课题开题报告：指向创造性思维培养的工科大平台课程教师教学素养研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《指向创造性思维培养的工科大平台课程教师教学素养研究》一、课题基本信息课题名称：指向创造性思维培养的工科大平台课程教师教学素养研究课题来源：学校科研处课题类型：教育研究课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四、王五（主要成员）课题申报时间：2023年1月1日预计完成时间：2024年12月31日二、课题研究背景与意义在当今社会，创造性思维已成为衡量人才综合素质的重要标准之一。工科大平台课程作为培养工程人才的重要环节，对于学生创造性思维的培养具有重要意义。然而，当前工科大平台课程教师在教学过程中，普遍存在教学素养不足的问题，制约了学生创造性思维的培养。因此，本研究旨在探讨指向创造性思维培养的工科大平台课程教师教学素养，以提高教师的教学水平，促进学生的创造性思维发展。三、国内外研究现状与发展趋势国内研究现状：国内关于工科大平台课程教师教学素养的研究尚处于起步阶段，主要集中在教师专业发展、教学方法改革等方面。近年来，随着教育改革的不断深入，国内学者开始关注创造性思维培养与教师教学素养的关系，但相关研究尚不深入。国外研究现状：国外关于创造性思维培养与教师教学素养的研究相对成熟，主要集中在教师专业发展、教学方法创新、课程改革等方面。国外学者普遍认为，教师的教学素养对于学生创造性思维的培养具有重要影响。发展趋势：未来，工科大平台课程教师教学素养的研究将更加注重理论与实践的结合，关注教师教学素养的全面提升，以及创造性思维培养的实效性。四、课题研究目标与内容研究目标：通过本研究，旨在揭示工科大平台课程教师教学素养与学生创造性思维培养之间的关系，为提高教师教学素养、促进学生创造性思维发展提供理论依据和实践指导。研究内容：（1）分析工科大平台课程教师教学素养的现状及存在的问题；（2）探讨创造性思维培养与教师教学素养的关系；（3）构建指向创造性思维培养的工科大平台课程教师教学素养模型；（4）提出提高工科大平台课程教师教学素养的策略。五、课题研究方法与路径文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解工科大平台课程教师教学素养及创造性思维培养的研究现状，为本研究提供理论基础。问卷调查法：设计问卷调查表，对工科大平台课程教师进行问卷调查，了解教师教学素养的现状及存在的问题。案例分析法：选取具有代表性的工科大平台课程教学案例，分析教师教学素养与学生创造性思维培养之间的关系。实验研究法：在工科大平台课程教学中，实施提高教师教学素养的策略，观察学生创造性思维的发展情况。六、课题研究的预期成果与形式预期成果：（1）形成关于工科大平台课程教师教学素养与学生创造性思维培养之间关系的研究报告；（2）构建指向创造性思维培养的工科大平台课程教师教学素养模型；（3）提出提高工科大平台课程教师教学素养的策略。成果形式：（1）研究报告；（2）学术论文；（3）教学案例集。七、课题研究的进度安排与人员分工进度安排：（1）2023年1月-3月：课题申报、文献综述、研究方案设计；（2）2023年4月-6月：问卷调查、数据收集与分析；（3）2023年7月-9月：案例分析与实验研究；（4）2023年10月-12月：研究成果整理与报告撰写；（5）2024年1月-3月：研究成果修改与完善；（6）2024年4月-12月：研究成果推广应用与结题。人员分工：（1）张三：课题负责人，负责课题申报、研究方案设计、研究报告撰写等工作；（2）李四：负责问卷调查、数据收集与分析、实验研究等工作；（3）王五：负责案例分析与教学案例集编写等工作。八、课题研究的经费预算与设备需求经费预算：（1）文献查阅费：1000元；（2）问卷调查费：2000元；（3）实验研究费：3000元；（4）研究报告撰写费：2000元；（5）成果推广应用费：1000元。设备需求：（1）计算机：用于文献查阅、数据收集与分析、研究报告撰写等；（2）打印机：用于打印问卷、研究报告等；（3）摄像机：用于拍摄教学案例。九、参考文献（略）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立