幼儿园保教实习 课件 第十一章第三节 幼儿园教育实习评价

一、幼儿园教育实习作业二、教育实习的基本要求第三节幼儿园教育实习评价学习目标1、了解并掌握幼儿园教育实习的各项内容2、熟悉教育实习中各环节对教师的基本要求3、能够运用教育实习评价中规定的教师职责自觉调控自己的教育实习工作案例分析

小苏教育实习第一节课为了吸引孩子的注意力，先变了个小魔术，效果不错，孩子们能全部朝老师看。进入正式活动过程后，情况开始一步步恶化，到后来，孩子们乱成一团，小苏度日如年，最后终于熬到了下课。

课后，小苏赶紧求教带班老师，在老师的帮助下，小苏明白了活动课目标的设定不仅要适合幼儿的年龄特点，更要采取生动有趣的多样化的教学方式，才能够吸引幼儿们的兴趣和注意力，带班老师的言传身教，让小苏加速完成了理论到实践的迅速转变，圆满的完成了自己的教育实习工作。

幼儿园教育实习评价主要指围绕实习前所在学校指导教师布置的各项作业和对实习生的行为规范基本要求完成所有任务的一种综合评定。

一、幼儿园教育实习作业

㈠教育活动计划

实习生姓

名实习园所实习班级人数幼儿年龄实施时间活动课题活动目标活动准备活动过程活动后反思二、教育活动观察记录

评价对象评价指标主要指标情况记录教师目标定位活动目标具体明确，符合已有经验和发展需要，能体现领域活动的特征有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展要求内容选择贴近幼儿生活，有一定的挑战性，有助于拓展幼儿的经验和视野、促进幼儿长远发展2、善于利用和开发教学资源，活动容量合理，突出重点，体现科学性、可行性过程引导能以亲和的态度和灵活的活动形式构建安全、平等、温馨、丰富的学习环境提供充足的活动时间和适宜的活动空间、设施、材料，引发幼儿与环境、材料的积极互动教学语言生动活泼，富有启发性和感染力，有利于激发幼儿主动学习的兴趣教学思路清晰，环节分明，张弛有度，能恰当运用多元化的教学方法和手段，采用适宜的指导策略，形成有效的互动关注幼儿在活动中的表现和反应，能灵活调整活动进程与指导策略尊重幼儿的个体差异，实行因材施教幼儿活动态度轻松、愉快、积极、有序，乐于参与活动活动表现对学习内容、活动环境、活动材料、活动方式有兴趣，会利用环境资源学习能主动、积极、专注而投入地参与探索、操作、讨论、表述等活动流程愿意与同伴分享，会与同伴合作活动成效活动中有自信的表现和成功感获得与活动内容相关的新经验和新体验，在经验、能力和情感等方面有所发展综合对《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神的正确把握正确儿童观的体现创新教学的能力

四、每周逐日计划

项目时间晨间活动集体教学活动上午下午室内游戏户外活动室内游戏户外活动星期一星期二星期三星期四星期五班级____姓名_____学号______年月日二、教育实习的基本要求

（一）有目的、有计划地组织幼儿教育活动(包括教学活动和游戏活动等)。

（二）精心组织好幼儿的一日生活(包括从入园到离园的各项活动环节)及其他幼儿集体活动，尝试对幼儿进行个别指导，配合保育员管理本班幼儿生活和做好幼儿保健工作，协助幼儿园制作玩教具，美化环境等。

（三）全天随班观察幼儿园的各项保教工作，熟悉本班幼儿及幼儿活动情况。

（四）进一步明确周计划安排、编写教育活动计划、制作教具、试讲，并及时交园、校指导老师审阅。

（五）有计划地轮流实习幼儿园教师早班、晚班的工作。

（六）独立组织和指导幼儿的日常生活、教育教学、游戏娱乐、品德教育等活动。

（七）积极尝试新的教学形式，每人组织一次公开汇报，请园长、老师观摩。

（八）实习结束后独立完成一篇实