2024年教科版四年级科学上册教学工作总结（共5篇）

2024年教科版四年级科学上册教学工作总结（共5篇）

第1篇：教科版四级上册科学教学总结

四年级科学（上册）教学工作总结时间过得真快转瞬一学期又结束了，随着学期的结束，我

们科学教学也告一段落,在此我们对四年级科学教学做一人总结。

一、认清爽课程改革的m标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教化方针，

全面推动素养教化。使学生具有爱国主义、集体主义精神、酷爱社会主义，逐步形成正确的世界

观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有志向、有道德、有文化、有纪律

的一代新人。

二、详细做法：1、基础教化课程改革是教化战线t牛特别重要的工作，实施科学新课程

标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学教学中参考和渗透"新课标"的

要求。仔细学习基础教化课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清爽课程的结构、理念。

2、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有剧烈的新奇心和主动的探究欲,学习科学应

当是他们主动参加和能动的过程。把科学课程建立在满意学生发展须要和已有阅历的基础之上,

供应他们能干脆参加的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。老师真正做到科学学习活动的组织

者，引导者和密切的伙伴，对学生在科学学习活动中表现给以充分的理解和敬重，并以自己的教

学行为产生了主动的影响。3、严格设计好每节课的学生试验与课堂演示试验。试验是探究式教

学探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观断4学现实能转变了学习探究的科学规

律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在，体验这科学学问的形成。4、

创建性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，转变评

价方式和学问的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然

那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学习的自主探究，学生在科学学习的爱好与探究实力

上有长足的进步。通过努大，本学期已经取得肯定的成果，但是在实施新课程的过程中还存在讦

多困惑，以待于以后在教化教学过程中解决：一是学问的全面性问题，特殊是一些原有教材中没

有而新增的内容，有待进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三

是新课程的实施须要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去

合理的解决好这一问题。今后我将接着保持,并争取更大的进步。

桃源小学：陈寿清2024年1月25日

第2篇：教科版四级科学上册教学安排

教科版四年级科学上册

教学安排

一、指导思想

依据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的

教化宗旨。同时结合科学课程标准，深刻领悟教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探究、

创建性的开展科学教学工作，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇

心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和

生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。

二、学情分析

四年级学生经验了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了肯定的基础。比如，对周遍的

事物有了肯定的科学相识；初步驾驭了科学学习的方法，尤其是视察的方法；学生的求知欲和参

加科学活动的愿望明显增加.因此，这一学年是培育学生科学素养的至关重要的时期.本学期.

本班学生中部分好动、思维活跃、主动性高，这也为科学课程的教学打下了较好的氧出。但是也

有部分学生基础薄，学习习惯有待于改进，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了肯定的难

度。

三、教材分析

小学四年级上册《科学》由"天气"、"溶解"、"声音"、和"我们的身体"四个单元组

成。

在三年级上、下册的基础上，本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探

究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。

天气：对天气的视察与测量从天空中云的形态和改变起先，对构成天气的四个基本要素分别

进行观测。其中包括云量的视察和测定、雨量的视察和测定、风的方向和等级的视察和测定以及

气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气状况，视察生物预报天气的行为以及学

习获得天气的多种方法。

溶解：从视察、比较食盐和沙在水中的改变起先，引导学生进入对溶解现象视察、描述的一

系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分别出来。

”视察更多的溶解现象"一课则进一步扩展了学生对溶解现象的1视察活动。

声音：对声音的探究从倾听四周的声音起先，通过对发声物体的视察和试验，探讨和探讨声

音是怎样产生的、声音是怎详传播的，以及如何限制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的"制

作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作T牛能发出不同音调的小乐器,

并尝试着奏出简洁的乐曲。

我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构起先，通过视察,采集数据和模拟试验相识了

解自己的身体，相识了解人体每TB分都有特别的功能在进行各种生命活动的时候，各个不同的

部分不是孤立的，而是相互亲密协作协同工作的.四、教学目标

（一）科学探究

1.学会从生活中找寻探讨的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问

题进行匕檄和雨介。

2.组织学生在课堂上和课外经验一些有意义的科学探究活动过程。3.学习用比较的方法进

行科学探究;进行有系统的科学视察训练。（二）情感看法价值观

1.激励学生新奇、爱问、爱想象。

2.让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值，尝试胜利的喜悦,建立学习的信

念，激发学习科学的爱好。

3、学习倾听别人的见解，敬重他人说话的权利;能运用各种方法记录与表达自己的事实。

（三）科学学问

1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。

2.围绕"溶解"的主题，运用对比思想探讨视察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解

的视察试验，进一步扩展学生对溶解现象的相识。

3.相识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的探讨活动。4.探究磁铁

的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。5.探讨声音的产生和传播，区

分声音的大小和凹凸，区分乐音和噪音

五、教学措施

1.应用新课程理念，做到“用教材教"，而不是"教教材"。

22.仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前打算工作，运用多种

评价手段，激励学生的探究爱好。

3.激励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前先

思索行动安排，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施.

4.留意搜集第一手资料，教会学生视察、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。

5.组织好探究后期的研讨，引导学生仔细倾听别人的看法。留意指导学生自己得出结论，老

师不要把自己的看法强加给学生。

6.要组织好每一个视察相识活动，让学生去亲身经验、体验每一个活动。7.留意引导学生

运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习科学的

价值。

8.留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让

学生体会学习科学的价值。

六、培优辅差措施

四年级的学生对科学的爱好很大，而且又是刚接触科学这门学科，在差不多的起跑线上优劣

的区分不是很大，针对这种特别的状况，详细措施如下：

1.科学素养较好的学生让他参与科学爱好小组来更好的提升自己。2.对差生进行课后辅

导，让他尽可能的弄懂所学的学问。3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4.课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生

适当增加题目难度。

5.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜

样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

6.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习

差的状况。

7.作业练习既要面对全体学生，又要兼顾提优补差。

第3篇：教科版四级上册科学教学安排

教科版四年级上册科学教学安排一、教材分析

《科学》四年级上册由"天气"、"溶解"、"声音"和"我们的身体”四个单元组成。

本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，

使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。

本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念

和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。

二、教学目标

本学期是培育学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，主动引导学生在学习汇

总敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式,真正提高他们的

生活质量和学习质量。

1、要求学生能够自己想出方法来增进对探讨对象的了解。2、要求学生提高视察的精确性

和精确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和

概括。

三、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。四、教学难

点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊

是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己

的假设。

五、学生状况分析

通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了肯定的基础，求知欲和参加科学活动的

愿望明显增加.学生已驾驭很多的科学学问和科学的方法，对科学探究活动特别喜爱，并能以自

己的方式视察到很多细微环节的地方，爱好深厚，已经具备初步的探究实力，动手实力。另外,

在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，强调小组合作必要性,

所以学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。

但由于学生年龄的局限，视察的深度、精确度还不够，视察或描述的方法还不会实践运用。

大部分学生学问面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候经常耗时

低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。

六、教学措施

教学中要因势利导，主动引导学生在学习中敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成

良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法，做出正

确的教学推断，避开客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证视察和试验中获

得证据的有效性。2、指导学生反复进行限制变量的试验,使学生更好地相识科学的本质，了

解限制变量的试验的重要,并正确地看待误差问题。

3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录，提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进

行记录。教学中要指导学生客观地记录视察到的现象，对学生较长时间的视察和记录，每周都要

进行督促和检查。

4、耐性引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。

5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。七、教学进度表

周次

教学内容1我们关切天气

2天气日历；温度与气温3风向和风速；降水量的测量4云的观测；总结我们的天气视

冢

5水能溶解一些物质；物质在水中是怎样溶解的6国庆放假

7液体之间的溶解现象；不同物质在水中的溶解实力8溶解的快与慢；100亳升水能溶解

多少克食盐9分别盐与水的方法；机动10听听声音；声音是怎样产生的11声音的改变；

探究尺子的音高改变12声音的传播；我们是怎样听到声音的13爰护我们的听力；机动

14身体的结构；骨骼、关节和肌肉

15运动起来会怎样（一）；运动起来会怎样（二）；16食物在体内的旅行；食物在口腔

里的改变17相互协作的人体器官;机动18复习19考试

第4篇：教科版四级上册科学教学安排

一、教材分析

《科学》四年级上册由"天气"、"溶解"、"声音"和"我们的身体"四个单元组成。本

册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使

他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。

本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念

和过程与方法双向发展、螟旋上升的过程。

二、教学目标

本学期是培育学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，主动引导学生在学习汇

总敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的

生活质量和学习质量。

1、要求学生能够自己想出方法来增进对探讨对象的了解。2、要求学生提高视察的精确性

和精确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和

概括“

三、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。

四、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊

是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己

的假设。

五、学生状况分析

1/3

通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了肯定的基础，求知欲和参加科学活动的

愿望明显增加。学生已驾驳很多的科学学问和科学的方法，对科学探究活动特别喜爰，并能以自

己的方式视察到很多细微环节的地方，爱好深厚，已经具备初步的探究实力，动手实力。另外，

在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，强调小组合作必要性,

所以学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。

但由于学生年龄的局限，视察的深度、精确度还不够,视察或描述的方法还不会实践运用。

大部分学生学问面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候经常耗时

低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。

六、教学措施

教学中要因势利导，主动引导学生在学习中敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成

良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法，做出正

确的教学推断，避开客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证视察和试验中获

得证据的有效性.

2、指导学生反复进行限制变量的试验,使学生更好地相识科学的本质，了解限制变量的试

验的重要，并正确地看待误差问题。

3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录，提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进

行记录。教学中要指导学生客观地记录视察到的现象，对学生较长时间的视察和记录，每周都要

进行督促和检查。

4、耐性引导学生用精漏、恰当的词语描述视察到的事实和现象。5、引导学生对视察和试

验结果进行整理和加工，形成正确的说明。七、教学进度表

周次教学内容

2/3

1我们关切天气2天气日历；温度与气温3风向和风速；降水量的测量4云的观测;总结

我们的天气视察

5水能溶解一些物质；物质在水中是怎样溶解的6国庆放假

7液体之间的溶解现象；不同物质在水中的溶解实力8溶解的快与慢；100毫升水能溶解

多少克食盐9分别盐与水的方法；机动10听听声音；声音是怎样产生的11声音的改变；探

究尺子的音高改变12声音的传播；我们是怎样听到声音的13爱护我们的听力；机动14身体

的结构；骨骼、关节和肌肉15运动起来会怎样（一）；运动起来会怎样（二）；

16食物在体内的旅行；食物在口腔里的改变17相互协作的人体器官；机动18复习19考

试

3/3

第5篇：教科版四级上册科学教学工作总结学问共享

教科版四年级上册科学教学工作总结

教科版四年级上册科学教学工作总结

康川学校马明德

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四年级上册科学教学工作总结

康川学校马明德

科学课程要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公允的学习科学的机会和有效的指

导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、爱好、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存

在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面激励多样性和敏捷性。

一、认清爽课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教化方针，

全面推动素养教化。使学生具有爱国主义、集体主义精神、酷爱社会主义，逐步形成正确的世界

观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有志向、有道德、有文化、有纪律

的一代新人。

二、详细做法：

1、基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，实施科学新课程标准,除了要用新

的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透"新课标”的要求。仔细学习

撤出教化课程改革同时培训材料,明确目标和任务,理清爽课程的结构、理念。

2、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有剧烈的新奇心和主动的探究欲，学习科

学应当是他们主动参加和能动的过程。把科学课程建立在满意学生发展须要和已有阅历的基础之

上，供应他们能干脆参加的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。老师真正做到科学学习活动的

组织者，引领者和密切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现赐予了充分的理解和敬重，并以

自己的教学行为对学生产生了主动的影响。

3、严格设计好每一节课的学生试验与课堂演示试验。

试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够

转变了学习探究的科学规律，从而使学习

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在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学学问的形成。

4、创建性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。