2024年三年级上册教学计划

2024年三年级上册教学计划

三年级上册教学计划1

一、指导思想

高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》以学生的发展为本，全面复习并落实基础

知识、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本,

强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。

二、教学设想

（）总的原则

1、认真研读20xx数学考试大纲及湖南省考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注

意高考热点，特别注意长沙的信息。根据样卷把握第二、三轮复习的整体难度。

2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程

中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。

3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、

不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的

题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对

性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超

越教学基本内容选题，不大量选彳故难度较大的题目。

Q.体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力

1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。

2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。

不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。教学中，不断t也I各基础知

识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。

多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方

面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升

学生数学综合能力之目的.

㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间

1、精心设计教学，做到精讲精练,不加重学生的负担，避免题海战

2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最佳效果

3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益

㈣改变传统复习模式，体现小组交流合作

L淡化各自为战，加强备课小组交流合作,资源共享。

2、坚持学生主题，教师主导。

3、更新教学手段，提高复习效率

Q)用电脑多媒体技术辅助数学复习教学，提高课堂教学效率。

(2)利用电脑课件和积件，突破教学难点。

4.注重学法指导及心理辅导

Q)及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。

(2)针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。

(3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类力缘生抓基础，促能力，A类

边缘生注意备课组集体研究，个别指导;B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点

辅导。㈤第

三、教学措施

1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生

多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的

能力。精讲多练，一股地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持集体备课，加强学习,多听课,探索第二轮复习的教学模式。

3、脚踏实地抓落实

(1)当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。

(2)坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。

(3)周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，

注重能力的考查，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，力口强应用题考察的

力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。

①注意研究高考考试说明，及20xx年高考试题，特别是湖南省的高考试题.我们要想尽

一切办法，搞到长沙市的考试试题，特别是平时的练习题，进行研究。

②在综合练习中不缩小考试难度既注意重点知识的考查注重对数学思想和方法的考查。

③在综合练习中注意实践能力的考查，要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解

决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进行陈述的材料;

能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型;

应用相关的数学方法解决问题并加以睑证，并能用数学语言正确地表述、说明.

④在综合练习中注意创新意识的考查：要求学生能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的

方法和手段收集信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索

和研究,提出解决问题的思路，创造性地解决问题.

⑤在综合练习中注意个性品质要求的考直：要求学生能具有一定的数学视野，认识数学的

科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义.要求

考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试

题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神.

4、加强备课组的协作，辘集体智慧

各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，力口强集体备课，共

同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精选好每一次周练，精心筛选各类高考信息，加强

研究讨论，加强合作，发挥每一位老师的特长。

5、加强应试心理的指导

为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。

6、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办?复习时应注意什么？

Q）力求作到三个避免

避免需要死记硬背的内容;避免呆板的试题;避免繁琐的计算.

⑵用学过的知识解决没有见过的问题利用已有的知识内容、思想方法和基本能力，自己去

研究试题所提供的新素材，分析试题所创设的新情况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干

已有的规则，形成新的高级规则，尝试解决试题所确立的新问题.

7、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透.如概念复习要作到：灵活用好概念

的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用;全面准确把握好所用概念

的前提条件;熟练掌握表示有关概念的字符、记号.

8、加强学法指导

在教学中要让学生明白：

第二轮复习，通常称为方法篇。在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要研究数学思

想方法。老师的复习，不再重视知识结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的

能力为目的，提出、分析、解决问题的.思路用配方法、待定系数法、换兀法、数形结合、分类

讨论等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到：

①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现，某

种方法可以解决一类问题。

②分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。

③从现在开始，解题一定要非常规范，俗语说：不怕难题不得分，就怕每题都扣分，所以大

家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。

④适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考杳的范围和重点。

第三轮复习，大约一个月的时间，也称为策略篇。老师主要讲述选择题的解发、填空题的解

法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法，教给同学们一些解题

的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：

①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，

逐渐适应高考对减缩思维的要求。

②注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。

③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯思考命题者是怎样将考直的知识点有机的结

合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做^心知肚

明。

最后，就是冲刺阶段，也称为备考篇。将复习的主动权交给学生。以前，学习的重点、难点、

方法、思路都是以老师的意志为主线，但是，这阶段要求学生直接、主动的研读《考试说明》，

研究近年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向，并要求学生做到：

①检索自己的知识系统，裳抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施（可请老师专门

为你拎一拎）;锁定重中之重，掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。

②抓思维易错点，注重典型题型。

③浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的历程，做好再组错工作。

④博览群书，博闻强记，使自己见多识广，注意那些背景新、方法新，知识具有代表性的问

题。

⑤不做难题、偏题、怪题，保存青绪稳定，充满信心，准备应考

四、目标承诺

1、毕业会考通过率不低于95%。2、高考数学成绩不拖后腿。3、高考人平分在重点学

排名不低于20xx年。

三年级上册教学计划2

一、基本情况分析

高二没有提前讲授高三的课文，目前高三的新授还未结束，整个高三语文教学显得时间紧，

任务重，压力大。

从对几次测试的情况分析来看，学生的基础知识掌握得还不够扎实，失分较多；现代文阅读

有一定基础，但仍有待提高；文言文阅读较薄弱，遇到难度稍深的文言材料便不易读懂；古诗鉴

赏失分较大，学生面对一首古诗，往往不知道从哪里入手去鉴赏，鉴赏些什么内容，即使能大致

读懂诗的意思，对诗后的题目也束手无策，不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解。仿写、

扩写和缩写，往往不得要领，只是凭感觉，机械地模仿，这样很容易失分。

作文，这个“天下第一大题"，虽然一股情况拉分不会很大，但如果偏离了话题，也会失分

很大的；而要冲击高分层，作文必须得高分。从目前情况分析，学生语言功底还行，但由于缺少

作文的专题训练，往往不能找准切入点，只是泛泛而谈，中心不够突出。

二、今后的一些设想

尽快结束新授，进入总复习，

第一轮复习，每个点要训绦到位。对前儿题的要出知识，要通过一定量的训练，去摸索和总

结一些解题技巧，再用这些技巧去指导解题。

自然科学文的阅读，应着重训练对文章信息的提炼及根据腑口信息进行推论。因为高考基本

上是按照这个思路去设计题目的。

社会科学文的阅读，应着重训练学生在总体把握文章大意的基础上，理解作者的写作意图和

文章的表达技巧.

文言文的阅读，主要是实词的积累。虚词的运用、词类活用、古今异义和特殊句式等，也应

强化训练。在此基础上，理解人物的彳亍为实质和思想内涵。

诗歌鉴赏从两方面去训练，一是从哪里入手鉴赏，二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表

达出来。

仿写、扩写和缩写，应对所给材料有足够的理解，才能仿得像，扩得真，缩得精。因此，应

着重训练对题意认真分析，对原材料仔细揣摩。然后慎重下笔，轻松得分。

作文训练分散穿插在其它妇识点的复习过程中进行。每两周写一篇作文，并作讲评，

作文的训练打算分两步走。第一步面向全体同学着重训练在审好题的基础上找准切入点。

写记叙文，要通过具体的人或具体的事去突显话题，演绎主题。写议论文，要明确地摆出观点，

层层深入地去论证。当然也可鼓励学生去写杂文、小说或剧本等体裁，以立异来求创新。在写作

时注意文题的拟定，开头和结尾的技巧。这样力保大部分同学能得保险分（42—45分）。第

二步，对一些冲击高分层的同学，要求他们在此基础上增设文章的亮点，以求获得发展等级的高

分。文章的亮点，可以是新颖的构思，也可以是深远的立意，还可以是曲折动人的情节，甚至可

以是三两句散布在文中的富于生活哲理的精辟议论。这样力求一部分同学能过50分。

三、时间按排

复习内容课时数起讫时间措施和方法

高三新授四周9月1H—9月25日①、知识清理②、强化训练③、解题技巧总结④、

能力测试

第一轮复习基础知识（前几题）四周9月26日——10月23日

自科文阅读一周10月24日——10月30日

文言文阅读两周10月31日一11月13日

社科文阅读两周11月14日——11月27日

古诗鉴赏两周11月28日——12月11日

语言表达两周12月12日——12月25日

第二轮复习基础知识前几题）三周12月26日一1月15日在第一轮复习的基础上，

练习运用解题技巧去解一些不能明确判断的题，提高正确系数。

自科文阅读一周1月16目——1月22日

社科文阅读二周1月23日——2月5日

文言文阅读二周2月12日一2月25日

诗歌鉴赏二周2月26日——3月11日

语言表达二周3月12日一3月25日

第三轮复习二个月3月26日——5月20日综合测试查漏补缺

三年级上册教学计划3

一、基本情况分析

1、学生人数：57人，其中男生25人，女生31人；

2、学生学习情况：学生基5出参差不齐，一小撮学生数学成绩很差，数学学习行为习惯、学

习习惯养成较差，但是他们天真、活泼、有较强的好奇心和求知欲望、可塑性较强,对数学学习

充满期待和渴望。

3、学生知识、能力分析：在经过了两年的数学学习后,学生在数学基本知识、技能方面基

本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动

手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣"旦是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题

时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因

此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思

维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中.再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力

还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育

教学中培养孩子的良好学习习惯增强孩子的自信心探寻良好的学习方法采用各种激励机制，

让孩子迎头赶上.

二、教材分析

本期教材的主要内容数与代数部分有：克、千克、吨的认识;两三位数乘一位数的乘法;两三

位数除一位数的除法;年、月、日;分数的初步认识;空间与图形有：东、南、西、北;旋转与平移现

象;周长;实践与综合应用有：总复习和实践活动。本册教材的,重点内容是两三位数乘一位数的乘

法和两三位数除一位数的除法。

在数与代数板块中，两三位数乘一位数的乘法和两三位数除一位的除法是重点，是在学生已

经掌握了表内乘、除法和多位数加、减的基础上进行教学的，是表内乘、除法的进一步发展。这

两个单元的内容是由多个简单数学知识结构按照知识本身的逻辑顺序综合而成的知识结构。这部

分知识又分别是学习多位数乘、除法的基础。因为在冬位数的乘除法中，也是由多个简单知识内

容按照知识本身的逻辑规律综合而的复合;用多位数除时，每求一步商的过程与用一位数除的过

程基本相同。因此，这些内容都是最基础的，对进一步学习有重要意义，要帮助学生切实掌握好。

克、千克、吨是学生第一次接触的质量单位，教科书重点通过掂一掂、称一称、议一议等活动，

帮助学生建立质量单位的概念，这些概念的建立有利于提高学生解决问题的能力。年、月、日是

在掌握了12时计时法的基础上展开教学的，但年、月、日更为抽象，它综合了数学知识和大文

知识，因此它的学习更为困难。为突破这个难点，教科书从学生最为熟悉的日历入手，采用"观

察一讨论一分析一归纳"的学习方式。

在空间与图形板块中，东、南、西、北、旋转与平移现象都是新课程中增加的内容，这些内

容对于发展学生的空间观念具有重要的现实意义。教科书通过为学生提供大量现实有趣的素材，

展示一个丰富多彩的数学世界把这些内容的学习过程变成有趣的、充满想象和推理的活动过程.

东、南、西、北是在学生学习了上、下、前、后、左、右的基础上，用前面掌握的方位词学习新

的方向。教科书中"上北、下南、左西、右东"就^常清楚地呈现了前后知识的联系，同时，教

材把学生对方向的认识扩展到八个方向。旋转和平移是学生第一次接触的有关图形与变换的学习

内容，教科书主要结合生活实例，让学生感知生活中的旋转和平移现象。计算长方形和正方形周

长是计算图形周长中的一种特例，它是人们经过不断地总结而获得的，通过这种特例的教学，学

生不但可以掌握周长的概念和长方形、正方形周长的计算方法，而且能通过对周长公式的探索，

培养学生的抽象和概括能力，发展学生的空间观念。这样让学生经历探究周长概念的全过程，能

帮助学生从中获得成功体验，进一步建立学好数学的自信心。

三、教学措施

L注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、结合现实问题教学简单的数据分析，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

3、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的

学习兴趣与内在动机。

7、注重对后进生的关注晔导,实施以小组为单位的互助学习活动。

8、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

四、预期目标

成绩目标：平均分达86分，及格率达100%；优生率达90%后进生率按制在0%。

学生学习行为目标：培养学习数学的兴趣，能积极主动地参与各项教学活动，在他人的帮助

和鼓励下，能克服数学学习活动中遇到的某些困难，人人能够感受到成功的体验，建立更好地学

习数学的信心，养成自觉学习数学的习惯。

五、教学进度安排

教学内容课时数

（计划安排数）周次

克、千克、吨的认识及单元检测5第2-3周

两三位数乘一位数的乘法及单元检测16第3-6周

东、南、西、北及单元检测5第6-7周

旋转与平移现象及单元检测2第7-8周

期中复习与期中检测（含评讲试卷）5第9周

两三位数除一位数的除法及单元检测10第9-11周

周长及单元检测4第11-12周

分数的初步认识及单元检测4第12-13周

年、月、日及单元检^5第13-14周

总复习及检测20第15-18周

三年级上册教学计划4

一、指导思想：

复习的目的既要帮助学生整理知识,使知识条理化，形成体系，乂要适当进行技能的训练，

以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮扶学困生，查漏补缺，解决他

们在知识与技能上的缺失.

二、学情分析

三年级学生整体看，大部分学生学习较为主动，具有较好的学习习惯。基础知识比较扎实。

两个班都有两极分化上匕较明显，整体较为浮躁,特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出

现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。每班均存在4至5名学生对于独立解决两步应用题存

在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有少部分学生学习状态不稳定，还

需要老师和家长做好思想引导工作.

三、指导思想：

以书本为主训练学生的基础知识和基本技能在解题过程中培养学生的审题和解题能力。

四、复习的具体计划

内容措施目标

第一课：1、小数的初步意义及读、写、大小比较

3、一位小数的加减法

4、解决相关简单生活问题

1、听写小数；

2、"翻译"小数：读、写法之间互换;

3、用小数表示物品的价格；

4、回顾比较小数大小的方法；

5、巩固练习

6、准确进行一位小数的加减法计算，注意整数与小数的加减法。

1、熟练、正确读写小数

2、正确进行小数大小匕限

3、准确把握问题情境，正确解决问题。

第二课时对称、平移和旋转

1、判断生活中对称、平移和旋转现象

2、在方格纸中画出简单图形的轴对称图形

3、数出平移后图形的移动距离

4、在方格纸中画出简单图形平移后的图形

L能正确判断生活中对称、平移和旋转现象

2、能正确画出指定形的轴对称图形式平移后的图形

第三课时统计与可能性

(1)回顾平均数的意义，求简单数据的平均数，并作简单分析；

(2)回顾事件发生的可能性有大有小，并列举所有可能发生的结果。

1、在具体的问题情境中，体会平均数的意义及作用

2、求简单数据的平均数..并作简单分析；

3、对一些简单生活事件发生的可能性作出判断，并列举出所有可能发生的结果。

1、会求简单数据的平均数,并能作简单合理的分析

2、能对一些简单生活事件的发生与否作出判断,并列举出所有可能发生的结果。

第四课时乘法

(1)整十数乘整十数的口算练习

(2)两位数乘两位数的计算

1、口算练习：抢答，并说算理；

2、说说两位数乘两位数的计算过程；

3、巩固练习1、能正确进行口算

2、能正确进行两位数乘两位数的计算

第五课时乘法

运用相关知识解决简单生活问题

1、结合实例：说说两位缄两位数的计算过程中，每一步的含义.

2、解决相关的简单生活实际问题准确把握问题情境，正确解决问题。

第六课时

面积

面积的含义及长方形、正方形面积的计算

长方形、正方形的面积与周长的魄

L什么是面积。

2、长方形、正方形面积的.计算

3、什么是周长

4、长方形、正方形周长的计算

5、运用相关知识解决简单生活实际问题能正确求出长方形与正方形的面积

能正确区分长方形与正方形的面积与周长，并能正确解决问题。

第七课时认识分数

Q)分数的意义，认、读、写简单的分数

(2)分数的大小比较及简单分数的加减法计算

(3)相关的简单生活问题

1、结合实例，说说分数各部分的意义；

2、认、读、与简单的分数；

3、说说同分母分数和同分子分数的大小比较方法

4、说说同分母分数(分母小于10)的加减计算方法

5、巩固练习

1、能用分数正确表示物品的数量

2、能正确进行简单分数的大小比较及加减运算

3、准确把握问题情境并解决问题。

第八课时杳漏补缺

三、复习形式、要求及措施

L在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学活动

中来，主动获取知识，领悟方法，促进思维。

2注意学生之间的能力差异，看重进行“双基"的训练,分层推进,课堂作业、课后作业分

层次。

3、要从重视记忆转向重视思维。

4、复习方法多样化。

5、注意精选练习作业,不机械式重复,减轻学生负担。

6、逐单元、有重点进行复习

7、抓薄弱环节，进行集中练习

8、作综合试卷，形成综合处理能力。

9、抓住个别落后生，采取一对一的复习。

抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落

后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。

三年级上册教学计划5

一、学情分析

小学从三年级开始开设英语，面对着本班五十多名学生。教财要正确引导学生学习英语，在

教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学

生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性

和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科

的知识。

6、注重教材的‘灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体

质量。

三、教学目标

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的诂语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点、难点：

教材重点：

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz.。

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

五、方法措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活

动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习.

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语

音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

六、教学内容与课时安排

Unit1Hello6W

Unit2Lookatme6课时

Unit3Let'spaint6课时

Recycle11课时

Unit4Weloveanimals6课时

Unit5Let'seat6课时

Unit6H叩pybirthday6课时

Recycle21课时

三年级上册教学计划6

一、学情分析

这一届三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材

的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对

本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

二、教材分析

这册实验教材对于教学内容的编抖林口处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指

导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同

样的风格与特点.所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形

成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教

学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。

1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册

实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的

教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅"降低了笔算的复杂性

和熟练程度"，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述"算理”等改革理念。

本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺

序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。

（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规

律，同时符合计算知识本身发展的规律。实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容，

但是根据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标（复杂性和熟练要求大大降低），重新

安排教学的具体步骤，因而减少了教学的课时数和例题数。笔算加减法教学，从现行教材的23

课时减少为9课时，例题也从5个减少为2个；多位数乘一位数的教学，从现行教材的17课时

减少为13课时，例题也从9个减少为7个。这样就明显加大了笔算教学的步子，节省了教学的

时间，留给学生更大的探索和思考空间。

(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法

则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让

学生在现实的情境中理解

概念和法则，避免机械记忆。因此，在笔算教学中，本册实验教材根据学生已有基础，提出

一些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移，"拾级而上"逐步理解笔算的算理，掌握笔算的

方法。而不再出现文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候(如整理和复习时)，让学生通

过小组讨论交流，总结笔算时应注意的问题。这样，一方面避免了学生在不完全理解算理、算法

的情况下，机械地记忆"计算法则”，减轻了学生记忆的负担；另一方面,也与算法多样化的理

念相吻合，鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵活的解决问题能力。

(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好

的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作

用。所以，应该把计算与文际问题情境联系起来,将计算作为解决问题的一个组成部分，这样才

能使学生较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培

养学生用数学解决问题的能力和良好的数感都是十分有利的。本任实验教材的计算教学部分，仍

然与前几册教材一样，注意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结

合在一起，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用。

(4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要

的意义；同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。所以，

估算是《标准》中要加强的‘计算教学内容。本册实验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔

算和估算两种算法。这样的安排，既适时地教学了估算，体现了“加强估算"、”提倡算法多样

化”的改革理念，又可培养学生"能为解决问题而选择适当的算法”的能力，从而有利于发展学

生的数感。

2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活^生产的需要中产生的。这些

概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、

生产有着十分密切的联系。所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解

这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用

这些知识解决问题的能力。因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现

实的、具有探索性的活动让学生在现实背景下感受和体验有关的知识经历探索和发现的过程。

3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容

对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重

要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，另

一方面则是让学生通过臼主探索获

得对知识的理解。几何形象直观的探索活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的条件,

而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。

这部分内容安排另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和能力的培养。估测是测量的

一个重要组成部分，在实际生活中的应用也十分广泛，人们对一个量进行估测的机会常常比精确

测量更多。根据《标准》关于“空间与图形”的教学目标，在第一学段要求学生"能估计一些物

体的长度，并进行测量。"因此，无论在“测量”一章还是在"四边形"一章，实验教材都安排

了有关估测长度的内容和训练。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.会笔算三位数的加、成去，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算T立数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地

计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3.初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并碗各部分的名称，初步认识分

数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和

平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进

行测量。

5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单

位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的

时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算.

6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发

生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

四、主要教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活

动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用"迁移"法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学

习方式,重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

五、教学进度表

此处略，参考教参课时安排

三年级上册教学计划7

本学期我担任三年级两个班的美术课教学，高兴之余,我也暗下决心，把美术这一科教好，

让美育开花结果。为了更好地升展本学期的教育教学工作，根据学生的实际情况，做如下教学计

划：

一、教材分析：

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发

展，以"接近社会,贴近学生，学以致用"为原则，选择符合三年级”殍生身心特点的教学内容

设计课题。全册共有20课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综

合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单兀的

内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。本教材注重教学方法的改革，努力转变学生的学

习方式，调动学生主动学习的积极性，从而提高教学质量，具体来讲有以下方法：

1.明确学习目标。

2.以问题为纽带。

3.以提示为指导。

4.重感受和实践。

5.多自评与互评。

6.学习建议分层次。

二、教学目标：

L初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、

画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创造愿望。

2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行

简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。

3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说

出其特色，表达自己的感受。

4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表

自己的创作意图。

5.引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

6.掌握简单的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计能力。

7.学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。

8.认识、了解化及场景设计的基本知识.

9.造型表现能力、动手设计能力,空间想象力的进一步培养和提高。

三、学生情况分析：

1.三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，已经养成了较好的绘

画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。

2.这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表

现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作^常喜欢，绘画作业普遍水平较高。

3.学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感

悟生活中的美。

4.学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。敢表现自己想法，表现自己想

表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。

四、教材重点难点：

教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的'美感,激发学生美术表现和美术创造

的欲望。

教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

五、教学措施：

1.重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成

很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2.重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术

作品中。

3.课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬，并引导、鼓励学生把自己

所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。

4.多采用"小组学习式"的学习方式。让师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力

上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作,评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机

会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。

5.加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种

材料表现美好的事物。

6.多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，以提高学生

作品的表现力。

7.开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。

8.本学期,要求学生在绘画创作时尽量直接作画,以提高绘画进度及用线造型能力，培养学

生大胆作画的信心和决心。

9.采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚

至故事、游戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物身临其境的效果增强对形象的感受能力，

激发学生学习美术的兴趣。

三年级上册教学计划8

一、教材分析

本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个语文活动，8个单元共学习30篇课

文、6个口语交际内容和8个习作片段；第三、七单元学习4首古诗。教材最后是生字表，全册

要求认识的字，有317个；要求会写的字，有244个。

二、课时计划

本学期从9月1日开学开讲到元月30日左右末考，大约5个月21周，除去中秋节、国庆

节和元旦节以及中考末考等有效教学时间大概有18周左右。每周7个课时总计126课时。

三、教学目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识317个字，会与244个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解

意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字

则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有

主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字

的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流有感情地朗读课文。能背诵指定

的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句.

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的‘感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，积极开展口语交际，增强愿意与人交流的意识，认真听别人

讲话，能听僮主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有

礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对习作有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在习作中学习运用阅读和生活中学到的

词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写习作。

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大臼然，热心参与学咬、社区活动，并能表达臼己

的感受。

四、教学重难点

L继续掌握正确的读写翻，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积

极发言的习惯。继续培养勒于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习

惯。

2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号。

3、能按笔III页正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀机

4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。

5、继续练习正确、流有感情地朗读课文,学习默读课文。

6、能联系语言环境和生;鼓际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文

所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。

7、能按要求完成习作，耨基本的写作技巧和思路，具备基本的写作能力和技能。

五、教学措施

L让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造

性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的

写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图,

联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每个单元教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地

使用教材。

4、教学时要充分发挥"学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想

象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带

领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展

示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，

将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

三年级上册教学计划9

教材分析：

1、三年级是以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合

与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿欲始终。而课题的题目和内容是以学生的兴趣为先，从

学生的兴趣为前提使学生在偷快的氛围中学习知识。四年级的教材，主要是让学生学习歌曲及欣

赏一些作品，并且要学习一些音乐知识与乐谱的练习，本学期共有20周，每周有1.5课时.主

要计划在下面说清。

2、复习好音乐的基本内窗口知识，使学生抓住课本、大纲规定内容，初步提高学生的欣赏

能力，适应现代学习的根本方法.

个人计划：

1.教学是教师的天职，今学期一定要认真钻研教材，备好课，按质按量上好每一节课，认

真批阅学生作业。还要严格遵守学校的各种规章制度，做到有事请假，且尽量少请假。

2.作为一名音乐教师必须时刻不忘基本功的练习，在这一学期多练习歌曲、舞蹈、键盘等。

音乐学科有它自己的特点，为确保音乐课的正常且按时上好每一荒课，学校也应该按要求规定为

音乐课配备好教学用品。

3.现代高速发展的快节奏的社会要我们必须紧跟社会发展，要学习现代的教育技术、多媒

体教学技术，在业余时间多学习一些现代艺术设计方面的知识，多欣赏一些音乐作品，提高自己

的艺术欣赏水平。同时不忘音乐源于现实生活的.根本，在平时冬向老教师请教，以便更好的积

累知识，保障自己的业务水平。

具体措施：

L抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程,理解音乐概念。

2、分不同层次、不同阶段、不同目的去培养、提高学生适应自己的教学思路。

3、培养创新能力，力口强对知识的变通应用能力。

教学进度计划：

第一单元3课时

第二单元4课时

第三单元3课时

第四单元3课时

第五单元3课时

第六单元3课时

第七单元3课时

第八单元3课时

三年级上册教学计划10

-，班级学生的分析

初三学生使用新教材两年，对一些数学基础知识有了初步了解。学生已经习惯了新教材的学

习思路和方法，大多意识到数学知识无处不在，数学在生活中无处不在。这为学生学习这本书奠

定了重要基础，也为提高学生解决问题和实践的能力创造了条件。

在这一学期中，除了加强学生的基础知识训练外，还需要加强对潜在学生的个体辅导和良好

学习习惯的培养，努力提高学生的整体素质。

二、教材分析

1.这学期的教材包括以下内容：

1.小时、分钟和秒；

二、一万以内加减；

三、对时代的认识；

4.多位数乘一位数；

5.对分数的初步了解；

六、长方形和正方形；

七、计量：毫米、分米、千米、吨;

八、数学广角集（重叠题）和数学实践活动（数字编码）等。

2.这学期本教材的重点教学内容是加减，多位数乘一位数，四边形。因此，培养他们的计算

能力和空间思维能力是关键。在教学中加强对数学数量关系的分析使学生学会分析和考查问题，

提高解题能力。最后，找到更多的方法来激发学生的学习兴趣，帮助他们享受、学习和学习。

三，教学重点

一万以内的数字加减，多位数乘以一位数，长方形和正方形。

第四，教学难点

对小时、分钟和秒的理解，长度单位：亳米、分米和公里、矩形和正方形。

V.教学目标

（a）知识和技能

1.会正确计算三位数的'加减，并会做相应的估算和验算。

2.能数到十一百的一位数；我可以用两三位数算一位数，估计一下。

3.了解简单分数（分母小于10）,读写分数并知道各部分名称，了解分数大小，计算相同分母

分数的简单加减，解决与分数相关的简单实际问题。

4.区分和识别四边形，掌握矩形和正方形的特点,在格子纸上画矩形和正方形；知道周长的

含义就会计算出长方形和正方形的周长；有些物体的长度是可以估计和测量的。

5.了解亳米、分米、公里的长度单位，初步建立1毫米、1分米、1公里的长度概念，知道

1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1公里=1000米；了解质量单位吨，初步建立1吨的质量

概念，知道1吨=1000公斤，会进行简单换算，会适当选择单位；知道秒的时间单位，初步建

立分、秒的时间概念