记录数据，

并通过数据分析总结小车运动的基本规律。同时，利用多媒体辅助教学，展示小

车运动的速度变化曲线，帮助学生直观地理解速度、加速度的概念。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课以探究式教学法为主，结合实验教学法、讨论教学法和情境教学法，以提

高学生的科学探究能力、观察能力和分析问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）实验探究：在课堂开始时，引导学生进行小车运动实验，观察小车在不同

条件下的运动情况，如斜坡角度、重量、摩擦力等，记录数据。

（2）数据分析：在实验结束后，让学生分组讨论实验数据，分析小车运动的基

本规律，引导学生总结速度、加速度等概念。

（3）案例分析：引入生活中的小车运动实例，让学生分析这些实例中的小车运

动规律，加深对小车运动概念的理解。

（4）小组讨论：针对小车运动中的重点难点问题，组织学生进行小组讨论，共

同探讨解决问题的方法。

3.确定教学媒体和资源的使用

（l）PPT课件：利用PPT课件展示小车运动的原理和实验过程，帮助学生直观

地理解知识点。

（2）实验视频：播放小车运动实验的视频，让学生在实验前对实验过程有初步

的了解。

（3）在线工具：利用在线计时器、速度测量工具等，帮助学生实时监测小车运

动的速度和加速度。

（4）互动平台：利用班级微信群、QQ群等在线互动平台，方便学生提问、讨

论和分享实验成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、

文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《运动的小车》课题，设计一系列具有启发性和探究性的

问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效

果。

学生活动：

-自主阅读预习资料•：按照预习要求，自主阅读预习资料:理解小车运动的基本

概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师

处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

・信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《运动的小车》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实验视频或案例，引出《运动的小车》课题，激发学生的学习

兴趣。

-讲解知识点；详细讲解小车运动的基本规律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握

小车运动的观察与分析方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

・听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验小车运动的

观察与分析方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小车运动的基本规律。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握小车运动的观察与分析方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小车运动的基本规律，掌握小车运动的观察与分析方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《运动的小车》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《运动的小车》课题相关的拓展资源(如书籍、网站、

视频等)，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

一反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法；引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《运动的小车》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

■通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

(I)小车运动的物理原理：介绍小车运动的物理原理，如牛顿运动定律、摩擦力、

加速度等。

(2)小车运动的实验设计：提供不同类型的小车运动实验设计方案，如斜坡实验、

摩擦力实验等。

(3)小车运动在生活中的应用：介绍小车运动在生活中的应用，如汽车、火车、

电梯等。

(4)小车运动的科学史：介绍小车运动在科学史上的发展历程，如伽利略、牛顿

等科学家的贡献。

(5)小车运动的创新设计：介绍小车运动的创新设计，如太阳能小车、无人驾驶

小车等。

(6)小车运动的竞赛活动：介绍小车运动的竞赛活动，如全国青少年科技创新大

赛、机器人竞赛等。

2.拓展建议

(I)学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解小车运动的物理原理，如牛顿

运动定律、摩擦力、加速度等。

(2)学生可以自行设计小车运动实验，如斜坡实验、摩擦力实验等，通过实验验

证小车运动的规律。

(3)学生可以观察生活中的小车运动现象，如汽车、火车、电梯等，了解小车运

动在生活中的应用。

(4)学生可以阅读科学史资料，了解小车运动在科学史上的发展历程，如伽利略、

牛顿等科学家的贡献。

(5)学生可以关注小车运动的创新设计，如太阳能小车、无人驾驶小车等，了解

小车运动的发展趋势。

(6)学生可以参加小车运动的竞赛活动，如全国青少年科技创新大赛、机器人竞

赛等，提高自己的实践能力和创新能力。

(7)学生可以利用网络资源，了解小车运动的最新研究动态和发展趋势。

(8)学生可以与同学、老师进行交流讨论，分享自己对小车运动的认识和理解。

(9)学生可以利用课外时间，进行小车运动的实验和实践，提高自己的动手能力

和实践能力。

(10)学生可以关注小车运动的教育资源，如科普书籍、网络课程等，提高自己

的科学素养。

教学反思

(2)讲解知识点：结合PPT课件，详细讲解小车运动的基本规律，包括速度、加

速度等概念。

(3)组织课堂活动：让学生分组进行小车运动实验，观察并记录小车在不同条件

下的运动情况。

(4)解答疑问：针对学生在实验过程中遇到的问题，进行解答和指导。

(5)总结提升：对本节课的内容进行总结，强调小车运动的基本规律和概念。

(6)布置作业：让学生完成课后练习题，巩固本节课所学内容。

(7)提供拓展资源：提供与小车运动相关的拓展阅读材料，供学生课后自主学习。

(8)指导学习方法：向学生介绍如何进行科学探究，培养学生的自主学习能力。

课后作业

1.请根据本节课所学的小车运动规律，设计一个简单的实验，验证小车在不同

摩擦力下的运动情况。

2.观察生活中的小车运动现象，如自行车、汽车等，并记录下它们的运动规律,

下节课与同学分享。

3.阅读课本P45-47的内容，了解小车运动的物理原理，并尝试用所学知识解释

生活中的小车运动现象。

4.结合课本P48-49的实验，进行小车运动实验，记录数据，并分析小车运动的

速度和加速度变化。

5.利用网络资源，查阅小车运动的最新研究动态，下节课与同学进行分享。

1.设计实验：通过设计实验，让学生亲自动手操作，验证小车在不同摩擦力下

的运动情况，加深对小车运动规律的理解。

2.观察生活现象：通过观察生活中的小车运动现象，让学生将所学知识与实际

生活相结合，提高学生的观察能力和应用能力。

3.阅读课本内容：通过阅读课本相关内容，让学生进一步了解小车运动的物理

原理，提高学生的自主学习能力。

4.进行实验：通过进行小车运动实验，让学生亲身体验小车运动的速度和加速

度变化，加深对小车运动规律的理解。

5.查阅研究动态：通过查阅小车运动的最新研究动态，让学生了解小车运动的

发展趋势，激发学生的学习兴趣。

课堂

课堂评价：

1.提问：通过提问，了解学生对小车运动规律的理解程度，及时发现并解决学

生在学习过程中遇到的问题。例如，可以提问：“小车在斜坡上运动时，摩擦力

对小车运动有什么影响？”“小车运动的速度和加速度有什么关系？”等。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们的参与程度和理解程度。例如，

可以观察学生是否积极回答问题，是否认真听讲，是否能够正确地进行实验操作

等。

3.测试：通过小测验或者小组讨论，了解学生对小车运动规律的掌握程度。例

如，可以设计一些与小车运动规律相关的问题，让学生在课堂上进行回答，或者