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价类二维视角下硫及其化合物转化关系的构建价类二维视角下硫及其化合物转化关系的构建—以Na2S2O3为例教学设计一、课程标准1、内容要求结合真实情境中的应用实例或通过实验探究，了解硫及其重要化合物的主要性质，认识这些物质在生产中的应用和对生态环境的影响。2、学业要求（1）能从物质类别、元素价态的角度，依据复分解反应和氧化还原反应原理，预测物质的化学性质和变化，设计实验进行初步验证，并能分析、解释有关实验现象。（2）能利用典型代表物的性质和反应，设计常见物质的制备、分离、提纯、检验等简单任务方案。能从物质类别和元素价态变化的视角说明物质的转化路径。二、考情与学情1、考情（1）试题考向：元素及其化合物的性质和应用；元素及其化合物间的转化；以工艺流程为载体的分析判断（2）考查要求：2.1必备知识：侧重于物质变化与应用、化学反应与规律、实验原理与操作的考查。2.2关键能力：侧重于信息获取与加工、逻辑推理与论证和批判性思维与辩证能力，要求掌握元素化合物的基本性质，能够根据工艺流程分析元素的变化过程,根据物质的性质判断每步反应的产物，能够理清复杂动态体系的变化过程。2.3学科素养：侧重于化学观念、思维方法、实践探索和态度责任，体现了化学在工业生产中的创新与应用，体现化学在工业生产中的重要作用。2、学情（1）知识层面：知道常见含硫元素及其化合物的基本性质。但对于相对陌生的含硫元素缺乏相关知识的支撑。（2）能力层面：能够分析常见含硫元素及其化合物的基本性质，知道S、SO2、H2SO4等常见物质的反应，但缺乏对陌生含硫元素的分析能力，通过已知条件获取信息能力较弱。三、教学目标1、教学目标通过分析价类二维图说出制备Na2S2O3的常见物质，形成基于价类二维图、氧化还原反应对物质制备时的预测和认识模型。通过分析Na2S2O3的性质，形成基于物质类别、元素价态和原子结构对物质的性质进行预测和检验的认识模型.通过含Na2S2O3物质的研究，以及含硫物质之间的相互转换，建立对物质研究分析的一般思路。2、评价目标通过学生说出制备方案，诊断学生对于价类二维图、氧化还原反应等思考是否全面。通过课堂练习，诊断学生对于性质的掌握以及氧化还原方程书写的能力。通过含Na2S2

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