2025年初中人音版音乐八下第三单元《瑰丽的电声》教案

第三单元瑰丽的电声教案第一小组教学内容：１、

了解电声乐队和电子音乐的相关知识。２、

欣赏乐曲《夜莺》。３、

对比欣赏古筝独奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》的片段。教学目标：１、

通过本课的教学，使学生了解电声乐队和电子音乐的相关知识。２、

欣赏《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，对现场演奏的电子音乐也有一定的了解，

同时激发学生对电声音乐的兴趣。３、

通过对比欣赏古筝演奏的和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段的感受、体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的效果。教材简析：１、

古筝独奏《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律描绘了夕阳西下、渔歌四起、渔夫满载而归的喜悦情景。全曲大致可分为三段。本课欣赏第一段和第二段。第一段，慢板。旋律悠扬如歌，平稳流畅。第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟的欢快情绪。２、

电子合成器演奏的《渔舟唱晚》，以奇妙的音响模仿古筝的演奏，以及大自然的各

种声音，使这个乐曲增添了现代的气息。３、

乐曲《夜莺》中加入了中国的竹笛。笛子用悠扬、清越的音色模拟了夜莺的叫声。月夜下，空旷的原野中夜莺开始歌唱，然后清朗的钢琴加入进来略带迟疑，小心翼翼的奏响，如同一个深夜未眠的人，远远听见夜莺的歌唱去寻访又怕扰飞了夜莺。整首曲子优美动听，具有独特的魅力。教学重点：对电声乐队和电子音乐的理解和掌握，同时激发学生对电声音乐的兴趣。教学思路：本课教学从学生熟悉的乐器电子琴入手，引出电声乐队与电子音乐的概念。再通过乐曲《夜莺》的欣赏和古筝演奏的和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段的对比欣赏进一步加深对电子音乐的理解，同时明白各种乐器和电子音乐是不可相互取代的。通过学生的感受、体验、对比等多种方法，使学生了解电声音乐知识的相关知识，提高音乐的辨别和感受能力。教具准备：课件、电子琴等。教学过程：主持人开篇A：在课的最开始，请同学们欣赏这样一首歌曲（播放甩葱歌）请同学们猜测一下这是谁的歌曲。（同学们回答“初音未来”）B：那谁知道“它”叫什么名字，长得什么样，多大年龄么？（不知道）A：这就对了，因为“它”本来就不是一个真实存在的歌手。初音未来是一款著名的虚拟女性歌手软件。通常所说的虚拟歌姬初音未来是对这款软件的人格化，动漫人物则是其衍生产物。初音未来吸引了新一代和从不认识电子音乐的人接触电子音乐创作，令更多人认识电子音乐制作，令电子音乐创作再度卷起热潮，另外还刺激到了绘画、动画创作。所以今天我们来学习第三单元——瑰丽的电声。B：有哪些同学了解什么是电声？请谈一谈自己的认识。（提问）电声是“电声音乐”，“电子音乐”、“电子计算机音乐”及MIDI音乐的原动力和根源。“电声音乐”（涉及范围亦包括戏曲、曲艺等有声艺术，以下同）是上述各类以电为动力的音乐形式广义代称。侯：电声的特点之一正是声音的数字化处理，数字化的声音和声音处理技术极大地提高了音响效果的保真度，丰富了音乐的表现力，使音乐的音响质量和音乐构造能力表现出一个前所未有的巨大飞跃。下面请大家欣赏两段音乐，并回答下面几个问题。这首曲子的片段带给你怎样的音乐意境？电子合成器模仿了哪几种声音？哪些细节上有差别？你更喜欢哪种演奏形式？（对比欣赏渔舟唱晚：古筝版4：18电子音乐4：00）B：

古筝独奏《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律描绘了夕阳西下、渔歌四起、渔夫满载而归的喜悦情景。全曲大致可分为三段。本课欣赏第一段和第二段。第一段，慢板。旋律悠扬如歌，平稳流畅。第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟的欢快情绪。而

电子合成器演奏的《渔舟唱晚》，以奇妙的音响模仿古筝的演奏，以及大自然的各

种声音，使这个乐曲增添了现代的气息。下面由XXX同学为大家讲解一下有关古筝的小知识。郑欣欣讲解2：00A：听过这段讲解，大家是不是更能听出古筝和电子合成器的不同了呢？现在请大家欣赏由XXXXXX等同学演唱，XXX同学伴奏的《大海啊故乡》（演唱3分钟）C：终于到我出场的时候了！下面我将带给大家全新的互动环节！改编前奏！这里是这首曲子伴奏的前奏部分，不要被它的外表吓到！请打开一下。（播放）大家的任务是，用不同的音效改变这部分，非常简单，我会教你。每组只有一个名额！机不可失！谁愿意来抢占这个名额！（互动四分钟）下面请欣赏这首曲子的完整伴奏。这个软件就是一个电子合成软件，可以模仿各种各样的音效，非常神奇！A：进行了激动人心的互动环节后，请大家欣赏的就是《夜莺》这首曲子。聆听并思考：这是什么乐器演奏的？它模拟了什么声音？（听并提问）B：乐器是中国的竹笛，它模拟了夜莺的叫声。这首曲子的作者雅尼是希腊血统的美国音乐家，被称为“世界一流键盘奇才”，是一个用音乐讲述生活的人。他的作品《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品，是雅尼为华人而作的，全曲洋溢着中华民族的风格。A：这部作品将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来，使得现场演奏效果很好。最后呈现给大家的是一个“一句话辩论赛“。每组派一名代表，利用这堂课的感受，进行这样的辩论。正方：2组一辩3组二辩4组三辩观点：电子合成器终究会取代人声和传统乐器反方：5组一辩6组二辩7组三