陕西省西安市部分学校2024-2025学年高一上学期12月联考试题 语文 含答案

高一语文1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)材料一：工农业生产领域，并与组织劳动竞赛、完成生产任务要创造性劳动。2020年，全国劳动模范和先进生产者大会评选出包括一线工人、企业技术(摘编自崔延强、孟亚男《劳模精神的时代传承与当代高校劳动教育路径创新》)"5月是结婚旺季，各位小姐姐们一定要在最美的时节做最美丽的新娘……"4月16日，一场名为“星婚庆星耀眼”的直播在进行，这次“带货”的两位主播均是从80年代的“劳模服务”到如今的“劳模带货”,在南京新百，老典型群星璀璨，新"劳模天团"的带头人正是2020年被评为全国劳动模范的吕雪瑾。"我能成为劳模，都是向商场里的劳模师傅们学习的。"吕雪瑾笑着传投经验。南京新百善“出”劳模。1983年，陶佩芬被评为全国劳模。柜台里有300多种小商品，2018年7月，吕雪瑾省劳模创新工作室成立，6位一线劳模共同探索新零售时代变化下的创新服务营销方式。经过一年的摸索，逐步探索出“老字号商业信誉+劳模品牌资源+场景化购物体验”的新型服务模式。确实，一代人有一代人的担当，每一代劳模都有着自己的使命。陶佩芬工作的20世纪80年代初，没人在意服务态度，她自己买东西时遭过“白眼”。当上营业员后，她温暖的笑容、处处为顾客考虑的态度让顾客如沐春风。迈入新时代，一批年轻劳模脱颖而出，劳模精神也被赋予更多内容，一方面要将专业化做到极致，另一方面还要能把握时代脉搏。吕雪瑾深知光靠之前的“两把刷子”在当下已行不通。她开始带着工作室的小伙伴们试水“直播带货”。如今，"劳模带货”已发展成“全员直播”,在劳模的垂范作用下，南京新百的每一位营业员都拥有了直播带货的能力。“我看到网上有人说劳模已经过时了，我不这么认为。”吕雪瑾说。劳模精神永远不会过时。(摘编自苏雁、王菲《南京新百的“劳模天团”》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分)A.集中在工农业生产领域选树劳模，有利于组织劳动竞赛，有利于形成积极生产、人人争当劳动模范的氛围。B.随着社会生产由物质生产领域向非物质生产领域扩展，劳动的内涵发生了变化，劳动者的外延也随之扩大。C.劳模精神以两种方式来进行形象表征，要么以著名个体的名称，要么以具有代表性的地名来进行形象表征。D.南京新百频频出现新劳模，主要是因为南京新百提供了有老字号信誉的平台，以及老一辈劳模的垂范指引。2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是()(3分)A.随着生产方式的变革，劳动形态日益多元，劳模队伍呈现出多元化发展的态势，但物质生产领域劳模的比重保持不变。B.“工匠精神”“女排精神”等精神是中国人民面对不同挑战凝练出来的精神标识，激励一代又一代的劳动者奋勇前行。C.在新零售时代变化形势下对新型服务模式的探索，是南京新百的劳模们对“守正笃实、锐意创新”精神的践行与诠释。D.南京新百的劳模们青蓝相接、薪火相传，在他们之间3.下列与人物通讯有关的说法，不正确的一项是()(3分)A.材料二以网友的赞美之词“劳模天团”构成的标题，和《“探界者”钟扬》这一标题一B.材料二的开头叙写“星婚庆星耀眼”直播的场景，与《心中一团火，温暖众人心》的开C.和《喜看稻菽千重浪》中写袁隆平“一边甩去手上泥巴一边对我说”一样，材料二也用D.人物通讯虽时效性不及消息，但其注重多角度表现人物，使人物形象能更全面具体地展4.陶佩芬的“匠心”和《心中一团火，温暖众人心》中张秉贵的“一团火”的含义有何相同之处?请简要说明。(4分)5.新中国成立至今，劳模精神分别以哪些具有时代内涵的精神品质回应了我国不同时期的不同需求?请简要分析。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6-9题。俗是单身汉不用自己开伙，可随意上门混饭。于是他就挨家但是大红花家，只去过一次，从此再也不敢去了。不说别的，她家黄油就能吓跑一切客人——颜色黄得快要发红，跟放过了十个夏天似的。我叔叔说，那油又稀又软，上面陷满了苍蝇，死的已经一动不动，活着的还在拼命挣扎。单身汉四处混饭也就罢了，大红花全家上下好几口人，照样也靠混饭过日子。一到吃饭的点儿，她出门远眺一番，谁家的烟囱最先冒烟，就率领老公儿子儿媳孙子一群人直奔而去。别人家有啥吃啥，倒也不挑剔。但若是有啥不吃啥，她就会发怒。比如灶台上明明挂了风干肉，锅里还煮着素面条。她定会上前帮忙把肉摘下来，亲自“啪啪啪”剁成块，统统扔进面条锅。她走进我家蒙古包，环顾一周，立刻锁定目标。往床下一指："西红柿!一个!"我连忙跑过去，拾一个递给她。她拒绝："大的!"我又跑回去，换个大的。她接过来，往床板上四平八稳一坐，大口大口咬着吃起来……然而，劳动时的大红花那是相当值得称赞的。砍葵花盘时，她一个人砍四排埂子，呼呼啦啦，所向无敌。而我只砍两排埂子才能勉强追上她。况且她还边砍边嗑瓜子吃。到了农忙季节雇短工时，这一带种地的老板都愿意雇用大红花。而农忙季节，似乎也是大红花一家一年之中为数不多的进账时节。尽管如此，这一家人也没见比平时积极到哪儿去。晚上工，早回家，中午还要午休俩小时，和平时一样闲适又悠哉。我家雇大红花做短工，苦的却是我们的邻居，水电站的职工们。我家是汉族，不太方便管穆斯林工人们吃饭。而我家葵花地位置又太偏，方圆数里再无其他人家，没处打尖(休息或吃饭)。于是来打工的短工大都自带午饭。大红花一家却是自带碗筷。因为我们隔壁水电站的职工食堂是清真餐食……我不知大红花一家具体是怎么蹭上饭的，总之他们每天准时和职工们一起进餐。才开始，只听到食堂负责人莎娜每天都站在食堂门口大喊："别吃了!已经不够了!还有三个值班的没来!”后来，又多了水电站站长和她站在一起大喊：“大红花!明天别来了!以后再也不要来了!预算超支了!超支了!”理由是第二天在一百公里以外的某地要举办一场盛大的阿肯弹间文化活动，除了歌手对唱，还会有体育竞技和歌舞表演)。这种临时撤工的行为令人大为恼火——一时半会儿的叫我们到哪儿找人顶上当前繁重的活计?!我妈恨得咬牙：“活该穷死!有钱不赚，真是变态。”我劝道："别和她计较了。人家都已经这么穷了活得更没意思?”我曾在阿克哈拉的集市街头见过她打扮起来的样子——金丝绒的花裙子上缀了一层又人注目。虽然一直都没搞清楚大红花为什么要叫“大红花”,但实在觉得这名字太符合她了!也说不清哪儿符合。反正吧："大红花"——呃，好名字，“大红花”!(有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是()(3分)A.文章开篇从肖像、身材、穿着等角度对大红花进行了刻B.大红花一家在食堂混饭，食堂负责人和水电站长尽管口头阻止，却依然容忍他们“埋头苦干”,折射出当地人情的温暖。D.“我”对大红花临时撤工的行为虽然有所埋怨，但内心却对她充满了钦佩，因为“这一7.关于大红花“不讲究”的分析，下列说法不正确的一项是()(3分)A.文中关于大红花家中肮脏变质的黄油的描写，表明这个家庭长期没有生火做饭，也说明B.按当地礼俗单身汉可随意上门混饭，但唯有大红花率全家到处混饭度日，且有啥吃啥，C.大红花走进别人家中，主动寻找索要D.砍葵花盘时，大红花一个顶俩，所向无敌，还边砍边8.读书小组要围绕结尾的"呃，好名字，‘大红花’"写一则文学短评，请结合文本列出评论要点。(4分)9.文中关于大红花精心打扮去看弹唱会的冲突?请结合文本简要分析。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文字，完成10-14题。文本一：青，取之于蓝，而青于蓝：冰，水为之，而寒于水。木直中绳，口以为轮，其曲中规，则知明而行无过矣。先王之教，莫荣于孝，莫显于忠，忠孝人君人亲之然而人君人亲不得其所欲，人子人臣不得其所愿，此师之教也，不争轻重尊卑贫富，而争于道。其人苟可，师者不听。师操不化不听之术而以强教之，欲道之行、身忠孝A人君B人亲C之所甚欲也D显荣E人子F人臣G之所甚愿也11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)B.古代称跨出一脚为“跬”,跨出两脚为“步”,"跬步”形容距离极近或数量极少。C.彰，指彰显，与《荀子·劝学》“声非加疾也，而闻者彰”的“彰”字意思不同。D.“之”的用法多样，“取之于蓝”与"先王之教”两句中的“之”用法相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()(3分)A.《荀子·劝学》以积土成山兴风雨、积水成渊生蛟龙设喻，引出“积善成德”才能拥有智慧、具备圣人情怀的论断。B.《荀子·劝学》中以“骐骥一驽马”“朽木一金石”两组比喻，着重表明坚持与否必将产生两种不同的结果，强调坚持不懈的重要性。c.《吕氏春秋·劝学》指出君主父母不能得到忠孝之臣的原因是不懂道理信义，而不懂道理信义是由于家庭教育的缺失。D.《吕氏春秋·劝学》批判了当时学生不听教化、自以为是，而老师只顾说教，不懂如何使人心悦诚服的社会现象。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(2)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。14.同为“劝学”,但两个选段所强调的学习态度却各有不同。结合文本简要概括。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词诗，完成15-16题。山林休日田家卢照邻归休乘暇日，磕稼①返秋场。径草疏王彗②,岩枝落帝桑。耕田虞讼寝，凿井汉机忘③。戎葵朝委露，齐枣夜含霜。南涧泉初冽，东篱菊正芳。还思北窗下，高卧偃羲皇。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分)A.本诗开篇即照应标题，写诗人乘着闲暇去田家休假，给耕作者送饭的事情。B.诗歌三、四句写路上草已稀疏、山间树叶飘落的景象，紧扣上句的“秋”字。C.诗歌九、十句从视觉、嗅觉角度写田家的自然风光，充满清幽芳洁之美。D.全诗选取山林田家的典型意象，用朴素无华的语言，营造出活泼灵动的意境。16.同是描写田家生活，本诗与陶渊明的《归园田居(其一)》相比，表达的思想感情有何异同?请简要说明。(6分)(三)名篇名句默写(6分)17.补写出下面句子中的空缺部分，每空一分。(6分)(1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心(2)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“”两句，表现了当年(3)韩煎的《师说》是写给少年李蟠的，文末所说的“",点出李蟠的文章爱好，而"",则说明了李蟠的儒学素养。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字应用I(本题共3小题，10分)阅读下面的文字，完成18-20题。重庆市地矿局208地质队的岩溶找水技术，为重庆岩溶山区百姓解决了缺水难题。 ①?“重庆虽有大江大河流经，但却是典型‘人在高处走，水在低处流’的地方。”重庆市地矿局208地质队原党委书记杜春兰说。重庆市岩溶面积接近3万平方公里，的空隙性质，②:孔隙水、裂隙水、岩溶水。“找水就像在躲猫猫，以前打水成功率只有30%左右。”吕玉香说，渝东南岩溶区曾是“水找到了，钻出来了，送到老乡家，工作才算圆满。”吕玉香表示。如今，208地质队的三项发明专利与三种供水模式已在重庆酉阳、巫山、秀山等20多个区县推广与应用。处不超过8个字。(3分)19.请结合文本，说说文中加点词语的含义。(4分)20.下列句子中的引号的用法，和文中画波浪线处(二)语言文字应用Ⅱ(本题共2小题，10分)阅读下面的文字，完成21-22题。得没那么香了。其实，这是大脑中的A短，而且很快随着多巴胺水平的降低而消失。这就解释了：为什么在你得到想要的东西后，会很快失去新鲜感和满足感的原因。B,以便不断通过新鲜的刺激来使多巴胺水平重新上升。所以，你才会一方面觉得到手的21.请在文中画横线处补写恰当的内容，使整段文字语意完整连贯，内容贴每处不超过12个字。(4分)22.文中第二段画波浪线的句子有两处表述不当，请指出并做修改，使语言逻辑严密。不得改变原意。(6分)四、写作(60分)“生年不满百，常怀千岁忧”,人生在世，有人忧生离死别，有人忧学业艰苦，有人忧家贫，有人忧貌丑……何以解忧?曹操有“杜康”,苏轼有“豁达”,李白有“傲岸不羁”……生活中的你又有什么样的忧愁?又凭借什么来解忧的呢?不得泄露个人信息；不少于800字。认真执着、精益求精，具有无私奉献的劳模精神；③都乐于助人、做好传帮带，有强烈的责任感和担当意识；④都在平凡岗位上守正笃实、锐意创新，不满现状、积极进取，不断探索。定和赞叹。④从情节结构看，既照应小说的标题“大红花”,又体现欲扬先抑的特点。9.不冲突。①从人物角度看，大红花“精致光”看表演的行为与前文的日常生活和劳动是和乐意享受。13.(1)君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。(2)蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。14.①文本一，作者强调的学习态度是要坚持不懈，用心专一。②文本二，作者强调的学习参考译文：文本一：君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深：冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用燥的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圓的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经斧锯加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。堆积土石成了高山，风雨从这里兴起：汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生：积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远：不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远：劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断：如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鱔的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。文本二：先王的教化中没有什么比孝顺更荣耀，没有什么比忠诚更显达的。忠孝，是君主父母所十分欣赏而想得到的；显达荣解，是臣民子女所十分希望拥有的。但是君主父母不能得到他们想要的，臣民子女不能达到他们的愿望，这是由于不懂道理信义的原因所产生的结果。不懂道理信义是由于不学习的原因所造成的。学生的老师博学而有才华，我不信学生就成不了圣贤的人。圣人存在的话，天下就可以被治理。圣人在右边则右边被敬重，圣人在左边则左边被敬重，所以古