英语人教版2024版七年级初一上册StarterUnit2KeepTidy!SectionA3

StarterUnit2SectionAWhatdoyouhave?学生分析：学生已经具备了基础的英语交流能力，能够识别和使用一些简单的英语词汇。他们能够理解基本的课堂指令，并能够进行简单的对话。内容分析：本单元围绕学校生活和颜色识别展开，包括学习用品的英文表达、颜色词汇的掌握以及相关对话的练习。教材通过图片匹配、听力练习和对话实践，帮助学生在实际语境中运用相关语言知识。教学思路：本单元旨在通过与学生日常生活紧密相关的学校用品和颜色主题，让学生在实际语境中学习和使用英语。教学过程中注重培养学生的观察能力、口语表达能力和听力理解能力。教学目标：学生能够识别和使用学校用品相关的英语词汇。学生能够掌握基本颜色的英文表达。学生能够在对话中正确使用这些词汇。教学过程：Step1Lead-in(5分钟)目标：通过问候和回顾，为学生建立起对上一单元内容的记忆，同时激发他们对本单元学校用品和颜色主题的兴趣。具体步骤：问候与唤醒注意力(1分钟)进入教室时，用热情的语气问候学生："Goodmorning,class!Howareyoutoday?"通过提问或小游戏让学生集中注意力，如："What'stheweatherliketoday?"回顾上一单元(2分钟)简短回顾上一单元的关键词汇和主要学习点。提问几个学生，让他们分享上一单元学到的内容，如："Whocantellmewhatwelearnedlastclass?"激发兴趣与导入主题(2分钟)展示学校用品的图片，如书包、铅笔、橡皮等，并提问："Whatdoyouseeinthepicture?"展示颜色的样本或图片，让学生识别并说出颜色名称，如："What'sthecoloroftheapple?"联系实际，激发讨论(1分钟)邀请学生分享他们自己的学校用品，询问："Whatdoyouhaveinyourschoolbag?"让学生描述他们学校用品的颜色，如："Isyourpencilredorblue?"明确本单元学习目标(1分钟)向学生介绍本单元将要学习的内容：学校用品的英文表达和颜色词汇。鼓励学生积极参与并表达他们的期待。Step2VocabularyIntroduction(10分钟)目标：确保学生能够识别和使用学校用品和颜色的相关词汇，并能够在对话中正确运用。具体步骤：SchoolItems(5分钟)展示图片和物品名称(1分钟)使用PPT或黑板，展示1a中的图片和物品名称列表。引导学生观察图片，并指出每个物品的英文名称。匹配练习(2分钟)给学生提供图片和物品名称的卡片，让他们进行匹配。邀请几对学生上前展示他们的匹配结果，并给予即时反馈。对话示例演示(1分钟)角色扮演1b中的对话，展示如何询问和描述书包里的物品。强调关键句型，如"Whatdoyouhaveinyourschoolbag?"和"Ihavearuler."学生实践对话(1分钟)让学生两人一组，练习1b中的对话。巡视教室，提供帮助并纠正发音或语法错误。Colours(5分钟)颜色词汇教授(1分钟)展示2a中的颜色词汇表，并确保每个学生都能看到。逐一教授每个颜色的发音，让学生跟读。颜色识别练习(2分钟)展示不同颜色的物品或图片，让学生说出颜色名称。鼓励学生使用句型"It'sred."或"They'reblue."描述物品颜色(1分钟)让学生观察2b中的图片，并与搭档讨论物品的颜色。提供句型提示，如"Whatcolouristhecap?"和"It'sgreen."听力练习(1分钟)播放2c的录音，让学生听对话并给图片上色。讨论学生在听力练习中听到的颜色词汇。Step3PronunciationPractice(10分钟)目标：帮助学生区分并正确发音不同的元音，提高他们的语音意识和发音准确性。具体步骤：介绍元音发音(1分钟)解释元音的重要性以及它们在英语发音中的作用。强调正确发音元音对于清晰交流的重要性。播放录音并示范(2分钟)播放发音部分的录音，让学生集中注意力听不同元音的发音。在黑板或PPT上标注每个元音的发音，如/er/,/i:/,/al/,/ou/,/ju/。跟读练习(3分钟)让学生跟读录音，模仿元音的发音。逐个单词进行，确保每个学生都能正确发音。圈出具有相同元音的单词(2分钟)给学生提供单词列表，并让他们圈出每个组中具有相同元音发音的单词。检查学生的答案，并提供即时反馈。朗读练习(2分钟)让学生朗读练习中的单词和短语，可以是个别朗读或小组朗读。鼓励学生注意自己的发音，并相互纠正。朗读比赛(1分钟)组织一个小型的朗读比赛，让学生展示他们的发音。给予获胜者小奖励，以激励学生积极参与。总结发音要点(1分钟)总结元音发音的关键点和学生常见的错误。强调练习发音的重要性，并鼓励学生在课外继续练习。Step4ListeningandSpeaking(15分钟)目标：通过听力和口语练习，加强学生对颜色词汇的理解和应用，提升听力理解能力和口语表达能力。具体步骤：听力前引导(1分钟)简要介绍即将听到的对话内容和目的。提醒学生注意对话中的颜色词汇。第一次播放对话录音(2分钟)播放2c中的对话录音，内容涉及不同物品的颜色描述。学生聆听录音，并根据对话内容给图片上色。检查上色结果(1分钟)快速检查学生上色是否正确，提供即时反馈。强调对话中的颜色词汇，加深学生记忆。第二次播放对话录音(2分钟)再次播放对话，让学生专注于听并记录关键信息。学生准备完成2d中的填空练习。完成填空练习(2分钟)学生独立完成2d中的填空练习，教师巡视提供帮助。核对答案，确保学生理解对话内容。分组准备对话(2分钟)将学生分成小组，每组准备2e的对话练习。提供一些新物品的图片或让学生想象自己的新物品。小组对话练习(4分钟)每组学生进行角色扮演，使用颜色词汇描述新物品。鼓励学生创造性地使用句型，如"Ihaveanew...It's/They're..."小组展示(2分钟)邀请几组学生向全班展示他们的对话练习。其他学生和教师提供反馈，强调好的发音和创造性表达。总结和鼓励(1分钟)总结学生在听力和口语练习中的表现。鼓励学生继续在日常生活中练习使用颜色词汇。。Step5Summary(5分钟)总结本节课学到的学校用品和颜色词汇。强调正确发音的重要性，并复习发音练习。Step6Homework(5分钟)学生需要准备一个简短的介绍，描述他们书包里的物品及其颜色。学生可以画一幅画，展示他们在学