2024年教师资格之中学教育知识与能力题库及完整答案1

2024年教师资格之中学教育知识与能力题库

第一部分单选题（500题）

1、IQ与学业成绩存在中等程度的相关，其相关系数在小学阶段为。

A.0.6〜0.7

B.0.5〜0.6

C.0.4〜0.5

D.0.3〜0.4

【答案】：A

2、下列选项中，对心理健康理解不正确的是（）。

A.心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的

和永远如此的

B.心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而

发展变化

C.心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本

质的区别

D.心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病

【答案】：D

3、下列表述中有错误的是（）。

A.智商决定学习成绩

B.性格影响个体的行为方式

C.认知方式是习得的

D.不同个体间智力有质与量的差异

【答案】：A

4、虽然二班是全年级成绩倒数第一的班，但陈老师坚信自己一定能提

高他们的成绩。这主要反映了他具有较高的教学（）。

A.认知能力

B.效能感

C.操作能力

D.监控能力

【答案】：B

5、下列属于内部学习动机的是（）。

A.为了与外国人沟通学习英语

B.喜欢听地道的英语

C.为了通过考试学习英语

D.为了将来有理想的工作学习英语

【答案】：B

6、1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课

程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为

（）

A.实践模式

B.过程模式

C.环境模式

D.目标模式

【答案】：D

7、赵老师关心学生的一举一动，对学生的各种愿望都是有求必应，其

做法违背了德育原则中的（）。

A.尊重学生与严格要求学生相结合原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

1）.发扬积极因素，克服消极因素

【答案】：A

8、李明同学私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办

公室。老师问道“李明，你私拿别人的东西，这已经是第几次了''李

明低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢”“我。我也晓得

不对，就是，就是有时忍不住。”教师应从（）对李明进行教育。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】：C

9、在对学生进行德育时，采取循循善诱，以理服人的方法，从提高学

生认识人手。调动他们的主动性，使他们积极向上。这里贯彻的是（）

原则。

A.导向性

B.疏导性

C.一致性

D.连贯性

【答案】：B

10、奥苏伯尔认为，（）是学生在课堂中的最佳学习方式。

A.有意义的发现学习

B.有意义的接受学习

C.机械的接受学习

D.机械的发现学习

【答案】：B

11、学生中心课程理论基本主张不包括（)

A.经验论

B.以儿童为中心的活动论

C.课堂为中心的课本论

D.课程组织的心理顺序论

【答案】：C

12、晓玲性格内向，平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求

教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的

行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老

师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（）

A.强化法

B.自控法

C.脱敏法

I）.放松法

【答案】：A

13、（）是指实际工作者（如教师）基于解决实际问题的需要，与专家、

学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统

的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。

A.叙事研究法

B.实验研究法

C.行动研究法

D.质的研究法

【答案】：C

14、福勒和布朗根捱（）和不同时期所关注的焦点问题，把教

师成长划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生

阶段。

A.教师的教学能力

B.教师的需要

C.教师管理能力

D.教师的课堂组织能力

【答案】：B

15、决定受教育权的因素是（）

A.政治经济制度

B.生产力

C.科学技术

D.文化

【答案】：A

16、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运

用了（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.模式再认策略

D.组织策略

【答案】：D

17、生产力发展水平决定着（）。

A.教育的领导权

B.受教育的权利

C.教育目的的性质

D.教育结构的变化

【答案】：D

18、马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一途径是

A.学校教育与社会教育相结合

B.脑力劳动与体力劳动相结合

C.教育与生产劳动相结合

D.知识分子与工人农民相结合

【答案】：C

19、根据我国心理学家对个体心理阶段的划分，少年期的年龄阶段是

()

A.6、7〜11、12岁

B.8、9〜11、12岁

C.14、15〜18、19岁

D.11、12〜14、15岁

【答案】：D

20、根据自己的生物钟安排学习活动属于()

A.认知策略

B.资源管理策略

C.组织策略

D.元认知策略

【答案】：B

21、注意培养学生的探究态度与能力的课程是()。

A.基础型课程

B.研究型课程

C.拓展型课程

D.发展型课程

【答案】：B

22、新课改倡导的教育评价理念是（）

A.发展性评价

B.总结性评价

C.相对性评价

D.绝对性评价

【答案】：A

23、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成

功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。

A.学习积极性

B.学习自觉性

C.要花多少时间

D.智力水平

【答案】：C

24、俗语说“人心不同，各如其面”，说明儿童身心发展具有

（）O

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：D

25、下列哪种记忆类型，符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤

人恨不休”（）

A.形象记忆

B.逻辑记忆

C.情绪记忆

D.动作记忆

【答案】：C

26、2011年单项选择：我国现行的学制类型是（）

A.单轨制

B.双轨制

C.单轨和双轨制

D.分支型学制

【答案】：D

27、教师角色态度动态发展的关键因素是（）。

A.学生的表现、要求和反馈

B.领导批评

C.家长意见

D.社会舆论

【答案】：A

28、人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可

以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有更强

的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象

说明（）。

A.遗传是人的身心发展的生理前提

B.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征

C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

D.遗传素质具有可塑性

【答案】：D

29、下列选项中不属于现代学制的主要类型的是（)

A.双轨学制

B.单轨学制

C.分支型学制

I).复合型学制

【答案】：D

30、老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相

同，这种分数的稳定和不变是测验的OO

A.难度

B.信度

C.效度

D.区分度

【答案】：B

31、“教，上所施，下所效也“，“育，养子使作善也”,这句话出

自()

A.《劝学》

B.《说文解字》

C.《论语》

I).《学记》

【答案】：B

32、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言

体现出的德育方法是()。

A.陶冶教育法

B.说服教育法

C.榜样示范法

D.实际锻炼法

【答案】：C

33、“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于以下哪种

类型（）

A.专制型

B.自由型

C.放任型

D.民主型

【答案】：D

34、义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重

要的，它们属于品德的（）

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】：B

35、“钢笔”这个概念必须同时具有两个属性，即“以金属做笔身”

和“书写工具”。这个概念属于（）

A.析取概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.具体概念

【答案】：C

36、（）是校园文化的核心和灵魂，是学校组织发展的精神动力。

A.精神文化

B.物质文化

C.制度文化

D.道德文化

【答案】：A

37、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行

中央与地方合作教育制度的国家是（）o

A.加拿大

B.美国

C.法国

D.英国

【答案】：D

38、研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下对研究对象进行系

统的、连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面准确

地掌握所要研究的情况的一种研究方法是（）

A.观察法

B.调查法

C.实验法

1）.历史研究法

【答案】：A

39、下列关于素质教育的内涵理解不正确的是（）。

A.素质教育是面向全体学生的教育

B.素质教育是促进学生特长发展的教育

C.素质教育是以创新精神和实践能力为重点的教育

D.素质教育是促进学生个性健康发展的教育

【答案】：B

40、教学活动的本质是（）o

A.认识活动

B.实践活动

C.交往活动

I).课堂活动

【答案】：A

41、朱老师很关心学生，但对学生很严格，常对学生提出各种要求和规

定。大部分学生都喜欢朱老师，也能按他的要求去做。朱老师对班级的

领导关型属于()

A.强硬专断型

B.放任自流型

C.仁慈专断型

D.民主平等型

【答案】：C

42、根据成就目标定向理论。“成绩一回避”目标取向的个体倾向选

择()的任务。

A.①②

B.①③

C.②

D.④

【答案】：B

43、学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有

不同于人类总体认识的特点。它主要表现为

A.以学习个体经验先主

B.以学习间接经验为主

C.以学习直接经验为主

D.以学习群体经验区主

【答案】：B

44、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提

出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（？）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.斯宾塞

D.卢梭

【答案】：C

45、课外活动的主体部分是（）

A.科技活动

B.学科活动

C.社会实践活动

【）・文学艺术活动

【答案】：B

46、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要

依据？（）

A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童的身心发展具有不平衡性

C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性

D.儿童的身心发展具有个别差异性

【答案】：C

47、问题解决的关键阶段是（）

A.发现问题

B.理解问题

C.提出假设

D.验证假设

【答案】：C

48、刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办“。他明知离

高考还远着呢，这么早想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至

于影响了正常学习。他的主要心理问题是（）

A.强迫观念

B.强迫行为

C.恐惧观念

D.恐惧行为

【答案】：A

49、新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是

A.夸美纽斯的《大教学论》

B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.凯洛夫的《教育学》

［）.马卡连柯的《论共产主义教育》

【答案】：C

50、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象属于

Oo

A.顺向、正迁移

B.逆向、正迁移

C.顺向、负迁移

D.逆向、负迁移

【答案】：A

51、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，

不俳不发”的名言。这说明人的情绪的两极（）o

A.是对立而不可调和的

B.是具有社会性的，可有意识地调节和控制

C.因一定条件而互相转化

D.是可以寻找到一个平衡点的

【答案】：C

52、人格发展阶段理论的提出者是（）。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.埃里克森

D.华生

【答案】：C

53、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成

功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。

A.学习积极性

B.学习自觉性

C.要花多少时间

1）.智力水平

【答案】：C

54、马卡连柯说：“公社的教育方针概括地说。就是建立合理的集体.

建立集体对个人的合理的影响。”与之相对应的德育原则是（）。

A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则

C.教育影响的一致性与连贯性原则

D.集体教育与个别教育相结合的原则

【答案】：D

55、发现式教学方法最大的缺点是（）。

A.会导致学生注意力分散

B.导致学生机械学习

C.不利于发展学生的智力

D.太耗费时间

【答案】：D

56、依据柯尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列

（）时期的特征。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

【）・道德成规前期

【答案】：B

57、小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因,

找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是（）o

A.宣泄

B.升华

C.补偿

D.认知重组

【答案】：D

58、据《论语•述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信”，“诗、

书、礼易、乐、春秋“属于"四教"中的（）。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

59、由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件

是（）。

A.课程计划

B.课程标准

C.课程设计

D.课程设置

【答案】：A

60、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动,

有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。

A.教育现象刚刚萌芽

B.教育形态已趋于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活动趋于完善

【答案】：B

61、教育对政治经济制度的影响作用是通过（）实现的。

A.培养人才

B.传播思想

C.丰富知识

D.发展科技

【答案】：A

62、完形一顿悟说认为，学习的实质是（）

A.形成刺激一反应的联结

B.有意义学习

C.形成新的完形

I）.主动形成认知结构

【答案】：C

63、小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是

（）o

A.高尚动机

B.内部动机

C.外部动机

D.低级动机

【答案】：C

64、“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）

A.激情

B.心境

C.热情

D.应激

【答案】：B

65、在实际教学中，教师进行突袭（比如，应该学习新知识，却进行

考试）不利于学生学习。这种做法的依据是学习的（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.刺激

【答案】：A

66、素质教育是以（）为重点的教育。

A.面向全体学生

B.培养创新精神和实践能力

C.促进学生全面发展

I）.促进学生的个性发展

【答案】：B

67、自我遵循的原则是（）

A.快乐原则

B.现实原则

C.道德原则

D.利我原则

【答案】：B

68、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而

猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有（）。

A.不平衡性

B.阶段性

C.灵活性

I）.差异性

【答案】：A

69、（）是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行

分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种

教学方法。

A.实践活动法

B.实验法

C.发现法

D.参观法

【答案】：C

70、西欧中世纪,教会学校教授的“七艺”属于()。

A.活动课程

B.分科课程

C.综合课程

D.校本课程

【答案】：B

71、下列不属于课堂纪律类型的选项是()

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.自我促成的纪律

D.学生促成的纪律

【答案】：D

72、明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立

作出贡献的是()

A.康德

B.裴斯秦洛齐

C.洛克

D.夸美纽斯

【答案】：B

73、在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是

()o

A.马卡连柯的《教育诗》

B.加里宁的《论共产主义教育》

C.赞科夫的《教学与发展》

D.凯洛夫的《教育学》

【答案】：D

74、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远

时大小的1/100,但是我们知道该物体的大小没有太大变化，这称为

()。

A.大小恒常

B.形状恒常

C.颜色恒常

D.亮度恒常

【答案】：A

75、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科

的基本结构，依此而建立的课程理论是()。

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

1).结构主义课程理论

【答案】：D

76、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态？()

A.表情

B.心境

C.激情

D.应激

【答案】：B

77、奥苏伯尔根据()，把学习分为有意义学习和机械学习。

A.学习结果

B.学习的意识水平

C.学习方式

I）.学习内容与学习者认知结构的关系

【答案】：D

78、在知觉过程中，人们力求根据已有知识经验对知觉对象做出某种

解释，使其具有一定意义，即知道它“是什么”，并能用语词把它表

示出来。这叫作（）

A.知觉的选择性

B.知觉的理解性

C.知觉的整体性

D.知觉的恒常性

【答案】：B

79、当同学嘲笑李萌个子矮小时，李萌说了句“浓缩的就是精华”，

不仅化解了当时的尴尬，还引发了同学的掌声。这种情绪调节的方法

称为（）。

A.升华

B.补偿

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C

80、在情绪ABC理论中，B指的是（）

A.诱发性事件

B.个体的情绪

C.对事件的看法

D.个体的行为反应

【答案】：C

81、教学过程中，学生以（）为主。

A.获得直接经验

B.进行社会实践

C.获得间接经验

D.进行科学实验

【答案】：C

82、教学过程的中心环节是（）

A.巩固知识

B.运用知识

C.检查知识

D.领会知识

【答案】：D

83、社会成员经由教育的培养，刷选和提高，可以在不同的社会区域、

社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是

（）

A.社会流动性功能

B.文化传递功能

C.社会改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

84、（2021年上半上真题）学校教育制度一般是指一个国家

A.各级各类学校内部的各种制度

B.各级各类学校的领导管理体制

C.各级各类学校的办学体制

D.各级各类学校的总体系

【答案】：D

85、一个国家的人口()是确定该国教育规模的基础因素。

A.数量

B.增长率

C.质量

D.分布

【答案】：A

86、所谓脱式计算，即递等式计算，是把计算过程完整写出来的运算。

调查表明，成年人在进行简单的四则运算时往往不会进行脱式运算.而

使用口算，甚至有的成年人已经忘记了脱式运算的具体规则。这种现

象可以运用遗忘的。理论来解释。

A.痕迹衰退说

B.提取失败说

C.压抑说

I).同化说

【答案】：D

87、高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的

效果，除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习

过程中的表现所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的

发展作出评价，这种评价方式属于()。

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.研究性评价

D.总结性评价

【答案】：A

88、“唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映哪一理论（？）

A.环境决定论

B.遗传决定论

C.教育万能论

D.儿童学理论

【答案】：B

89、下列选顶中，属于一般能力的是（）

A.记忆力

B.曲调感

C.节奏感

D.色彩鉴别能力

【答案】：A

90、最早普及义务教育的国家是（）

A.法国

B.英国

C.德国

D.美国

【答案】：C

91、（2021年上半至真题）孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其

心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性,

增益其所不能。”这段话体现的德育方法是

A.实际锻炼法

B.品德评价法

C.情感陶冶法

【）.榜样示范法

【答案】：A

92、通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是（）。

A.不范法

B.系统脱敏法

C.行为塑造法

D.惩罚法

【答案】：C

93、德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者之间的矛盾

B.教育者与德育内容之间的矛盾

C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

D.受教育者与教育内容之间的矛盾

【答案】：C

94、以下说法中，错误的是（）。

A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，

具有预见性

B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法

C.专家型教师往往较注意课堂的细节

D.专家型教师有丰富的教学策略

【答案】：C

95、在我国教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（）。

A.蔡元培

B.席勒

C.王国维

D.斯宾塞

【答案】：A

96、刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟，然后分析

哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于（）。

A.教学观摩

B.微格教学

C.专门训练

D.行动研究

【答案】：B

97、瞬时记忆的贮存时间大约为（）

A.0.25秒〜4秒

B.0.2秒〜0.5秒

C.2秒〜1分钟

D.5秒〜2分

【答案】：A

98、当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快

的情绪反应。这种心理现象是（）反应。、

A.压力

B.挫折

C.焦虑

D.愤怒

【答案】：B

99、人的性成熟最快的关键阶段是0

A.小学时期

B.中学时期

C.大学时期

1).婴儿时期

【答案】：B

100、学生学习完动物的概念，再去学习两栖动物、哺乳动物、爬行动

物、海洋动物等概念。这种学习迁移属于()。

A.水平迁移

B.横向迂移

C.纵向迁移

D.逆向迂移

【答案】：C

101、课程目标中的基础性目标是()

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感和态度目标

D.思想和价值目标

【答案】：A

102、教育方针是()的政策性表达。

A.教育目标

B.课程目标

C.教育目的

D.学校目标

【答案】：C

103、冷水刺激皮肤后，微温的水就会感到热；吃苦药之后喝口白开水

也觉得有甜味，这些现象为()。

A.感觉的相互作用

B.继时对比

C.异时对比

I）.同时对比

【答案】：B

104、我国教育目的的理论基础是（）。

A.素质教育

B.应试教育

C.马克思主义关于人的全面发展学说

D.著名学者的学说

【答案】：C

105、小泽听妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后.认为

由于平时自己与姐蛆的英语成绩差不多。因此自己在这次英语大赛中

也能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是（）。

A.替代性经验

B.言语信息

C.情感状态

D.成败经验

【答案】：A

106、描述性研究方法不包括（）o

A.观察法

B.自然实验法

C.个案法

D.调查法

【答案】：B

107、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定教育工作的

发展思路和发展方向是（）o

A.教育目标

B.教育目的

C.教育方针

D.教育策略

【答案】：C

108、下列关于性格的描述中，不正确的是（）

A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度

B.性格更多地受到后天环境的影响

C.性格没有好坏之分

D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统

【答案】：C

109、杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时鼓励学

生“一题多解”o杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发

展？（）

A.动作思维

B.直觉思维

C.辐合思维

D.发散思维

【答案】：D

110、人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格

的（）。

A.复杂性

B.独特性

C.功能性

D.统合性

【答案】：C

11k一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自

己也超越同辈的新奇性意见。这表明其创造性思维具有（）

A.流畅性

B.变通性

C.指向性

D.独创性

【答案】：D

112、不论教师是否存在，也不论是否有任务存在，学生都能自觉地遵

守纪律，这种属于0。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

【答案】：D

113、在大脑皮质各区域中，（）是视觉中枢。

A.顶叶

B.顼叶

C.额叶

D.枕叶

【答案】：D

114、英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保得原有的

专为自从阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立

国民小学、职业学校。这种学制属于（）

A.双轨学制

B.单轨学制

C.中间型学制

D.分支型学制

【答案】：A

115、在学校里有时我们会看到个别学生情绪持续低落，思维迟缓，对

班级、学校的活动都提不起兴趣，这可能是。的表现。

A.强迫症

B.焦虑症

C.社交恐惧症

D.抑郁症

【答案】：D

116、（2021年下半年真题）雨晴通过写诗作画让自己走出困扰，摆脱

失去亲人的痛苦，这种情绪调节方法是（）

A.脱敏法

B.强化法

C.幽默法

D.升华法

【答案】：B

117、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习

的效果，这个材料被称作（）。

A.学习动机

B.先行组织者

C.认知结构

D.学习迁移

【答案】：B

118、（2021年上半年真题）“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学

过程中尽可能挖掘每个学生的潜力，使其得到更好的发展。其理论依据

是

A.最近发展区理论

B.范例教学理论

C.合作教育学理论

D.教学过程最优化理论

【答案】：A

119、“雪地中难辨兔”是由（）引起的。

A.刺激物的强度

B.刺激物的新颖性

C.刺激物的对比

I）.刺激物的运动变化

【答案】：C

120、“狼孩”的心理障碍的主要原因是（）。

A.缺乏营养

B.遗传因素

C.狼的影响

D.缺乏社会性刺激

【答案】：D

121、对学习时间的管理属于（）

A.元认知策略

B.组织策略

C.精细加工策略

D.资源管理策略

【答案】：D

122、2011年单项选择：儿童做事时能遵守规则，但同时有同情心、怜

悯心。这说明他的道德发展到皮亚杰道德发展理论的()

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段

【答案】：D

123、小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学

都不理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？

()

A.消退

B.负强化

C.惩罚

1).正强化

【答案】：A

124、心理起源说认为教育起源于()

A.劳动

B.模仿

C.学习

D.本能

【答案】：B

125、德育工作的出发点是()o

A.德育意义

B.德育内容

C.德育目标

D.德育任务

【答案】：C

126、在当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了

A.教学目标分类理论

B.教学过程最优化理论

C.教学与发展

D.教学特殊认识理论

【答案】：A

127、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（）

A.顺向迁移

B.逆向迁移

C.一般迁移

D.负迁移

【答案】：A

128、最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）。

A.卢梭

B.洛克

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

【答案】：C

129、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受

（）制约的标志。

A.生产力和科技发展水平

B.社会政治经济制度

C.文化传统

I）.教育者的身心发展规律和水平

【答案】：C

130、教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能

的答案是：建房子生的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东

西。这种寻求答案的思维方式是（）。

A.发散思维

B.形象思维

C.抽象思维

D.直觉思维

【答案】：A

13k以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测

验的不足而提出的评价模式是（）。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.背景、输入、过程、成果评价模式

D.CSE评价模式

【答案】：A

132、教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形

成的关键是（）。

A.师范教育

B.入职培训

C.在职培训

D.自我教育

【答案】：D

133、下列选项中不属于外集论的代表人物的是（）

A.孟子

B.洛克

C.荀子

D.华生

【答案】：A

134、班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生

照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的方法是（）。

A.说服教育法

B.实际锻炼法

C.品德评价法

【）.情感陶冶法

【答案】：C

135、评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）o

A.教学目标

B.教育目的

C.教学计划

D.教学策略

【答案】：A

136、影响自我效能感的最主要的因素是（）

A.个人自身行为的成败经验

B.替代经验

C.言语暗示

D.情绪唤醒

【答案】：A

137、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相

对稳定的组合模式就是()

A.课堂情境

B.课堂结构

C.课堂形势

D.课堂教学

【答案】：B

138、设计教学法的提出者是()。

A.杜威

B.华虚朋

C.伯克赫斯特

D.克伯屈

【答案】：D

139、2013年单项选择：当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的

成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于()

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

【答案】：B

140、化学中锂、钠、钾等各种金属概念学3之间的相互影响称为()

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.同化迁移

D.顺应迁移

【答案】：A

141、我国最早的一部教育专著是（）o

A.《论语》

B.《学记》

C.《礼记》

D.《论演说家的教育》

【答案】：B

142、高尔顿统计了的英国法官，发现九分之一有父子或兄弟关系。于

是他得出结论说：“当法官的能力是遗传的，这些法官天生就继承了

当法官必备的品质”。这种观点属于（）。

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.社会决定论

D.个人本位论

【答案】：A

143、“以退为进''形象说明了以下哪种问题解决的策略（）

A.算法

B.手段一目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：C

144、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较

少，则她的认知方式是（）。

A.场依存型

B.发散型

C.冲动型

I）.沉思型

【答案】：D

145、课程资源的核心是（）

A.教师

B.学生

C.教材

D.教学过程

【答案】：C

146、当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足。这说

明想象具有（）

A.预见功能

B.补充功能

C.替代功能

1）.压抑功能

【答案】：C

147、我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它

所体现的教学原则是（）

A.巩固性原则

B.量力性原则

C.直观性原则

D.因材施教原则

【答案】：B

148、班级授课制的实施在我国始于（)O

A.唐代

B.清末

C.民国初期

D.新中国成立

【答案】：B

149、中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意

愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望得到心理辅

导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是()

A.放松训练法

B.系统脱敏法

C.理性情绪法

D.代币强化法

【答案】：C

150、小新的爸爸拿来两罐同样分量的可乐，将其中的一罐倒进一个大

杯子里，将另外一罐倒进两个小杯子里，然后让小新挑选。小新经过

思考之后选择了大杯可乐，并喃喃自语道：“还是大杯子的多。”那

么，小新处于()阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

【答案】：B

151、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是

()O

A.集体形成初始阶段

B.集体形成正规化阶段

C.集体发展趋于成熟发展阶段

I）.健全班集体形成时期

【答案】：C

152、心理起源说认为教育起源于（）

A.劳动

B.模仿

C.学习

D.本能

【答案】：B

153、下列人格测验属于投射式测验的是（）。

A.卡特尔16种人格因素测验

B.艾森克人格问卷

C.明尼苏达多项人格测验

D.主题统觉测验

【答案】：D

154、学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主

要体现为

A.个性化与道德化

B.社会化与个性化

C.社会化与标准化

D.个性化与趋同化

【答案】：B

155、（2020年真题）梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于坳质

”的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于

（）

A.前运算阶段

B.感知运动阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D

156、构成教育的基本要素是（）

A.教育者和受教育者

B.受教育者和教育内容

C.教育者和教育内容

D.教育内容和教育形式

【答案】：A

157、国外最早的教育学著作是（？）

A.《理想国》

B.《政治学原理》

C.《论雄辩家》

I）.《论演说家的教育》

【答案】：D

158、根据学习的层次，比概念学习低一层的是（）。

A.信号学习

B.规则学习

C.辨别学习

D.言语学习

【答案】：C

159、学生王某精力充沛，总有使不完的精力，爱冲动，点火就着。他

的气质类型属于（）。

A.抑郁质

B.黏液质

C.胆汁质

D.多血质

【答案】：C

160、小玲性情沉静，情感发生缓慢而微弱，不外露，忍耐力强，她的

气质类型属于（）。

A.黏液质

B.多血质

C.抑郁质

D.混合型

【答案】：A

16k隐性课程是（）

A.通过正式教学进行的

B.在课程计划中反映的

C.始终促进教学目标的实现的课程

D.对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用的课程

【答案】：D

162、布鲁纳认为，学生学习的最好方法是（）

A.机械学习

B.发现学习

C.接受学习

D.观察学习

【答案】：B

163、2012年单项选择：王悦接到高考通知书已经十多天了，仍心情愉

悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴。这种情绪状态属于（）

A.激情

B.心境

C.应激

D.热情

【答案】：B

164、(2020年真题)张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动

机。培养学生良好的学习习惯，张老师的这种做法符合()。

A.人本主义学习观

B.行为主文学习观

C.认知主义学习观

D.建构主义学习观

【答案】：B

165、我们每个人都知道不能闯红灯，但是每次站在马路边的时候，只

要看见没有车过来就随着大部队过去了，这种典型的“中国式过马路”

的现象说明了这些人缺乏()。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】：C

166、“某某同学在班里表现最好”，此评价属于()。

A.目标参照评价

B.目标游离评价

C.绝对评价

D.相对评价

【答案】：D

167、“情绪反应慢，能自我控制''属于下面哪种气质类型()

A.抑郁质

B.黏液质

C.胆汁质

D.多血质

【答案】：B

168、课程资源的核心是()

A.教师

B.学生

C.教材

D.教学过程

【答案】：C

169、古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学

方法是()o

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.演示法

【答案】：C

170、“小明既聪明又勤奋”，该评价涉及的心理现象是()。

A.气质和意志

B.能力和性格

C.能力和气质

D.性格和气质

【答案】：B

171、教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距

离.这是教师职业倦怠的（）特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去个性化

D.低个人成就感

【答案】：C

172、在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能

力发展的评价是（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.自主性评价

【答案】：A

173、地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之

戏称为“骑着马打着锣“。这种学习策略属于

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

【答案】：B

174、教师施教应由具体到抽象，由浅入深，由易到难，由简到繁，由

低级到高级，循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.整体性

【答案】：A

175、“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）

A.导向性原则

B.疏导原则

C.教育一致性与连贯性原则

D.因材施教原则

【答案】：D

176、奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识

建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）o

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

【答案】：C

177、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）o

A.从客观责任向主观责任发展

B.从主观责任向客观责任发展

C.从他律向自律发展

D.从自律向他律发展

【答案】：A

178、在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用

已有的知识经验而进行的记忆是（）。

A.有意记忆

B.无意记忆

C.意义记忆

D.机械记忆

【答案】：C

179、欣怡能用规则来约束自己的行为，认为规则是绝对的，不可变更

的，并表现出对规则的服从。根据皮亚杰的道德认知发展理论，欣怡

的道德发展水平处于

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

【答案】：B

180、小蕊每次看到长长细细的物体，就会觉得它们特别像蛇，都会产

生一种莫名的害怕，全身发凉，手心出汗，不敢靠近。小蕊的症状属

于()。

A.强迫症

B.恐惧症

C.抑郁症

D.焦虑症

【答案】：B

181、白墙在阳光和月色下看都是白的，煤块在阳光和月色下看都是黑

的。这体现了()

A.知觉的整体性

B.知觉的恒常性

C.知觉的理解性

D.知觉的不变性

【答案】：B

182、我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育

的()特征。

A.教育的阶级性

B.教育形式的个别教育

C.教育与生产劳动相脱离

D.教育的普及

【答案】：C

183、在德育工作中，要把德育的理想性与现实性结合起来。这一做法

体现的德育原则是()

A.导向性原则

B.因材施教原则

C.疏导原则

I).知行统一原则

【答案】：A

184、2012年单项选择：在编写教材过程中，课程内容前后反复出现，

且后面的内容是对前面的内容的扩展和深化。这种教材编排方式是()

A.直线式

B.螺旋式

C.分科式

D.综合式

【答案】：B

185、小李发现一个现象，月亮特别亮的时候，他就觉得星星好像很稀

少。这种“月明星稀”是感觉的()现象。

A.适应

B.对比

C.后象

D.错觉

【答案】：B

186、“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意

把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这体现了（）

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育无用论

D.内发论

【答案】：B

187、小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好

地与学校保持一致，这体现了群体的哪种功能？（）

A.归属功能

B.支持功能

C.认同功能

D.塑造功能

【答案】：C

188、新中国成立后的第一个教育方针颁布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

189、分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的（）阶段。

A.发现问题

B.理解问题

C.提出假设

D.验证假设

【答案】：B

190、在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越。这体现

了心理发展的（）

A.定向性

B.不平衡性

C.结构性

D.差异性

【答案】：A

191、转学生小红在加入新班级之前总是担心不适应新生活，但进入学

校和新班级后.她深深感受到了班级的温暖，和同学老师相处也非常

融洽，甚至为自己能够进入该班而感到自豪。这体现了群体的0。

A.归属功能

B.支持功能

C.认同功能

D.塑造功能

【答案】：A

192、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。

A.时快时慢

B.不快不慢

C.先慢后快

D.先快后慢

【答案】：D

193、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）o

A.从主观责任向客观责任发展

B.从客观责任向主观责任发展

C.从他律向自律发展

D.从自律向他律发展

【答案】：B

194、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是

（）

A.知行统一原则

B.因材施教原则

C.集体教育和个别教育相结合原则

D.疏导原则

【答案】：A

195、学习策略是学习者制定的学习计划，由（）构成。

A.意识和能力

B.规则和技能

C.经验和方法

D.认知策略

【答案】：B

196、对受教育权具有决定作用的是（）。

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

【答案】：C

197、学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方

法的是()

A.学习动机

B.学习策略

C.学习理念

D.学习目标

【答案】：B

198、在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感

觉不到音量的变化，如增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到

音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为

(?)O

A.A绝对感觉阈限

B.B绝对感受性

C.C差别感觉阈限

D.差别感受性

【答案】：C

199、下列关于学科中心课程理论的说法中，错误的是()

A.学科中心课程理论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永

恒主义课程理论

B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表

人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯

C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育

D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

【答案】：C

200、同一棵香樟树，植物学家把它看作一种双子叶植物，而木匠则常

称之为优秀木材，这是（）的表现。

A.知觉整体性

B.知觉理解性

C.知觉选择性

D.知觉恒常性

【答案】：B

201、（2021年下半年真题）于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一

张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，

于老师采用的教学方法是（）

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.参观法

【答案】：B

202、为了记住“老鼠”"桌子’'这两个词。而进行“老鼠正在啃桌子”

这样的联想，所运用的学习策略是（）。

A.计划和监控策略

B.复述策略

C.精细加工策略

D.组织策略

【答案】：C

203、小文在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，就会放

慢阅读速度或重复慌读.这主要属于元认知策略中的（）。

A.计划策略

B.反馈策略

C.调节策略

D.资源管理策略

【答案】：C

204、()又称为“灵活的课程表”。

A.贝尔―兰卡斯特制

B.道尔顿制

C.分组教学

D.特朗普制

【答案】：D

205、“建国君民，教学为先''体现的是()

A.教育与经济的关系

B.教育与政治的关系

C.教育与文化的关系

D.教育与科学技术的关系

【答案】：B

206、()强调“废除教师中心，一切以学生为中心”o

A.认知结构学习理论

B.有意义接受学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

【答案】：D

207、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的

直接和明显的后果，这属于道德的()水平。

A.前习俗

B.中习俗

C.习俗

D.后习俗

【答案】：C

208、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的

直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。

A.前习俗

B.中习俗

C.习俗

D.后习俗

【答案】：C

209、对受教育权具有决定作用的是（）。

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

I）.科学技术

【答案】：C

210、下列关于复式教学叙述正确的是（）。

A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

【答案】：C

211、了解和研究学生是班主任工作的（）

A.中心

B.基础

C.任务

D.途径

【答案】：B

212、下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是（）

A.对教学重点在语音、语调上予以强调

B.发现个别学生上课走神时，立即点名批评

C.讲课前公布学生成

D.用彩色粉笔把黑板边装饰得格外醒目

【答案】：A

213、课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验

的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是0。

A.过程模式

B.目标模式

C.评价模式

I）.开发模式

【答案】：B

214、勤能补拙说的是（）相互促进的关系。

A.性格与能力

B.气质与能力

C.气质与性格

D.能力与兴趣

【答案】：A

215、学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）

A.作用

B.社会意义

C.动力来源

D.个人的前途

【答案】：B

216、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，是说在教学中要贯彻

()原则。

A.理论联系实际

B.循序渐进

C.启发性

D.巩固性

【答案】：D

217、“桃李无言，下自成蹊''所体现的德育方法是()。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.指导实践法

I).陶冶教育法

【答案】：B

218、“急中生智”所描述的情绪状态是()

A.心境

B.激情

C.应激

D.理智

【答案】：C

219、初二(3)班的许多学生在一次英语考试中成绩都不是很理想，情

绪低落。班主任为了缓解这种气氛。带领学生去溜冰，学生在一次次

的跌倒后又一次次地站起来，丝毫没有沮丧。班主任借机告诉学生：

“学会溜冰尚且经历无数次的摔倒才能成功，更何况复杂的学习呢”

于是学生们又信心十足地投入学习中。班主任主要运用了哪种德育方

法()

A.榜样示范法

B.实际锻炼法

C.道德修养法

D.品德评价法

【答案】：B

220、学校心理辅导主要服务的人群是()。

A.正常学生群体

B.特殊学生群体

C.有心理问题的学生

D.极个别学生

【答案】：A

221、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习

是学习之母”。这体现的教学原则是()。

A.思想性和科学性相统一原则

民理论联系实际原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

【答案】：C

222、儿童在写作业遇到困难时，常说：“我要学习解放军叔叔”，从

而有力量和信心把作业坚持写下去，直到成功。这体现了自我防御机

制中的()

A.升华

B.补偿

C.幽默

D.认同

【答案】：D

223、教育与教学的关系是（）。

A.部分与整体

B.后者包括前者

C.整体与部分

D.前者包括后者

【答案】：C

224、“教学教育过程最优化''理论的创立者是（）。

A.马卡连柯

B.巴班斯基

C.赞可夫

D.凯洛夫

【答案】：B

225、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的

（）o

A.既定疑点

B.理论假设

C.刺激情境

D.给定途径

【答案】：C

226、态度的核心成分是（）o

A.认知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行为成分

【答案】：B

227、美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用在

于使之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的

教学模式。该模式称为

A.指导性教学

B.情景教学

C.非指导性教学

D.程序教学

【答案】：C

228、我国孔子的“六经”以及古希腊智者派所建立的“三艺”课程属

于()。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.核心课程

【答案】：A

229、下面情况发生了学习的是()。

A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高

B.小明喝酒后脾气变得暴躁

C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠

D.大猩猩模仿游人吃饼干

【答案】：D

230、由美国管理学家德鲁克提出来的班级管理模式是()

A.民主管理

B.常规管理

C.平行管理

D.目标管理

【答案】：D

231、观察研究法是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处

于()下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究

方法。

A.实验室条件

B.自然状态

C.人为控制

D.自然状态或实验室

【答案】：B

232、李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规

矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是()。

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.兼有AB两种类型

【答案】：A

233、升入初一的学生珍妮，总是不能理解自己，觉得自己什么都做不

好，自尊心不足，有时常常想：自己是个怎样的人，自己以后该干什

么，上学有什么好处等问题，整个学期一直处于犹豫、迷茫、彷徨之

中。根据埃里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段？()

A.亲密对孤独

B.勤奋对自卑

C.同一性对角色混乱

D.信任对不信任

【答案】：C

234、在论述教育与经济发展时，()提出了“庶一富一教”的思想。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.老子

【答案】：A

235、专家型教师通常是用()方法，慢慢地引入要讲的教学内容。

A.开门见山式

B.迂回曲折式

C.导入式

I).实验式

【答案】：C

236、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，可以分为

()

A.水平迁移与垂直迂移

B.正迂移与横向迁移

C.普通与特殊迂移

D.顺向与逆向迁移

【答案】：A

237、2013年单项选择：杨老师一边讲课，一边观察学生的反应。这体

现了注意的哪种品质()

A.注意分配

B.注意稳定性

C.注意广度

D.注意转移

【答案】：A

238、中国教育史上0倡导的“以美育代宗教说“，实质上是美育的超

美育功能认识的一个代表。

A.蔡元培

B.杨贤江

C.陶行知

D.晏阳初

【答案】：A

239、（）是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观

点的方法。

A.说服法

B.榜样法

C.陶冶法

D.评价法

【答案】：A

240、“人是因为哭了才发愁.因为动手打了才生气，因为发抖才害

怕”，这是（）的观点。

A.情绪的外周理论

B.情绪的丘脑理论

C.情绪的认知理论

D.情绪的动机一分化理论

【答案】：A

241、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出

对()在课程中地位的重视。

A.知识

B.能力

C.直接经验

D.间接经验

【答案】：C

242、对于“在天平的一边加一点东西，天平就失去平衡，怎样使天平

重新平衡”的问题，儿童不仅会考虑把东西拿走，还能考虑改变另一

边的力臂来维持平衡。这表明该儿童处于()。

A.前运算阶段

B.感知运动阶段

C.具体运算阶段

I).形式运算阶段

【答案】：D

243、下列属于环境和教育对儿童心理成长作用的论述是()。

A.性相近，习相远也

B.不愤不启，不俳不发

C.不学自知，不问自晓，古今行事.未之有也

D.学而不思则罔，思而不学则殆

【答案】：A

244、()是上课的必要补充，是适应学生个别差异、贯彻因

材施教的重要措施。

A.备课

B.课外辅导

C.布置作业

D.考试

【答案】：B

245、现代教学的辅助形式有()

A.个别教学

B.复式教学

C.特朗普制

D.设计教学法

【答案】：A

246、法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地

阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是()

A.《理想国》

B.《巨人传》

C.《教育论》

D.《爱弥儿》

【答案】：D

247、分层次考试体现的是()多元化。

A.评价主体

B.评价方式

C.评价标准

D.评价原则

【答案】：C

248、在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于()

A.行为改变法

B.认知改变法

C.精神分析法

D.运动改变法

【答案】：A

249、学与教的过程中传递的主要信息是（）。

A.教学媒体

B.教师

C.教学内容

D.教学方法

【答案】：C

250,“学生过度兴奋，各行其是，随便插嘴，故意捣乱”等词语，描述的

是哪一类课堂气氛的表现（）

A.积极型

B.消极型

C.对抗型

D.顺从型

【答案】：C

251、最重要和最良性的学习动机是（）。

A.学习兴趣和教师的期待

B.学习兴趣和远大的理想

C.教师的期待和远大的理想

D.教师的期待和家长的期待

【答案】：B

252、林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记,

这种学习策略属于O

A.复述策略

B.调节策略

C.监控策略

D.计划策略

【答案】：A

253、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切

协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，

再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（）。

A.观察法

B.读书法

C.文献法

D.行动研究法

【答案】：D

254、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的

认知风格属于（）。

A.场独立型

B.沉思型

C.场依存型

D.冲动型

【答案】：D

255、教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、

方向和内涵的因素是（）

A.受教育者的身心发展特点

B.哲学思想和教育思想

C.生产力水平和政治经济制度

D.文化传统和教育传统

【答案】：C

256、一个实际身高为180厘米的人，距离观察者分别为3米、5米、

15米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。这是由于知觉具有（）。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D

257、教学”除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书

出来：124-3=4（人），12+2=6（人），124-0.5=24（人），这一做

法体现了（）。

A.巩固性原则

B.直观性原则

C.理论联系实际原则

I）.因材施教原则

【答案】：C

258、教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点

是（）

A.主动性、阅读性和引导性

B.探索性、间接性和引导性

C.间接性、引导性和简洁性

D.间接性、引导性和复杂性

【答案】：C

259、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（）o

A.弦琴学校

B.鸿都门学

C.国子监

D.航海学校

【答案】：B

260、儿童心心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而

猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有（）o

A.不平衡性

B.阶段性

C.灵活性

D.差异性

【答案】：A

261、把圆周率“3.1415926535……”编成顺口溜”山巅一寺一壶酒,

尔乐苦煞吾……”，这运用的是记忆术中的（）

A.位置记忆法

B.缩简和编歌诀

C.谐音联想法

D.视觉联想法

【答案】：C

262、注重学生基础能力培养的课程是（）。

A.基础型课程

B.拓展型课程

C.研究型课程

D.隐性课程

【答案】：A

263、以（）为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特

点。

A.语言传递

B.直观感知

C.实际训练

D.探究活动

【答案】：B

264、品德中两个最主要的构成部分是（）。

A.道德认识和道德意志

B.道德动机和道德观念

C.道德动机和道德行为

D.道德感和道德认识

【答案】：C

265、教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于（）。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.相对性评价

【答案】：A

266、初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考

虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓

敏的认识方式属于（）

A.A冲动型

B.B直觉型

C.C继时型

D.同时性

【答案】：C

267、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）。

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思想

【答案】：B

268、天气凉了，刘老师在商场看中了一件大衣，刘老师既想买女神紫

的颜色以衬托出自己温文尔雅的气质，又想买经典黑穿出自己的大气,

犹豫了半天也没选好。这是出现了（）。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.多重趋避冲突

D.趋避冲突

【答案】：A

269、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，婴儿绕行茶几以取其后面的玩

具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）

A.感知运动阶段

B.思维准备阶段

C.思维阶段

D.抽象思维阶段

【答案】：A

270、初中阶段开设的历史与社会课，融合了历史与地理的知识，该课

程属于（）。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.综合实践活动课程

【答案】：B

271、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺

序是（）。

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

B.以情为开端，情、知、意、行

C.以意为开端，意、知、情、行

D.视具体情况，可有多种开端

【答案】：D

272、现代教