数学人教版2024版一年级上册第1章1.11~5的认识教案03

第页第一章5以内数的认识和加、减法1.11~5的认识1~5的认识一、教材分析本节课内容为小学数学一年级上册第一单元中的《1~5的认识》。这一节是学生在正式学习数学之前的预备课程，主要目标是让学生能够正确认、读、写1到5的数字，并初步理解这些数字所表示的数量。教材通过直观的图片和丰富的活动，引导学生感受数学与生活的联系，激发他们对数学学习的兴趣。二、教学目标1.知识与技能：能够正确认、读、写数字1到5；理解这些数字所表示的数量。2.过程与方法：通过观察和操作活动，让学生初步建立数感；通过合作与交流，培养学生的数学表达能力和思维能力。3.情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们认真观察、积极思考的学习习惯。三、教学重难点1.教学重点：正确认、读、写数字1到5；理解这些数字所表示的数量。2.教学难点：理解数字的实际意义，建立初步的数感。四、学情分析一年级的学生刚刚进入小学阶段，他们的认知能力和数学基础都比较薄弱。但他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作和直观感知。因此，在教学中应充分利用学生的这些特点，通过丰富多彩的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。五、教学过程1.导入新课师生问候，拉近师生距离。创设生活情境：展示一个温馨的家庭照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看看这张照片里有哪些可以用数字来表示的东西呢？”（例如：1个爸爸、1个妈妈、2个孩子、3把椅子、4个窗户等）引导学生将观察到的数量与数字相对应，从而引出今天的课题：“1~5的认识”。2.新知探究利用计数器或实物，展示1~5的数量，让学生直观感受数字与数量的关系。互动游戏：教师拿出一定数量的物品（如苹果、小球等），让学生快速说出对应的数字。小组合作：分发小组任务卡，每组学生根据任务卡上的要求，用物品摆出不同的数字组合，并互相检查是否正确。引导学生总结1~5的书写方法，教师示范并让学生在练习本上练习书写。3.巩固练习完成课本上的练习题，教师巡视指导，确保每个学生都能正确完成。开展小组竞赛：每组选出一名代表，在黑板上写出教师报出的数字，看哪个小组写得又快又准。趣味游戏：设计数字接龙游戏，教师先说一个数字，学生接着说一个比前一个数字大1的数字，直到5为止。4.拓展延伸引导学生观察生活中的数字，如电话号码、门牌号、公交车号码等，并让学生说说这些数字代表的意义。讨论数字在日常生活中的应用，如购物、计数、时间等，让学生意识到数学与生活的紧密联系。5.课堂小结总结本节课学习的重点和难点，强调1~5的认识和书写方法。表扬表现优秀的学生和小组，鼓励大家继续努力。六、板书设计《1~5的认识》1.认识1~51→一个苹果2→两只小鸟3→三本书4→四个窗户5→五朵花2.书写1~5示范书写：1、2、3、4、53.生活中的数字电话号码、门牌号、公交车号码等4.数字的应用购物、计数、时间等七、教学反思本节课通过创设生活情境和互动游戏，激发了学生的学习兴趣和积极性。学生在探究新知的过程中，能够主动参与、积极思考，并通过小组合作和竞赛活动，加深了对1~5的认识和书写方法的掌握。同时，通过拓展延伸环节，让学生认识到数字在生活中的广泛应用，增强了数学学习的实用性和趣味性。在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在小组合作时，部分学生的参与度不高，需要教师在后续教学中加强引导和鼓励。其次，在拓展延伸环节，可以进一步挖掘生活中的数学素材，设计更多有趣的数学活动，让