2024年三年级家长会发言稿

2024年三年级家长会发言稿

三年级家长会发言稿1

首先，请允许我代表三（2）班的全体任课教师，对你们的到来表示热烈的欢迎！今日，你

们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我校组织的家长会，单从这一点，就能够看出，你们对子

女的关心和对我们学校工作的支持。召开这次家长会的目的，是想我们的家长及时的了解你们的

孩子所处的班级的情景，在校表现情景和各科教师的相应要求以及需要我们家长配合的地方，在

我们的教师与家长、家长与家长、家长与学生之间架起一座沟通的桥梁，在家一齐携手努力，让

你们的孩子我们的学生成长的更好，更优秀。

一、教师情景

首先向家长们介绍一下我们班各科的任课教师。我是这个班级的班主任，教数学；语文教师

是王教师；英语教师是徐教师。这些教师都是很优秀的教师，都在千方百计把教育学生的工作干

好，想方设法要把学生的成绩搞上去。这一点请家长们放心，我代表三年级（2）班的所有任课

教师表示我们有信心能够把我们的教学工作做得更好把你们的孩子我们的学生管理好教育好，

使他们的学习不断取得提高。先请我们的语文教师给各位家长说一下语文的一些相关情景和要求。

此刻请我们的英语教师给各位家长说一下英语的一些相关情景和要求。

自已发言我作为他们的数学教师也要给我们的家长说一下数学的一些情景先就我们今年的

数学教材来看，教材仅有一个简单的框架，可是包含的资料却是很多的，从计算上头来看有万以

内的加减法，有余数的除法，多位数乘一位数以及分数的初步认识，在空间与图形方面，教材安

排了四边形一单元，在量的计量方面，教材安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单

位分、秒。其中万以内的加减法和多位数乘一位数有及四边形是本册教材的重点资料，学生在学

习这一节的时候家长必须要加强监督他们的作业…我此刻把我上课的一些要求和这两周以来的

情景给家长们说一下：1课前准备我要求孩子们课前要准备好课本和相应的学习用品，安静的趴

在桌上，这样能够让他们把下课玩散的心收回来，有些孩子做的好，可是大部分孩子还是不能够

按照要求去完成，孩子们回教室只记得聊天，喝水上厕所，不记得课前准备,每一天都要耽误上

课的时间。

2上课表现

我给孩子提的要求是：认真倾听，仔细思考，进取发言，有错必改。有的孩子真正的到达了

要求，但，另一方面，违反课堂纪律的现象也时有发生。如讲小话，玩东西，走神等等。

3课后作业

因为作业能够直接反映孩子对知识的掌握情景，所以我很重视对作业成绩的检直和批改，我

要求孩子们做作业要独立思考，认真书写，仔细检直，要写上日麟口要家长签字。有很多同学都

没有按要求去做，这些都要严抓。不然就会严重影响孩子今后的学习。

作业那里我需用给我们家长说明的是：

学生有两种本子：1是随堂练习本2是课后作业本（对于数学课用的都是单行本随堂练习本

是让学生上课在课堂里面完成的一些练习，也要写上日期，学生在这方面做的好的话，我会及时

的给予他们表扬，像是发表扬信或是一张小奖状。

课后作业本是让学生做我课后布置的作业，要在课外完成的，第二天上交于我的，那里期望

各位家长在学生做完作业时能够帮学生检查一下，看有没有写了日期，及时发现他的一些不懂的

地方，能够给我反映他们做作业的一些情景，检查完了请我们的家长必须要签上自我的名字，我

也会根据学生每一天的作业情景去给学生做一些辅导，但可能不能个个都能做到，所以还是期望

我们的家长，也能够一行动起来，让你的孩子养成良好的习惯，学习的更好。

哪些艮好的习惯呢,怎样样去培养

1。专心致志。孩子入学之后，由于自学本事较差，注意力不容易集中，因而家长应严格要

求并经常提醒孩子在上课时，必须要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人

听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时

间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

2。独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不

是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的•方法，培养孩子独立思考的本事。

3。认真细致。孩子的作业必须要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求资料

正确，书写工整，按时完成等方面.为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与职责感，就应要求

孩子养成检查的习惯。

4。培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于增养孩子勤思的优

点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家

长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问.

5。培养周期学习习惯。掌握学习周期，培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学

习的习惯。另外，我还期望我们的家长要多多和你们的孩子沟通，比如说经过一天的学习，遇到

些什么问题啊，以及三的情景是怎样样的，都能够和他们聊聊。我也明白我们的家长卡也是

很忙很累，所以我们才提议你们开通校讯通，有什么情景，以及作业是什么等等我都能够经过校

讯通来给你们通知。

二、学生情景

本班现有学生43人,其中男生24人，女生19人。班上的学生大部分都很听话，很认真学

习，但对于部分基础较好的学生有一些不良的习惯、如上课说话、做小动作、不听教师教诲，可

是我个人认为我有这个信心、这个耐心和家长教师们一齐慢慢让他们改掉，让学生健康成长，总

之学生情景应当引起家长的重视，家长对学生有很大的帮忙。

作为班主任，我的工作思想是：一切以提高学生素质出发，不求荣誉，只求学生的提高。能

够让学生锻炼的，尽量让学生锻炼。在学习主面，我不以成绩论英雄，着眼学生自身的比较，只

是孩子今日比昨日表现好些，就鼓励，及时表扬。

下头我就将我班学生在校表现，据我这两个星期的了解，对家长做具体的汇报，以便我们在

思想上能求得共识.

我将班级孩子大体分为四类：

第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，比如：

朱欣茵,周文达，温依政，张楚凡，张婉仪，张力涛，梁蕴琪，廖建棋等，可是从他们的管理本

事上头看，还有点不足，期望我们的家长能够多多鼓励他们去参加一些班干部的竟选，鼓励他们

大胆一点，以及在生活当中也要有意识的培养一下他们这方面的一些本事。

第二类学生，本事很强的孩子，这些孩子很会管理班上的一些事情，管别的一些同学。可是

往往不能自我严格要求自我，成绩也一向提不上去，这点我也是看在眼里，我期望我们的家长在

家里的时候能够多给她做一些工作，和她多多沟通，让她明白她也还只是个学生，还是要以学业

为重，本事固然重要，但也不能够把学习给落下,当然，我也会在学校里面多多提醒她们，和她

们沟通。把他们的学习提上去。

第三类学生，是教师最心疼的孩子，这些孩子一向努力学习，渴望有T分梦想的成绩，他们

很懂事，但成绩始终不梦想，以致自我信心都大打折扣，平时有不懂的又不敢提出来，应对这些

学生，教师都要倾注更大的热情和耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊，我能理解家长应对孩

子成绩不梦想的心境，但我想说,这些孩子尽力了，他们不需要责备，他们更多的需要鼓励，需

要你的关心和支持。

第四类学生是我平时关注最多的孩子，他们活泼好动，充满活力，也所以常常违反纪律，表

此刻上课做小动作，在课堂上说小诂，影响其他同学听课，他们成绩普遍不是很好。应对这些孩

子我有义不容辞的教育职责，但有时我真的感到力不从心，我需要家长的配合，引导孩子走正确

的、路不仅仅是我的心愿，更是家长的心愿，仅有我们携起手来，才能更好的教育我们的孩子,

你们不能对我说：教师，这孩子我管不了呀！全靠你了！"你也不要说：教师，我忙，我没有时

间！"我期望家长能够理解我急切的心境，能在会厨口我多多沟通，让我们一齐为孩子搭建T

完美的明天！

好，请家长们记好我们的联系方式，有什么问题能够和我联系,我能够帮到的，我都会尽量

解决。我也会及时的向你们汇报你们孩子在校的一些情景，让我们一齐行动，让你们的孩子，我

们的学生成长的更好更优秀。

请下头的一些家长朋友们稍后点走我们能够稍微的聊一聊。周文达的家长林凯恩的家长，

张楚凡的家长，张涛的家长，龚嘉然的家长，姜靖的家长。

三年级家长会发言稿2

各位家长：

你们好！

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢！召开这次家长

会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能

够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总

之一句话,就是"一切为了学生"。这是我们教育的一个根本出发点。

三年级学生的心理特点

第一：个性差别大

三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生

兴奋感、自豪感，对自己充满信心；相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级

同学的歧视，往往对自已评价过低，对目己失去信心。每个小孩子都有闪光点，希望家长们多表

扬，鼓励小孩子。

比如有两个孩子的数学考试不及格家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关心你的数学成绩，

我相信这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！"家长乙对孩子说："你怎么这么

笨!这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学！"家长甲传达的是关心和爱护，家长乙

引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性，注重于问题的解决；后者则会打

击孩子的学习积极性和自信心。孩子通常都实践父母和教师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言

会造成伤害。

第二：情绪不稳定

三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，

容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变

坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激让、冲动，常为一点小事面红耳

赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。希望家长们多与孩

子交流，沟通。走进他们的心里，多听听孩子们的心里话。让他们说说开心，或者烦恼的事情。

教给孩子正确的为人处事的方法。培养良好的学习习惯。

第三、自控力不强

从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因

此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外蝌制的依赖

性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

很多家长孩子进入三年级后学习成绩退步了很多，感到很疑惑。一二年级每次考试几乎都是

九十几分，而今从分数上实在无法接受。这就是我要与家长探讨的第一个问题,分析为什么孩子

进入三年级后，两极分化的原因.

第一、三年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。在〃谆阶

段，老师们最不愿接教的不是一年级就是三年级。这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，

一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而三年级的学生

则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家

长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：三年级的语文试卷上除保留了一二年级的字词之外，

多音字、近义词、反义词、成语、古诗、名人名言、歌后语、给句子改变词序但不改变句子的意

思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来昔取。而这时孩子1门的发育却

处在缓慢阶段，这也就是为什么三年级的学生成容易两级分化的主要原因。

第二、学习科目的增加学习内容难度的加大。三年级的学生要比低年级时多学这几门功课：

《英语》、《心理》、《科学》、《研习》。学习难度有所加大，语文方面对习作的要求高了，

数学方面对解题能力和数学思维能力的要求也加深。主课有以前的三到四节课调成了一到两节课，

原来的语文辅导课没有了。因此，孩子在学习上会感到时间紧了，作业多了，要求高了，负担重

了。

第三、过渡年段的转折性造成学习上的困难。由于儿童的年龄和身心的发展特点，进入中年

级后会进入一个所谓的学习上的“高原发应"，简单说就是这时候在学习上必须面对一个爬坡过

程。由于在低年段一些孩子的学习态度不明确未形成良好的学习习惯比如做作业时三心二意,

写字、做事拖拉，迷恋电视，不会收拾整理学习用品等等,此时面对突然增加的学习难度和作业

量，原先可能影响不明显的坏习惯就开始逐渐地产生大的阻碍力。再者，苧习方法如果不加以调

整，就跟不上新的老师的讲课风格，从而难以或者缓慢适应中年级的学习。

相信经过我刚才的解释，大家已经对三年级有了新的认识。这是我们共同面对的问题。怎么

办呢？有的家长遇到这种问题已经不知所措、无可奈何。为什么呢？因为孩子在家是家长，父母

根本不能对他实施正确有效的教育，于是把所有的希望寄托给老师，期盼老师能够改变孩子的一

切坏习惯、坏品行。这一点无疑是把老帅的作用扩大了，假如老帅个个都是神的诂，一切问题也

就不再是问题了。要想能够把老师的作用发挥到最大，就应该做到家校的和谐配合，密切沟通，

以形成教育合力，产生优良的教育效果。

另一点是想与家长交流几个教育孩子的技巧。首先是重视孩子的学习过程而不单单是结果。

把只关心每一次的考试成绩转化到关心'孩子的每一次作业，平时的学习态度特别是学习习惯上。

俗话说："积一千，累一万，不如养成好习惯J这是因为一个人良好习惯一经养成，就能自觉、

自控，使智力活动坚持下去直至成功，同时还能弥补智力上的某些弱点，促进智力的发展。英国

哲学家培根说："播种思想,崛行为；播种行为，收获习惯；播和习惯，收获性格；播种性格,

收获命运小学阶段在人的一生中正处在播种时期，在播种思想，播种知识、播种行为的同时，

必须重视播种良好的习惯。如果每一次的过程都抓好了，那么结果就是水到渠成的了。

语文学习的要求

第一、让孩子从写好每个字开始学好语文。

第二、要重视孩子语文基础知识的掌握情况。

第三、帮助孩子提高阅读和写作水平。

1、认真完成预习单

生字在课堂上主要讲难字、易错字、生僻字，其它的都是原来学过的，所以没有二年级那么

细致。要督促学生自我预习和自我学习。每天的听写是必不可少的。

2、习作：学会写作，也就学会了语文。鼓励孩子多练笔。也可以口头叙述。

3、大量阅读语文学得好，离不开丰厚的积累。古诗、名人名言、好的句子，好的‘故事我们

都可以鼓励孩子多读多背，现在是孩子记忆的黄金时间，记忆能力非常强，因此，多读多背很有

好处。推荐书目。

4、其它作业优化、小组日记、小练笔、字帖、抄词、听写需家长抽时间多看看，有没有

没补错的。

我班学生现况：

我们平时常说，十个指头有长短，尺有所长，寸有所短.这也说明学生与学生也是不一样的，

他们同样存在着基础，智力，毅力等方面的差异。因此在学习上也表现的千差万别。学习优秀的

同学。例如：李璞欣、王博毅、米嘉欣、王佳蕊、郝洋等同学。学习一直让家长和老师省心的，

他们在学习上一直严格要求自己.

这些学生成绩优异的原因：

1、学习态度端正，勤奋；

2、学习方法比较好；

3、自制力强，善于思考；

4、家长的支持与鼓励!

上课听讲专心，发言积极的同学有：李泓武、鲁科涵、郝洋、李同凯、王梓伊、杨洋、张雅

星等

也有个别同学学习习惯较差：平常听课容易分心，课堂学习效率较低。个别作业写不完；有

的常忘记做：还有部分学生写字太潦草，没有恒心、耐心。

学生之间出现很大差异原因

1、首先正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的差异。（好的习惯：上课时

专心，作业专注，作业速度很快。坏的习惯：发呆、开小差、说话、拖拉、磨蹭、不交作业）

2、其次家庭的重视程度有差异。（作业、生活习惯、卫生习惯——责任心）

家长需要注意些什么呢？下面我向大家提点建议：

L为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静，心学习。当孩子做作业时，不要在他身边

大声讲话、争论、看电视等。

有的家长为了孩子安静地学习,在孩子做作业时从来不看电视，等孩子睡了冉看，我很赞同

这样的做法。只要孩子能听到电视的声音，是无法认真思考的，如果他在抄写，他能记住这几个

字吗；如果他在做数学题，我想再简单的题也会做错。

2、督促孩子认真完成及时家庭作业，动作迅速。对书写质量严格要求。

很多孩子的回家作业比课堂作业要差很多，因为不认真，所以错误也多，而从小培养孩子良

好的学习习惯是非常重要的。习惯包括认真、及时做作业、作业完成后能认真检杳、遇到问题爱

动脑筋、写字姿势端正、不睡懒觉、自己的事情自己做等等。有级长做的非常好。特别是小孩

子一回家就要求先把作业做完，再去玩，这个要求非常正确，慢慢的孩子就养成了习惯。不要等

到玩的差不多了，才来做作业，那样时间紧迫，学生能静下心来学习？即使做完，作业也是字迹

潦草，错误百出。这里要指出是以下学生经常不能及时完成作业，周宣聿、张瑜、杨洋、贺宇星、。

希望家长能配合老师，进行监督和指导。

3、作业中有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。

但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚孩子是能够自己解答的。

我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要

么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。

家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要

认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。

4、严格控制孩子的零花钱。

学生的零花钱都是拿来买一些零食。我想零食的坏处大家都知道，家里可以为孩子准备一些

水果、牛奶或者其他健康的零食，等等。孩子有了多余的钱就经常去黑网吧上网，我班有几个同

学，比如：李翔，蒋励、陈天鑫，程浩源、董照众等几个.不仅自己去，还花钱请其他同学一起

去。

5、发现问题及时与老帅联系。

尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以

跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们

大家的职责。但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干］十么就干什

么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，

不要等问题严重了再来找老师.

三年级家长会发言稿3

一、如何让孩子注意力更集中？

要提高孩子的学习成绩，就要培养和训练他们的注意力，使孩子养成专心致志的读书习惯。

具体做法是：

1、培养孩子善于集中注意力。注意力集中的孩子,不但完成作业比较快，而且质量好，效

率高。善于集中注意力的孩子学习起来比较省劲，效果比较好，也因此有更多的时间休息和进行

娱乐活动。在〃浮阶段，低年级学生主要的是要养成良好的学习习惯，稳定持久的注意力是学习

习惯中最重要的一方面。

2、给孩子营造安静整洁的学习环境。孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其它物品，

以免分散他的注意力;抽屉和柜子最好上锁，以免孩子随时翻动;书桌前方除了张贴与学习有关的

地图、公式、拼音表格外，不要贴其它吸引孩子注意力的东西，女孩的书桌上不宜放置镜子;不

要让孩子一边看电视，一边做作业。

3、要求孩子在规定的时间内完成作业。有些父母因为孩子的注意力不集中就在孩子身边

"站岗"，这不是有效的办法，长期下去会使孩子产生依赖心理。应给孩子设置一个合理的时间

范围，让孩子在规定的时间内完成作业。

4、对孩子讲话不要过多重复。有的父母对孩子不放心，T牛事要反复讲几遍，这样孩子就

习惯十一件事要反复听好几遍才能弄清。当老帅只讲一遍时，他似乎没听见或没听清，这样听课

常使得孩子不能很好地理解老师的讲课内容，也就谈不上取得好的学习效果。

5、训练孩子良好的听力。"听”是人们获得信息、丰富知识的重要来源，会听讲对学生来

说是非常重要。父母可以让孩子听音乐、听小说，鼓励孩子用自己的话描述所听到的内容，从而

培养孩子专心听讲的好习惯。

6、合理安排学习内容的顺序.一般，开始学习的头几分钟一般效率较低，15分钟后达到顶

点。根据这一规律，可建议孩子先做一些较为容易的作业，在孩子注意力最集中的时间再做较复

杂的作业，还可以口头作业与书写作业相互交替着做。

二、如何让孩子爱上阅读？

在和有些家长交谈的过程中，我了解到一些家长苦恼孩子的作文写的不好，想尽了一切办法

为孩子找补习班等，结果还是见不到效果，其实，孩子头脑中空空的，是写不出好文章的。古人

云：读书破万卷，下笔如有神。要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学

生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩不门朗读背诵。这样,学生就可以从读中

学写，增长知识，丰富语言。

我们平时怎么指导孩子进行阅读，如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢？

有的,孩子在阅读时还要用手指着读，更有甚者还不会很好地默读，导致阅读速度很慢;有的

孩子阅读时不分重点、亳无目的，结果阅读效率很低;有的孩子阅读时习惯做小动作，注意力容

易分散;有的孩子阅读时坐姿不好，严重影响身心健康;有的孩子阅读时不习惯动笔和思考,阅读

质量和效果不能很好保证;有的孩子阅读时没有计划性，总是半途而废;有的孩子阅读时不习惯带

工具书，一遇到生字就读不下去了;还有的孩子不喜欢阅读，一碰到书本就头疼等等诸多的不良

习惯。

那么如何培养孩子良好的阅读习惯呢?我个人认为应从以下几个方面着手。

1、培养每大阅读的习惯。

每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如，孩子每天临睡前留出半小

时至一小时的时间，进行读书，天天如此。在这当中，我们要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要

给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。这一良好习惯的养成，对人的一生

将有极大的帮助。

2、培养良好的阅读卫生习惯。

良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展，我们要经常强调阅读的卫生习惯：如，阅

读时要有正确的坐姿，提醒孩子千万不要躺在床上读书;读书时眼睛和书本的距离要适度;不要让

孩子养成边读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望等.

3、培养专心阅读的习惯。

要养成这一习惯，必须做到：姿势要端正;环境要安静;作息要定时;学习地点要固定;养成默读

的习惯。

4、培养读书动笔的习惯。

阅读时边思考边动笔,可以抓住重点，深入理解;做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，

对积累资料和活跃思想十分有利。当然，"动笔”的方法习惯因人而异，我们应该就如何记笔记

用笔记对孩子进行定期的个别指导。

5、培养边读书边思考的习惯。

指导孩子读书时常问"为什么"和"为什么不”的习惯。

6、培养带工具书阅读的习惯。

我们要着重培养孩子带工具书阅读的习惯。孩子|门在学完汉语拼音后，就能够利用工具书进

行阅读。我们要适当地加以指导，并且身体力行，常常和孩子一起带上工具书，多创造机会强调

带工具书阅读的好处，使孩子1口谨记在心。

7、培养有目的地进行阅读的习惯。

有目的地阅读能提高阅读的效率。我们可以指导学生如何进行有目的地阅读，如：以积累知

识为目的，可以精读;以欣赏为目的，可以朗读;为了消遣，可以速读浏览;以搜集资料为目的，可

以跳读等。

阅读量增加了，有的家长又有新的烦恼了：我的孩子看了很多书，家里也有很多书，怎么见

他的阅读能力、作文水平提高呢?我想，阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一个厚

积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。

三、作业要求

Q)预习(2)背书、课外阅读。

四、培养孩子良好的卫生习惯

Q)勤剪指甲、勤洗头、洗澡。

(2)衣服穿戴整洁。

(3)不乱扔、乱吐、乱画。

五、重视孩子的能力培养。

三年级家长会发言稿4

尊敬的各位家长：

上午好！

首先我代表三年级一班所有任课老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次家长会，可以看出你们对孩子的关心和对学

校工作的支持。这次家长会的巨的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学

生在校及在家的情况，让孩子过一个充实而有意义的暑假，同时促使家长也能够积极参与到学生

的教育管理中来。

在这里我想跟各位家长谈谈以下几个问题：

一、首先，我向各位家长介绍一下我们三(2)班的情况：

我们班共有68名学生，男生多，女生少。女生呢比较文静，有礼貌，大多数都有好的学习

习惯，比较听从老师的话作业能保质保量的完成。男生匕瞰活泼好动，有的可以说是匕嫩调皮，

经常会做出一些让人意想不到的事情来。但他们上课也比较活跃，思维敏捷，敢于表现自己，大

胆发言。

二、其次，介绍考试情况

考试分数家长们一定很关心。下面我就说说这次考试的一些相关情况，这次期末试题，是彭

州市的调研考试，由周边的五所学校交叉监考，考试按高考的规格，30人一个考室，杜绝了孩

子抄袭，偷看的现象，可以说基本考出了学生的真实水平。经过分的努力,我们学校以及我们

班均取得了非常优异的成绩，语文学科：全班90分以上的有64人，三人80分以上，一人75

分，情况非常不错。但我想说的是一张试卷的分数并不能全面的代表孩子的成绩。我们更应该关

注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展。认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试

卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有

终身学习的愿望和能力的人。因此，只有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价

值观更为重要。所以，不能像以往刃群，眼睛只盯在分数上。我们家长不能一味关注孩子的分数,

要看孩子错的真正原因。是不懂，还是粗心，还是根本就没弄懂，然后对症下药，教会他们解决

问题的方法，让他们重新树立自信。因为每次考试都有孩子因为粗心大意做掉题，做错题。（马

佳妤，王心童）

公布学生成绩。

三、我把孩子们本学期在学校的表现简单介绍如下：

1.学习比较突出的同学有：

马佳好，林予听、刘坤吴、刘展、魏之淼、廖梓言、刘禄雅、肖靖茹、陶丹妮、刘茂婷、张

芮悦、卿思作、肖佳莹、唐旭东、宋雨杰、马俊仁、胡松奇、芟茗镀、

2,课堂上钻心听讲，发言积极,思维敏捷的有

刘雨宸、李阳、杨智强、将邹兰、马彳封予、高思怡、刘展、旗之淼、廖梓言、林予昕、马俊

仁、胡云坤、宁素颖、何骁腾、牟侠霏、袁垣培、廖昊民、游子茂、肖靖茹、李志行、叶睿恒、

吴世良、张芮悦、曾永睿、杨雯怡、王心童、唐颂琳、谢杨冬、罗一丹、邹庆琳、李阳朱俣郭

豪、何瑛琪、王诗怡

3.书写工整的有：

刘雨宸、卿思作、马佳妤、肖佳莹、魏之淼、廖梓言、林予昕、胡云坤、刘禄雅、陶丹妮、

肖靖茹、刘坤昊、叶睿恒、张芮悦、罗T、何骁腾、马俊仁、李阳、刘茂婷、曾永睿、杨雯怡、

4.学习提高比较快的有：

张诗雨、许文豪、何骏驰、肖芯萌、廖珍艺、刘思哲、赵梓园、牟侠霏、张智睿、杨智强、

甘友全、游栏鑫、黄宇龙、罗乙静、黎明材、

5.成绩不稳定，老师期待着他的进步，

熊镭锢、樊东升、袁恒培、游金橙、、游子茂、袁斌桔、叶东榆、张树成、白思强、欧家晟、

陈釜、

6.非常聪明,有潜力，需要加把劲的有：

余淇浩、樊东升、黄维迪、

7.平常听课容易分心,课鳄习效率较低:冯晋煜、欧家晟、黄维迪、游金橙、叶东榆、白思

强、袁斌桔、

8.还有一些同学经常不完成家庭作业（特别是星期天的作业）,或者家庭作业质量太差,如:冯

晋煜、陈釜、袁垣培、刘思哲、许文豪、朱俣If豪、赵梓园、廖昊民、黄宇龙、袁斌桔、黄维迪。

9.经常课堂学习用具不全的有：叶东榆、袁恒培、赵梓园、游金橙、冯皆煜、许文豪。

颁发奖状

四、谈谈三年级语文学科的要求

三年级是学生语文学习的一个重要转折点。一二年级的语文教学以字词教学为主，课堂上的

讲解会细到每个字的字形、扩词、甚至笔画的摆布。而三年级的课堂，老师讲课的重点已经从拼

音和字词教学转移到课文的阅读教学和作文教学。

1、阅读教学主要指教师引导学生学习课文，分析课文重点词、句、段，从而提高学生的阅

读能力的一种教学活动。要保证学生语文课堂的学习质量就要求家长帮助严格把好课前预习关，

字词的识记、课文读通顺都要求学生在课前基本完成，只有这样孩子才能跟上老师的‘教学进度，

理解课文，记好课堂笔记。孩子的阅读水平都是在的阅读教学和阅读实践中逐步提高的。

三年级阅读不能仅限于课堂。语文课程标准明确提出三年级课外阅读总量不少于40万字。

童话：《安徒生童话》、《格林童话》；寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓

言等故事；成语故事、神话故事、中外历史故事；诗歌：冰心《繁星》；长篇文学名著：四大名

著、《鲁宾逊漂流记》、《格列佛游记》等；小学生优秀作文。

2、作文教学

三年级正式开始学写作文，这也是令家长甚至老师很头疼的事情。小学分值占30分，初中

占40分，高中50分。作文是语文的一半，可见作文的重要性。

作文的活水来臼阅读积累，更来自生活。有一双善于观察的眼睛是写好作文的关键。生活中

我们要有意识地训练孩子留心观察周围的事物。对孩子作文的评价要以正面评价为主，千万不能

看到孩子的作文就抛一句："写得太差了！真笨！"这样下次孩子就没了写作文的兴致。有些

家长一直苦恼孩子的作文写不好，这与孩子的词汇储备量直接相关。古语云：读书破万卷，下笔

如有神。蜜蜂酿蜜，必先采蜜，引导孩子多读课外书便是采蜜的过程。要想让孩子写出好的作文,

就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的诒句，要让孩子1口

朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。我们的家长想一想，你的孩子

为什么一见作文就头疼，你的孩子读了多少书？达到要求了吗？一分耕耘一分收获，这话对于学

习来说在恰当不过。

9月份开学孩不门就读四年级了,前面的三年已经成为过去，那时候孩帝门还小，懵懵懂懂

的，不知道自己该干什么。

三年级家长会发言稿5

一、前期工作小结

开学至今，班级管理正常有序,发现的问题主要有

(1)迟到时有发生

(2)近期学生生病请病臃多，影响学习

(3)少数学生缺乏学习目标，缺乏进取心

(4)少数学生不能按时交作业

(5)学生自主学习能力亟待加强

(6)偏科现象制约着学生的发展

(7)有效时间学习效率不高

(8)信心不足，勤奋不够

(9)学习习惯、学习方法需要改进

(10)带手机、MP三、MP4时有发生，特别是手机有的孩子开通QQ,上课在聊天

二、期中考试成绩

期中考试总分600分(每门学科都是100分)，题目的难易度由各授课老师介绍。

在本周一学校升旗仪式上校长表扬了期中考试成绩班级前三名，他们是殷山、王向阳、余亚

龙；特出进步两名，他们是孙健、孙方城。

请家长能正确看待孩子的期中考试成绩，不要一味的批评，要找原因，要看到孩子的进步和

退步；这里特别要注意孩子的偏科问题(偏科导致总分下降)，建议家长会结束后，家长要和任

课老师多交流，寻求解决方法。

三、个人的一些想法和建议

一、请家长要关注孩子的考试（平时的.章节小测验、期中期末统考、合肥市模考等）成绩，

结合考试成绩，发现孩子学习中存在的问题，查找原因,提出合理可行的建议或意见，并付诸行

动，检直落实。

二、多与孩子交谈，了解孩子的真实想法，确立一个通过自己努力能够达到的目标.

三、对自觉的孩子，多鼓曲，少加压；对学习不太好、心态特好的孩子，要给以压力；对不

自觉的孩子，要敲其猛醒。

四、教育孩子注重平时学习和积累，抓紧时间，科学用脑，讲究方法，保持平常心态，过度

紧张和天塌下来也不怕的心态都是要不得的。

五、冬季天气寒冷，注意孩子的保暖，当前预防H1N1流感形势严峻，家长要高度重视。

六、天冷，近期少数孩子常迟到，希望家长要给孩子提个醒，按时上学，按时回家。

七、请家长们在每天孩子上学前，检查一下孩子的书包，看一看有没有手机、游戏机、MP

三、MP4之类的东西，发现后作及时处理；放学后以及节假日空闲时间提防孩子上网打游戏。

八、提醒孩子注意交通安仝以及校内、校外安仝。

各位家长，孩子是祖国的未来，民族的希望，更是我们家庭的希望，距离20xx年的高考只

有五个多月的时间，我们深知：时间紧，任务重，压力大，虽然前进的道路上有困难，但我坚信，

只要我们携起手来，倾一片爱心，想一切办法，加强沟通，相互信任，互相理解，共同努力，就

一定能够在明年的高考中让每个孩子都取得可喜的成绩！

最后，祝愿各位家长身体健康,家庭幸福；祝愿每个孩子都能健康成长，在铁四局中学圆他

们的大学梦，家长会到此结束，谢谢大家！

三年级家长会发言稿6

三年一班家长会发言稿2Gxx.秋

尊敬的各位家长,大家好！

首先，请允许我代表我们班的所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢.今

天晚上你们能够从百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们班的家长会,仅从这点就可以看出你们对

自己的孩子的关心和对我们学校的工作的支持。同时，我代表全班孩子感谢大家的到来。为什么

这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义不在于我们能通过家长会更多的交流什么，而

在于给孩子鼓鼓劲。在孩子的心目中，他们可能不在乎我们家长会的内容，而在乎自己的家长到

不到会。只要自己的家长来参加会议，对他们来说这就是骄傲，这就是就是幸福。孩不门的这种

骄傲，这种幸福就会转化成为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果要问家长会是否成功的的话，

那么你们的到来我就可以自豪地说：我们班的家长会是成功的。召开这次家长会的目的是为了加

强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班孩子在校及在家的情况，以便老师能够及时调整

工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到孩子的教育管理中来。总之一句话，

就是："尊重、协作、沟通、提高"，言下之意"一切为了孩子"。这就是我们教育的一个根本

出发点。我希望也坚信，从这个出发点出发,我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满

的成功！今天我想跟各位家长谈谈以下几个问题：

一、三年级的特点：

我们大家都知道，三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子的转型期，是孩子跨入中高年级的

起始年级，语文、数学、英语各门学科都有了许多新的要求。同时，三年级也是孩子学习习惯，

学习态度逐渐定型的重要过渡阶段。如果这个时期顺利通过了，孩子就步入了良好学习习惯的大

道，到了高年级就好教育，学习、生活对他们来说都是轻松快乐的。否则，学习担子会越来越重，

最后造成厌学，成绩差的后果!所以，我们老师、家长需要更多地关注孩子各方面的特点和变化，

用我们关切的眼神、真诚的鼓励、正确的引导来帮助孩子顺利度过这一时期。到了三年级，孩

子在各方面的表现明显有别于一、二年级。心理方面：他们觉得自己已经长大，很容易出现一种

强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，表现出明显的个性，不听从家长的安排，总想自己去做些

事，但往往又达不到你所要求的标准，自我调节能力差，容易使心情变坏,对学习生活中的压力

问题不会释放和解决，情绪不稳定。学习方面：两极分化严重一稀隹灵活的同学能较快跟上，理

解能力慢的同学需做适当地辅导。交往方面：对友谊的认识有所提高，但是带有明显的功利性特

点，往往把学习的好坏当作衡量人的标准，与家长的沟通交往也逐渐减少。

二、语文课教学：

重视钢笔字的书写。要求必须用钢笔书写，禁止使用中性笔和圆珠笔。对于写错的地方，禁

止用修正液、改正纸。做到书写规范、端正、整洁。

一二年级的时候，孩子^重点是学一些基础知识，比如拼音、生字、词语，也就是说只要孩

子肯下功夫记，成绩一般不成问题。但是，进入三年级就有些不同了，因为现在除了以上的基础

知识以外作业上有更多匕限"活”的题目也就是我们通常所说的这些题目没有最标准的答案，

可以是一题多解，不像学生字、拼音该怎么读就怎么读，所以这就对孩子提出了更高的要求。基

础知识还必须扎实掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。课堂上，老师讲课

的重点已经从拼音和字词教学转移到课文的阅读教学之中，字词的识记、课文的朗读，这些

都要求孩子们在课前多下点功夫。这就要求家长帮助老师把握好开始阶段的课前预习关，加强

预习，明确预习要求，从而帮助孩子形成良好的预习习惯。（我的预习要求：预习要做到读生

字，读通课文、勾出生字带出的词语，并了解生字新词的意思以及对课文有一个初步的了解。家

长在督促孩子完成预习作业时，要让孩子真正做好预习三件事：①正确、流有感情地熟读课

文，勾出生词、标出目然段序号;②给书上生字注音，③想想自已通过读课文知道了什么，还有

什么不懂的地方，在书上用自己喜欢的符号标示出来。希望家长能够督促孩子完成，特别是作业

中写生字和组词，有知牛的情况下直看是否写错字或者组错词.除此之外，查字典理解不懂的词

语是预习的一个新要求。现在每个孩子手中都有一本《字典》和一本《字词句篇》。在家预习时

如果遇到不懂的词语就可以通过《字典》和《字词句篇》来帮助理解。当然理解词语还可以联系

句子、联系上下文来理解。我们现在听写的生词，是语文书最后词语表中的词语。对于听写，我

想这样安排：由于本期我在班上每周仅有七节语文课，只能完成新课教学任务，几乎没有时间通

过听写来检查孩子们的生字词掌握情况，因此只能把这一艰巨的任务交由家长来协同完成。希望

家长朋友们能够理解和支持。家长在给孩子听写后，督促孩子自己先检直，以养成他们自己检杳

的.好习惯。但并不是说就可以完全放手不看孩子听写的内容，这详很可能不能及时发现问题，

进而不能及时解决问题。）

由于课堂教学重点开始转移到课文的阅读教学上，也就是课文的理解、课文结构的把握、段

的教学等，课堂上讲的这些理解方面内容在课外是没法补的，也没有那么多时间去补，所以课堂

上良好的听课习惯是必须养成的。为了让孩子们养成良好的听课习惯，我很动了一番心思：座位

的合作探究式安排，是为了给孩子们创设自主交流的乐学平台；坐姿的军事化管理，是为孩田门

能积极主动参与课中学习活动做的重要铺垫；课堂教学中的手语辅助手段，是为力陛课中管不住

自己手足，对自己的思维不能自控的孩子创设的。通过手语温馨警示那些课堂上行为失控的孩

子，既给足了他们面子,又达到了惜时如金的妙效。课堂上良好的学习习惯养成了，那只能意味

着我们的教学活动成功了一步，还有更重要的是家庭学习习惯的养成，这一良好学习习惯能否

养成，我们的家长起着举足轻重的作用。好的习惯能让孩子终身受益。就拿作业来说，首先，

让孩子迅速进入状态。请你给孩子一个固定的学习地方，一坐下来，就开始做作业。其次，必须

在规定的时间内做完作业。最后要求孩子集中注意力。小学生很容易分心，孩子做作业时要尽量

避免电视、电诂的十扰。还有不要在孩子做作业的时候批评、教育,这样一来教育无效，二来作

业效率低，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。

三年级学习方面的改变还表现在内容增加了，并开始练习写作文，如果基础方面不扎实，写

作也就困难了，因为写作文必须要有事实的语言，如果积累少了，写作文时就没话说。很多家长

会问，孩子还需要哪些教辅书籍呢？我可以负责任地给家长一些温馨建议：可以给孩子买有关学

习和课本上有关作家的书籍；作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。每天督

促孩子完成作业之后多读课外书，平时多读多积累。没有丰富的积累是不可能写出精彩的习作的。

因此，家长可以给孩子买一些精典的起步作文选，并给孩子制定切实可行，且行之有效的课外阅

读计划指导孩子进行课外阅读，交给他们课外阅读方法（摘录文中好词佳句背诵精彩的句段）,

促其养成良好的课外阅读习惯，从而弥补课

本知识的不足，达到提高孩子阅读分析能力和习作水平的目的。

三、结合本班实际，给家长们的温馨寄语。

重视家庭教育，家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使

孩子逐渐步入正道。教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育、

提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。在今后的日子里，我希望家长朋友多费

点心思，配合我们做好以下几个方面的工作。

树立正确的教育观念。教育观念是家长素质的核心，它不但制约着家长对知识和能力的运用，

而且直接影响着家长对子女的教育内容和方式，影响着家长对子女教育时间、精力和物质经济投

入的方向。我们家长的观念也要逐渐发生变化，应该更加关注孩子的长远发展、全面发展。认识

到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要

的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、

思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知识是远远