部编版六年级语文下册第16课《表里的生物》精美课件

16表里的生物导入二导入一第1课时第1课时第2课时地球上各种各样的生物导入一鲸鱼海参海豹水母鲨鱼海胆恐龙老虎蜥蜴长颈鹿豪猪大熊猫鹦鹉雄鹰蜂鸟丹顶鹤巨嘴鸟极乐鸟机械表电子表电子纸手表导入二作者简介冯至（1905—1993）诗人、学者。原名冯承植，字君培。代表作品有《蝉与晚秋》《昨日之歌》《伍子胥》。狗吠清脆单调神秘

拦住拨开拒绝蝎子蜇恐怖蟋蟀钵子蝈蝈狗吠清脆单调神秘

拦住拨开拒绝蝎子蜇恐怖

蟋蟀钵子蝈蝈读一读fèicuìɡuō字词识记diàomìlánbōjùxiēzhēbùxīshuàibō写一写脆恶拦怖桅栏恢晋注：里的是形近字。脆拦恶怖左右结构：上下结构：脆拦恶怖词语解释（）：（声音）大，响亮。（）：（声音）清楚悦耳。（）：简单、重复而没有变化。（）：使人摸不透的。（）：由于生命受到威胁或残害而恐惧。洪亮清脆单调神秘恐怖根据词语的意思，在文中找出这些词语。共同点整体感知“我”为什么会产生表里有生物的想法？活的生物能发出声音发出“嘀嗒”声表里有生物父亲的表围绕“表里的生物”这个中心梳理文章内容。缠着父亲打开表盖让“我”看一看。骗“我”说表里有一只小蝎子。为了弄清楚“表里的生物”,“我”是怎么做的？从“我”的做法中可以感受到“我”是一个怎样的孩子？第一部分（1、2）：第二部分（3-9）：第三部分（10-19）：第四部分（20、21）：引出疑问，为什么父亲的怀表会发声？“我”猜测父亲的表里有生物。产生新的疑问：为什么要把蝎子放在表里？“我”一直认为父亲的表里有生物。理清文章的脉络故事发展时间推移课文品读第2课时了解“我”小时候幼稚的认知。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。活的生物哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？反问句，加强语气死的东西老人在敲盲人在弹为下文“我”猜想表里有生物做铺垫。

不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……了解父亲的表引发“我”怎样的猜想。引起我猜测的原因语言描写动作描写一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。“我”有着强烈的好奇心——语言描写、动作描写父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。”“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。——猜想的具体内容我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不

许小孩子动。

文中还有哪些句子表现了“我”强烈的好奇心呢？

越不许我动，我越想动，但是我又不敢，

因此很痛苦。

父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也

离不开它。金黄色的齿轮了解父亲打开怀表证实“我”的猜测的过程。蓝色、红色的小宝石摆来摆去的小尾巴表里的世界是什么样子的？喜爱、激动之情证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。摆来摆去的小尾巴小蝎子的尾巴表里有生物吗？父亲为什么说表里有一个小蝎子？父亲为了不让“我”动表，故意吓唬“我”表里有一个小蝎子。“这就是叫你只许看，不许动。”“一动就要蜇你。”我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快……“我”的反应反问句‖丑恶、恐怖弄清缘由之后的满足感‖感到愉快吓了一跳········‖严厉‖保护孩子的好奇心‖善于打破砂锅问到底‖爱思考对话具有生活气息，让人感到亲切。从父亲和“我”的对话中感受人物的特点。“我”父亲感受“我”发现表里的生物后自豪的心理。▷什么时候才不说了▷不知说了多久▷“见人就说”文章结尾的好处：板书设计表里的生物证实猜测表里有个生物自己的猜测好奇愉快逢人便讲父亲的话骄傲求知欲强天真可爱课文主题本文通过写“我”对父亲的表能发出声音产生了好奇，并相信了父亲说的表里有小蝎子的故事，表现了儿童的天真以及对童年生活的怀念，启示我们应对周围的事物多观察，多思考。拓展发散好奇心是学者的第一美德。

——［法］居里夫人好奇心造就科学家和诗人。

——［法］法朗士只有好奇才能提出问题，解决问题。

——李政道关于好奇心的名言猜____面__量__身__难__硬__苦__强神____切保____境课堂练习一、选一选，填一填。秘[秘密]坚测侧密艰[艰坚][测侧]秘坚测侧密艰________________________________________________________________________二、按要求写句子。1.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动

地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。2.这小世界被表盖保护着。这小世界被一层玻璃蒙着。（用关联词合并句子）________________________________________________________________________

这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。三、读句子，指出句子运用的描写方法。1.我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把

我的手拦住了。（）动作描写2.越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因

此很痛苦。（）心理描写3.他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是

什么在响，可是只许看，不许动。”

（）语言描写默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事。本文主要写了“我”认为表之所以能发出声音，是因为表里有生物，为了一探究竟，“我”缠着父亲打开表盖让“我”看一看。父亲满足了我，并骗“我”说表里有一只小蝎子，“我”相信了父亲的话。课后习题读下面的句子，说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。再从课文中找出相关的语句，和同学交流你的看法。

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测

没有错：表里边有一个活的生物。

我只想，大半因为它有好听的声音吧。但

是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也

许这里边的蝎子与一般的不同。从上面两段话可以看出“我”的心中充满了美妙而奇特的想法，富有童真童趣。“我”是一个善于观察、长于思考和探索，同时具有强烈的好奇心和想象力的孩子。1.他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。

（父亲禁止“我”动表，这让“我”对“表里的生物”有了更加强烈的好奇心，这表现出“我”善观察、勤思考的特点。）2.父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。

（“一……就……”表现出了“我”对神秘的表有极大的兴趣，“我”时时刻刻念着要去打开表盖发现里面的秘密，去证实自己的猜测。）

课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你也有过类似的经历吗？和同学交流。选做提示：每个孩子在童年时代都会有对未知世界的好奇和想象，你们一定也像文中的“我”一样对“表里的生物”产生过疑问。自己回忆一下，或者问问父母，整理一下讲给大家听。课外练习学习本文描写人物的方法，写一写自己熟悉的一个人。回忆自己的生活中有没有类似文中的“我”认为表里有生物的奇思妙想，分享给同学。16表里的生物作者：冯至谈话导入你们知道什么是生物吗？表里面有没有什么生物呢？你看过表里藏着的生物的样子吗？

“表”,计量和指示时间的机械或电子的精密仪器。表里面是不可能有生物的，可在小时候的“我”看来却是有生物的。冯志：河北涿县人,原名冯承植。现代诗人，翻译家，教授。发表了许多诗与散文。主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》等，鲁迅评价他为“中国最杰出的抒情诗人”。了解作者自读提示：（1）读准字音，读不通顺的语句多读几次。（2）标出自然段序号，画出生字新词。有感情地朗读课文清脆拦住恐怖蟋蟀蝎子

蜇人

钵子

蝈蝈zhē

xiēbōguō蜇(zhé)海蜇(zhē)蜇人蜇伤字词学习cuìlánbōxī脆拦玻璃蟀shuài左右结构怖蟋libù我会写脆cuì左窄右宽这一横没有钩右下不要写成“匕”书写指导蟋xī蟀shuài左窄右宽“虫”靠上一点

请大家自由朗读课文，边读边思考：文章主要写了一件什么事情？

小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。整体感知

课文刻画了几个人物？在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？对话描写“我”的心理描写我爸爸

课文是分两部分写的，你能给文章划分段落层次，并概括段意吗？梳理脉络“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物被关在里面。

父亲打开表盖让“我”看到了里面，并告诉“我”里面有个小蝎子，只许看，不许动。他的话证实了“我”的猜测。第一部分（1—9）第二部分（10—21）一、给下面句中加点的字选择恰当的解释。盖：①器物上起遮蔽作用的东西。②伞。③由上向下遮、蒙。④建造。⑤动物的甲壳。⑥文言词。⑦姓。1.父亲取出一把小刀，把表盖拨开。（）2.父亲还是把表盖上了。（）·

·

①③随堂演练二、读句子，从句中各找出一对反义词。1.此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。（）—（）2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？（）—（）答应

拒绝

丑恶

美丽

三、表内的世界是怎样的？在文中找出相关的语句。

蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。更多教学资源微信dzzy8886661.认清生字字形，描红、临写生字。2.熟读课文。课后作业表里的生物表里的生物证实自己的猜测猜测板书设计

表里到底有没有生物？“我”解开这个谜底了吗？这节课，我们一起去探索。

小时候的“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，默读第1自然段，“我”用了哪些具体的事例来说明“我”的观点是正确的？品读感悟早晨有鸟叫得很好听夜里有狗吠得很怕人夏天蝉在绿树上叫钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？反问句确信自己的观点是正确的没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？“我”小时候有一个怎样的观点？反问

你认为“我”是一个怎样的孩子？抓住人物对话和心理描写进行体会。合作探究（1）我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。

父亲不准“我”动手表，这更引起“我”的好奇心，“我”根据蝉叫和虫鸣推断出表里有个生物。“我”有着强烈的好奇心，善于观察事物，勤于思考，是一个富有童真童趣的小孩子。（2）越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。

说明“我”对表的好奇程度很深，一心想把表里的生物找出来看一看。“我”是个对事物充满探索精神的孩子。（3）没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。“我”对表十分好奇，好奇心即将得到满足，自然心情激动。“我”是个容易感到快乐的孩子。（4）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快……“我”证实了自己的猜测——表里边有一个活的生物，心里得到了满足，有一种自豪感。“我”是个容易得到满足的孩子。

“我”发现真理后高兴地四处炫耀，唯恐别人不知道。“我”是个天真可爱的孩子。（5）这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

“我”为自己的猜测找到了一个“合情合理”的、“圆满”的理由。“我”是个充满好奇、充满童真、充满童趣的天真幼稚的孩子。（6）我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

通过前面的学习，你感受到文中人物的个性了吗？“我”好奇心强较强的求知欲善于观察和思考富有探究精神回顾全文

你有过类似“我”小时候的这种经历吗？小组交流心理描写心理描写是对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等内心活动的描写。作文需要以情感人，而感情又产生于内心，因此要想写活人物，必须着力描写人物的心理活动