2024年教师资格之中学教育知识与能力题库及参考答案10

2024年教师资格之中学教育知识与能力题库

第一部分单选题（500题）

1、把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分

别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是

（）

A.分组教学

B.复式教学

C.个别教学

D.特朗普制

【答案】：B

2、（2021年上半年真题）在课堂教学中，张老师能考虑学生的不同需

要，关注他们的个体差异。按福勒等人所划分的教师成长阶段，张老

师的成长处于

A.关注生存阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注结果阶段

【答案】：B

3、教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和（）

A.编写教案

B.设计教法

C.设计板书

D.做好备课计划

【答案】：B

4、小军由于对物理感兴趣而努力学习物理.小花为了期末得到妈妈的

奖励而努力学习物理。小军和小花的学习动机分别是（）。

A.内部动机，外部动机

B.高尚动机，低级动机

C.外部动机，内部动机

D.低级动机，高尚动机

【答案】：A

5、完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属

于格式塔学派的主要代表人物的是（）。

A.韦特默

B.考夫卡

C.班杜拉

D.苛勒

【答案】：C

6、下列表述中有错误的是（）o

A.智商决定学习成绩

B.性格影响个体的行为方式

C.认知方式是习得的

D.不同个体间智力有质与量的差异

【答案】：A

7、刚入学的儿童写字用铅笔和田字格本，是由他们的（）水平决定的。

A.视觉发展

B.听觉发展

C.皮肤觉发展

【）.运动觉发展

【答案】：D

8、教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、

方向和内涵的因素是()

A.受教育者的身心发展特点

B.哲学思想和教育思想

C.生产力水平和政治经济制度

D.文化传统和教育传统

【答案】：C

9、马卡连柯说：“公社的教育方针概括地说。就是建立合理的集仪

建立集体对个人的合理的影响。”与之相对应的德育原则是()。

A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则

C.教育影响的一致性与连贯性原则

D.集体教育与个别教育相结合的原则

【答案】：D

10、初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这

种性格特征属于(？)

A.A态度特征

B.B理解特征

C.C情绪特征

D.意志特征

【答案】：A

11、美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理

说”抹杀了教育的()o

A.遗传性

B.自然性

C.目的性

I）.获得性

【答案】：C

12、一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，

便把自己的零食收起来。这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学

家班杜拉称为（）。

A.观察学习

B.主动学习

C.参与性学习

D.模仿学习

【答案】：A

13、教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、

判断，这指的是教师的0角色。

A.诊断者

B.指导者

C.评价者

D.研究者

【答案】：A

14、对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是（）。

A.遗传素质

B.环境

C.教育

D.个体的主观能动性

【答案】：C

15、为了记住“老鼠”“桌子”这两个词。而进行“老鼠正在啃桌子”

这样的联想，所运生的学习策略是0。

A.计划和监控策略

B.复述策略

C.精细加工策略

D.组织策略

【答案】：C

16、下面情况发生了学习的是()。

A.本李从亮处走进暗室，视力显著提高

B.小明喝酒后脾气变得暴躁

C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠

【).大猩猩模仿游人吃饼干

【答案】：D

17、艾里斯的ABC理论中“C”指的是()。

A.个体遇到的主要事实、行为、事件

B.获得正向的情绪效果

C.事件造成的情绪结果

D.个体对A的信念、观点

【答案】：C

18、以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容。预

设学习活动方式()

A.课程评价

B.课程实施

C.课程组织

D.课程设计

【答案】：D

19、虽然二班是全年级成绩倒数第一的班，但陈老师坚信自己一定能

提高他们的成绩。这主要反映了他具有较高的教学（）。

A.认知能力

B.效能感

C.操作能力

D.监控能力

【答案】：B

20、在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能

力发展的评价是（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.自主性评价

【答案】：A

21、老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相

同，这种分数的稳定和不变是测脸的OO

A.难度

B.信度

C.效度

D.区分度

【答案】：B

22、学生制订周末学习时间表属于学习策略中的（）。

A.组织策略

B.认知策略

C.精细加工策略

I）.资源管理策略

【答案】：D

23、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象济解,

这体现了儿童身心发展具有（）特点。

A.主体性

B.个别差异性

C.阶段性

D.不平衡性

【答案】：C

24、1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出

了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模

式，这一模式被称％（）o

A.实践模式

B.过程模式

C.环境模式

D.目标模式

【答案】：D

25、（）在中学阶段居于主导地位。

A.无意注意

B.有意注意

C.不随意注意

D.随意后注意

【答案】：B

26、目标评价模式是由()提出的。

A.泰勒

B.斯塔弗尔比姆

C.斯克里文

D.斯腾豪斯

【答案】：A

27、高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的

大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信

念属于(?)O

A.A主观要求

B.B相对化

C.C糟糕至极

D.片面化

【答案】：C

28、()是直接决定教育目的的因素。

A.生产力

B.政治制度

C.科学技术

D.文化

【答案】：B

29、2013年单项选择：丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监

控。他所运用的学习策略是()

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

【答案】：D

30、教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识

的方法属于教学法中的()o

A.实验法

B.演示法

C.引导法

D.参观法

【答案】：B

31、根据记忆的()，可将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和

动作记忆。

A.信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同

B.信息加工与存储的内容不同

C.意识参与的程度

D.内容和经验的对象

【答案】：D

32、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较

少，则她的认知方式是()。

A.场依存型

B.发散型

C.冲动型

D.沉思型

【答案】：D

33、把圆周率“3.1415926535……”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒,

尔乐苦煞吾……”，这运用的是记忆术中的()

A.位置记忆法

B.缩简和编歌诀

C.谐音联想法

D.视觉联想法

【答案】：C

34、李勇是一个内向的男生，到了青春期尤其不敢在公众场合发言，

看到人群就绕道走。李勇这种情况属于（）。

A.焦虑症

B.恐惧症

C.孤独症

D.抑郁症

【答案】：B

35、王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度

赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染。王老师的教学主

要体现了下列哪一教学原则？（）

A.科学性和思想性相统一

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

【答案】：A

36、在实际教学中，教师进行突袭（比如，应该学习新知识，却进行

考试）不利于学生学习。这种做法的依据是学习的（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.刺激

【答案】：A

37、于老师刚刚接管初一（1）班，他决定让全班同学共同讨论决定班级

的纪律规定。于老师这种品德培养方法属于（）。

A.有效说服

B.树立榜样

C.群体约定

D.价值辨析

【答案】：C

38、情绪与情感是以（）为中介的反映形式。

A.需要

B.动机

C.态度

D.认知

【答案】：A

39、”教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这句话出

自（）

A.《劝学》

B.《说文解字》

C.《论语》

D.《学记》

【答案】：B

40、下列教学案例中符合“最近发展区”规律的是（）。

A.学生已经学会了加法运算.付老师进一步引导学生。帮助学生发现减

法的运算规律

B.学生刚刚接触几何学，理解了点、线、面的概念，周老师给学生讲

解如何计算棱锥体体积

C.秦老师让刚入学的一年级学生自学二十六个英文字母

I）.薇薇已经具备熟练的英文听说读写技能。陈老师让其学习英文字母

的读写

【答案】：A

41、在我国的学校课程结构中，最古老、使用范围最广泛的课程类型

是（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

【答案】：A

42、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培

养学生的（）,促进学生的全面发展。

A.辩证分析问题能力、创造能力和实践能力

B.团队合作能力、创造能力和实践能力

C.沟通能力、创造能力和实践能力

D.独立思考能力、创新能力和实践能力

【答案】：D

43、“杀一儆百'’的教育观点符合（）。

A.从众

B.强化原理

C.认知失调

D.观察学习

【答案】：D

44、下列原则既属于教育原则又属于德育原则的是()o

A.导向性原则

B.因材施教原则

C.直观性原则

D.理论联系实际原则

【答案】：B

45、人力资本理论说明了()。

A.教育对经济发展的促进作用

B.经济发展水平对教育的制约作用

C.政治对教育的制约作用

D.教育对科学技术的促进作用

【答案】：A

46、小志很喜欢看武打片，经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日

常生活中。这可以生()理论进行解释。

A.试误说

B.强化原理

C.观察学习

D.普雷马克原理

【答案】：C

47、下列关于素质教育的内涵理解不正确的是()。

A.素质教育是面向全体学生的教育

B.素质教育是促进学生特长发展的教育

C.素质教育是以创新精神和实践能力为重点的教育

D.素质教育是促进学生个性健康发展的教育

【答案】：B

48、社会成员经由教育的培养，筛选和提高，可以在不同的社会区域、

社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是

（）

A.社会流动性功能

B.文化传递功能

C.社会改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

49、（2021年下半上真题）学校实施德育的基本途径是（）

A.班主任工作

B.课外校外活动

C.团队活动

D.品德课与其他学科教学

【答案】：D

50、班主任工作总结一般分为（）

A.学年总结和学期总结

B.全面总结和专题总结

C.班级总结和教学总结

D.学习总结和活动总结

【答案】：B

51、人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳

定区别的综合心理特征，其核心为（）。

A.能力

B.气质

C.性格

D.需要

【答案】：C

52、（）是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行

分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种

教学方法。

A.实践活动法

B.实验法

C.发现法

D.参观法

【答案】：C

53、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校……同校的

学制是（）

A.王寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

I）.壬戌学制

【答案】：C

54、在学生智力的诸要素中处于核心地位，构成认识能力主要内容的

是（）

A.观察力

B.注意力

C.思维力

D.想象力

【答案】：C

55、课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验

的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是（）。

A.过程模式

B.目标模式

C.评价模式

D.开发模式

【答案】：B

56、古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反

映了哪一因素对教育的制约

A.生产力发展水平

B.社会政治经济制度

C.社会人口构成

D.民族文化传统

【答案】：A

57、反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是()

A.教育方针

B.教育目的

C.培养目标

D.课程目标

【答案】：C

58、2013年单项选择：学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中

呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于()

A.无意记忆

B.有意记忆

C.再造想象

D.创造想象

【答案】：C

59、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（）。

A.理论联系实际

B.因材施教

C.教育与生产劳动相结合

D.实现教育机会均等

【答案】：C

60、小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。

依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（？）。

A.服从与惩罚取向阶段

B.相对功利取向阶段

C.寻求认可取向阶段

D.遵守法则取向阶段

【答案】：C

61、“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意

把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这体现了（）

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育万能论

D.内发论

【答案】：B

62、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、

需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）o

A.高

B.低

C.一样

D.因个体的差异而不同

【答案】：A

63、在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其

个别的、非本质的特征的过程称作（）

A.分类

B.概括

C.抽象

D.比较

【答案】：C

64、新中国成立后的第一个教育方针颁布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

65、利用良好的班风和校风来教育学生，这属于0。

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

【答案】：C

66、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之

间小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明0。

A.遗传素质最终决定人的发展

B.遗传素质只是为人的发展提供可能性

C.遗传素质具有差异性

1）.遗传素质对人的发展不起作用

【答案】：B

67、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从“，这句话体现的

德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.说服教育法

C.榜样示范法

D.实践锻炼法

【答案】：C

68、（）是教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固

知识的方法。

A.演示法

B.练习法

C.参观法

I）.自学辅导法

【答案】：A

69、“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映

了哪一德育过程规律（）

A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

【答案】：A

70、动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高

度协调，多余动作消失是操作技能形成过程中（）阶段的表现。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟练

D.操作模仿

【答案】：C

71、()是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教

育故事、体悟教育真谛的一种研究方法。

A.行动研究法

B.叙事研究法

C.实验研究法

D.调查研究法

【答案】：B

72、“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻

()的德育原则。

A.发扬积极因素，克服消极因素

B.知行统一

C.集体教育与个体教育相结合

D.教育影响的一致性与连贯性

【答案】：D

73、班级中同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出

了一批积极分子开始协助班主任开展各项工作。这说明班集体已经进

入()阶段。

A.组建

B.形核

C.发展

D.成熟

【答案】：B

74、人们通常认为林黛玉最典型的特点是“多愁善感”，根据奥尔波

特的人格理论，上述人格特质属于（）。

A.共同特质

B.首要特质

C.次要特质

D.中心特质

【答案】：B

75、一位数学老师在讲授“圆形”的概念时，通过向学生描述“毛驴

拉碾子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的

直观手段属于（）。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

I）.表象直观

【答案】：C

76、科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（）

A.社会生活

B.科学实验

C.生产劳动

D.学校教育

【答案】：D

77、孔子的教育著作是（）

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《中庸》

【答案】：B

78、师生关系在社会道德方面是（）。

A.授受关系

B.指导和被指导关系

C.相互促进关系

D.相互制约关系

【答案】：C

79、下列关于性格的描述中，不正确的是（）

A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度

B.性格更多地受到后天环境的影响

C.性格没有好坏之分

D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统

【答案】：C

80、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之

中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现的德

育过程是（）。

A.培养学生知情意行的过程

B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的

过程

C.长期、反复的逐步提高的过程

D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

【答案】：D

81、古希腊斯巴达教育目的是培养0。

A.演说家

B.智者

C.军人和武士

D.全面和谐发展的人

【答案】：C

82、评价总结中评价工作的核心内容是（）。

A.对学生的发展进行操行评定

B.对学生进行操行谈话

C.学生自评

D.集体互评

【答案】：A

83、课程资源的核心是（）

A.教科书

B.教材

C.课程标准

D.课程计划

【答案】：B

84、夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想,

探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

A.泛爱

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】：B

85、中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育

的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。这种观点属于()

A.内发论

B.外银论

C.动因论

D.多因素相互作用论

【答案】：B

86、教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，

时过然后学则勤苦而难成”，这句话反映了人身心发展过程中存在的

()现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

I).最近发展期

【答案】：A

87、“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意

把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这体现了()

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育无用论

D.内发论

【答案】：B

88、我国现行的学制类型是()

A.单轨制

B.双轨制

C.复合型学制

1）.分支型学制

【答案】：D

89、通过教育。科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识

与技能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明（）。

A.教育是劳动力再生产的手段

B.教育是文化再生产的手段

C.教育是生产新的科学知识和技术手段

D.教育传递科学知识

【答案】：A

90、德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的

德育原则是（）。

A.发扬积极因素与克服消极因素相结合

B.理论与实践相结合

C.集体教育与个别教育相结合

1）.严格要求与尊重学生相结合

【答案】：A

91、下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）。

A.凯洛夫的《教育学》

B.赞可夫的《教学与发展》

C.巴班斯基的《教学过程最优化》

D.杨贤江的《新教育大纲》

【答案】：A

92、“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目

的在于促使人的全面发展。”这是（）的观点。

A.实用主义教育学

B.制度教育学

C.实验教育学

D.马克思主义教育学

【答案】：D

93、下列关于气质的描述正确的是（）

A.气质是一种稳定的心理特征

B.人的气质是通过后天因素造成的

C.气质有好坏之分

D.气质能决定一个人未来成就的大小

【答案】：A

94、学生文化的特征包含（）。

A.过渡性、统一性、生成性

B.过渡性、非正式性、生成性

C.稳定性、正式性、互补性

1）.适应性、多样性、互补性

【答案】：B

95、孔子的教育著作是（）

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《中庸》

【答案】：B

96、主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了

（）O

A.神学的教育目的论

B.教育无目的论

C.个人本位的教育目的论

D.社会本位的教育目的论

【答案】：C

97、教师在课堂上提问一些有难度的问题时，通常会不由自主地将眼光

停留在那些优秀的学生身上。这种现象反映的是()

A.从众效应

B.木桶效应

C.期待效应

D.投射效应

【答案】：C

98、国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称()。

A.中学教育目的

B.中学教育目标

C.中学教育原则

I).中学教育内容

【答案】：A

99、()决定教育的规模和速度。

A.政治经济制度

B.科学技术水平

C.生产力水平

D.文化发展程度

【答案】：C

100、新课程改革中提出的课程三维目标是()

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识、情感与意志

C.面向世界、面向未来、面向现代化

I）.世界观、人生观、价值观

【答案】：A

101、小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基

础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论，

小霞的道德发展处于（）。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

【答案】：D

102、从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以

（）产生为标志。

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《爱弥尔》

D.《民本主义》

【答案】：B

103、针对网络成瘾，当事人本身可使用的治疗方法是（）

A.行为疗法

B.肯定性训练

C.系统脱敏疗法

D.合理情绪疗法

【答案】：A

104、苏格拉底问答法的第三步是()

A.定义

B.讽刺

C.助产术

D.启发

【答案】：C

105、注意的两种最基本的特性是()

A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.指向性与分散性

D.集中性与紧张性

【答案】：B

106、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()o

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A

107、老师问小明：“为什么偷东西是不对的”他回答：“抓住了会挨

打。”据此可以判断小明的道德认知发展处于()。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.准习俗水平

【答案】：A

108、新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是

A.夸美纽斯的《大教学论》

B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.凯洛夫的《教育学》

D.马卡连柯的《论共产主义教育》

【答案】：C

109、豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，万般无奈,

终于逼上梁山。他的气质类型属于（）。

A.胆汁型

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】：C

110、下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（）。

A.备教案

B.备教材

C.备学生

D.备教法

【答案】：A

11k根据马斯洛的需要层次理论，人最基本的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.归属与爱的需要

D.尊重需要

【答案】：A

112、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010〜2020年）》把

（）作为国家基本教育政策。

A.提高质量

B.德育为先

C.促进公平

D.改革创新

【答案】：C

113、（）提出，教育的目的在于“明人伦”。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.韩非子

【答案】：C

114、“雪地中难辨兔''是由（）引起的。

A.刺激物的强度

B.刺激新奇

C.刺激的对比

D.刺激物的运动变化

【答案】：C

115、提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是（）o

A.布鲁纳

B.马斯洛

C.裴斯泰洛齐

D.迪尔凯姆

【答案】：A

116、在知觉过程中，人们力求根据已有知识经验对知觉对象做出其种

解释，使其具有一定意义，即知道它“是什么”，并能用语词把它表

示出来。这叫作（）

A.知觉的选择性

B.知觉的理解性

C.知觉的整体性

D.知觉的恒常性

【答案】：B

117、白墙在阳光和月色下看都是白的，煤块在阳光和月色下看都是黑

的。这体现了（）

A.知觉的整体性

B.知觉的恒常性

C.知觉的理解性

I）.知觉的不变性

【答案】：B

118、教学工作的中心环节是（）。

A.备课

B.上课

C.作业布置与修改

D.教学评价

【答案】：B

119、苏联教育家（）在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心

灵献给孩子》中阐述了其和谐教育思想。

A.凯洛夫

B.苏霍姆林斯基

C.赞科夫

I）.布鲁纳

【答案】：B

120、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。

A.理论联系实际

B.教育与社会实践相结合

C.知识分子与工农相结合

D.教育与生产劳动相结合

【答案】：D

121、班主任了解学生最基本的方法是（）o

A.观察法

B.谈话法

C.问卷法

D.实验法

【答案】：A

122、追求成功者倾向于选择成功概率为（）的任务。

A.25%

B.50%

C.75%

D.100%

【答案】：B

123、提出通过集体、在集体中进行教育主张的教育家是（）。

A.苏霍姆林斯基

B.马卡连柯

C.赞可夫

D.凯洛夫

【答案】：B

124、制度化教育建立的典型特征是()

A.学校的产生

B.教育实体的出现

C.学制的建立

D.定型的教育组织形式出现

【答案】：C

125、强者遇到困难会激发斗志，弱者则会萎靡不振，这体现了人格的

()特征。

A.稳定性

B.统合性

C.独特性

D.功能性

【答案】：D

126、学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差

距，维果斯基称之龙()o

A.教学支架

B.最近发展区

C.先行组织者

D.互相协助

【答案】：B

127、渗透在生产、生活过程中的口投身传生产、生活经验的现象，称

之为()

A.自然形态的教育

B.自我教育

C.家庭教育

I).社会教育

【答案】：A

128、华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以教给学

生一些行为准则，使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟，这

主要说明课堂管理具有那一项功能().

A.维持功能

B.导向功能

C.发展功能

D.调节功能

【答案】：C

129、”博学于文，约之以礼”出自于0。

A.《学记》

B.《论语》

C.《中庸》

I).《大学》

【答案】：B

130、主张“把一切知识教给一切人”，提出“泛智”思想的教育家是

()

A.卢梭

B.夸美纽斯

C.杜威

D.赫尔巴特

【答案】：B

13k教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形

成的关键是（）。

A.师范教育

B.入职培训

C.在职培训

D.自我教育

【答案】：D

132、小亮在解决物理问题时，能够把各种解决逐一列出并加以尝试，

最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（）

A.启发式

B.推理式

C.算法式

D.归纳式

【答案】：C

133、教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于（）。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.相对性评价

【答案】：A

134、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成

功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。

A.学习积极性

B.学习自觉性

C.要花多少时间

D.智力水平

【答案】：C

135、2013年单项选择：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼,

欲罢不能“体现的德育原则是()

A.思想性原则

B.疏导性原则

C.连贯性原则

D.一致性原则

【答案】：B

136、提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、

需要等的学习观是由()提出的。

A.罗杰斯

B.布鲁纳

C.班杜拉

D.斯金纳

【答案】：A

137、根据一节课完成任务的类型数，课一殁分为两大类，即()

A.讲授课和练习课

B.讲授课和复习课

C.讲授课和实验课

D.单一课和综合课

【答案】：D

138、环境决定论的代表人物是()o

A.格塞尔

B.杜威

C.华生

I）.霍尔

【答案】：C

139、决定教育领导权和受教育权的主要因素是（）。

A.社会生产力和科技发展水平

B.社会人口数量和结果

C.社会文化传统

D.社会政治经济制度

【答案】：D

140、“警示”教育所产生的强化作用属于（）。

A.外部强化

B.自我强化

C.替代强化

D.积极强化

【答案】：C

14k班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促

进学生品德积极发展，这种方法属于（？）

A.A说服教育法

B.B榜样示范法

C.C情感陶冶法

D.品德评价法

【答案】：D

142、”使初等教育免费并成为义务性质，使各种形式的中等教育普遍

设立，并对一切人开放，使高等教育根据个人成绩对一切人平等开

放.保证人人遵守法定的入学义务。”这句话反映出（）是当前教育的

发展诉求。

A.教育结果平等

B.教育国际化

C.教育机会均等

D.教育信息化

【答案】：C

143、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切

协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再

把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是

()O

A.观察法

B.读书法

C.文献法

D.行动研究法

【答案】：D

144、2011年单项选择：我国现行的学制类型是()

A.单轨制

B.双轨制

C.单轨和双轨制

D.分支型学制

【答案】：D

145、下列不属于德育的自我教育法的是()

A.学习

B.评比

C.座右铭

D.自我评价

【答案】：B

146、我国初中阶段开设的物理、化学、生物等课程，属于（）。

A.活动课程

B.学科课程

C.综合课程

D.校本课程

【答案】：B

147、提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）o

A.行为主义

B.格式塔

C.认知主义

D.建构主义

【答案】：A

148、描述性研究方法不包括（）o

A.观察法

B.自然实验法

C.个案法

D.调查法

【答案】：B

149、数学课上，学生由于惧怕教师而出现了紧张、拘谨、反应被动、

心不在焉等现象。这种课堂气氛属于（）

A.积极型

B.对抗型

C.消极型

D.失控型

【答案】：C

150、当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是

Oo

A.建立班集体的核心队伍

B.建立班集体的正常秩序

C.组织形式多样的集体活动

D.确定班集体的发展目标

【答案】：B

151、“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得

的表现形式，教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导,

它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于0。

A.心理起源说

B.生物起源说

C.神话起源说

1）.劳动起源说

【答案】：B

152、解锁密码箱时，每一位密码都有10个数字，那么把所有数字组

合一个个进行尝试，直到找到打开密码箱的正确密码。这一过程是在

采用（）解决问题。

A.算法式

B.手段一目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A

153、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员

的（）。

A.应有的责任感

B.积极的社会功能

C.应有的义务感

D.应有的道德面貌

【答案】：B

154、詹姆士和朗格认为情绪是由（）引起的。

A.外界刺激

B.丘脑

C.情境的评估

D.机体知觉

【答案】：D

155、尝试一错误说的提出者是（）o

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金纳

D.苛勒

【答案】：A

156、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做成

政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征？（？）

A.生产性

B.永恒性

C.相对独立性

D.工具性

【答案】：C

157、孟老师近期工昨比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木,

缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于

（）O

A.情感枯竭

B.去人格化

C.成就感低

D.知识枯竭

【答案】：B

158、注意的两个最基本的特性是（）。

A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.指向性与分散性

D.集中性与紧张性

【答案】：B

159、“盈科而后进”体现的是教学原则中的（）。

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

【答案】：C

160、以实现评价的综合功能为目的的评价是（）

A.综合性评价

B.发展性评价

C.外部评价

I）.内部评价

【答案】：B

16k班级建设的设计最重要的是制定（）

A.建设的目标

B.实现目标的途径

C.具体方法

D.工作程序

【答案】：A

162、孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿

其体肤，空乏其身。行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”

这段话体现的德育方法是（）.

A.实际锻炼法

B.个人修养法

C.情感陶冶法

1）.榜样示范法

【答案】：A

163、以（）为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真

实性的特点。

A.语言传递

B.直观感知

C.实际训练

D.探究活动

【答案】：B

164、据《论语述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、

书、礼、易、乐、春秋”属于"四教”中的（）。

A.文

民行

C.忠

D.信

【答案】：A

165、对受教育权具有决定作用的是（）。

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

【答案】：C

166、以下哪项不属于教材的内容？（）

A.视听材料

B.参考书

C.幻灯片

I）.课外活动

【答案】：D

167、如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没

有价值。这种人患有（）o

A.焦虑症

B.强迫症

C.抑郁症

D.恐怖症

【答案】：C

168、电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是0

A.诱导运动

B.动景运动

C.自主运动

D.运动后效

【答案】：B

169、人们有时会发现夜空中的月亮似乎在动，这是（）现象。

A.动景运动

B.诱导运动

C.自主运动

D.运动后效

【答案】：B

170、北京师范大学的校训是：学为人师、行为世范。这体现了教师的

劳动具有（）特点。

A.创造性

B.长期性

C.复杂性

D.示范性

【答案】：D

171、晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩、当她主动与同学交谈

或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（）

A.强化法

B.系统脱敏法

C.理性一情绪疗法

D.来访者中心疗法

【答案】：A

172、德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明()

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

【答案】：D

173、班集体形成的重要标志是()。

A.成立了班委会

B.开展了班级工作

C.形成了正确的舆论和班风

D.制订了班级工作计划

【答案】：C

174、个体的动作发展遵循自上而下，由躯体中心向外围、从大肌肉动

作到精细动作的发展规律，这种现象说明心理发展具有()o

A.差异性

B.顺序性和定向性

C.不平衡性

D.连续性和阶段性

【答案】：B

175、中国古代的儒家经典“四书”是指《大学》《中庸》《孟子》和

Oo

A.《春秋》

B.《论语》

C.《礼记》

D.《学记》

【答案】：B

176、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的（）。

A.顺序性规律

B.互补性规律

C.不平衡性规律

D.个别差异性规律

【答案】：A

177、创造性思维大体都经历四个阶段，其中（）也被称为灵感期。

A.准备期

B.酝酿期

C.验证期

D豁朗期

【答案】：D

178、个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的

则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（）

特征。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：A

179、记忆的首要环节是（）。

A.保持

B.再认

C.回忆

D.识记

【答案】：D

180、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属

性？（）

A.社会性

B.继承性

C.特殊性

D.阶级性

【答案】：C

181,以持久性的心境低落为特征的神经症称为（）。

A.强迫症

B.焦虑症

C.恐怖症

I）.抑郁症

【答案】：D

182、初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课

上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。

这是问题解决过程中的（）阶段。

A.发现问题阶段

B.理解问题阶段

C.提出假设阶段

D.检验假设阶段

【答案】：D

183、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的

()。

A.信度

B.效度

C.区分度

D.难度

【答案】：B

184、进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦

学习。根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于()。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理内驱力

【答案】：B

185、苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班级的东东欺负.于是将东东

暴打一顿。此时苗苗的情绪状态是()。

A.愤恨

B.心境

C.应激

D.激情

【答案】：D

186、教学的基本组织形式是()。

A.个别教学

B.课外教学

C.现场教学

D.课堂教学

【答案】：D

187、小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为

试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完……这些行为说明她

有（）倾向。

A.焦虑

B.过敏

C.强迫

D.怀疑

【答案】：C

188、（2021年上半年真题）晓东期中考试成绩不理想，其父母承诺如

果期末考试成绩优异，就奖励一部华为手机。于是他学习更加努力。

晓东的这种学习动机属于

A.近景、外部动机

B.近景、内部动机

C.远景、外部动机

D.远景、内部动机

【答案】：A

189、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授之以渔”,这强调教

学应重视（）。

A.培养个性

B.传授知识

C.发展能力

D.形成品德

【答案】：C

190、2012年单项选择：在教育目的的价值取向问题上，主张教育是为

了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实、幸福的观点是（）

A.个人本位论

B.社会本位论

C.知识本位论

D.能力本位论

【答案】：A

191、上生物课时，老师为了让同学们更好地了解蝴蝶的属性，就拿来

蝴蝶标本在班里展示。这属于（）

A.演示法

B.实验法

C.事物参观法

D.讲述法

【答案】：A

192、教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类

型是（）

A.实物直观

B.模像直观

C.抽象直观

D.言语直观

【答案】：D

193、遗传素质为人的发展提供（）。

A.方向性

B.可能性

C.现实性

D.必然性

【答案】：B

194、教学过程阶段的中心环节是（）o

A.领会知识

B.巩固知识

C.运用知识

D.检杳知识

【答案】：A

195、下列关于性格的描述中，不正确的是（）

A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度

B.性格更多地受到后天环境的影响

C.性格没有好坏之分

D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统

【答案】：C

196、小东每次锁门离家后，明知已锁过门，但总是怀疑门没有锁上，非

要返回检查才安心。他的这种表现属于（）

A.强迫恐惧

B.强迫焦虑

C.强迫观念

D.强迫行为

【答案】：D

197、及时复习，应该是指（）

A.在初期大量遗忘开始之前就进行复习

B.一周之后复习

C.考试前复习

D.当天复习

【答案】：A

198、我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响？

A.生产力发展

B.政治经济制度

C.文化

D.人口

【答案】：A

199、下列哪一项不是新一轮基础教育课程改革的要求（）

A.课程结构综合化

B.课程内容生活化

C.知识技能实践化

D.书本知识理论化

【答案】：D

200、小红性格活泼开朗，兴趣广泛，对老师同学彬彬有礼，任班干部

期间也能尊重他人，团结同学，富有合作精神，她的家庭教养方式最

可能是（）。

A.专制型

B.放纵型

C.民主型

D.集体型

【答案】：C

201、我国的第一部教育专著是（）

A.《大学》

B.《春秋》

C.《学记》

D.《论语》

【答案】：C

202、（）是教师在实施课程计划过程中，在完成某一阶段（如一节课、

一个单元或一个学期）的教学工作时所期望达到的要求或结果。

A.教育总目的

B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标

D.教学目标

【答案】：D

203、（2020年真题）如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作

业的行为，最合理的安排应该是让孩子（）。

A.玩完游戏后做作业

B.自己规定游戏时间

C.边玩游戏边做作业

D.完成作业后玩游戏

【答案】：D

204、在课堂教学中，张老师能考虑学生的不同需要，关注他们的个体

差异。按福勒等人所划分的教师成长阶段，张老师的成长处于

A.关注生存阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注结果阶段

【答案】：B

205、下列选项中，属于心理过程的是（）

A.意志

B.能力

C.气质

D.兴趣

【答案】：A

206、以美国“六三三”学制为蓝本确立的哪个学制一直延续到新中国

建立之后()

A.癸卯学制

B.壬子癸丑学制

C.壬戌学制

D.壬寅学制

【答案】：C

207、张老师课前宣布：”今天讲课的内容非常重要，讲完后当堂进行

测验。”随后，学生们精神抖擞、全神贯注地投入听课，课堂秩序井

然。这种情况下形成的纪律属于()。

A.自我促成的纪律

B.任务促成的纪律

C.规则促成的纪律

D.集体促成的纪律

【答案】：B

208、小鹏因为将同桌的本子、橡皮等学习用具占为己有，被崔老师叫

到办公室进行教育。他满口答应不再犯.可是第二周崔老师发现小鹏又

将其他人的学习用具占为己有。这体现了德育过程哪个规律？()

A.培养学生知情意行的过程

B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程.是教育和自我教育统一的过

程

C.长期、反复的、逐步提高的过程

D.组织学生的活动和交往.统一多方面的教育影响的过程

【答案】：C

209、在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读

经尊孔”为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是()。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.癸丑学制

D.壬戌学制

【答案】：B

210、马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个

人。”这体现了德育的0原则。

A.正面教育

B.尊重学生与严格要求相结合

C.导向性

I).教育一致性与连贯性

【答案】：B

211、2013年单项选择：孟子说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志,

劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增

益其所不能。“这段话体现的德育方法是()

A.实际锻炼法

B.个人修养法

C.情感陶冶法

D.榜样示范法

【答案】：A

212、进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未天应

怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任

务是形成()o

A.信任感

B.自我同一感

C.主动感

D.勤奋感

【答案】：B

213、小李出现教师期待的行为后，教师发给他小红星，小李可以利用

小红星兑换奖励。教师采用的这种方法是()。

A.行为塑造法

B.代币奖励法

C.自我控制法

D.系统脱敏法

【答案】：B

214、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是()。

A.赫尔巴特

B.卢梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

215、从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于

()O

A.学科课程

B.拓展性学科课程

C.辅助性学科课程

D.综合实践活动课程

【答案】：D

216、瞬时记忆又被称为（）o

A.知觉记忆

B.工作记忆

C.感觉记忆

D.声像记忆

【答案】：C

217、瞬时记忆又被称为（）。

A.知觉记忆

B.工作记忆

C.感觉记忆

D.声像记忆

【答案】：C

218、教学的根本目的是（）

A.培养全面发展的人

B.提高学校教育质量

C.促进生产力发展

D.提高升学率

【答案】：A

219、沟通能力和解决纠纷能力属于（）

A.认知能力

B.操作能力

C.社交能力

D.模仿能力

【答案】：C

220、当代教育家霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了

几十个兴趣小组作先选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一

个特点？（）

A.顺序性

B.稳定性

C.可变性

D.个别差异性

【答案】：D

221、（）是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系

统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认

识、体验与身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。

A.德育

B.体育

C.美育

D.智育

【答案】：A

222、中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情

绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平

越高，操作效果越差。这说明情绪具有（）功能。

A.适应

B.动机

C.信号

D.组织

【答案】：D

223、“人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害

怕“，这是（）的观点。

A.情绪的外周理论

B.情绪的丘脑理论

C.情绪的认知理论

D.情绪的动机一分化理论

【答案】：A

224、经常开展竞赛性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间相

互猜忌、不分享学习资料的现象也很严重，这说明教育（）。

A.既有正向显性功能。又有正向隐性功能

B.既有负向显性功能,又有负向隐性功能

C.既有正向隐性功能,又有负向隐性功能

D.既有正向显性功能,又有负向隐性功能

【答案】：D

225、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象属于

Oo

A.顺向、正迁移

B.逆向、正迁移

C.顺向、负迁移

D.逆向、负迂移

【答案】：A

226、下列关于行为契约的说法不正确的是（)

A.契约的陈述不用非常具体

B.把制订好的契约告诉他人

C.使契约能在短时期内实现

D.追求一系列的成功

【答案】：A

227、瞬时记忆的贮存时间大约为（）

A.0.25秒〜4秒

B.0.2秒〜0.5秒

C.2秒〜1分钟

D.5秒〜2分钟

【答案】：A

228、规定了特殊阶段的学校课程所要达到的预期结果的是（）。

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

【答案】：C

229、作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时

期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有（）

A.永恒性

B.民族性

C.相对独立性

D.历史性

【答案】：C

230、教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作

用。这说明教育具有0

A.历史性

B.阶级性

C.社会生产性

D.相对独立性

【答案】：D

231、学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是

（）O

A.教学计划

B.教学大纲

C.教科书

D.课程标准

【答案】：C

232、群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的（）。

A.教育条件

B.社会条件

C.客观条件

D.物质条件

【答案】：B

233、构成教育的基本要素是（）

A.教育者和受教育者

B.受教育者和教育内容

C.教育者和教育内容

D.教育内容和教育形式

【答案】：A

234、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）o

A.赫尔巴特

B.卢梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D

235、与课堂教学相比，课外活动更有利于（）。

A.发展学生个性

B.促进温故知新

C.加强“教学相长”

D.坚持“循序渐进”

【答案】：A

236、IQ与学业成绩存在中等程度的相关，其相关系数在小学阶段为（）

A.0.6〜0.7

B.0.5~0.6

C.0.4〜0.5

D.0.3〜0.4

【答案】：A

237、学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物

的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法？（）

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

【答案】：D

238、约束群体内成员的行为准则称为（）

A.群体气氛

B.群体压力

C.群体凝聚力

D.群体规范

【答案】：D

239、观察研究法是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处

于0下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究

方法。

A.实验室条件

B.自然状态

C.人为控制

D.自然状态或实验室

【答案】：B

240,冷水刺激皮肤后，微温的水就会感到热；吃苦药之后喝口白开水

也觉得有甜味，这些现象为（）。

A.感觉的相互作用

B.继时对比

C.异时对比

D.同时对比

【答案】：B

241、儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿

童看电视的禁令，这种能增加反应概率的刺激是（）。

A.正强化

B.正弱化

C.负强化

D.负弱化

【答案】：C

242、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（）。

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A

243、智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。

A.斯皮尔曼

B.卡特尔

C.瑟斯顿

D.吉尔福特

【答案】：D

244、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身

心发展（）规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：B

245、“一两的遗传胜过一吨的教育”体现了（）的观点。

A.内发论

B.外银论

C.辐合论

D.多因素相互作用论

【答案】：A

246、小杰在阅读《阿Q正传》时，根据文字描述在脑中呈现出阿Q的

人物形象。这种现象属于()。

A.创造想象

B.幻想

C.无意想象

D.再造想象

【答案】：D

247、教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了

()

A.教育的文化功能

B.教育的双重文化属性

C.教育的本质属性

D.教育的社会属性

【答案】：B

248、分层次考试体现的是()多元化。

A.评价主体

B.评价方式

C.评价标准

D.评价原则

【答案】：C

249、“心不在焉，则黑自在前而不见，擂鼓在侧而不闻“说明人的心

理活动过程离不开()o

A.感知

B.记忆

C.注意

D.思维

【答案】：C

250、“班级”一词最早出自()

A.埃拉斯莫斯

B.德鲁克

C.杰克逊

D.夸美纽斯

【答案】：A

251、在科学分类中，首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者

是()

A.卢梭

B.培根

C.康德

D.洛克

【答案】：B

252、从蒲公英的轻轻飘飞受到启发发明出降落伞，这是()。

A.原型启发

B.酝酿效应

C.近因效应

D.宽大效应

【答案】：A

253、贯穿于教育活动全过程，并对一切教育工作有指导意义的是

()O

A.教育制度

B.教育目的

C.培养目标

D.教育政策

【答案】：B

254、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习

是学习之母”。这体现了我国目前中小学的教学原则是（）

A.思想性和科学性的统一

B.理论联系实际原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

【答案】：C

255、丹瑟洛的MURDER学习策略中M代表（）

A.情绪的调整和维持

B.理解

C.消化和细述

D.复习和检查

【答案】：A

256、“教育主体确定，教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和

设施等教育实体出现，教育初步定型。”这些特征的出现标志着学校

教育制度进入（）

A.前制度化教育阶段

B.制度化教育阶段

C.非制度化教育阶段

D.学校教育萌芽阶段

【答案】：A

257、（）在中学阶段居于主导地位。

A.无意注意

B.有意注意

C.不随意注意

D.随意后注意

【答案】：B

258、小新的爸爸拿来两罐同样分量的可乐，将其中的一罐倒进一个大

杯子里，将另外一罐倒进两个小杯子里，然后让小新挑选。小新经过

思考之后选择了大杯可乐，并喃喃自语道：“还是大杯子的多。”那

么，小新处于()阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

【答案】：B

259、下面说法体现内控特征的是()

A.“老师出的怪题把我难住了”

B.“我从来不管老师怎样评分”

C.“我准备好了，我能对付考试”

D.“我看过一些卷子，我想我知道老师会问什么问题”

【答案】：C

260、中国教育史上()倡导的“以美育代宗教说“，实质上是

美育的超美育功能认识的一个代表。

A.蔡元培

B.杨贤江

C.陶行知

D.晏阳初

【答案】：A

261、教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，

时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）

现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

D.最近发展期

【答案】：A

262、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员

的（）。

A.应有的责任感

B.积极的社会功能

C.应有的义务感

I）.应有的道德面貌

【答案】：B

263、王老师在讲《稍酸》这一课时，按以下步骤进行了教学：一、首

先引导学生写出相关反应方程式；二、讨论6.72L气体为何物；三、让

学生试着分析溶液pII=O说明什么；四、进一步引导学生用守恒法求解。

最后，学生迅速简捷地给出答案。王老师运用了（）教学原则。

A.量力性

B.直观性

C.启发性

D.因材施教

【答案】：C

264、认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰，这种理论

是（）。

A.干扰说

B.同化说

C.动机说

D.痕迹衰退说

【答案】：A

265、教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作

情景中特定的实际同题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师

从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题的研究方法是（）。

A.参与观察法

B.行动研究法

C.调查研究法

0.非参与观察法

【答案】：B

266、“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的

教育目的论是（）。

A.个人本位论

B.宗教本位论

C.社会本位论

D.兴趣本位论

【答案】：C

267、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生

智力的教学方法是（）

A.演示法

B.讲授法

C.谈话法

D.讨论法

【答案】：B

268、2011年单项选择：伴随自我认识而产生的内心体验是指()

A.自我体验

B.自我控制

C.自我意识

D.自我调节

【答案】：A

269、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们

介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。

这体现了哪一教学原则？()

A.理论联系实际的原则

B.科学性和思想性统一的原则

C.启发性原则

D.发展性原则

【答案】：B

270、2012年单项选择：编写教材的直接依据是()

A.课程计划

B.课程目标

C.课程标准

D.课程说明

【答案】：C

271、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德

育方法是()o

A.自我教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.陶冶教育法

【答案】：D

272、韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）。

A.能力

B.努力

C.任务难度

D.运气

【答案】：A

273、李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规

矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是（）。

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.兼有AB两种类型

【答案】：A

274、晓霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的

基础上对学习和生活中的道德