幼儿园保教实习 课件全套 第1-12章 幼儿园保教实习基础理论 -幼儿园保教实习的反思

第一章

幼儿园保教实习基础理论

学习目标1.掌握幼儿园保教实习的概念。2.体会幼儿园保教实习的性质。3.了解幼儿园保教实习的目标。4.体会幼儿园保教实习的特点。第一节什么是幼儿园保教实习【案例引路】

张弛是一名学前教育系大专二年级的学生，现在她对即将于10月份来临的保育员实习充满了幻想，同时又充满了疑惑与忐忑。因为虽然上学期她已经修完了《学前卫生学》的大专课程，该门课程还得到了89分的不错的成绩，但她来自河北张家口坝上地区张北县的农村，儿时没有接受幼儿园教育的经历，也不熟悉大城市幼儿的生活，对到设备先进、师资优良的幼专附属幼儿园的四周的保育实习，实在没有心理准备。

她该做些什么样的准备呢？思考与讨论相比于中小学教师培养中的教育实习，你认为学前教育专业的幼儿园保教实习有哪些特点？一、幼儿园保教实习的含义

概括来说，教育实习是教师教育院校具有综合性的教育、教学专业实践活动，如图1-1。图1-1指导教师布置实习工作一、幼儿园保教实习的含义

我们将学前教育专业的所有实习工作统称为“保教实习”，其中包括“保育员实习”和“教养员实习”两种。

对幼儿园保教实习做出如下概括：特指学前教育专业学生在学前教育院校组织下，按照国家教师教育课程标准的要求，积极主动运用已获得的教育理论、专业知识与技能，在实习幼儿园直接从事幼儿园保育工作实践和教育工作实践的一种教育活动。二、幼儿园保教实习的性质（一）保教实习的师范性

保教实习的师范性是由各类学前教育院校的培养目标所决定的。各类学前教育院校的培养目标就是培养合格的幼儿园教师。图1-2指导教师入园指导二、幼儿园保教实习的性质（二）保教实习的双重性

其一，这种双重性体现于保教实习主体社会角色的双重性上。

其二，保教实习的任务也具有明显的双重性。图1-3实习生与幼儿互动二、幼儿园保教实习的性质（三）保教实习的综合性

其一，是保教实习目的任务的综合性。

其二，是幼儿教育本身的全科性。

其三，是学前教育专业实习生的学业水平考核、检验与运用的综合性。图1-4幼儿园升旗活动图1-5幼儿手工作品二、幼儿园保教实习的性质（四）保教实习的实践性

其一，保教实习的实践性首先在于其在幼儿教师教育课程体系的地位。

其二，保教实习的实践性在于幼儿教育活动是一种实践性极强、特别需要在幼儿园教育实践情境中履行的活动。图1-6幼儿午餐拓展阅读1-1

幼儿园保教实习生最关注什么问题？【想一想】作为一名准幼儿教师，对即将开始的保教实习，你最关注什么？三、幼儿园保教实习的目标（一）树立正确的幼儿观、教育观，加速实现专业认同（二）深化对幼教理论体系的理解，促进其“个人化实践知识”的累积图1-7热爱幼儿三、幼儿园保教实习的目标（三）提高幼教技能，熟练专业基本功（四）培养幼儿教育核心能力，夯实专业发展的基础图1-8自制玩教具比赛学习目标1.理解幼儿园保教实习的两种基本形式：准备形式和实施形式。2.掌握保教见习的两种含义。3.理解顶岗保教实习对实习生自身的挑战。4.通过点式和块式保教实习形式的理论学习，感受学前教育专业主体式幼儿园实践活动对自身专业成长的意义。第二节幼儿园保教实习的形式【案例引路】

昨天辅导员在班团会上宣布：因为2012年招的学前教育专业班级多，因此系里研究决定2012级学前教育大专班的幼儿园保教实习实施改革，保育员实习和教养员实习采用实习基地集中实习和大分散实习相结合的实习方式，具体方式由同学们自己选择。

学前十班的田梦圆开始纠结：集中实习和分散实习各有什么优缺点？本次保育员实习自己是选择集中实习的方式在幼专附属幼儿园实习，还是选择大分散实习的方式回到自己家乡的县城幼儿园实习呢？思考与讨论你心目中理想的学前教育专业保教实习形式是什么样的？一、幼儿园保教实习的准备形式

——保教见习

保教见习的目的是让学生通过“见”与“习”，观察与了解幼儿园体、智、德、美各育全貌，从实践中观察了解幼儿心理，学习幼儿园保育教育工作和幼儿教师敬业奉献的无私师德。图1-9学生进行保教见习二、幼儿园保教实习的实施形式——集中保教实习和分散保教实习

（一）集中保教实习

1.定点保教实习

定点保教实习指学前教育院校按照幼儿教师课程标准的要求，在学生通过保教实习前的校内试讲等环节之后，按照保教实习计划，把实习学生安排到本校周围相对固定的幼儿园进行保教实习的形式。图1-10实习生定点保教实习二、幼儿园保教实习的实施形式——集中保教实习和分散保教实习

（一）集中保教实习

2.模拟保教实习

模拟保教实习指学前教育院校模仿幼儿园保教实习的程序而进行的一项校内教育教学实践活动。图1-11学生模拟保教实习二、幼儿园保教实习的实施形式——集中保教实习和分散保教实习

（一）集中保教实习

3.实习基地保教实习

实习基地保教实习是学前教育院校把实习学生组织起来到实习基地进行实习，是目前保教实习的较好形式。图1-12石家庄幼儿师范高等专科学校二、幼儿园保教实习的实施形式——集中保教实习和分散保教实习

（二）分散保教实习1.大分散保教实习2.委托保教实习3.顶岗保教实习4.上岗保教实习

（或称就业保教实习）图1-13学生顶岗保教实习三、幼儿园保教实习的其他形式

­——块式保教实习与点式保教实习

（一）块式保教实习

目前各类学前教育院校的保教实习主要以集中一段时间的见习与实习为主要形式，是一种综合型教育实践活动，活动目标往往以提高学生的综合性保教能力为主，又被称为块式保教实习。（二）点式保教实习

同块式保教实习相对的则是学前教育院校在学前教育学、学前心理学特别是各领域教学法教学过程中因教学的需要而由科任教师组织学生到附属园或教育实践基地园进行的时间较短、频率较为分散、活动目标相对单一的保教实习。拓展阅读1-2：

英国大学学前教育专业的保教实习拓展阅读1-3：美国大学学前教育专业的保教实习学习目标

了解与掌握幼儿园保教实习的五种基本方法，并能够在实习中综合运用。第三节幼儿园保教实习的主要方法【案例引路】

舒畅是英语系英语专业学前方向大专三年级的同学，在班里学习成绩优秀，教师素质也很出色，两次在全校的幼儿教师素质大赛中获得二等奖，特别是英语口语能力突出，多次参加省市比赛都获了奖。舒畅的理想就是将来能到外国语学校的附属幼儿园去工作，在工作中发挥自己的专长。这次教养员实习，舒畅如愿来到了外国语学校附属幼儿园。【案例引路】

她非常兴奋。第一天实习，就按捺不住激动的心情，跟她的带班指导教师周老师说：“我非常喜欢这个幼儿园，我想成为最优秀的实习生，毕业后能够来这里工作。周老师，您带实习生多年，您觉得幼儿园实习有什么方法或者秘籍吗？”你觉得周老师会给舒畅介绍些什么秘籍？思考与讨论有专家说，在幼儿园保教实习过程中，只有将观察法、询问法、操作法、评价法、反思法综合起来运用，即做到察、问、做、评、思五法并举，才能使学前教育专业实习生的保教实习获得满意的效果。你怎么看？【做一做】1.请在你实习的班级里选择1——2名幼儿进行观察，然后用照相机拍摄一些他们的行为照片，写出观察分析报告，然后将报告与照片制成一个PPT课件，在保教实习小组中分享。2.采用轶事性记录方法，描述一件实习班内小朋友的趣事。3.请在你的保教实习期过半时，运用评价法对自己的保教实习表现做一个评价。一、观察法

观察就是仔细察看客观事物或现象，是一种有目的的感知活动，如图1-14。图1-14幼儿观察植物生长一、观察法（一）观察的对象1.观察幼儿2.观察原任教师的保育、教育活动3.观察幼儿园的环境4.观察幼儿园的生活作息制度和常规要求一、观察法（二）观察的方法1.全面观察和点式观察。2.旁观观察和实地观察。3.取样观察和评定观察。（三）观察的记录1.记述性描述2.表格记录3.师幼互动平面图记录案例分析案例1-1：萌萌的爱心案例1-2：天天喝水

【想一想】

上面的两个案例，各属于哪一种记录方法？案例1-3：师幼互动平面图二、询问法

实习生实习期间，在认真观察的基础上，要对困惑和疑惑之处，及时同幼儿教师、保育员、学前教育院校教师、幼儿家长、实习同伴甚至是幼儿进行交流，从而提高自己发现问题、解决问题的能力，提高自己的保教实践能力。图1-15与幼儿交流案例1-4

梅清是学前教育系大三的学生，已经在北京一家连锁幼儿园顶岗实习一个月了。昨天上午突然找到教学主任，说她要转到另外一家幼儿园去实习，因为她觉得在园里学不到什么东西。主任非常诧异，因为梅清的带班指导教师王老师是一位非常有保教经验的骨干教师。于是教学主任问了梅清一个问题：“梅清，王老师几天在科学角安排了哪些玩具，又投放了哪些材料呢？”梅清好像什么也说不出来。【想一想】你觉得梅清学不到东西的原因是什么呢？三、操作法

幼儿园的实习任务与内容，主要靠实习生参与幼儿园各项保育、教育工作，通过各种各样的实际操作来完成的。图1-16教师指导学生进行蒙特梭利教学练习四、评价法（一）评价幼儿（二）评价教育

活动（三）评价自我图1-17教师赞扬幼儿五、反思法（一）活动前反思（二）活动过程反思（三）活动结束后反思图1-18实习生灵活应对幼儿复习与巩固复习与巩固1.解释以下概念：（1）幼儿园保教实习（2）顶岗实习（3）上岗实习2.如何理解保教实习的综合性？3.保教实习的目的有哪些？复习与巩固4.教育实习有哪些基本形式？5.保教实习形式有哪些发展趋势？6.幼儿园保教实习有哪些基本方法？简述保教实习的观察法和操作法。休息一会版权所有第二章

幼儿园保教实习的内容学习目标1.掌握保育的概念。2.理解保育实习的基本任务。3.熟悉保育实习的五大工作内容。4.重点学习和掌握幼儿一日生活中保育各环节的操作规范。5.学会规范地记录幼儿集体教育活动和游戏活动。第一节幼儿园保育实习的主要内容【案例引路】

小二班的保育员实习刚进行了一周，周天鹏就显得有些不耐烦了，向学前教育系的指导教师江老师说自己能不能请几天假？江老师问其缘由，他没好气地说：“保育员工作对我这个大小伙子来说也太没有技术含量了，就是给孩子喂喂饭、叠叠被子、擦擦屁股……，没劲！”你觉得周天鹏为什么会有这种想法？思考与讨论一所幼儿园把幼儿一日生活环节要求编成了儿歌，让幼儿传唱……请你对幼儿园的这项活动加以点评。【做一做】请你制定一份完整的保育实习计划。一、保育及保育实习的含义

现代保育观认为，保育既包括对幼儿身体的照顾，也包括对幼儿心理能力的保护和培养。图2-1帮助幼儿进餐一、保育及保育实习的涵义

保育实习，是指各类学前教育院校组织学生把幼儿卫生保健的理论知识和专业技能运用于幼儿园实际保育工作中，培养其良好的幼儿教育职业道德与修养，树立正确的健康观、保育观、儿童观，掌握保育工作的内容和方法，有效提高其从事幼儿保育工作能力的实践教学过程。二、保育实习的教育目标（一）认知和能力目标（二）情感目标（三）态度目标三、保育实习的任务（一）学习、体验与掌握幼儿园保育工作的基本内容与特点（二）培养初步的幼儿园保育实践工作能力1.了解幼儿一日生活2.做好卫生保健工作3.做好特殊幼儿的保育4.做好教育活动中的保育

（三）养成初步的反思发展意识与能力四、保育实习的内容

（一）制定保育实习计划1.学校保育实习计划2.个人保育实习计划（二）幼儿一日生活中的保育1.接待入园2.盥洗3.如厕4.进餐5.午睡图2-2幼儿洗手图2-3幼儿园室内厕所四、保育实习的内容

（二）幼儿一日生活

中的保育6.饮水7.户外活动8.游戏活动9.教育活动10.离园图2-4幼儿户外活动图2-5

幼儿离园四、保育实习的内容

（三）幼儿心理卫生保健1.幼儿心理卫生保健的总目标

2.幼儿心理卫生保健的要求3.幼儿常见的心理问题（四）幼儿常见病及传染病

的预防图2-6幼儿园体检四、保育实习的内容

（五）见习教育活动和游戏活动1.了解和记录教育活动和游戏活动的基本情况2．观摩和记录教育活动和游戏活动的主要环节3.观摩教育活动和游戏活动的注意事项图2-7游戏活动附2-1

亲亲宝贝幼儿园教育活动观摩记录附2-2

亲亲宝贝幼儿园游戏活动观摩记录小贴士2-1保育员十应十忌学习目标1.掌握教养员实习的概念。2.理解教养员实习的任务。3.熟悉教养员实习的七项工作内容。4.区分一日生活各环节的保育与教育因素，体会幼儿园工作的“保中有教”、“教中有保”、“保教结合”的特点。5.学会制定幼儿园周活动计划和日工作计划.第二节幼儿园教育实习的主要内容【案例引路】

侯天琪是学前八班的班长，人长得很漂亮，弹得一手好钢琴，语言表达能力也非常强，曾经在全校演讲比赛中获得过一等奖，是一个乐观、自信又开朗的小姑娘，可是这次教养员实习中却经常撅着嘴，好像情绪不高。学前教育系的指导教师高老师发现后，主动跟她交换意见，她低着眉头嘟囔着：“我觉得教养员实习就应该让我们多上上教育活动课，可是大部分实习内容还是一日生活，较二年级的保育员实习有什么区别？”你觉得高老师会怎样开导她？思考与讨论1.在幼儿一日生活组织工作中，保育和教育的任务各有哪些？2.实习生在幼儿园保教实习过程中经常听到幼儿教师们这样抱怨：“我们制定教育活动计划时太为难了！其实我们很清楚幼儿园教育课程小学化的严重后果，但我们又能怎么样呢？如果我们不教孩子们认字、拼音、写字、算数，家长就会认为自己的孩子将输在起跑线上，就会不满意，有时甚至会以转园相威胁。哎！”作为实习生，你如何看待这个问题？3.你认为幼儿教师的教育工作内容中，那一项最难？为什么？【做一做】请你制定一份完整的教育实习计划。一、幼儿园教育实习的含义

幼儿园教育实习，特指幼儿园教养员实习。指各类学前教育院校组织学生把所学的幼儿卫生保健、幼儿发展心理学、幼儿教育学及幼儿园五大领域教育活动设计方法知识综合运用于幼儿园教育实践活动之中，培养其良好的幼儿教育职业道德与修养，树立正确的儿童观、教育观，掌握幼儿教育工作的内容和方法，有效提高学生从事幼儿教育工作能力的实践教学过程。图2-8实习生进行教育实习二、幼儿园教育实习的教育目标（一）认知目标（二）能力目标（三）情感态度目标三、幼儿园教育实习的任务（一）全面了解幼儿园（二）学习掌握幼儿园教育的内容与方法（三）学习掌握初步的教育调查与教育科研四、幼儿园教育实习的内容

（一）制定幼儿园活动计划1.制定周工作计划（1）制定周工作计划的基本步骤（2）制定周工作计划的基本要求2.制定一日活动计划（1）制定一日计划的基本步骤（2）制定一日计划的基本要求图2-9幼儿园活动计划附2-3

：某幼儿园小三班第六周工作计划一览表附2-4

：某幼儿园大三班一日活动计划四、幼儿园教育实习的内容

（二）组织幼儿园教育活动1.幼儿园集体教育活动（1）树立正确的教育教学观念。（2）完成教学设计。（3）科学地实施教育教学。（4）及时反思教育教学。图2-10幼儿园集体教育活动四、幼儿园教育实习的内容（二）组织幼儿园教育

活动2.区域教育活动

区域教育活动属于幼儿小组和个别教育活动形式。幼儿园区域活动一般包括生活区、建构区、语言区、角色区、科学区、美工区、数学区等。图2-11幼儿进行建构区域活动四、幼儿园教育实习的内容

（三）组织游戏活动1.提前一周制定出详尽的游戏计划。2.做好充分的准备工作，包括游戏

时间、游戏地点、游戏材料等。3.认真观察幼儿游戏过程，并做好记录。

4.幼儿游戏时，教师适时参与其中进行指导。

5.游戏结束后，对活动进行认真的总结反思，提出下一个游戏活动设想。图2-12教师组织游戏活动四、幼儿园教育实习的内容

（四）幼儿一日生活中的教育

1.入园2.盥洗3.进餐4.睡眠5.户外活动6.集体教育活动和游戏活动7.离园图2-13幼儿体育活动图2-14幼儿艺术集体教育活动图2-15幼儿园走廊环境布置图2-16家园联系栏四、幼儿园教育实习的内容

（五）班级环境创设

班级环境创设包括物质环境创设和精神环境创设两种。（六）幼儿园、家庭、社区互动（七）观察与评价幼儿小贴士2-2：幼儿园实习与见习教师对待孩子的十忌拓展阅读2-1：

中美幼儿园有何不一样?【想一想】中美幼儿园有何不一样?复习与巩固1.解释以下概念：（1）幼儿园保育实习（2）幼儿园教育实习2.简述幼儿园保育实习的主要内容。3.幼儿一日生活中有哪些基本环节？各环节保育要求有哪些？4.幼儿园计划包含哪些具体计划？5.幼儿一日生活各环节的教育要求有哪些？6.简述幼儿园教育实习的主要内容。休息一会版权所有第三章幼儿园保教实习的组织与管理过程第一节幼儿园保教实习的准备阶段第二节幼儿园保教实习的实施阶段第三节幼儿园保教实习的收束阶段目录

晓彤同学活泼热情，是班里的活跃分子，入园实习是她盼望已久的事情，听说马上就要到幼儿园实习了，她非常兴奋和激动，已经急不可耐的想一步跨入幼儿园，体会一下做幼儿老师的感觉。做幼儿老师的确很光荣，每天和孩子们在一起应该很开心，但如果没有充分的准备和过硬的本领，这份光荣和本应有的开心就不一定能轻易获得。那么，实习前要做哪些准备工作呢？想一想第一节幼儿园保教实习的准备阶段

学习目标：

1、了解学校实习的具体安排；

2、让学生了解实习前自己该准备的内容；

3、激发学生学习的积极性与主动性。一、学校要做的准备工作（一）选定幼儿园（二）动员分组（三）身体健康检查（四）购买保险（五）告知家长

（一）基本知识的准备1．具备基本的幼儿保育知识和幼儿心理学知识

2．具备幼儿保育和教育的知识

（二）基本技能的准备1．具备一定的保育工作技能

2．具备一定的教育教学技能

案例2-1：……（刚刚组织完一次阅读活动）还有时间，但是孩子们乱成了一团，我想趁这个难得的机会，给孩子们表演一下，我先演了一个京剧念白《卖水》，起先孩子们不知道我要干嘛，所以还有几个在做自己的事，我只讲了几句话，小朋友们的眼光都被吸引过来了，演完后，孩子们很高兴，我也在兴头上，就又趁热打铁地表演了一个《笑比哭好？》。这次整个班级的孩子们鸦雀无声，都很专注地看我表演，有几个笑点，孩子们都被逗乐了，最后我鞠了一躬，就要退场，但孩子们齐声请求“再来一个”，有的孩子说“老师，我求求你啦，再演一个吧！”我心里很自豪也很有成就感，但我还有自己的工作要做，就答应孩子们等她们表现好了，我一定给她们表演。我学的语言表演技能帮我赢得了班上孩子们的心。（三）思想上的准备

1．具有不怕吃苦受累的心理准备

2．具有虚心学习的意识

3．具有维护良好形象和团队的意识

4．具有良好的责任意识

5．具有安全第一的意识（四）生活上的准备1．服装简洁、宽松、方便运动。鞋底要平、软，没有过多的装饰，既方便穿脱又跟脚，适宜运动。2．配饰及装饰不允许带任何首饰，不化妆，不留指甲，不涂指甲油。3．其他用品水杯、笔和笔记本。思考巩固1、实习前幼师学生在哪些方面要做准备工作呢？2、实习前幼师学生在思想上要做哪些准备？3、实习前幼师学生在生活上要怎样做准备？

晓琳同学认真踏实，做事肯动脑筋，经过前期的准备，她明确了入园实习的要求，在思想上、心理上、生活上做了较充分的准备，但是她还是对实习的整个过程不太清楚，一个月的实习都要做些什么？分几个步骤？各个步骤的具体内容和要求是什么？已经学过的“三学”和正在学习的“幼儿园活动设计与指导”这些理论知识该如何运用到实习中去？如何迈出初为人师的第一步呢？案例引路第二节幼儿园保教实习的实施阶段学习目标：

1、让学生了解实习过程中的具体程序及注意事项；

2、引导学生在实践中把所学理论加以应用；

3、使学生在初为人师过程中增长职业素养。实施阶段的流程:到园见习实习离园阶段名称方式及内容时间注意事项第一阶段到园由学校指导教师带领学生来到幼儿园并进入各个班级。第1天到园后，先请园长给学生简单介绍幼儿园的情况及基本要求。园内指导教师带领学生进入班级并向幼儿介绍新老师。第二阶段见习全天跟班，观摩幼儿园各项保教工作的流程及要求，熟悉幼儿。2-3天了解一日生活的流程顺序及时间点，牢记每个流程的操作要点。记住每个幼儿的名字（或小名）。第三阶段实习在学校和幼儿园指导教师的指导下，独立实习保育员、幼儿教师的工作。2-3周每天要及时总结，按要求完成实习书面作业。严格遵循：听课—提前编写教案—试讲—修改—汇报课的流程，完成幼儿教师的实习任务。第四阶段离园本校指导教师组织实习生与幼儿园领导、教师座谈。整理交接物品，填写实习鉴定，与幼儿告别。最后1天做好总结记录。

实施阶段各流程的内容:第一阶段到园案例2-2：今天是全新的第一天，因为今天是我入园实习的第一天，上午班上的老师和小朋友都去体检了，就留我和一个新来的小男孩在教室，我问他：“你喜欢什么呀？”他说《铠甲勇士》。由于我之前和我弟弟一起看过，大概剧情和人物我都了解，所以我就和他聊起了这个动画片，聊了一会儿，我们聊得很投缘，他好像特别崇拜我似的，我觉得他看我的眼神都不一样，好像在放光，他看上去很喜欢和我交流，这一整天总是主动地来找我聊天，他还和其他小朋友介绍我，于是好多小朋友都来和我聊天了。（一）初次入园与园领导、带班教师见面的注意事项

1．仪表整洁、精神饱满。衣着整洁大方，符合学生身份。面带微笑、坐立行走保持规范体态。

2．尊重师长、礼貌待人。主动问好，虚心求教。彬彬有礼、落落大方，不抢话、不扭捏、有问必答。

3．独处常思己过，闲谈不论人非。对幼儿园的工作、领导、教师、幼儿、家长不妄加评论，不谈论与工作无关的问题，有意见和建议要先向学校指导教师或实习组长反映，等待答复。第一阶段到园（二）初次与幼儿见面一个目的：是与幼儿建立平等、友好、亲近的师幼关系,为保教实习奠定基础。两个任务：一是为幼儿留下深刻而良好的第一印象。二是消除幼儿对你的陌生感，增加亲近感。

第一阶段到园（三）入园第一天的组织与管理学校指导教师的任务：在学生入班后，要跟进指导。一方面要全面巡视，各班逐一走访，观察实习生的表现，鼓励、指导，帮助她们克服陌生、恐惧、不安的情绪，按预先的准备有条不紊进行；另一方面要进行有重点的观察，对平时表现较弱、胆小或准备不够充分的实习生，给予重点指导。第三利用课间操、户外活动、午餐等能够集中的时间，观察实习生的表现，与她们进行简短的交流。第四一天实习结束后组织大家交流分享、总结反思。在交流中多鼓励多提醒，少批评。第一阶段到园第二阶段见习幼儿教师及保育员工作的主要内容有：接待来园（环境准备、晨检、晨间活动）——早餐（消毒、打饭、分饭、收拾整理）——盥洗入厕——集体教学活动——喝水入厕——课间操（集合整队带操）——户外活动——盥洗喝水入厕——午餐（同早餐）——午睡——起床——午点——集体活动（游戏）——户外活动——盥洗喝水入厕——晚餐——离园。

小贴士：外行看热闹，内行看门道（1）先看文字,整体把握大框架。收集各岗位职责等文字材料到，用心记忆，结合见习活动，整体把握大框架。（2）再看保育员的工作。从早到晚跟随保育员老师，做她的小助手。（3）动脑筋看细节。对岗位职责的要求要知其然还要知其所以然，做到科学保育，提高保育质量。（4）逐渐展开教学工作的见习。听课认真记录、协助教师开展教育教学活动，虚心求教。（5）坚决克服看热闹图新鲜的外行思想，做个善思考、会观察、好学习的实习生。第二阶段见习小贴士：如何快速记住幼儿的名字？（1）背名单，分性别。（2）做游戏，记特点。（3）贴标签，多交流。（4）问导师，深记忆。（5）说说名字的故事。第二阶段见习第二阶段见习（四）见习期考核与验收

1．考核验收的内容与标准根据幼儿园制定的保育员、教养员的职责与工作细则。2．考核验收的方式（1）笔试：将保育员、教养员职责与工作细则的内容编制成试卷，利用晚自习进行考试，对考试结果进行评价，不合格者暂缓进入实习阶段。（2）询问调查。有目的的走访班级指导教师和幼儿，询问实习生的表现，进行定性评价。（3）查看见习作业并小组评议。第三阶段实习（二）实习阶段的主要内容1.独立完成保育员岗位职责。2．在教师的指导下尝试教师岗位的部分任务。第三阶段实习（三）实习阶段的组织与管理1．坚持保教结合的原则2．坚持以幼儿为本的指导思想3．坚持理论联系实际、学以致用的治学态度4．培养互助合作的团队精神5．坚持循序渐进的指导思想第三阶段实习值午睡

今天是实习的第五天了，在幼儿园的工作也都已经熟悉了，可以正常的在幼儿园上班了。今天中午，我们班的主班老师去做参加庆六一节目的幼儿的衣服了，配班老师去排节目了，看着孩子们睡觉的任务就落在了我们三个人身上。当孩子们都躺好了一会，两个老师就走了，剩下了我们三个。刚开始的时候，孩子们都还挺老实的，过了没一会就开始说话了。一开始我们说他们几句他们就安静一会会儿，过了几分钟又开始乱起来了，就这样如此反复，没过多久，小孩们看我们三个没有对他们怎么样，他们就越来越厉害了，所有人都开始说话了，还有人打闹。最后我们实在管不住了，就模仿老师们，把说的最欢的孩子叫起来出去站着。大家这才老实了会。时间就这样一分一秒的过去了，在这长达一个半小时的午休时间，我算是体会到了一个幼儿园老师的辛苦了。要管住这么多孩子真不是一件容易的事情。好不容易熬到了老师回来了，我们才算松口气。后来，我想，怎么能让孩子们安安静静的午休呢？我要好好请教一下带班老师，要不我自己试试其他的办法，放放音乐、讲个故事、拍拍幼儿……,唉，我还没想好，但我觉得对不睡觉的孩子罚站不是个好办法。（资料来源：实习生李丹梅的见习日记）第三阶段实习

今天上午老师讲了一堂数学课，是教幼儿学会认识“列”与“行”。我发现有些孩子的逻辑思维不是很好，老师示范了很多遍他们还是都不会。有些孩子则一上去就能做出来。其中我注意观察一个小朋友，她的年龄最小而且没有自信，当她上台时，老师一直鼓励她，告诉她她是最棒的。于是她在老师的鼓励下终于抬起头把答案说了出来，虽然声音还是很小，但是老师和小朋友们都感受到了她的进步，我也觉得她很棒。我也学会了对待有个别差异的小朋友要更加关爱他和鼓励他。（资料来源：实习生杨嬿琛的见习日记）火碱烧了我的手今天可真把我吓了一跳，星期三我们要做的保育工作是把孩子们用的水杯都用火碱刷一遍。在刷之前老师一再提醒我们注意着点，别把火碱水弄身上了。等刷完洗手时我发现我手上的两个指甲怎么都变成白色的了呢，我就想肯定是我拿杯子时不小心把水灌进手套里了，当时我也不知道怎么回事，更不知道怎么处理，就去问老师，老师说先让我用凉水冲着，她去找点醋给我让我泡会儿，用水冲着的时候，我就有点好奇地去刮了刮那两个指甲，没想到指甲已经完全变软了，轻轻一刮就下来了，可真吓死我了，等老师拿来醋后，泡了大概五六分钟吧就没事儿了。虽然把自己吓着了，但是还是增加了一个小常识，碱性可以用酸性的东西来中和，这次我亲身体验了一把初中学过的化学知识——酸碱中和。有惊无险还受益不浅！以后我一定会特别注意的，尤其是让孩子们注意这一类的东西。（资料来源：实习生韩柳君的见习日记）第三阶段实习第三阶段实习（四）实习阶段组织指导的注意事项1．既要按照既定的实习计划又要有一定的灵活性。2．及时查看实习日记和每天的作业，及时给予学生相应的鼓励和肯定，答疑解惑，给学生最有力的支持和帮助。3．经常与各个带班老师沟通交流，了解学生的表现和问题。4．加强组织纪律性教育，防止因熟悉岗位工作及新鲜感的逐渐消失而懈怠疲沓。交接物品告别心情座谈交流第四阶段离园思考与巩固1、初次与幼儿见面应该注意些什么？2、什么是见习？见习的目的是什么？3、如何快速记住幼儿的名字？请举例说明4、实习阶段应坚持遵循的原则有哪些？以案例分析方式说明。

联联同学在实习中表现很积极，吃苦耐劳，勇挑重担，受到园中老师和同学们的好评。通过实践，她知道了幼儿园一日生活的组织流程，了解了各个环节的主要任务和注意事项，从开始的手足无措到现在的得心应手，联联感到自己收获很大。她对幼儿教师工作有了一定的信心和憧憬。特别要提的是，她与班上三十多名孩子已经建立了深厚的友情。实习就要结束了，联联同学非常舍不得离开，老师说实习后还要写实习总结，总结要收入实习档案合计成绩，这些情况给联联增加了不小的压力，如何处理好实习结束时的情绪？如何梳理归纳实习的体会和收获？如果提升巩固自己的专业思想？案例引路第三节幼儿园保教实习的收束阶段学习目标：

1、了解实习总结的意义；

2、让学生了解实习总结的具体内容；

3、通过教师有效引导，使学生更好地树立专业化思想。一、实习总结的意义1、个人的劳动成果。2、向学校老师汇报的途径。3、对实习工作的认识和提高。有重要的纪念意义和指导作用。二、实习总结的内容（一）思想态度专业思想的巩固情况，实习态度、实习中的行为规范执行情况，各项工作的表现情况，出勤到岗情况等等。（二）作业完成情况根据实习作业的具体内容要求来总结自己的实习作业完成情况。如日志、周总结、见习总结、观察记录、听课记录、主题活动设计等等。（三）教育能力实习中的教育能力包括保育、教育、教学能力，观察、分析、总结能力、语言表达能力，与家长沟通能力等等。（四）组织管理能力管理班级的能力，组织幼儿日常生活的能力，组织幼儿教育教学活动的能力等等。三、实习总结的撰写要求与格式（一）撰写实习总结的要求1．内容要真实、具体

2．分析要透彻、明了

3．体会见解要深刻

4．总结要认真，书写要规范工整

（二）撰写实习总结的步骤和格式完成实习总结的过程大致可以分为以下几个步骤：

1．确定题目

2．确定总结的主题

3．收集整理资料

4．编制总结提纲

5．编写初稿

6．修改定稿四、保教实习结束的方式座谈会：相互交流、谈感受、体会、收获、感谢思考与巩固1、实习总结的意义是什么？2、如何写实习总结？拓展与思考1．幼儿园保教实习的组织与管理过程分为哪几个阶段？2．参加保教实习的学生在准备阶段要完成的主要任务有哪些？3．简述幼儿园保教实习的实施阶段的组织与管理。4．初次与幼儿见面要注意哪些问题？5．如何快速记住幼儿的名字？6．实习阶段的组织与管理应遵循哪些原则？7．如何撰写实习总结？8．简述保教实习结束的方式。第四章

幼儿园实习基地的建设与实习生的权益保障

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提出：“加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。高等职业院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金；要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件。”幼儿园实习基地是学前教育专业保教实习的主要平台，是巩固理论知识、训练职业技能、全面培养学生综合职业能力的实践学习与训练基地，它的建设理念、规模、师资水平、教育设施等各方面指标的高低，直接决定了学前教育专业学生的保教实习质量。各地政府教育部门和各高等职业院校要大力建设和慎重选择实习基地。

第一节 幼儿园实习基地的建设【学习目标】本节旨在探讨幼儿园实习基地建设的意义、原则、条件等，方便指导保教实习过程的规范有序。学习本节，要重点关注幼儿园实习基地建设的原则，思考怎样进行幼儿园实习基地建设。【案例讨论】小安同学从幼师毕业了，她满怀信心地应聘到一家心仪的幼儿园顶岗实习。这家幼儿园离自己家近而且工资还算满意，可是，当老师回访她时，她却说了如下的话：“老师，我怎么觉得在学校学的知识和工作中要求的不一样呢？在学校老师教育我们对待幼儿要耐心，不能训斥，可是这里的老师说不这样训斥怎么能镇住孩子呢？管不住孩子的老师幼儿园怎么能认可呢？”【思考与讨论】同学们觉得问题出在哪里？走出校门的同学们接触的第一位师傅就是幼儿园实习基地的幼儿教师。如果这个基地建设不规范，指导实习的教师没有严格挑选，或者该幼儿园本身还比较老旧，教师观念还没有更新，都可能导致学生走出校门，就走进了困惑。

（图中为实习基地在非常认真地做实习指导）

一、幼儿园实习基地建设的重要意义二、幼儿园实习基地建设的基本原则三、幼儿园实习基地建设应具备的条件四、幼儿园实习基地建设的措施（一）加强幼儿园实习基地建设，能为学前教育专业保教实习工作的顺利进行创造良好条件（二）加强幼儿园实习基地建设，能为学前教育专业保教实习工作提供最佳训练环境（三）加强幼儿园实习基地建设，能为推进学前教育专业的教育科学研究提供重要平台（四）加强幼儿园实习基地建设，能为幼儿教师教育院校和幼儿园的联系提供重要渠道（一）严谨选择原则（二）数量匹配原则（三）互惠双赢原则（四）密切沟通原则（一）办园条件过硬（二）管理水平领先（三）师资队伍整齐（四）办学规模较大（五）基地交通便利（一）签订协议，规范运作，建立明确的园校联系规章（二）指导教师指导到位，建立完善的实践指导制度（三）组织工作科学合理，建立完备的组织实施方法（四）服务于就业与科研，抓好交接与总结，将理论与实践相结合的成果及时记录与传播（一）加强幼儿园实习基地建设，能为学前教育专业保教实习工作的顺利进行创造良好条件

在保教实习的诸多形式中，唯有建立稳定的条件优良的幼儿园实习基地，才能保证保教实习的质量。进行保教实习，必须有一定的条件做保证。有些实习幼儿园，因为条件薄弱，规模不大，指导教师本身都没有合格的资质，甚至把实习生当作廉价的劳动力或骨干力量，使实习生实习期间，并没有按照计划从保育员到教养员见习进而实习，经常出现只做了保育员，或只做了教养员，指导潦草，盖章了事，没能收到良好的实习效果。因此，幼儿园实习基地的建设对保教实习工作乃至幼儿师范院校的工作都具有重要意义。（二）加强幼儿园实习基地建设，能为学前教育专业保教实习工作提供最佳训练环境

一般来说，幼儿园实习基地是各方面比较成熟规范的幼儿园，有些甚至是幼儿教师教育院校直属建设的幼儿园，由院校直接抓管幼儿园的师资建设和设施、材料建设等，在这样的幼儿园里实习，实习生可以通过保育员见习实习、教养员见习实习，进而带班实习等，逐渐过渡到能够独立胜任幼儿园工作，能够得到有经验、熟悉实习生情况的指导老师指导，管理严格规范，能更好地把在学校学习的理论知识与具体实践相结合，提高工作能力。实习生可以在幼儿园实习基地受到良好的环境熏陶，手工绘图、弹琴唱歌材料充足，通过比赛培训增长见识，可谓环境造就才干。（三）加强幼儿园实习基地建设，能为推进学前教育专业的教育科学研究提供重要平台

学前教育专业教育科学研究是幼儿教师教育院校科学研究的主要任务之一。它主要是通过对大量的幼儿园的教育问题和教育现象的观察研究和实验，揭示教育的规律，探讨教育方法和措施。幼儿教师教育院校的培养目标主要是幼儿教师，还有一些幼教机构、早教机构等的工作人员，她们将来面对的教育对象主要是幼儿，如果没有稳定的幼儿园实习基地，幼儿师范院校的研究对象将难以寻觅，所谓院校大力为幼儿园和幼教机构服务也将成为空谈。（四）加强幼儿园实习基地建设，能为幼儿教师教育院校和幼儿园的联系提供重要渠道

幼儿教师教育院校通过对幼儿园实习基地和实习生情况的全面、客观的分析，获得大量反馈信息，以此可有力推动院校各方面的改革。例如，获得各地幼儿教师师资力量配置的第一手资料，以及所需专业方向师资的有关信息，可以给高等院校的专业设置、教学内容安排提供有价值的参照量；通过幼儿园实习基地的反馈信息，可以了解学校办学的优势和不足，有利于更好地推进院校教育教学改革，提高教育质量。

实习生是幼儿教师的后备力量，她们朝气蓬勃，她们的实习会让幼儿园实习基地更加有活力，会推动幼儿园实习基地的教育教学改革。同时，幼儿师范高等院校也可以为幼儿园实习基地培训教师，推广先进的教育教学方法，提供各类帮助，通过一系列的活动，增强园校联系。（一）严谨选择原则

保教实习工作是一项需要严谨态度的工作，不仅表现在实习计划的严谨和管理的严谨，也应该表现在幼儿园实习基地选择方面的严谨。因为高校扩招，学生数量迅速增加，高教实习的选择方面有一定的困难。只要幼儿园愿意接收我们的实习生，我们就急匆匆派遣学生过去实习，至于实习基地的教育观念如何、师资状况如何、课程设置如何，是否可以满足我们保教实习的需要，是否能让是学生学有所得等等，有时就无暇细致考察，大大降低了保教实习的质量。因此，对于幼儿园实习基地的选择，一定要多次考察，既可通过幼儿园上级教育主管部门了解情况，也可以与幼儿园直接沟通，在密切联系中细致选择。（二）数量匹配原则

任何工作的进行，必须保证整体的和谐统一，大家目标一致的合力工作，才会收到明显成效，保教实习工作在基地数量和师生配比上，同样应该保持这样的状态。幼儿园实习基地数量的多少，没有整齐划一的要求，但应该结合保教实习的要求，本着“以服务求支持，以贡献求发展”的原则，与实习生数量相当，应当保证每位实习生有足够的实习幼儿园可选择。在幼儿园实习基地，实习指导教师与学生的配备比例一般为1：2左右，不要过大，以保证实习效果的连贯性和有效性。（三）互惠双赢原则

目前学前教育专业幼儿园实习基地建设的推进存在一定的困难，很多幼儿园把接收实习生当成负担，幼儿园实习基地建设单纯是院校的需要，而基地本身很难从保教实习的活动中获得有益于自身发展的效益，即缺乏双赢互动。各类高等院校分别有自身的不同优势，我们应当利用这些优势，开动脑筋，调动资源，深入挖掘现有的潜力为社会发展服务。如高校的教师资源、图书资料资源、实验室资源、现代教育技术的资源，以及高校在课题研究领域的优先地位等等，都可以成为为幼儿园服务的有效资源，本着互惠双赢、优势互补的目的建设好幼儿园实习基地，很好地架构起学校与社会、理论与实践的桥梁，谋求双方最大程度的发展。（四）密切沟通原则

幼儿园实习基地与高等院校之间是平等合作的关系，实习基地的确立、双方签订合作协议之后，还需要院校根据自身的培养计划和要求，双方不断沟通。一方面，院校需要了解幼儿园实习基地的教育观念、课程设置、师资状况，另一方面幼儿园也需要了解我们的教学计划和要求、保教实习的具体内容等，双方的沟通要多方面、多层次、多种方式，要在实习初、实习中、实习结束的不同阶段广泛开展领导、指导教师、实习生等不同层次的多次沟通，确保保教实习扎实有效，全面提高学生的素质和实践能力。（一）办园条件过硬

完善的教育设施是选择幼儿园实习基地所必须考虑的因素之一。学生在学校苦练钢琴、学习现代教育技术等多种专业知识和教育技能，在保教实习时也应该得到实践和应用，可以极大地巩固教学效果，提高实习质量。完善的教育设施将为实习生提供教育技能演练提高的物质保障。（二）管理水平领先

保教实习不仅可以提高学生的教育技能，而且也会影响到学生的专业思想、道德素养。这就对幼儿园实习基地的教学环境提出了要求：健全有效的教育教学规章制度，科学规范的管理方法，先进实用的教育理念等，这些规范的教育教学管理是保教实习获得成功的前提。（三）师资队伍整齐

实习生来到幼儿园实习基地，学习如何看护幼儿，如何恰当地把自己所学的知识传授给幼儿，离不开指导教师的指导。实习基地的指导教师承担着实习指导任务，在真实的教育环境中，要引导实习生把抽象的理性知识和具体的感性知识紧密结合，完成实习生向职业幼儿教师的角色转变。选择实习基地，必须考虑幼儿园的教育教学水平，考虑师资队伍状况，教师队伍在敬业精神、业务水平等方面都要高标准、高典范，指导教师必须具有较强的教育实习指导能力，最好经常参加高一级院校或机构的培训，做到见识高，示范好。（四）办学规模较大

幼儿园实习基地应有一定的规模，能提供充分的实习环境，能接受较多的实习生，幼儿园的规模越大，办园历史越长，设施越完善，办园经验越丰富，师资队伍整体实力就越强，学生就可以获得更多的幼儿教育经验，获得更科学有效的实习指导，当然也就能更好地服务于幼儿园，双向获利。幼儿园实习基地的规模最好能涵盖不同年龄段的大、中、小、托班，使实习生能通过流动学习获得不同年龄孩子的保教经验。（五）基地交通便利

幼儿园实习基地与高校都存在一定的距离，良好的实习基地，应该是交通便利的幼教机构，否则，难以进行密切的园校联络，造成缺乏指导的现象。另外，为了让学生全面了解中国幼儿教育的发展现状，各院校在选择实习基地的时候，应尽可能兼顾示范园和现代化园、城市和农村、公办和民办等不同性质的幼儿园，为学生提供多层次、有代表性的实习基地。（一）签订协议，规范运作，建立明确的园校联系规章

高校与幼儿园实习基地是互惠互利、优势互补的合作关系，在前期考察的基础上，学校与幼儿园还需要进一步联系协商，双方就基地建设达成共识后，还需要签订“幼儿园实习基地建设协议书”并挂牌运行，从形式和内容上明确各自的义务和职责，增加双方的法律约束，并制定相应的工作要求和规定。（二）指导教师指导到位，建立完善的实践指导制度

幼儿园实习基地是幼教一线幼儿园，可以为高校教师提供科研基地。在基地建设过程中，实习生不仅可以得到来自一线幼儿教师的指导，同时高校教师也可以从中得到反馈信息，及时调整教学方法，修改教学内容，完善课程建设，密切幼教理论与幼教实践的联系。因此，在实习中，应建立完善的实践指导制度，应对幼儿园指导教师提出要求，建立奖励机制，同时，也要注重“双师型”高校教师队伍的建设，依托实习基地，促进高校与基地的合作，鼓励专业教师积极参与幼儿园的各项活动，如生活活动、游戏活动、教育活动等，在实践中锻炼和培养专业教师，提高高校教师的教育实践能力，间接对实习生的学习和实践起到更好的指导作用。（三）组织工作科学合理，建立完备的组织实施方法

幼儿园保教实习工作是由多个环节组成的，学校要建立完备的组织实施办法，让实习工作井然有序。前期准备主要包括：制定实习计划、联系幼儿园、分配指导教师和学生、实习动员和师生体检等。入园前要对学生进行实习前教育，宣布实习生守则，教育实习生要坚守实习岗位，认真履行请假手续，实习期间擅自缺勤1天及请假超过实习时间1/3者，不予评定实习成绩。中期实习过程主要包括实习具体指导以及阶段性的总结和评估。后期实习结束阶段主要包括与幼儿园交接工作、验收实习作业、总结评估整个实习工作、资料汇总存档等。（四）服务于就业与科研，抓好交接与总结，将理论与实践相结合的成果及时记录与传播

幼儿园保教实习工作直接服务于就业，高校的当务之急就是将教育实习与学生就业密切联系起来，将培养单位与用人单位紧密结合起来，进行一体化建设。实习基地建设的过程也是学生从学校学习走向社会实践的过程。通过实习，学生可以提前认识工作岗位，认识社会，增强就业竞争力。幼儿园保教实习过程也间接服务于高校的教育科研工作，抓好交接与总结，实习中注意记录各类数据和反馈信息，及时整理，分类存档，将是高校教育科研宝贵的一手材料，值得分析应用。第二节实习生的责任、义务及权益保障【学习目标】本节旨在探讨实习生的责任、义务及权益保障，方便同学们认清自己作为实习生的身份和责、权、利。学习本节内容，要明确各类内容的要点，在实践中清醒认识，严格履行，认真反省，保证实习的顺利进行。【案例讨论】

小伟同学在进园实习的第一周，就尝到了作为幼儿教师的各种艰辛，多次上课培训安排在中间幼儿休息时间和周六、日，另外还有一些迎接参观展览等额外任务又占去下班的业余时间。第二周第五天的他已经身心俱疲。小班孩子的调皮难管更到极致，屡次劝说无效，瞪眼、训斥只能维持一小会儿，小伟忍无可忍，对那个最调皮的孩子上去就踢了一脚。踢这一脚的瞬间恰好被提前接孩子的家长看到，家长怒火中烧，上来就打了小伟。小伟受伤，医药费花了1000元。【思考与讨论】同学们觉得问题出在哪里？幼儿教师的工作性质就是比较辛苦，尤其刚刚进入工作岗位，一切都似乎从头学起，手忙脚乱，心情烦躁，可以理解，但拿幼儿出气，伤害幼儿，如果造成恶劣后果肯定会承担侵害责任，严重的会涉及刑罚。那么此案中是否也涉及到了实习生权益受损的情形呢？比如劳动工时问题，劳动中受到人身伤害问题等等。请同学们认真学习本节内容，思考其中带给我们的警示。

（图中为实习生态度亲和地在做早教指导课）一、实习生的责任与义务二、实习生的权益的法律保障三、幼儿园保教实习中实习生应注意的问题与策略学前教育专业实习生是未来的幼儿教师。作为未来的教师，《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）第8条规定的“（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。”即是实习生在实习期间应当履行的义务。实习生从主体地位看，他们仍然还是学生，他们是到实习单位开展教育实践学习的学生。教育部、财政部《中等职业学校学生实习管理办法》的第4条规定：“学生实习由学校和实习单位共同组织和管理。学校和实习单位在安排学生实习时，要共同制订实习计划，开展专业教学和职业技能训练，组织参加相应的职业资格考试；要建立辅导员制度，定期开展团组织活动，加强思想政治教育和职业道德教育。学校和实习单位在学生实习期间，要维护学生的合法权益，确保学生在实习期间的人身安全和身心健康。”另外第13条规定：“实习学生应当严格遵守学校和实习单位的规章制度，服从管理；未经学校批准，不准擅自离开实习单位；不得自行在外联系住宿；违反实习纪律的学生，应接受指导教师、学校和实习单位的批评教育，情节严重的，学校可责令其暂停实习，限期改正。学生实习考核的成绩应当作为评价学生的重要依据。”实习生毕竟还是学生身份，还要继续尊重学校的管理，在实习单位工作，同样也要尊重实习单位的规章制度，服从管理是学生的基本义务。此外，《中华人民共和国教育法》（以下简称《教育法》明确规定了学前教育制度。一般认为学前教育是幼儿园及其他学前教育机构对学龄前儿童实施的早期教育，学前教育应当坚持保育和教育相结合，根据幼儿身心发展的规律，促进幼儿身心和谐发展。幼儿教师的职业工作对象是幼儿，是一群幼小、发育不完善，同时又具有积极主动性的活生生的个体，这就决定了幼儿教师承担着多重的社会角色：幼儿身体健康的护理者，认知发展的促进者，适宜环境的营造者，游戏的参谋和同伴，社会化的指导者，健康人格的塑造者，同时又应该是一个具有不断探究与创新意识的幼儿教育研究者。实习生是准幼儿教师，应具备多元职业技能，逐步承担起合格幼儿教师的重任。根据《中小学幼儿园安全管理办法》、《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园管理条例》，实习生在保教实习期间作为准幼儿教师有如下一些责任与义务，实习幼儿园和所在院校具有监督管理并指导义务。（一）实习生的保育责任与义务卫生保健工作1.认真做好卫生保健工作，协助主班教师指导帮助幼儿健康生活。2.协助幼儿园为幼儿提供合理的营养，指导幼儿健康饮食，满足幼儿膳食平衡的需要，使其正常生长发育。3.注意个人卫生保健，给幼儿提供适宜成长的环境，避免化妆、佩戴尖利饰品、身体不健康等个人行为导致对幼儿不利。4.协助主班教师对幼儿进行健康教育，学习自我保健的技能，培训健康生活的习惯。安全教育工作1.提高个人修养，培养健全人格，用爱心和耐心护理幼儿。2.主动与实习幼儿园及指导教师沟通，保证幼儿活动场所的安全性。3.利用与家长建立沟通的便利，尽自己所能使幼儿获得心理健康安全。（二）实习生的教育责任与义务幼儿教育是基础教育的组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。准幼儿教师应有以下几方面的责任和义务：1.掌握广泛的学科知识，能够在指导教师的指导下选择、设计和组织教学活动。2.不断提高教育理论素养，全面正确地了解儿童发展能力，协助指导教师做基本的教育科研。3.不断进行专业化学习，能协助指导教师设计、选编和指导儿童游戏。4.能在指导教师的帮助下对幼儿发展状况进行正确评估，兼顾幼儿的全面发展和个性差异等各种因素。5.学习并掌握班级管理的基本方法和技能，协助指导教师针对幼儿园孩子的特点实施有效管理。学前教育专业实习生可参照《教师法》第7条的规定，享有下列权利：“（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。”此外，根据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》（以下简称《劳动合同法》）、《劳动合同法实施条例》，还有教育部、财政部《中等职业学校学生实习管理办法》，以及各省最近几年颁布的有关职业院校实习生与毕业生就业见习条例等文件，幼儿教师教育院校即将毕业的实习生，属于为用人单位服务的成年人，有完全的民事责任能力，虽然身份还是学生，但已能为自己的行为负责，所以应该享有一定的权益。这些权益应该由学校、实习单位、大学生自行协商确定，然后签订一个三方协议，协议中应明确注明所有细节。（一）薪酬权（二）劳动权（三）人身损害赔偿等社会保障权（四）实习权（五）可资借鉴的国外相关法律规定和做法（一）薪酬权教育部、财政部《中等职业学校学生实习管理办法》第八条规定：“实习单位应向实习学生支付合理的实习报酬。学校和实习单位不得扣发或拖欠学生的实习报酬。”而其中第九条也规定：“企业接收学生实习并支付给实习学生的报酬，按照《财政部国家税务总局关于企业支付学生实习报酬有关所得税政策问题的通知》（财税[2006]107号）有关规定在计算缴纳企业所得税前扣除。”有关说明也指出：企业或学校必须为实习生独立开设银行账户，企业支付给实习生的货币性报酬也必须以转账方式支付。关于实习生的相应合理薪贴，我们认为可以参照教育部、财政部2007年6月制定并实施的《高等学校学生勤工助学管理办法》的规定，结合实习形式、用工类型等因素在实习协议中由实习生、学校、用人单位共同商定。该办法第26条规定：“校外勤工助学酬金标准不应低于学校当地政府或有关部门规定的最低工资标准。”实习生，尤其是顶岗实习的实习生，他们工作时间高于勤工俭学的时间，因此薪贴应高于勤工俭学的学生薪酬。（二）劳动权我们认为，根据《宪法》第42条规定：“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。”“国家通过各种途径，创造劳动就业条件，加强劳动保护，改善劳动条件，并在发展生产的基础上，提高劳动报酬和福利待遇。”高校实习生作为我国公民，显然是宪法意义上的劳动者，应当享有相应的劳动权利。高校实习生的劳动权具体表现为工时、休息休假、劳动安全卫生、特殊劳动保护等。当实习劳动者的这些劳动权利受到侵犯时，可以参照劳动纠纷的救济程序来处理。案例中的小伟同学就被挤占了业余时间去完成迎接参观等准备工作，属于延长工时，可以申请加薪或用其它协商解决方式，保证休息时间，以便更好工作。（三）人身损害赔偿等社会保障权从其本质上看，学前教育专业的学生实习，虽然是在实习单位完成，但其目的是为了完成学校的教学任务，符合学校专业培养目标的要求和教学计划的安排。所以，无论哪种实习方式，无论是学校与单位签协议还是学生个人联系，都是学业教育体系的重要组成部分，是延伸到学校之外的一种教学活动。实习生学生的身份决定了在学生出现人身损害事故时，无论按构成事实劳动关系的工伤处理，还是按帮工关系或雇佣关系处理，或者按一般民事侵权纠纷处理，都会出现一定的缺陷，比如法律依据不足，或处理后果不佳，甚至导致用人单位和学生所在学校压力过大等，不利于学生今后的实习进程，甚至会出现实习生无接收单位或学校不组织实习等现象。目前，对实习生比较有利的人身伤害救济途径是签订三方协议。实习协议是指学校与用人单位双方在平等协商基础上签订的约定学生到单位实习期间双方权利义务关系的协议，在性质上属于委托合同。学校作为委托方，接受学生实习的单位为受托方，双方通过合同条款明确各自的权利义务，受委托合同权利义务的约束，发生纠纷时按照合同的规定来处理，制订此协议或违反协议产生的纠纷调解适用于《劳动合同法》。制订三方协议是由实习学生与单位、学校通过各方自愿协商的方式签订契约来规范实习行为。在协议内容上明确实习期限、时间安排、双方的管理职责、津贴和伤亡事故的处理办法等，特别是对实习学生在实习期间发生人身伤害事故承担责任的问题进行明确约定，是弥补立法不足、及时进行救济的有效手段。但需注意学校及用工单位对实习生在因工作受伤时赔偿责任承担的约定不得对抗其他受害人，如果实习生年龄不足18周岁，还涉及到未成年人保护的相关法律法规。另外，如果是顶岗实习或带薪实习，现在用人单位一般会在医疗保险、养老保险、住房公积金等方面主动与实习生提前约定，供实习生选择。《教师法》中对于侵害教师权益的法律责任也有明确规定：“侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照刑法第一百四十六条的规定追究刑事责任。”以上这些规定，对于实习生也基本适用。案例中的小伟的1000元医药费等赔偿，应由那位家长承担，但如果损害费用的发生是由于工作中不慎造成的，就可走保险。（四）实习权教育部、财政部《中等职业学校学生实习管理办法》第五条规定：“组织安排学生实习，要严格遵守国家有关法律法规,为学生实习提供必要的实习条件和安全健康的实习劳动环境。不得安排一年级学生到企业等单位顶岗实习；不得安排学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的实习劳动；不得安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习；不得安排学生每天顶岗实习超过8小时；不得通过中介机构代理组织、安排和管理实习工作。”学生受教育权在实习环节即表现为实习权，在《教育法》、《劳动法》、《就业促进法》中，已有相关规定，只不过零散不集中。现有法律规定实习生享有受教育权，高校应在实习期间为学生提供帮助，建立就业实习基地，拓宽实习渠道，在各专业的教学计划中增加教学实习的内容，使理论和实践有机结合。对学生的实习情况进行跟踪指导，并加强对实习的设计与指导，对学生实践的考核，促进实习的落实，采取一系列措施保障学生的实习教育权。对于实习过程中的安全问题，应当建立实习合作协议制度、安全保障制度等，明确学校、企业、学生三方的权利、义务及责任，以使高校实习生可以根据合同的约定来救济自己的权利。除了通过签订实习合作协议来救济权利之外，高校实习生还可以通过学生申诉制度来救济自己的权利。目前我国的《教育法》和《未成年人保护法》均规定学生有申诉的权利，2003年，教育部在《关于加强依法治校工作的若干意见》中提出，学校要建立校内学生申诉制度，保障学生申诉的法定权利。当然，如果实习期间权益受到实习单位或他人的侵犯，主要还是依据合同协议来保护自己的权益。（五）可资借鉴的国外相关法律规定和做法国内在高校实习生的权利保障等方面的法律法规还处在探索完善的过程中，比较分散不集中，甚至有空白，在此我们把国外可资借鉴的相关做法列举一二，仅供参考。1.国外通过颁布政策新规引导带动了众多的企业加入到接纳在校学生的实习活动中来，提高了在校学生参加实习活动的几率，减轻了实习单位的成本投入和预期风险，更是保障了实习期间的在校学生获得公平参与实习、享受劳动津贴等各方面的权益。2.将在校生纳入医疗保障体系。德国相关法律规定，凡在德国国立或者国家认可的大学注册就读的大学生必须投保医疗及护理保险，学生凭保险公司出具的投保证明，才能在大学完成注册。3.将学生纳入职业伤害保险覆盖范围。据资料显示，奥地利、德国、俄罗斯等国家明确指明职业伤害的范围覆盖学生，法国甚至明确指明涵盖到职业教育学校的学生。政策支持实习双方开展实习活动。德国《联邦培训促进法》规定，符合条件的学生可到居住地的劳动局申请实习补贴。美国有著名的“白宫实习生计划”。英国政府于2009年1月出台了旨在向大学毕业生提供带薪实习机会的“国家实习计划”。（一）实习单位不签署协议怎么办？（二）实习单位应该收取保证金或押金吗？（三）实习单位或所在学校克扣实习薪贴怎么办？（四）实习生遭遇安全事故风险怎么办？怎样维权？（五）什么情况下就构成实习单位侵害顶岗实习生的休息权？（六）什么情况下，实习生作为教师就侵犯了幼儿的法定权益？（七）实习期间，幼儿发生人身伤害事故，实习生应负怎样的责任？（一）实习单位不签署协议怎么办？2007年，国家税务总局制定了《企业支付实习生报酬税前扣除管理办法》。其中第五条规定：接收实习生的企业与学生所在的学校必须正式签订实习合作协议，明确规定双方的权利与义务。因此，实习单位应按规定签订协议，对于不签署协议的单位，实习生有权拒绝实习或向学校求助，向上一级教育主管部门申诉。（二）实习单位应该收取保证金或押金吗？实习单位在实习前收取实习生保证金或押金，有些实习单位甚至收取实习生数量可观的培训费，完全没有法律依据。任何费用的收取，应在三方实习协议中体现出来，所在学校有责任帮助学生赢得自身的利益。（三）实习单位或所在学校克扣实习薪贴怎么办？有些实习单位会以种种理由克扣实习生的薪贴，理由如：提前辞职，造成损失，出现事故，迟到早退、水电消费等等，这些理由貌似合理，但要不要扣薪和扣除多少，就涉及到签订实习协议时违约责任的约定。实习单位应该按照实习协议的约定行事，否则，如果故意刁难或无端扣除实习生薪贴，实习生可以求助于学校，或申请劳动仲裁，最后到法院提请诉讼。有些实习生所在学校有意克扣学生实习薪酬，如果不交，就扣除学分，不予毕业。这种做法完全没有依据。学生可以向上一级教育主管部门申诉。（四）实习生遭遇安全事故风险怎么办？怎样维权？