黑龙江省历年中考作文题与审题指导（2001-2024）

黑龙江省历年中考作文试题与审题指导（2001—2024）目录2024年黑龙江大庆中考作文题 52024年黑龙江哈尔滨中考作文题 62024年黑龙江龙东中考作文题 72024年黑龙江牡丹江中考作文题 92024年黑龙江齐齐哈尔中考作文题 102024年黑龙江绥化中考作文题 152023年黑龙江大庆中考作文题 182023年黑龙江哈尔滨中考作文题 192023年黑龙江龙东中考作文题 202023年黑龙江牡丹江中考作文题 212023年黑龙江齐齐哈尔中考作文题 212023年黑龙江绥化中考作文题 222022年黑龙江大庆中考作文题 232022年黑龙江哈尔滨中考作文题 242022年黑龙江哈尔滨中考作文题 252022年黑龙江龙东中考作文题 272022年黑龙江龙东中考作文题 282022年黑龙江鸡西中考作文题 292022年黑龙江牡丹江中考作文题 302022年黑龙江齐齐哈尔中考作文题 302022年黑龙江绥化中考作文题 312021年黑龙江大庆中考作文题 322021年黑龙江哈尔滨中考作文题（市区考生） 322021年黑龙江哈尔滨中考作文题（市区考生） 332021年黑龙江省中考作文题 342021年黑龙江龙东中考作文题 352021年黑龙江龙东中考作文题 362021年黑龙江牡丹江中考作文题 362021年黑龙江齐齐哈尔中考作文题 382021年黑龙江绥化中考作文题 392020年黑龙江大庆中考作文题 402020年黑龙江哈尔滨中考作文题（市区考生） 402020年黑龙江哈尔滨中考作文题（县市考生） 412020年黑龙江哈尔滨中考作文题（县市考生） 432020年黑龙江龙东中考作文题 452020年黑龙江龙东中考作文题 462020年黑龙江龙东中考作文题 472020年黑龙江牡丹江中考作文题 482020年黑龙江齐齐哈尔中考作文题 492020年黑龙江绥化中考作文题 502019年黑龙江大庆中考作文题 512019年黑龙江哈尔滨中考作文题（市区考生） 512019年黑龙江哈尔滨中考作文题（县市考生） 522019年黑龙江龙东中考作文题 532019年黑龙江牡丹江中考作文题 542019年黑龙江齐齐哈尔中考作文题 542019年黑龙江绥化中考作文题 552018年黑龙江大庆中考作文题 552018年黑龙江哈尔滨中考作文题（市区考生） 552018年黑龙江哈尔滨中考作文题（县市考生） 562018年黑龙江哈尔滨中考作文题（县市考生） 572018年黑龙江龙东中考作文题 592018年黑龙江牡丹江中考作文题 592018年黑龙江齐齐哈尔中考作文题 602018年黑龙江绥化中考作文题 602017年黑龙江大庆中考作文题 612017年黑龙江哈尔滨中考作文题（市区考生） 612017年黑龙江哈尔滨中考作文题（县市考生） 622017年黑龙江龙东中考作文题 632017年黑龙江龙东中考作文题 632017年黑龙江牡丹江中考作文题 632017年黑龙江齐齐哈尔中考作文题 642017年黑龙江齐齐哈尔中考作文题 652017年黑龙江绥化中考作文题 652016年黑龙江大庆中考作文题 662016年黑龙江哈尔滨中考作文题（市区考生） 662016年黑龙江哈尔滨中考作文题（县市考生） 672016年黑龙江龙东中考作文题 672016年黑龙江龙东中考作文题 682016年黑龙江齐齐哈尔中考作文题 682016年黑龙江绥化中考作文题 692015年黑龙江大庆中考作文题 692015年黑龙江哈尔滨中考作文题（市区考生） 702015年黑龙江龙东中考作文题 702015年黑龙江牡丹江中考作文题 712015年黑龙江齐齐哈尔中考作文题 712015年黑龙江绥化中考作文题 722014年黑龙江大庆中考作文题 722014年黑龙江哈尔滨中考作文题 732014年黑龙江龙东中考作文题 742014年黑龙江牡丹江中考作文题 742014年黑龙江齐齐哈尔中考作文题 742014年黑龙江齐齐哈尔中考作文题 752014年黑龙江绥化中考作文题 762013年黑龙江大庆中考作文题 762013年黑龙江哈尔滨中考作文题（市区考生） 772013年黑龙江哈尔滨中考作文题（县市考生） 782013年黑龙江龙东中考作文题 792013年黑龙江牡丹江中考作文题 792013年黑龙江齐齐哈尔中考作文题 792013年黑龙江绥化中考作文题 792012年黑龙江大庆中考作文题 802012年黑龙江哈尔滨中考作文题（市区考生） 802012年黑龙江哈尔滨中考作文题（县市考生） 812012年黑龙江龙东中考作文题 822012年黑龙江龙东中考作文题 822012年黑龙江牡丹江中考作文题 822012年黑龙江齐齐哈尔中考作文题 832012年黑龙江绥化中考作文题 832011年黑龙江大庆中考作文题 832011年黑龙江哈尔滨中考作文题 832011年黑龙江鸡西中考作文题 842011年黑龙江龙东中考作文题 842011年黑龙江龙东中考作文题 852011年黑龙江牡丹江中考作文题 852011年黑龙江齐齐哈尔绥化中考作文题 852010年黑龙江大庆中考作文题 862010年黑龙江哈尔滨中考作文题（市区考生） 862010年黑龙江哈尔滨中考作文题（县市考生） 862010年黑龙江鸡西牡丹江中考作文题 872010年黑龙江齐齐哈尔绥化中考作文题 882009年黑龙江大庆中考作文题 882009年黑龙江哈尔滨中考作文题（市区考生） 882009年黑龙江哈尔滨中考作文题（县市考生） 892009年黑龙江牡丹江中考作文题 892009年黑龙江齐齐哈尔绥化中考作文题 892008年黑龙江大庆中考作文题 902008年黑龙江哈尔滨中考作文题（市区考生） 902008年黑龙江哈尔滨中考作文题（县市考生） 902008年黑龙江省中考作文题 912007年黑龙江哈尔滨中考作文题（市区考生） 912007年黑龙江哈尔滨中考作文题（县市考生） 922006年黑龙江哈尔滨中考作文题（市区考生） 922006年黑龙江哈尔滨中考作文题（县市考生） 932006年黑龙江省中考作文题 942006年黑龙江齐齐哈尔中考作文题 942005年黑龙江哈尔滨中考作文题（市区考生） 952005年黑龙江哈尔滨中考作文题（县市考生） 952005年黑龙江省中考作文题 962005年黑龙江省中考作文题（课改区） 962004年黑龙江省中考作文题 962004年黑龙江哈尔滨中考作文题（市区考生） 972004年黑龙江哈尔滨中考作文题（县市考生） 972004年黑龙江宁安中考作文题 982003年黑龙江省中考作文题 982003年黑龙江哈尔滨中考作文题 982002年黑龙江省中考作文题 992001年黑龙江哈尔滨中考作文题 99

2024年黑龙江大庆中考作文题【作文原题】阅读下面的文字，根据要求作文。【材料一】黄令仪（1936-2023），被誉为“中国龙芯之母”，少年便立志报效祖国，年逾八十仍奋战在科研一线，见证并参与了中国微电子行业从无到有的发展历程，用一颗纯粹的“中国心”打造出最硬核的“中国芯”。她说：“我这辈子最大的心愿，就是匍匐在地，擦干祖国身上的耻辱。”她用一生诠释了一个中国人的家国情怀。【材料二】1935年，在南开大学开学典礼上，著名教育家张伯苓当众发出了“爱国三问”：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”其言谆谆，其意切切，振奋了南开师生的爱国情怀，时至今日，仍需我们一代一代问下去、答下去。以上材料引发你怎样的联想和思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。要求：自拟标题，文体不限，诗歌除外；表达真情实感，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。【详解】本题考查材料作文。第一，审题立意。本题目的核心在于探讨“家国情怀”这一主题，通过黄令仪的“中国龙芯之母”事迹和张伯苓的“爱国三问”，引导我们思考个人与国家之间的关系，以及作为新时代青少年应如何传承和践行家国情怀。审题时，需把握以下几点：1、理解家国情怀：家国情怀是一种深厚的情感，既包括对家的依恋和责任，也包含对国家的热爱、忠诚与奉献。它体现在个人对国家发展的关注、对民族命运的担当上。2、分析材料内涵：黄令仪的事迹展现了个人理想与国家命运紧密相连，即使年事已高仍不懈奋斗，为国家科技进步贡献力量；张伯苓的“爱国三问”则直接触及了个人身份认同、爱国情感的表达和为国家繁荣富强努力的意愿。3、确立文章主旨：结合两则材料，文章可以围绕“新时代青少年的家国情怀”展开，探讨如何在新时代背景下，将个人的梦想融入国家的发展大局中，以实际行动践行爱国之情，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。第二，构思选材。本题适合写议论文，如以“以青春之名，铸就家国情怀”为题：开头部分可以从黄令仪的感人故事或张伯苓的“爱国三问”出发，简述其背景和意义，引出家国情怀的话题。提出论点，明确文章的主旨，即作为新时代青少年，我们应当如何理解和践行家国情怀。个人与国家的关系：举例说明历史上或现代社会中，个人如何通过自身努力推动国家发展，如科学家、教育家、医护人员等的事迹。分析个人成长与国家繁荣的相互促进关系，强调个人梦想与国家梦想的一致性。新时代青少年的责任与担当：结合当前社会热点，科技创新、文化传承、环境保护等，探讨青少年在这些领域可以发挥的作用。强调学习的重要性，指出知识是改变命运、报效国家的关键。鼓励青少年培养创新思维、实践能力，为国家的未来贡献智慧和力量。具体行动方案：提出具体的行动建议，如参与志愿服务、科技创新竞赛、文化传承活动等，将爱国之情转化为实际行动。强调持之以恒、不畏艰难的精神，鼓励青少年在遇到困难时保持初心，勇往直前。结尾部分总结全文，回顾文章主旨，重申新时代青少年应承担的家国情怀。表达对未来国家发展的美好愿景，以及对青少年成长的殷切期望。以富有感染力的语言，号召所有青少年积极行动起来，用实际行动践行家国情怀，共同书写中华民族伟大复兴的壮丽篇章。审题指导近年来，语文学科坚持得法于课内、得益于课外、提升于综合、内化于贯通，注重情境实践，加强阅读理解，今年中考作文涌现出多篇有实践、有思考、有情感，结构严谨、语言流畅、书写工整的优秀文章，充分展示了我市初中毕业生良好的核心素养。但同时也发现一些学校在教学中，还存在关注书本多、关注生活少，培养技巧多、注重实践少，机械应试多、能力拓展少等现象，一些学生缺少活动体验、理解创新和感悟共鸣，一些作文机械套用、背诵范文、言语泛泛、事例空洞，缺乏深度和个性。各学校要针对存在的问题，进一步深化教学改革，推进素质教育，注重实践育人，不断提升扩展学生思维品质和综合素质。2024年黑龙江哈尔滨中考作文题【作文原题】从下面两题中任选一题作文。题目一：命题作文“心动”一词可以这样理解：内心有所触动，产生做某事的欲望。“行动”一词可以这样理解：为实现某种意图而具体地进行活动。生活中总有一些美景、善行、真情、美德，让我们内心产生触动，进而让我们产生做某事的欲望。心动不去行动，美好则会止步于心中；心动就去行动，才能带来更多的精彩。心动了应该怎样行动？行动又会带来怎样的收获和启示？新时代召唤我们为个人成长、他人幸福、家乡繁荣、祖国强盛而行动起来。请以“心动就要行动”为题，写一篇文章。要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不要套作，不得抄袭。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校名。题目二：材料作文【材料一】鲁班是春秋时期鲁国的建筑工匠。据传说，有一次鲁班的腿被草割破了。他蹲下身来留心观察，发现是小草锋利的齿状边缘割伤了他。鲁班由此受到启发，发明了木匠重要的工具——锯。【材料二】数学家吴文俊从事机械定理证明时提出的“吴方法”，首次实现了高效的几何定理自动证明。他之所以能取得如此巨大的成就，一方面得益于他的老师在关键时期帮他解决了专业上的困惑，使他认识到了数学的魅力；另一方面得益于他在研究时的全神贯注，尽心竭力。他把生命中大部分时间，都用在数学研究上，为机械化几何定理自动证明领域带来光明。上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：留心就会有收获；做事要专注；成功需要内因和外因相结合……请根据以上材料，写一篇文章。要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作。②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名。审题指导审题立意：这是一篇命题作文，直接将“心动就要行动”按要求①抄写到作文之上即可。忽略要求，绞尽脑汁想些漂亮题目反而是画蛇添足；主题定位。材料中说“生活中有很多让我们心动的人和事，也有让人心动的景和物”因此我们可以写亲情、友情、师生情，可以写景状物、记叙旅行见闻；可以写努力奋斗、追逐梦想。材料还提示“有的人心动之后便有了行动，有的人仅仅是心动，或心动后拖延”因此，也可以谈论议论文谈论行动的重要性。选材构思：记叙文①情感类：与亲人、师友发生矛盾，反思悔悟，勇敢认错；父母恩重情深，表达“子欲养而亲不待”孝亲敬老要及时的领悟；②成长感悟类：从反面入手，记叙生活中中心动未能付诸行动的教训，或从正面入手记叙心动即行动所带来的成功经验，或正反讲述事例进行对比，最后都得出心动就要行动的感悟；③弘扬传统文化类：比如想要参加诗词大赛，就去积累学习古诗词，从而领会传统文化的魅力。行文布局：首尾点题，主题鲜明；详略分明，讲究节奏感；段落长短适宜，穿插短句成段，避免出现三大段的冗长单调布局。可采用题记式、日记体、演讲稿、并列式、小标题式等新颖的结构形式。2024年黑龙江龙东中考作文题【作文原题】请从下面两题中任选一题作文。题目一：打开窗，欣赏美丽景色；打开书，遨游知识海洋；打开记忆，浮现点滴往事……我们不断地打开学习与生活之门，去发现、去探索、去感受……请以“打开______”为题目，先补全题目，再作文。要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②表达真情实感，不得套写、抄袭。③文章中不得出现真实地名、校名、人名。④字数在600字以上。【题目一详解】本题考查半命题作文。第一，审题立意。题目关键词为“打开”是一个动词，后面的“打开”的东西没有具体的讲述，所以我们应该选取自己可以打开的实际物体，或者是精神层面的东西，进行记叙。“打开”这个半命题题目只有两个字，因此构思时就要在题目前后加上具体的词语使题目更具体，更细小，这样才容易写作。“打开”什么，决定了写作对象。打开窗户，看见自然的美景；打开眼睛，看见世事的百态；打开心扉，看见人情的冷暖；打开思路，发现新的开始……打开，需要行动；打开，需要头脑和灵魂。第二，选材构思。本文适合写作记叙文。我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“打开”这个主题来展开，可以写打开窗户，看见自然山水等景物，体会其蕴含的哲理；还可以打开课本，看见历史，体会责任担当等；也可以打开心扉，不过这个需要更深层次的立意，就是和自己的精神层面的相关，同时这种打开，在文章中可以表现为心灵的体会。注意围绕话题“打开”叙写，切不可面面俱到。写作时，要写出这一打开的过程，更要展现出这一打开的意义和价值。这一打开带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这一打开的难忘，以及带给我的感受。审题指导1本题考查半命题作文。第一，审题立意。题目关键词为“打开”是一个动词，后面的“打开”的东西没有具体的讲述，所以我们应该选取自己可以打开的实际物体，或者是精神层面的东西，进行记叙。“打开”这个半命题题目只有两个字，因此构思时就要在题目前后加上具体的词语使题目更具体，更细小，这样才容易写作。“打开”什么，决定了写作对象。打开窗户，看见自然的美景；打开眼睛，看见世事的百态；打开心扉，看见人情的冷暖；打开思路，发现新的开始……打开，需要行动；打开，需要头脑和灵魂。第二，选材构思。本文适合写作记叙文。我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“打开”这个主题来展开，可以写打开窗户，看见自然山水等景物，体会其蕴含的哲理；还可以打开课本，看见历史，体会责任担当等；也可以打开心扉，不过这个需要更深层次的立意，就是和自己的精神层面的相关，同时这种打开，在文章中可以表现为心灵的体会。注意围绕话题“打开”叙写，切不可面面俱到。写作时，要写出这一打开的过程，更要展现出这一打开的意义和价值。这一打开带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这一打开的难忘，以及带给我的感受。审题指导2审题指导（一）关键词分析“打开”:是题目的核心动词，它有使原本封闭的事物呈现出开放状态的含义。这里的“打开”不仅仅是一个物理动作，更多的是一种心灵、思想或者状态上的开启。“……”:提示我们需要补充的内容是十分丰富的，可以是具体的事物，如“打开盒子”；也可以是抽象的概念，如“打开心扉”。（二）题目内涵挖掘从材料来看，“打开窗户，欣赏美丽景色；打开书本，遨游知识海洋；打开记忆，浮现点滴往事”这些例子都说明了“打开”会带来新的发现、探索和感受。所以作文要突出“打开”之后所带来的变化、收获或者感悟。无论是哪种“打开”，都要体现出一种从无到有、从封闭到开放、从不知到知的过程，以及这个过程中所蕴含的价值和意义。（三）立意方向1.个人成长方面：例如“打开心扉”，可以写自己曾经因为内向、自卑等原因封闭自己，后来在朋友、家人或者某个事件的影响下，打开了心扉，学会了与人交流，收获了友谊，感受到了温暖，体现出个人在性格和心理上的成长。2.知识探索方面：比如“打开知识宝库”，可以讲述自己在学习某一门学科或者探索某一个知识领域时，从最初的迷茫到逐渐深入，就像打开了一个充满宝藏的知识宝库，发现了知识的魅力，收获了智慧，体现出对知识的追求和热爱。3.社会文化方面：像“打开传统文化之门”，可以描述自己对传统文化从忽视到重视的过程，通过参加一些传统文化活动，如学习书法、剪纸等，打开了传统文化之门，感受到了传统文化的博大精深，进而产生传承和弘扬传统文化的责任感。选材指导（一）个人生活类1.情感素材：如果题目是“打开心灵的枷锁”，可以选取自己曾经被一段失败的经历（如友情破裂、表演失败、被疏远等）所困扰，内心像被枷锁锁住一样痛苦。后来通过自我反思、与他人交流或者看到一些励志的事例，逐渐打开了心灵的枷锁，摆脱了痛苦，重新变得乐观开朗的事例。2.兴趣爱好素材：例如“打开音乐之门”，可以写自己原本对音乐毫无兴趣，在一次偶然的机会下，听到了一首触动心灵的歌曲，然后开始尝试了解不同类型的音乐，学习乐器等，通过音乐找到了自己的乐趣和精神寄托，打开了音乐这扇丰富多彩的大门。（二）学习成长类1.学习经历素材：比如“打开数学思维的大门”，可以叙述自己在学习数学的过程中，遇到了很多难题，感觉数学思维很僵化。后来在老师的启发或者自己的努力下，通过做一些趣味数学题、参加数学竞赛等方式，逐渐打开了数学思维的大门，发现了数学的奇妙之处，在数学学习上取得了进步。2.校园活动素材：倘若题目是“打开校园社团的神秘面纱”，可以描述自己刚进入学校时对社团不了解，后来参加了社团招新活动，加入了自己感兴趣的社团，如文学社、科技社等。在社团活动中，打开了一个全新的世界，学到了很多书本之外的知识和技能，结交了志同道合的朋友。（三）社会文化类1.文化传承素材：如果是“打开民俗文化之窗”，可以选择自己所在地区的民俗文化，如春节的庙会、端午的龙舟竞渡等。可以写自己以前对这些民俗活动只是看热闹，后来在参与组织或者深入了解相关民俗文化的过程中，打开了民俗文化之窗，体会到了民俗文化背后的历史渊源、民族精神等，意识到传承民俗文化的重要性。2.社会现象素材：例如“打开环保意识之门”，可以通过写自己参加环保宣传活动、环保志愿者行动等，打开了环保意识之门，开始从自身做起，倡导身边的人一起保护环境，为改善环境做出贡献等。题目二：问题不在于“你是否想成为某方面的佼佼者”，问题在于“为了在某一领域出类拔萃，你愿意放弃什么”。人生就是一连串的取舍，而更大的成绩通常需要更多的舍弃……请以“取舍”为话题，写一篇文章。要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②表达真情实感，不得套写、抄袭。③文章中不得出现真实地名、校名、人名。④字数在600字以上。【题目二详解】本题考查话题作文。一、审题立意。本次作文话题“取舍”富有哲理，要求我们思考如何在人生的不同阶段、面对各种选择时，明智地做出取舍。解析题目时，首先要明确“取舍”的含义，即在面临两个或多个选项时，根据自身需要、目标或价值观，做出选择并放弃其他选项。这个过程需要权衡利弊，考虑长远影响。确定写作主题时，可以围绕个人成长经历中的取舍经历展开，通过具体事例来阐述如何理解并实践“取舍”。主题可以包括如何在学业、兴趣、工作、家庭等方面做出取舍，以及这些取舍对个人成长和未来发展的意义。通过深入分析这些经历，我们可以得出关于取舍的深刻见解，并提炼出有价值的经验教训。因此，本次作文的写作主题可以确定为“在成长中学会取舍”，通过分享个人经历和思考，展现对取舍的理解和感悟，以及这一过程中个人成长和收获。二、选材构思。本次话题作文“取舍”。在选择素材时，我们应该着重选取那些在自己成长过程中，涉及到重大取舍决策的经历。这些经历可以是学习上的抉择，如面临选择兴趣班与主课学习的时间分配；也可以是生活中的权衡，比如在工作与陪伴家人之间的取舍。这些素材应能够体现我们在面对选择时的思考过程，以及最终做出取舍后的感受与收获。构思行文时，我们可以从一次具体的取舍经历入手，通过描述当时的情境、自己的内心挣扎以及最终的决定，展现取舍的艰难与必要。接着，可以分析这次取舍对个人成长的影响，以及从中获得的经验教训。在行文中，还可以穿插一些其他的取舍经历，以丰富内容并加强论证。在阐述取舍的意义时，可以结合生活中的实例，说明取舍是成长的必经之路，它能够帮助我们更加清晰地认识自己，明确目标，进而在人生的道路上走得更远。同时，也要强调在取舍中保持平衡的重要性，避免走向极端。最后，可以总结全文，强调懂得取舍的重要性，并鼓励读者在面对选择时能够勇敢做出取舍，不断成长。整篇文章应结构清晰，逻辑严密，语言流畅，能够充分展现对“懂得取舍”这一主题的理解和感悟。2024年黑龙江牡丹江中考作文题【作文原题】从下面两个文题中任选一题作文。（50分）题目一：请以“我生活中的一束光”为题，写一篇文章。要求：①文中不能出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③字数在600字左右；④文体不限，诗歌、戏剧除外。题目二：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。“人民说我为国家、民族做了点事，就是最高奖赏”，这是钱学森深厚的家国情怀；“国家需要，我就去做”，这是孙家栋深情的爱国宣言。个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。要求：①文中不能出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③字数在600字左右；④文体不限，诗歌、戏剧除外。审题指导题目1本题考查命题作文。（1）审题立意。“我”指现实生活中的自己，不是虚拟的自拟，也不是未来的自己，更不是他人。“生活中”指衣食住行等方面。本作文中的“光”，是“光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人温暖，要把“光”带来的作用明确突出。即“帮助、爱心”等给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。“一束光”可以是人物：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。“我生活中的一束光”是说这束光给“我”的影响，对“我”产生的启迪及作用。立意上：通过一件事或多件事表现出自己在“光”的引领之下，内心世界也充满正能量，积极乐观地面对生活。易写成记叙文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“生活中的一束光”具体指什么。如可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育“我”做人，表达对老师的感激；可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；可以写自强不息是我心灵中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。在写作时，可以使用以小见大、点面结合、侧面烘托及细节描写等手法，重点对“一束光”进行刻画。行文时，可从自己的不良心情或处境写起，形成前后对比，以突出“一束光”的作用。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明感激之情。审题指导题目2本题考查材料作文。（1）审题立意。根据材料关键句“这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力”可知，关键词是“爱国情怀”“爱国主义精神”。审题时，可围绕关键词，思考什么是“爱国情怀”“爱国主义精神”，如何理解“爱国情怀”“爱国主义精神”，“爱国情怀”“爱国主义精神”的典型事例有哪些，新时期青少年如何践行和弘扬“爱国情怀”“爱国主义精神”等。立意上，应围绕“爱国”表达对国家的热爱，或关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；或赞美祖国的山河，为之描画，为之歌咏；或热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉，为之感动……可写成记叙文，也可写成议论文。（2）选材构思。写成记叙文，应讲述与“爱国”有关的故事，可选择身边熟悉的人（如老师、医生、交警、清洁工、外卖小哥等），如何在平凡的岗位上兢兢业业、努力工作或学习的故事，表现其爱国情怀或精神，如写班主任老师，可写他（她）如何认真备课、上课、批改作业，如何耐心辅导，如同有问题的学生交谈等等，通过老师的无私奉献，表现其爱国精神。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。写成议论文，应先明确中心论点，如爱国重在行动，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。2024年黑龙江齐齐哈尔中考作文题【作文原题】把母亲的目光刻进生命里，你将在亲情的陪伴下成长；把朋友的鼓励刻进生命里，你将在友情的温暖中前行；把信仰刻进生命里，你将在迷茫时找到方向；把责任刻进生命里，你将成为勇于担当的人……请将题目“把______刻进生命里”补充完整，写一篇作文。要求：（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外。（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）文章字数不少于600字。【详解】本题考查半命题作文。第一，审题立意。这是一个半命题作文，“把______刻进生命里”，关键词是“刻进”和“生命里”，意味着所补充的内容具有极其重要的价值和意义，对个人的成长和发展产生深远的影响。材料中的示例“母亲的目光”“朋友的鼓励”“信仰”“责任”等，为我们提供了一定的思路和方向，引导我们思考那些能够给予我们力量、指引我们前行、塑造我们品格的事物。立意方向：可以从个人成长、情感体验、价值追求等方面立意。比如，把“梦想”刻进生命里，强调梦想对人生的引领作用；把“爱”刻进生命里，突出爱的力量和温暖；把“勇气”刻进生命里，展现勇气在面对困难时的重要性。立意要积极向上，传递正能量，表达对真善美的追求和对美好生活的向往。第二，选材构思。如写成记叙文，可以按照时间顺序，回忆自己在成长过程中，那些刻骨铭心的瞬间，如一次成功的经历让自己把“坚持”刻进生命里，一次失败的教训让自己把“反思”刻进生命里。再比如，写“把挫折刻进生命里”，可以讲述自己在一次重要考试中失利，心情低落，但在父母的鼓励和自己的反思下，认识到挫折是成长的垫脚石，从而把挫折刻进了生命里。如写成议论文：可以采用总分总的结构，先提出观点，即把什么刻进生命里，然后通过列举事例、引用名言等方式进行论证，最后总结升华。比如，写“把诚信刻进生命里”，可以先阐述诚信的重要性，然后列举商鞅立木取信、曾子杀猪等事例，论证诚信对个人和社会的意义，最后呼吁大家把诚信刻进生命里，做一个诚实守信的人。总之，在写作时，要注意紧扣题目，突出所补充内容的重要性和对生命的意义，同时要做到内容充实、结构清晰、语言流畅。审题指导1一、材料类型及考查特点材料类型：半命题作文。考查特点：考查学生对半命题作文的理解能力，以及如何围绕核心概念进行扩展和深化的能力。要求学生具备良好的个人情感表达能力和价值观判断能力。二、审题步骤与方法明确要求：

题目要求补全题目并围绕“把刻进生命里”这一主题展开，注意文体选择、真情实感表达，避免抄袭，同时注意字数限制。理解核心概念：

“刻进生命里”意味着所选主题应该对自己有深远的影响，是个人成长或价值观形成的重要因素。确定主题：

根据个人经历、兴趣或感悟，确定一个能够深刻影响生命的主题，如亲情、友情、信仰、责任等。构思内容：

思考所选主题是如何影响自己的，有哪些具体的事例可以证明这种影响。材料分层解读审题第一层：核心概念解析材料的核心在于“把刻进生命里”，这里“刻进生命里”是一种强烈的比喻，表示某样东西（情感、信念、品质等）深深地影响了个体的人生轨迹，成为其生命不可分割的一部分。这要求考生选择的主题必须具有深刻意义，并且对自己有实质性的塑造作用。第二层：主题列举与启示材料列举了四个例子来启发思考：亲情：“把母亲的目光刻进生命里，你将在亲情的陪伴下成长。”（母亲的目光）

这句话强调了亲情尤其是母爱在个人成长过程中的重要性。母亲的目光，象征着关爱、期望和指导，它们像一盏灯，照亮孩子的成长之路，让孩子在温馨的家庭环境中茁壮成长。——强调亲情的陪伴与支持，如何在成长过程中给予温暖和力量。友情：“把朋友的鼓励刻进生命里，你将在友情的温暖中前行。”（朋友的鼓励）友情的力量体现在朋友间的相互支持和鼓励上。当遇到困难和挑战时，朋友的鼓励就像一股暖流，给予力量，帮助我们克服障碍，勇往直前。——突出友情在个人生活中的重要性，特别是在面对挑战和困难时，朋友的鼓励如何成为前进的动力。强调了友情的支持作用。信仰：“把信仰刻进生命里，你将在迷茫时找到方向。”（信仰

）信仰，无论是宗教信仰还是个人信念，都能在人生旅途中的迷茫时刻为个体提供精神支柱和方向指引。它帮助人们树立目标，赋予生活意义，让人在不确定中寻得确定的方向。——指出信仰在人生迷茫时刻的指引作用，信仰可以是宗教信仰，也可以是对某种理念或理想的执着追求。责任：“把责任刻进生命里，你将成为勇于担当的人。”（责任

）责任感是个人成熟和社会角色承担的重要标志。拥有责任感的人会主动承担起自己在家庭、社会中的义务，成为值得信赖的个体，促进个人和社会的和谐发展。——强调责任意识对于个人成长和社会角色承担的重要性，成为一个有责任感的人意味着勇于面对和解决问题，表明了责任对于个人品质塑造的意义。第三层：命题开放性原文：“请将题目“把刻进生命里”补充完整，写一篇作文。”解读：

这一层提供了作文题目的框架，但留有空白，要求考生根据自己的理解和感悟去填充。这样的设计旨在激发考生的创造性思维，让他们从个人经验出发，思考哪些事物、情感或观念对他们的生命产生了深远的影响。结合解读所得的材料立意结合上述解读，我们可以提炼出材料的核心立意在于强调生活中那些具有持久影响力的情感、信念和品质对于个人成长和人格塑造的关键作用。无论选择哪一种元素作为作文的主题，都应该围绕其如何深刻影响生命，以及它所带来的正面效应来展开论述。立意方向：

选取一个对你影响最大的主题，讲述它如何塑造你的性格、价值观或人生观。例如，如果你选择了“责任”，那么你的作文就应该聚焦于责任感如何促使一个人成长为更有担当、更有价值的社会成员，可能涉及个人经历、历史人物或社会现象中的责任体现，以及这种品质如何在关键时刻展现出人性的光辉。五、基于上述立意方向的标题参考“把责任刻进生命里”“把勇气刻进生命里”“把梦想刻进生命里”六、写作素材提供及在写作中的运用指导以“把勇气刻进生命里”为例：素材：

讲述一次面对困难或挑战的经历，比如参加演讲比赛、克服恐惧等。运用指导：

描述当时的情景，内心的感受，以及勇气如何帮助你克服困难，最后强调勇气对个人成长的重要性。亲情：素材：

描述一个具体的场景，比如一个风雨交加的夜晚，你生病了，而你的母亲不顾一切地送你去医院，她的目光充满担忧与坚定。这个经历让你感受到母爱的伟大，从此“把母亲的目光刻进生命里”。运用指导：

在作文中，可以通过细腻的心理描写和环境烘托，展现那一刻的紧张与温情，突出母爱的力量。可以采用倒叙的手法，先描述现在对母爱的理解，再回到那个关键的夜晚，增强故事的感染力。友情：素材：

一次考试失败后，你感到沮丧，是你的朋友一直鼓励你，告诉你失败是成功之母，没有过不去的坎。这份鼓励让你重新振作，最终在下一次考试中取得了优异的成绩。运用指导：

在作文中，可以详细描绘朋友的具体言行，如何用行动和言语激励你，以及这些鼓励如何激发你的内在动力。使用对比手法，描述前后心态的变化，突出友情的温暖与力量。信仰：素材：

在追求梦想的路上，你遇到了重重困难，但你心中对音乐的热爱从未熄灭。正是这份对艺术的信仰，让你在每一次跌倒后都能再次站起，最终实现了你的音乐梦。运用指导：

在作文中，可以回顾自己的追梦历程，描述那些看似不可能克服的挑战，以及信仰如何在关键时刻给予你力量。通过具体的事件和内心独白，展现信仰在迷茫时刻的引领作用。责任：素材：

作为一名志愿者，在参与社区服务的过程中，你意识到自己对社会的责任。在帮助他人的同时，你也学会了感恩和付出，成为了一个更加成熟和负责任的人。运用指导：

在作文中，可以从一次志愿服务活动入手，描述你如何从最初的不适应到后来的全身心投入，以及在这个过程中你如何理解责任的含义。通过具体的案例，展现责任感如何塑造个人品格。写作运用技巧细节描写：

使用生动的细节来增强故事的真实性和感染力。情感共鸣：

将个人经历与读者可能共鸣的情感联系起来，让读者能够感同身受。结构布局：

合理安排开头、发展、高潮和结尾，确保文章逻辑清晰，层次分明。语言表达：

使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，使语言富有表现力。总结升华：

在文章结尾处，总结所选主题对自己的影响，升华主题，留给读者深刻的思考。通过上述素材和运用指导，学生可以围绕“把刻进生命里”的主题，创作出既有深度又具个人特色的作文。七、提纲展示引言：

简述勇气对个人成长的意义。主体段落一：

讲述一个具体的勇气故事，包括背景、过程、结果。背景：

描述面临的情境。过程：

细致描写内心的挣扎与决定。结果：

讲述勇气带来的正面变化。主体段落二：

分析勇气如何影响个人成长，可以是性格的改变、能力的提升等。结尾：

总结勇气的价值，展望未来，强调将其继续刻进生命里的决心。【提纲二】题目：《把勇气刻进生命里》引言（引入主题）开篇引用一句名言或者一个引人深思的问题，吸引读者注意。简述“勇气”对于人生的重要性，提出文章主旨——“把勇气刻进生命里”。主体部分勇气的定义与重要性解释勇气的多重含义，不仅是面对危险时的勇敢，更是在日常生活中面对困难时的坚韧不拔。讨论勇气如何帮助人们克服恐惧，实现个人成长和自我超越。个人经历：面对学业挑战描述一次学业上的重大挑战，可能是难以攻克的学科难题或重要的考试压力。叙述如何鼓起勇气面对挑战，包括寻求帮助、制定计划和坚持不懈的过程。分析在这个过程中，勇气是如何帮助克服心理障碍，最终取得成功的。个人经历：处理人际关系的困境讲述在与朋友或家人发生冲突时，如何勇敢地沟通和解决问题。强调勇气在建立和维护健康人际关系中的作用，尤其是勇于表达真实感受和需求。反思这段经历对个人成长的意义，特别是如何增强了处理复杂情感的能力。个人经历：追求梦想的旅程分享一个关于追求个人梦想的故事，可能是艺术、体育或学术领域。讲述在追梦路上遇到的挫折和困难，以及如何通过勇气坚持下去。探讨勇气如何推动个人不断前进，即使在面对外界质疑和内部怀疑时也不放弃。结尾（总结与升华）总结勇气在个人成长过程中的作用，强调它是一种可以培养和发展的品质。提出鼓励读者在日常生活中寻找勇气、实践勇气的建议。以一个强有力的结论结束文章，重申“把勇气刻进生命里”的重要性，激发读者内心的勇气和希望。【提纲三】题目：《把责任刻进生命里》引言（引入主题）开头可以用一个引人入胜的故事或名言，引入“责任”这一主题。简要解释“责任”的概念，为何它对个人成长和社会发展至关重要。点明文章主旨——“把责任刻进生命里”，即如何通过承担责任来塑造个人品质和促进社会进步。主体部分责任的多维视角讨论责任的不同层面：个人责任、家庭责任、社会责任等。引用具体例子说明每种责任形式在日常生活中的体现。个人经历：家庭责任的觉醒描述一个个人经历，比如家庭中遇到的困难时期，如亲人病重，你作为家庭的一员，如何承担起照顾家人的责任。分析这一过程对个人成长的影响，如何让你学会了关怀、牺牲和坚韧。个人经历：学校或工作中的责任讲述在学校项目或工作中承担领导角色的经历，面对团队的期望和目标，你是如何展现出责任感，带领团队克服困难的。强调责任感如何帮助你在团队中建立信任，提升个人领导力。社会责任与公民意识探讨参与社区服务或公益项目的经验，如何在帮助他人中认识到更大的社会责任。分析这些经历如何加深了对社会公正和公民责任的理解，以及对未来的规划和承诺。结尾（总结与升华）总结责任在个人成长过程中的作用，特别是它如何塑造性格、增进社会关系和贡献社会。强调每个人都是社会的一分子，承担责任不仅是个人成长的必要条件，也是推动社会进步的动力。结束语可以是一个呼吁，鼓励读者在日常生活中积极承担责任，共同创造更美好的社会。提示：此提纲旨在引导学生从多个角度理解“责任”，并通过个人经历的分享，展示承担责任的过程和影响。这不仅能帮助学生构建一个结构完整、内容丰富的作文，还能启发他们对责任的深刻思考，从而在实际行动中践行责任，将这一宝贵品质“刻进生命里”2024年黑龙江绥化中考作文题【作文原题】请你从下面两个文题中任选一题写作文。题目一：看似平常的日子里，却有着许多的趣味。学习书法、音乐渐入佳境的乐趣；仰望星空、临窗听雨、吟咏诗歌的情趣；传统节日里贴对联、包粽子的意趣⋯⋯这种种“趣”都值得回忆，更值得品味。请以“______拾趣”为题目写一篇作文。（横线上可填少年、成长、书海⋯⋯）要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁：字数在600字左右。题目二：阅读下面材料，根据你的理解，自选角度立意，自拟题目，写一篇作文。①阴雨天，我看见一只小鸟飞到枝头筑巢。小家伙衔着比自己身体还长的树枝绕来绕去，耐心地打造自己的安乐窝。一阵疾风，吹得树枝猛烈晃动，小家伙辛苦衔来的三四根树枝掉在马路上。我好奇，它为什么要在这种阴雨天筑巢？翻阅书籍才知道，部分鸟类喜欢在刮风下雨天筑巢，它们想建造一个即便遭遇恶劣天气仍纹丝不动的坚固小窝。②原来筑巢的材料不仅包括树枝和石子，还需要风和雨。要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁：字数在600字左右。【题目一详解】本题考查半命题作文。第一，审题立意：题目中的关键词有“拾”“趣”，“拾”可以指经过研究、探索等，看到或找到别人没有看到或找到的事物或规律，也指发觉；“趣”指使人感到愉快、有意思、有吸引力的特性。空白处填写的可以是拾趣的主体，可以是拾趣的范围与内容。分析材料可知，“看似平常的日子里，却有着许多的趣味”强调了平常的日子有许多的趣味，只要我们善于发现，善于体会。“这种种‘趣’都值得回忆，更值得品味”强调了这些平常日子里的趣味，值得我们回忆，更值得我们回味。为什么呢？因为这些趣味让我们感受到生活的美好，这些趣味里深藏着成长的力量。由以上分析可知，应围绕着自己从某一次“拾趣”中感受到的趣味和从这个拾趣过程中得到的启示与收获立意。如，从亲情中感受到生活的乐趣，从阅读中感受到成长的乐趣等。第二，选材构思：回顾初中三年，看似平常的日子里，却有着许多趣味。乐趣、情趣、意趣……这种种“趣”都值得回忆，更值得品味。我们可以谈谈你一次颇有“趣味”的经历。我们要写的“趣”，可以写家庭里的趣事，如，一次有趣的家庭音乐会；可以写校园里的乐趣，如一次趣味浓浓的语文实践活动；可以写阅读中的乐趣，如阅读小说感悟百味人生。阅读散文感悟自然之美，阅读诗歌感受诗人的家国情怀……如果有几件事，要安排好顺序，分清详略。要通过写“事”，重点表现“趣”。选材时可以将你回忆的趣事列出来，选择最有趣的来写。有详有略地来叙述，突出“趣”。通过人物的神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等来表现“趣”。【题目二详解】本题考查材料作文。1.审题立意。根据材料关键句“原来筑巢的材料不仅包括树枝和石子，还需要风和雨”可知，本则故事的寓意是人的成长过程中不仅有面包和牛奶，也有苦难和挫折，可据此思考我们如何面对苦难和挫折，进而确定立意，如困难时成功的垫脚石；也可结合“部分鸟类喜欢在刮风下雨天筑巢，它们想建造一个即便遭遇恶劣天气仍纹丝不动的坚固小窝”从把握机会（或机遇）角度思考，进而确定立意，如把握机会赢得未来。2.选材构思。应先根据对题意的理解，明确一个立意，如温室里长不出参天大树。如写记叙文，可写自己研学或走进工厂、农村或社区历练自己的故事，重点写出锻炼的过程，用心理描写写出自己的感受，用议论语句点名自己得到了什么锻炼或获得了什么成长启示。如写议论文，首先可列举悬梁刺股、司马迁忍辱负重著信史等典型事例进行事实论证；引用“一帆风顺是不能磨练人的”“只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量”等名言进行道理论证；论证磨砺自己的重要性，接着联系现实，用名人王亚平、苏炳添等磨砺自己的故事，告诉人们如何磨砺自己；最后可号召新时代青少年到生活中去磨砺自己。审题指导1文题一：“拾趣”一、审题步骤与方法识别材料类型：此题属于半命题作文，要求在横线上填入适当词语，完成题目。明确写作要求：需要围绕“趣”这一核心概念，回忆并描述日常生活或特殊场合中的乐趣。分析命题范围：提供了几个例子（如书法、音乐、自然观察、传统节日等），但鼓励自由发挥。挖掘个人体验：思考自己经历过的趣事，选择最有感触的一件或几件事。材料分层解读审题关键词：“看似平常的日子”，强调平凡生活中的不凡体验。关键信息：“学习书法、音乐”、“仰望星空、临窗听雨”、“传统节日”等，提示了多种可能的主题“看似平常的日子里，却有着许多的趣味”：强调日常生活中隐藏的乐趣。“学习书法、音乐渐入律境的乐趣；仰望星空、临窗听雨、吟咏诗歌的情趣”：例举不同领域的乐趣体验。“传统节日里贴对联、包粽子的意趣”：强调文化传统中的乐趣。“种种‘趣’都值得回忆，更值得品味”：总结乐趣的价值，不仅是记忆，更是情感和思考的深度。三、结合解读所得的材料立意立意应聚焦于“趣”的发现与感悟，通过个人经历展现生活中的美好瞬间。可以是个人成长过程中的趣事，或是对传统文化的重新认识，亦或是对自然界的细腻观察。四、基于上述立意方向的标题参考“成长拾趣”“书海拾趣”“少年拾趣”“四季拾趣”五、写作素材提供及在写作中的运用指导素材：可以是学习新技能的过程、家庭聚会的温馨时刻、与朋友的趣事、阅读时的灵光一闪等。运用指导：选择亲身经历或深刻感受的事例，用生动的语言描述场景，表达个人的情感变化，最后总结这一“趣”对自己成长的意义。素材一：探索科学的乐趣：描述在一次科学实验课上，你和同学们一起动手制作火山爆发模型的经历。尽管初次尝试失败，但在老师的指导下，你们反复调试配方，最终成功看到“火山”喷发，那一刻的激动和成就感难以言表。这个素材可以展示对知识的好奇心和探索精神，以及团队合作的重要性。素材二：体育竞赛的欢乐：回忆一次校园运动会，你参加了接力赛跑。在紧张激烈的比赛中，你和队友们齐心协力，即使在落后的情况下也没有放弃，最终逆转胜出。赛后，大家拥抱庆祝，那份团结和友谊的温暖至今难忘。这个素材强调了团队精神和坚持不懈的品质，同时也体现了体育运动带来的快乐。素材三：场景描述：回想起童年时期的一个冬日午后，全家围坐在一起包饺子。每个人都有自己的任务，妈妈负责调馅，爸爸擀皮，而你和弟弟则负责捏饺子。空气中弥漫着肉馅和姜蒜的香气，还有家人的欢声笑语。情感体验：通过细致描绘这个场景，可以表达出家庭的温馨和幸福，以及在平凡生活中的乐趣。可以提及你第一次尝试包饺子时的笨拙，以及在家人鼓励下逐渐熟练的过程，展现个人成长的喜悦。素材四：场景描述：学校举办书法比赛，你报名参加。每天放学后，你都会留下来练习书法，一开始线条生硬，墨迹斑驳，但你没有放弃。在老师的指导下，你渐渐领悟了笔画的韵律，每一次提笔落笔都变得更加流畅。情感体验：描述练习过程中的挫败感与成就感，以及书法给你带来的宁静和专注。可以提及在比赛中获得奖项的那一刻，那是对你努力的认可，也是成长中的一次重要经历。六、提纲展示引言：介绍“趣”的普遍性与重要性。主体段落：描述一次具体的“趣”经历，如第一次尝试书法的趣事。分析这一经历对自己的影响，如对美的追求、对耐心的培养。结论：重申“趣”的价值，表达对未来继续探索“趣”的期待。文题二：风雨中的筑梦者一、审题步骤与方法识别材料类型：材料作文，需根据所给材料提炼观点。明确写作要求：需自拟题目，立意深刻，内容积极向上。分析命题范围：围绕小鸟在风雨中筑巢的行为，探讨面对困难的态度。二、材料分层解读审题小鸟在风雨中筑巢，表现了其坚韧不拔的精神。风雨不仅是挑战，也是筑巢的必要条件之一，暗示逆境中成长的道理。三、结合解读所得的材料立意立意可以从逆境与成长的关系出发，探讨如何在困难中寻找机遇，以及坚韧不拔的精神如何帮助我们实现目标。四、基于上述立意方向的标题参考“风雨中的翅膀”“逆境与成长”“风雨后的彩虹”五、写作素材提供及在写作中的运用指导素材：可以是个人面对困难的经历、历史人物在逆境中奋斗的故事、自然界中生命顽强的例子。运用指导：选取具有代表性的案例，分析其在逆境中的应对策略，以及最终取得的成果，从而证明逆境对于成长的重要性。素材一：场景描述：讲述一个你知道的创业者的故事，他在创业初期遇到了重重困难，资金短缺、市场竞争激烈。然而，就像那只在风雨中筑巢的小鸟，他没有放弃，而是选择在逆境中寻找机会，利用有限的资源，创新产品和服务。情感体验：通过这个故事，可以探讨逆境与成长的关系，以及面对挑战时的坚持与勇气。可以提到创业者最终克服困难，企业逐渐走上正轨，证明了在风雨中磨砺出的坚韧不拔是成功的关键。素材二：场景描述：描述自己在准备中考过程中遇到的挫折。成绩的波动让你感到焦虑和迷茫，但你没有放弃，反而更加刻苦地学习，调整心态，面对每一次模拟考试的失败，都作为一次宝贵的学习机会。情感体验：可以深入探讨逆境下的自我反思与成长，以及如何将压力转化为动力。可以提及高考结束后，你虽然没有达到最初的理想分数，但心态成熟了许多，学会了如何面对生活的不确定性和挑战。六、提纲展示引言：引入小鸟在风雨中筑巢的现象，提出逆境与成长的主题。主体段落：分析逆境为何能够促进成长。提供个人或他人的实例，展示在逆境中如何找到机会，实现自我超越。结论：强调面对逆境时的积极态度和行动的重要性，鼓励读者在未来的挑战中寻找成长的机会。2023年黑龙江大庆中考作文题【作文原题】阅读下面的文字，根据要求作文。2022-2023赛季中国高中篮球联赛全国总决赛男子组决赛扣人心弦，浙江临海回浦中学以“百折不回”的精神绝境翻盘，经过加时赛以1分优势险胜，夺得总冠军。大赛组委会评价：“他们在小城长大，小的是街道，大的是篮筐；小的是困难，大的是梦想。球场一交手，他们就会让对手知道，这座小城，装得下巨人的野心。”给奋斗的青春一个主场，运动赛场上、求学生涯里、日常生活中……每一次个人或集体的突破和超越，都值得尊重和记忆。请以“这是我的赛场”为题目写一篇文章。要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）表达真情实感，不得套作、抄袭。（3）文中不得泄露个人信息。（4）不少于600字。2023年黑龙江哈尔滨中考作文题【作文原题】从下面两题中任选一题作文。（1）命题作文我们生活在一个伟大的时代，我们的祖国繁荣富强，我们的社会和谐美好，我们的生活充实幸福，我们的青春昂扬向上。我要纵情歌唱，赞美青春的风采，赞美人间的真情，赞美可贵的品质，赞美崇高的新神……请以“歌唱”为题，写一篇作文。要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）②文体自选（诗歌、戏剧除外）③不得抄袭，不要套作④不少于600字⑤文中不得出现真实的人名、校名（2）材料作文材料一：为了让千千万万的母亲和孩子能过上好日子，为了让白发苍苍的老人皆可乐享天年，儿已以身许国，革命不成功立誓不回家。——王尔球（王尔球：中国工农红军的重要将领，牺牲时年仅25岁。）材料二：钟扬是植物学家。为了给人类建一个来自世界屋脊的种子宝库，他将足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。一次，他在海拔5200米高度时出现了严重的高原反应，随时都有生命危险，但他没有退缩，终于在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了珍稀种子植物——鼠曲雪兔子。钟扬是援藏干部。他援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区。长期的高原工作让他积劳成疾，多次住院，但他从来没有停下工作。多年来，他为西藏少数民族地区的发展作出了卓越贡献。上述材料至少给了我们这样一些启示:要甘于奉献;选定了事业，就要一路向前;无限风光在险峰……请根据以上材料,写一篇文章。要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼,但不要对材料扩写、续写和改写,不得抄袭,不要套作②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）③不少于600字④文中不得出现真实的人名、校名【题目一审题指导】题考查全命题作文。第一，审题。题目中的“歌唱”是指用唱歌、朗诵等形式颂扬，也泛指一般的颂扬；结合写作导语“我们生活在一个伟大的时代，我们的祖国繁荣富强，我们的社会和谐美好，我们的生活充实幸福，我们的青春昂扬向上。我要纵情歌唱，赞美青春的风采，赞美人间的真情，赞美可贵的品质，赞美崇高的精神”可知，“歌唱”即赞美，我们可以赞美青春的风采，赞美人间的真情，赞美可贵的品质，赞美崇高的精神，赞美社会的进步，赞美祖国的发展等等。第二，立意。能紧扣时代脉搏，发现、感悟、歌颂生活中的真善美。第三，选材。可以赞美生活中具有美好品质的人、事，也可以赞美国家的进步与发展、民族的团结与和谐，还可以赞美大自然的慷慨与无私等等。确定写作哪个方面，然后选取与之相关的材料。是一篇材料作文。认真阅读题干中的材料我们至少可以获得这些启示：要甘于奉献；选定了事业，就要一路向前；无限风光在险峰……每个生命都有存在的价值，也在寻找价值的路上甘于奉献，乐于奉献，继而在奉献中又实现了价值，我们不妨以此作为中心论点来写一篇作文，从中我们可以寻到许多与此有关的事例，邓稼先、钟南山、张定宇、陈薇等人事迹皆可作为事实论据论证观点。要做到观点明确，论据充分，论证合理，还可以结合中国近年来在政治、经济、文化、科技等某一方面取得的伟大成就，抒发自己爱国及报效祖国的情怀。报效祖国就要有担当精神，结合以上内容，围绕“奉献祖国”来抒发青年的担当精神，要有更深地感悟、体验、了解。【题目二审题指导】本题考查全命题作文。采用了“引导语＋全命题”的形式。分析引导语：引导语诠释了“彼岸”的本义和象征义，侧重于阐释彼岸的象征义：“通过行动，去努力达到所向往的境界”。引导语意要创设情境，引领并打开写作思路。分析全命题：“彼岸并不遥远”这个题目中的关键词是“彼岸”和“并不”，“彼岸”的含义材料中已经给出了明确的解释，借指所追求和向往的一种境界。这种境界可以是多种多样的，可以是理想、追求、梦想、成功等等。彼岸可以是近期的目标追求，也可以是远期的目标追求。近期的比如：攻克学习中的难题、纠正某一个坏习惯、化解和父母间的矛盾、成绩进步、比赛获奖、考上高中等等；远期目标比如：考上大学、谋一份好工作、事业的成功等等。可以写学校生活、可以写家庭生活、可以写社会上积极向上的现象。“并”用在否定词前，加强否定的语气，表示不像预料的那样。所以“并不”的意思就是强调不是。写作时要体现“彼岸”原来觉得很遥远，但经过自己努力或别人指点，采取措施后，感觉到“彼岸”就在眼前，并不遥远，并不是可望不可即的，重在体现出到达“彼岸”的一个过程。2023年黑龙江龙东中考作文题【作文原题】请从下面两题中任选一题作文。文题一：请以“爱是前行的动力”为题目，写一篇文章。文题二：2023年6月4日，神舟十五号载人飞船返回舱成功着陆。神舟十五号航天员乘组“出差”半年，圆满完成全部既定任务，安全“回家”。作为中国年龄最大的航天员乘组成员，航天员邓清明在接受采访时激动地说：“25年的飞行经历让我坚信梦想的力量，更加相信坚持的力量。”请以“坚持”为话题，写一篇文章。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。【题目一审题指导】第一，审题立意。请以“爱是前行的动力”为题，写一篇文章。爱，如父母的陪伴，老师的指引，朋友的鼓励，陌生人的帮助，集体的关怀，祖国的呵护……动力，因为有他们的关爱，我们更加自信，更加勇敢，更加坚强。因为有他们的关爱，我们无惧风雨，努力成长，战胜困难、走向成功等。第二，选材构思。选材可以来源于真实的生活，亲人、朋友的帮助，老师、同学的关心、友爱、鼓励、安慰等，还有疫情期间医护人员的无畏付出，学校老师的停课不停教的努力，各行各业志愿者的无私辛苦等。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出“爱是前行的动力”。如写从关爱中获得让自己坚强的力量，具体叙述因为什么样的关爱使“我”如何变得坚强，要写出由原来的不坚强变得坚强的变化过程。而题目中的“爱”可以有多种，如亲朋好友的爱，老师同学的爱，陌生人的爱等等。一篇文章中，可以只写一种爱，也可以写多种爱。在叙述的过程中，需要穿插一定的抒情议论性的文字，以表达自己的真情实感或发表自己的见解。【题目二审题指导】首先，审题。仔细审读作文材料，抓住关键词、关键句。“25年的飞行经历让我坚信梦想的力量，更加相信坚持的力量”是强调坚持的力量。写作时要针对自己人生的“痛点”问题，总结根本原因为内心缺乏坚持，所以本文写作中心在于“坚持”。坚持意思是不改变不动摇，始终如一，也就是在写作过程中要突出坚持的力量，让写作对象从一而终，收获成果，同时对读者有启发，产生强大动力战胜自我。其次，立意。无论是自己的亲身经历，还是他人的故事，都要让读者体会到坚持的力量，收获坚持的动力和坚持的价值。例如写自己坚持学习一种乐器，在学习过程中难免遭遇困难或挫折，然而在面对困难或挫折时坚持不懈，这种力量一直激励着自己，鼓舞着自己，直到摘取胜利的果实。当然这种坚持的力量可以是自己的坚韧，可以是朋友的鼓励，或者家人的期盼，榜样的吸引，甚至于一个眼神，一个微笑，一个动作，都可以成为坚持的源泉。进而由己及人，在自己感受到力量后可以把这种动力传递给他人，让读者也可以增强动力战胜自我。2023年黑龙江牡丹江中考作文题【作文原题】从下面两个文题中任选一题作文。（50分）文题一：请将“有幸遇见”补充完整，写一篇文章。文题二：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。哲学家培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”画家黄永玉也说：“看书是一种快乐，然后才是知识。”可见，读书的作用是多方面的：读书可以丰富生活，让生命有足够的宽度和厚度去诠释生活的美好；读书可以明智，让我们有足够的智慧、沉稳的心态去面对各种挑战；读书可以丰盈内心，让气质日益高贵，让灵魂渐趋高尚。所以，让我们做一粒读书的种子，有空多读书，挤时间去读。2023年黑龙江齐齐哈尔中考作文题【作文原题】致敬是一个动作，也是一种态度。致敬自然，领略山川万物的美好；致敬岁月，体察人间至情的温暖；致敬伟人，感悟深邃博大的情怀；致敬自己，展示独一无二的魅力……平凡的世界里，我们的灵魂因致敬变得坚韧而伟大，真诚而善良，睿智而完美。亲爱的同学们，请把满腔的敬意化为文字吧！请以“致敬”为题目，写一篇作文。要求：（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外。（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）文章字数不少于600字。【详解】本题考查命题作文第一，审题立意。“致敬”的意思是向人敬礼或表示敬意。一粒破土而出的种子，一朵凌寒而开的小花，一份纯真美好的记忆，一段拼搏奋进的历程，鬼斧神工的自然，平凡伟大的生命，善良质朴的心灵……这世界有太多太多值得我们心怀敬意。致敬，是感谢、是仰望、也是铭记和激励。审题时应想清楚，“谁”致敬、致敬的对象是什么。根据材料“平凡的世界里，我们的灵魂因致敬变得坚韧而伟大，真诚而善良，睿智而完美。亲爱的同学们，请把满腔的敬意化为文字吧”可知，应是“我”或“我们”在致敬；根据材料“致敬自然，领略山川万物的美好；致敬岁月，体察人间至情的温暖；致敬伟人，感悟深邃博大的情怀；致敬自己，展示独一无二的魅力……”的提示，致敬对象应是值得崇敬的人、事、物、景等，如英雄人物、最美逆行、新时代、大自然等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，表达自己的崇敬之情。可写成记叙文，也可写成议论文。第二，选材构思。应先根据对题意的理解，明确致敬的对象，如致敬大国工匠、致敬青春等，然后思考为什么要致敬，或功绩、或品德、或能力、或精神，如共和国勋章获得者（如袁隆平）的丰功伟绩、道德模范（如张桂梅）的高尚品德、大国工匠（如高凤林）的精湛技术、共和国卫士（如王大胜）的爱国精神。如写成记叙文，应讲述致敬对象的感人故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写感人之处（即值得致敬的地方），要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的崇拜之情。如写成议论文，应先明确中心论点，如致敬自然才能建设和谐社会，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。2023年黑龙江绥化中考作文题【作文原题】请从下面两个文题中任选一题写作文。题一：请以“别样的关怀”为题目写一篇作文。要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。字数在600字左右。题二：阅读下面文字，根据你的理解，选好角度，自拟题目，写一篇作文。一只小蜜蜂在百花园中漫无目的地飞。它望向远方迷茫地问：“如何才能拥有精彩的人生呢？”身后的妈妈笑着说：“孩子，这很容易呀，现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！”要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。字数在600字左右。【题目一审题指导】本题考查命题作文写作。1.审题立意：作文的中心语是“关怀。“别样”指不同寻常，特别，与众不同。可以是刻画对象的与众不同，可以是在叙事过程中体现出的与众不同，“关怀”是指一个集体或某个人对另一个人的关心与爱护。“别样的关心”的中心词是“关心”，是关心、照顾的意思。既可以是身体、生活方面的，如穿衣、饮食、居所、病痛等方面的关心，也可以是心理层面的，如理解、尊重、宽容、性格培养方面的关心。相比来说，后者的内涵更丰富，从这个方面选材更易写出深刻有意蕴的文章。本次作文适合写作就想问或记叙散文。2.选材构思：如写我的老师对我的“别样的关怀”。通过写几件具体的事例，在叙事过程中通过写人物的外貌、语言、动作、神态来写张老师的。文章在开头交代我三岁那年，母亲便离开了人世，说明了小作者强烈地需要母爱。在这种情况下，张老师出现在我的生活里。然后就紧扣中心写张老师的外貌、语言、动作。张老师见到“我”，就“笑眯眯地”，多么慈祥，多么和蔼！当她知道“我”没有母亲时，帮“我”洗手、洗脸、换脏褂，给“我”洗头……而且张老师还捧起“我”的头，哽咽地对“我”说：“从今以后，我就是你的妈妈。”多么好的老师，多么感人的母爱，多么温暖的关怀！文章的中心思想在这里得到了升华，老师变成了“妈妈”。如果文中写几件事，要注意有详有略，还要注意每件事间的连接和过渡。同时，应在文中运用细节描写，刻画人物形象，表现主题。【题目二审题指导】本题考查材料作文。第一，审题立意。根据材料“如何才能拥有精彩的人生呢？”“现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！”可知，本文立意在于如果想要拥有精彩的人生，就要从现在做起，多去努力奋斗，做好本职工作，这样才能让我们的未来不留遗憾。第二，选材构思。只要不放弃奋斗、拼搏，每一天都是精彩的。我们要珍惜每一个挥动翅膀起舞的日子，让自己在那个时刻绽放光彩。生命因为努力而精彩，每一个翩翩起舞的日子都是生动的注脚。作为新时代的青少年，就是要树立远大理想，并且脚踏实地的仰望星空，心怀理想，全力以赴，让每一个追梦的日子都翩翩起舞，在年少的岁月里闪闪发光。在具体写作时，可以记叙类的文章，从自身的实际生活与成长中的点滴进行写作，表达自我对于生命的态度，写对生命的感悟或联想。还可成文质兼美的散文，形散而神不散。写作时，要注重日常学习、成长生活中的细节，有自己的情感体验，并能写出自己的所见所闻、所思所感。如本文写成议论文，则可立意：奋斗坚持才能成功。然后可以选取古今中外或生活中坚持取得成功的事例做论据进行论证，如李时珍写《本草纲目》的事例，司马迁写《史记》的事例，爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不断遭受失败的他一直咬牙坚持，经历五万次左右的试验，终于取得成功，被人们誉为“发明大王”；也可以引用名人名言，如不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海；最后总结全文，再次强调论点。如写成记叙文，则可选取学习或生活中因为自己的坚持最终取得精彩人生的事来写。如围绕“青春·奋斗”作文，记录自己或身边的青年人不畏险阻，不惧困难，坚持奋斗，在磨砺中成长，在奋斗中坚强的故事。注意运用适当的描写手法，最后用一两句议论来点题。2022年黑龙江大庆中考作文题【作文原题】阅读下面文字，根据要求作文。材料一:中华民族伟大复兴征程中，英雄辈出。我们常常仰望那些光芒四射的英雄，惊叹于他们的伟大成就。材料二:平凡铸就伟大，英雄来自人民。毛泽东指出“群众是真正的英雄”，他们创造了丰硕的劳动成果，迸发出闪亮的精神火花……《孤勇者》中唱到，站在光里的是英雄，污泥满身的亦是英雄。相信你心中也有一个英雄，结合生活经历和感受，以“心中的英雄”为题目写一篇文章。要求:⑴文体不限，诗歌除外。⑵表达真情实感，不得套作、抄袭。⑶文中不得出现真实的地名、人名。⑷不少于600字。【详解】第一，审题：这是一道全命题作文题目，要求写心目中的英雄，根据材料一“中华民族伟大复兴征程中，英雄辈出。我们常常仰望那些光芒四射的英雄，惊叹于他们的伟大成就”可知，英雄可以是有伟大成就，为中国做出贡献的人，根据材料二“平凡铸就伟大，英雄来自人民。毛泽东指出“群众是真正的英雄”，他们创造了丰硕的劳动成果，迸发出闪亮的精神火花……”可知，英雄也可以是平民百姓，可见本题可记叙的人物非常之多。生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，这些可以是平凡人，也可以是名人。第二，选材立意：文章的中心，抓住关键词“英雄”，不能旁逸斜出更不能把一个人各种性格特征的方方面面都写出来。其次要写明原因。如果要写的是某个人，最好以第一人称来写，以耳闻目睹的方式，从“我”的角度出发，写明产生这种情感态度的原因。如果“英雄”是某类人，要把这类人的共性写出来。题目表明了