2026届浙江省青田县中学高二下开学考语文试卷含答案

2026届浙江省青田县中学高二下开学考语文试卷注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（共29分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，共13分）阅读下面的文字,完成1—4题。材料一:材料一：汉字游戏是文化传承和社会互动的重要载体,不断丰富着中华民俗的内容与形式。它不仅出现在对个体汉字的把玩中,也存在于各类文学作品的文字游乐里,甚至因文字游乐而形成了特殊的文学形式。比如,汉语中的字联、字谜、顶针诗等,都是中国特有的与汉字游戏相关的文学形式,体现出对汉字字形、字音、字义、字序等属性的巧妙应用,散发着中华文化的芳香。文学形式的汉字游戏常常利用汉字的字形属性,包括字形拆合、结构变化、形似字、添笔减笔等进行创作。拆字法是对联、诗歌、灯谜等文学形式中最常用的手段之一。例如灯谜“俚词鄙语皆诗句(打一四字句)”,谜底为“斐然成章”。第一个字“斐”上下分成“非”与“文”两字,意为非文言然而成诗章。这类汉字游戏具有非常独特的语言文化内涵,文学性和趣味性共举,知识性与艺术性并重。汉字的字音属性包括同音、谐音、押韵、多音等,变换字音形式可以增加作品的文学性。例如诗句“因荷而得藕,有杏不须梅"谐音“因何而得偶,有幸不须媒”,可谓一语双关。“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,因“晴”与“情”的谐音,更为大家所熟知。由于音节数量的限制,汉语中有大量的同音字、多音字,这为文学作品利用汉字的读音属性创制汉字游戏提供了巨大空间。字义属性包括一字多义、多字同(近)义、隐含意义等,最常见的是利用一字多义造成双关。例如,广为流传的理发店对联:“虽云毫末技艺,却是顶上功夫。”毫末,既指这种技艺之小,又指发梢;顶上,既指功夫最佳,又指头顶。整副对联不见“理发”二字,却紧扣理发之事。字序游戏主要有回文诗、顶针诗、藏头诗等。如“顶针诗”,也名联珠诗,是用前一句结尾的一字或几字,做后一句的起头,使前后两句头尾蝉联。例如,李白的《白云歌·送刘十六归山》:“楚山秦山皆白云,白云处处长随君。长随君,君入楚山里,云亦随君渡湘水。湘水上,女萝衣,白云堪卧君早归。”其中,“白云”“长随君"“君”“湘水"都在前后句重复相接,尾句的开头“白云”实际上也是远顶首句末尾的“白云”。全诗以“白云”起,以“白云”收,中间多次顶针连接,具有民歌复沓歌咏的韵味,表达了诗人对自由脱俗品格的追求,语意连贯,颇有趣味。总之,文学形式的汉字游戏充分利用汉字的属性特点,将生活中的点滴情趣巧妙地融入其中,成为作者寄托人文情怀的重要载体。这是汉字文化赋予中华民族的宝贵精神财富,值得更加深入地挖掘和保护。(摘编自潘晨婧《文学形式的汉字游戏》)材料二:以汉字为载体的民俗游戏形式多样,既拓展了汉字的娱乐功能,又丰富了中华民俗的内容和形式。汉字游戏不同于一般的动作或活动游戏,它必须跟汉字的属性相关,必须有学理的支撑。汉字本身是形、音、义三位一体的,因而具有多形多体、一字多音、异字同音、一词多义等丰富特性。这些特性使汉字可以通过形体离合、结构变化、多音谐音、平仄对仗以及改变阅读顺序等多种方式,为语言表达、信息传播和艺术创作提供灵感,巧妙融语言文字与游戏娱乐于一体,让人们在愉悦身心的同时,也能领略汉字的无穷魅力。因此,汉字游戏不只是游戏,还可以在游戏中通过对字形、字音、字义的巧妙利用而达到认识汉字属性、掌握汉字功用、理解文章意图的教育目的。例如,汉字的形体结构复杂，大多数是由两个或两个以上构件组合而成的合体字。那么,汉字有哪些构件?不同的偏旁、部首能够组合成哪些字?在汉字识字教学中可以融入汉字游戏,帮助学习者理解和掌握上述问题。例如,加减或替换偏旁来组构新字的练习,就可以设计成游戏形式,这不仅能让学生体悟字的丰富内涵,还能锻炼学生的思维能力。汉字游戏也可以跟艺术欣赏和文化体悟结合起来。汉字字体的发展历程如同一部波澜壮阔的史诗,从甲骨文、金文、篆书、隶书,到楷书、行书、草书,汉字在历史的长河中不断演进,见证了中华文明的辉煌。不同书体的字形各具美感,书法家们在书法创作过程中,通过对汉字结构的巧妙处理,使作品散发出独特的艺术魅力,为观者带来了愉悦的享受,其中就有汉字游戏的成分。汉字的字义具有丰富的文化内涵,“一个字就是一部文化史”。汉字的历史、典故等文化元素,被人们巧妙运用,使文字游戏、文学创作、艺术设计、广告创意等呈现出丰富的文化内涵,让人们在轻松愉悦中了解和学习中华文化。现在,越来越多的人们开始关注汉字的娱乐功能，各种各样有趣的汉字游戏活动蓬勃发展。比如,各地涌现的“汉字文化园”“汉字体验馆”“汉字游艺厅”等,还有“汉字听写大赛”“汉字谜语大赛”“诗词大会”“中国地名大会”,等等。这些文化场所和汉字活动,不仅为人们提供了多样化的汉字娱乐选择,更在全社会营造了一种热爱汉字、学习汉字文化的浓厚氛围。伴随社会历史的不断发展,汉字的使用范围越来越广,其功能也逐步拓展深化。基于其独特要素和文化内涵,众多寓教于乐的汉字游戏应时而生,汉字如今已经成为民俗游戏的重要源泉和媒介。这些民俗游戏既表达了人们对美好生活的期盼,也体现了中华民族的文化思想。人们在参与汉字游戏的过程中,不仅收获了快乐与知识,更在潜移默化中传承了中华民族的文化基因,增强了民族自豪感和文化认同感,使中华民族的文化精神得以代代相传。(摘编自牛振《智趣无穷，寓教于乐》)1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.文学形式的汉字游戏是文化传承和社会互动的一种工具,寄托了人文情怀,丰富了中华民俗的内容和形式。B.汉语中存在的大量同音字、多音字,限制了音节的数量,为文学作品利用读音属性创制汉字游戏提供了空间。C.汉字的属性是形、音、义三位一体,使汉字具有异字同音、一词多义等众多特性,这是汉字游戏的学理支撑。D.汉字具有独特的要素和丰厚的文化内涵,这是汉字现在能成为我国民俗游戏的重要源泉和媒介的前提条件。2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)A.只注重文学性,没有趣味性,只注重知识性,缺少艺术性,这样的对联、诗歌、灯谜很难称得上是好的汉字游戏。B.《白云歌·送刘十六归山》的表达效果启示我们,要想让文字具有民歌复沓歌咏的韵味,顶针格是一个好的选择。C.汉字游戏可以通过对汉字特性的巧妙利用帮助学生学习汉字,这表明汉字游戏在教育中应该得到更多的应用。D.蕴含汉字游戏成分的书法创作之所以有独特魅力,与汉字字形特点有关,因此它无法应用到其他语言文字中。3.下列对两则材料的分析,正确的一项是(3分)A.材料一运用分类别的方法,从字谜、字联、顶针诗等层面对汉字游戏进行了具体分析。B.材料二中引用“一个字就是一部文化史”,意在从字体演变方面强调汉字的文化内涵。C.材料二中汉字游戏活动的蓬勃发展,是对材料一要求挖掘保护汉字游戏的现实回应。D.材料一整体上采用总分总结构行文,材料二则主要是按照历史演变的时间顺序展开。4.两则材料都谈到了汉字游戏,但侧重点并不相同。请简要概括。(4分)（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成5-8题。女工头李伶伶①铁芳是马家岭唯一的女工头。②马家岭盛产水果，村里家家都有几百棵果树，到秋天水果成熟的季节，忙不过来，都雇人。③来马家岭干摘梨这活儿的，都是男工。男工能干，比女工出活儿。女工都干挑梨的活儿，比摘梨挣钱少，可铁芳非要干摘梨的活儿。男工们都笑她，觉得她是想钱想疯了。④一个老大爷雇了几个男工，没够，犹豫地问铁芳：“你一天能摘多少梨？”铁芳说：“这个不好说，看树大小，还得看果多少。”老大爷一听，知道她是行家，没再多问，说：“走吧。”⑤铁芳跟着老大爷来到果园，园里已经有五六个男工在摘梨。老大爷找了个2米高的凳子递给铁芳。摘梨的凳子分2米高、2.2米高和2.5米高三种。铁芳知道老大爷把2米高的凳子给她，是对她的照顾，但是她没接，而是另外找了个2.5米高的凳子。她今天是成心想跟那些给她白眼的人较个劲。⑥铁芳把2.5米高的凳子搬起来后，大伙儿手里的活儿就慢了下来，都看着她，看她把凳子放在哪里。高凳子是摘大树的梨用的。大树比小树难摘很多，这事傻子都知道。摆放凳子也有技巧，内行人从你摆放的位置就能看出你一天能摘多少斤梨。铁芳搬着凳子来到一棵大梨树下，相看了一会儿，然后把凳子摆在两个枝丫中间偏外的位置。大家看到后都不吱声了，低头忙自己手里的活儿去了。⑦那天，铁芳摘的梨比男工只多不少，早上嘲笑她的人都哑了口。晚上老大爷开工钱的时候给她的跟男工一样多。⑧铁芳在马家岭一炮打响。⑨知道铁芳在马家岭踢得开，村里人想去摘梨都找她，有男有女。铁芳不管男女，手快活儿好就行。⑩铁芳经常带十来个人在马家岭摘梨。因为铁芳的队伍里有女工，不了解她的人有点儿信不过他们。这天，一起摘梨的王妲身上有点儿不舒服，手慢了点儿，东家就一直催。刚干了不到两小时，催了三次。铁芳听不下去了，让大伙儿都从树上下来，跟东家说：“这活儿干不了了，我给人干活儿还没被人催过。”说着要走。这个时间不好雇人，东家不想让他们走，又不想说软话，场面一时很尴尬。这时雇过铁芳的那个老大爷来东家家里借东西，听明原委后，把东家埋怨了一通，又代东家给铁芳赔了不是，铁芳他们才留下来。那天，他们一直干到天黑把东家的梨都摘完了才收工，但是工钱并没有多要。东家有点儿过意不去，给每个人多买了一盒烟。⑪铁芳干活儿不糊弄人，不磨洋工，一天能干完的活儿绝对不会干两天。大伙儿都愿意跟她干，雇主也愿意找她。后来雇主们想找人干活儿，都直接给铁芳打电话。这样无形中就得罪了老黑——以前雇主们都是先找老黑，老黑手里没人再找别人。⑫老黑咽不下这口气，到处说铁芳的坏话。⑬这天，老黑意外跟铁芳一起给一个东家干活儿。老黑后到的，见铁芳在，想走，想想，又没走。⑭老黑找了个2.5米高的凳子，专找大树摘梨。那天老黑干活儿很卖力，摘了很多梨。摘到最后剩了一棵最大的梨树，大伙儿一起摘。有个枝丫上的梨，站凳子上不够高，搭梯子又搭不了，铁芳就爬到了树上。正摘着，忽然觉得脚踩的枝丫往下倾斜，刚想问是谁，枝丫又反弹上来，铁芳一下子从树上掉了下来。幸好树下有个土堆，又是脚先着地，没摔到哪儿。要是头或者腰先着地，铁芳整个人就废了。铁芳从地上站起来，看到老黑的背影。她什么也没说。⑮树尖上还有最后一枝梨，太高了，谁也够不着。老黑爬树去摘也没摘到。东家说：“算了，不摘了，等它自己掉下来吧。”那枝梨向阳，颜色特别好看，掉下来实在可惜。铁芳看了看树枝，又看了看梯子和凳子，想了一会儿，找了个2.5米高的凳子摆在树下，又在凳子上立了个7米高的梯子。东家怕出危险，忙说：“别摘了，那几个梨值不了几个钱。”铁芳没说话，找根绳子，把梯子底座和凳子绑在一起，又找根绳子，一头绑在自己腰上，另一头拿在手里，然后嘱咐身边人扶稳梯子，便上凳子蹬梯子爬到了梯子尖。铁芳爬梯子的时候，梯子一直忽悠忽悠地颤，大家都很紧张。铁芳却很沉稳，爬到梯子尖后，先用绳子把梯子尖和树杈绑在一起，然后才开始摘梨。树上的梨不多不少正好摘了一筐。铁芳小心翼翼从树上下来后，大家发自内心地为她鼓掌。铁芳微笑着，悄悄扫了眼老黑，老黑不敢看她。⑯老黑暗算铁芳的事，不止一个人看在眼里。大家都觉得老黑不地道，不愿意跟他一起干活儿了，雇主们也不愿意找他了。老黑最后落个找不到活儿干的下场。铁芳知道后，不计前嫌，跟老黑说：“你要是愿意，可以跟我一起干。”⑰人们不理解铁芳为什么接纳老黑，铁芳说：“出来干活儿，都不容易。”⑱铁芳的男人给人开车出了车祸，她把自家果园卖了，也没能让男人从病床上站起来，整个家都靠她一个人撑着。铁芳的话，让人心服口服。5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A．文章②③自然段写马家岭水果丰收季节，雇佣摘梨的都是男工，交代了故事发生的背景。B．铁芳非要干摘梨的活儿是为了和男工们比个高下，证明女工并不比男工差，打破马家岭男女不平等的现状。C．第⑤段老大爷给铁芳递矮凳子和第⑯段铁芳不计前嫌让老黑跟着自己干，表现了人间温情。D．老黑那天“干活儿很卖力，摘了很多梨”，是为了证明自己作为一个工头的实力，想让雇主们找人干活时先找自己。6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．文章开头写“铁芳是马家岭唯一的女工头”，交代了铁芳的身份，又起到了设置悬念的作用。B．全文采用全知视角叙述故事，但第⑥自然段主要是从“大伙儿”的视角叙述的。C．“老黑后到的，见铁芳在，想走，想想，又没走”写出了出门做活的不容易，照应了后文铁芳接纳老黑这一情节。D．小说结尾写铁芳一个人支撑整个家，运用了补叙的手法，使故事情节发展合情合理，真实可信。7.铁芳这一人物形象体现了哪些人性之美？请结合全文说说你的理解。(4分）8.摘梨本是普通的农活，但本文第⑮自然段，铁芳摘梨却能让读者有一种期待感、紧张感。请简要分析本段是如何取得这一艺术效果的。（6分）二、古代诗文阅读（共49分)(一）文言文阅读（本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成9-13题。材料一：方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！（节选自欧阳修《新五代史·伶官传》）材料二：（李）存勖，克用长子也。初，克用破孟方立于邢州，还军上党，置酒三垂岗。时存勖在侧，方五岁，克用慨然捋须，指而笑曰：“吾行老矣，此奇儿也，后二十年，其能代我战于此乎！”存勖年十一，从克用破王行瑜，遣献捷于京师。昭宗异其状貌，抚其背曰：“儿有奇表，后当富贵，无忘予家。”及长，善骑射，胆勇过人，稍习《春秋》，通大义，尤喜音声歌舞俳优之戏。天祐五年正月，即王位于太原。叔父克宁杀都虞候李存质，幸臣史敬镕告克宁谋叛。二月，执而戕之，且以先王之丧、叔父之难告周德威，德威自乱柳还军太原。梁夹城兵闻晋有大丧，德威军且去，因颇懈。王谓诸将曰：“梁人幸我大丧谓我少而新立无能为也宜乘其怠击之。”乃出兵趋上党，行至三垂岗，叹曰：“此先王置酒处也！”会天大雾昼暝，兵行雾中，攻其夹城，破之，梁军大败，凯旋告庙。六年，刘知俊叛梁，来乞师，王自将至阴地关，遣周德威攻晋州，败梁军于蒙阮。七年冬，梁遣王景仁攻赵，赵王王镕来乞师，诸将皆疑镕诈，未可出兵，王不听，乃救赵。八年正月，败梁军于柏乡，斩首二万级，获其将校三百人，马三千匹。燕王刘守光闻晋攻梁深入，乃大治兵，声言助晋，王患之，乃旋师。七月，会赵王王镕于承天军。刘守光称帝于燕。九年正月，遣周德威会镇、定以攻燕，守光求救于梁，梁军攻赵，屠枣强，李存审击走之。八月，朱友谦以河中叛于梁来降，梁遣康怀英讨友谦，友谦复臣于梁，而亦阴附于晋。十年十月，刘守光请降，王如幽州，守光背约不降，攻破之。十一年，杀燕王刘守光于太原，用其父仁恭于雁门。于是赵王王镕、北平王王处直奉册推王为尚书令，始建行台。（节选自《新五代史·唐本纪》）9.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分)梁人幸A我B大丧C谓D我少而新立E无能F为也G宜乘其怠H击之10．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．函，词类活用，与《苏武传》中“杖汉节牧羊”的“杖”用法相同。B．抑，意为抑或，与《齐桓晋文之事》中“抑王兴甲兵……然后快于心与？”的“抑”词义相同。C．阴，指暗地里，与《登泰山记》中“阴谷皆入济”的“阴”词义不同。D．如，指去、往，与《鸿门宴》中“沛公起如厕”的“如”词义相同。11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A．欧阳修以对比的手法描述庄宗由盛转衰的过程后，运用《尚书》的名言“满招损，谦得益”，指出国家的盛衰也在于人事，回扣了文章开篇的观点。B．李存勖十一岁时就跟随李克用打败王行瑜，在京城获得大捷；长大后擅长骑射，胆勇过人，通晓《春秋》的大义，尤其喜欢音乐、歌舞以及戏剧。C．李存勖于天祐五年正月在太原即王位后，趁着梁夹城的军队懈怠之际发动进攻，出兵奔赴上党，途经三垂岗，在茫茫的大雾掩护之下攻破了夹城。D．天祐六年，刘知俊叛梁求援，李存勖亲自率军到阴地关；天祐七年，赵王王镕求援，众将都怀疑王镕有诈，反对出兵，晋王不为所动，坚持救赵。12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）。（1）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！（2）燕王刘守光闻晋攻梁深入，乃大治兵，声言助晋，王患之，乃旋师。13．欧阳修在《五代史伶官传序》中说：“故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。”请结合本文，简要概括李存勖即位后“盛”的表现。(3分)(二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分)阅读下面这首元词，完成14-15题。秋怀邵雍寒露缀衰草，凄风摇晚林。鸟声上复下，天气晴还阴。节改一时事，人怀千古心。谁云子期死，举世无知音。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.全诗的结构安排清晰明了，前四句描写秋天景色，后四句则是展开议论。B.诗歌从寒露、凄风、鸟声、晴阴等多个角度落笔，使秋日景色立体可感。C.诗人了解人性中软弱的一面，指出人或许会在一念之间改变自己的气节。D.诗的尾联使用了“伯牙绝弦”的典故，以此展现出诗人宽广自信的胸襟。15.孔子说：“德不孤，必有邻。”请结合这句话，谈一谈你对本诗主旨的理解。（6分）(三）名句名篇默写（本题共10小题，20分)16.补写出下列句子中的空缺部分。（每小题2分，共20分）（1）在《离骚》中，屈原说明他的父亲观察衡量他降生时的情况，给他取名字的句子是“

，

”。（2）屈原在《离骚》中，用“

，

”两句写自己既有美好的内在品质，又有美好的容态。（3）屈原在《离骚》中，用“

，

”两句表达时光飞逝自己好像追赶不上，恐怕岁月不等待自己的感叹。表明时不我待，要珍惜时间。（4）《蜀相》中的“

，

”两句，以高度凝练的语言概括了诸葛亮一生的功绩和才德。（5）《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况的词句“

”，实写现在扬州的凄凉情形的词句“

”。（6）自然界的鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如《蜀道难》中的“

，

”。（7）在《蜀道难》一诗中，李白引用神话传说为其增添了浪漫主义色彩。如引用“五丁开山”这一神话的句子：“

，

。”（8）李白《蜀道难》中，写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子：“

，

。”（9）柳永在《望海潮》中用对偶和夸张的手法写出杭州富庶繁华，商品琳琅满目的句子是“

，

”。（10）柳永《望海潮》一词中用对仗和互文的手法，写出杭州西湖歌乐昼夜不息，人们生活安逸的景象的句子是“

，

”。三、语言文字运用（12分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成17～20题。（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）京胡是京剧乐队的领袖，“国戏”的第一号伴奏乐器，______。在嘈杂的旧戏园子，没有扩音设备，却有一浪高过一浪的问候、聊天、喝彩，以及女眷们______的尖叫声、有头有脸人物出现时的喧闹声。这样的环境造就了中国京剧的叫天大嗓、铿锵锣鼓，还有高亢尖锐、穿透力极强的京胡。只见那位穿长衫的琴师，翘着二郎腿，腿上垫块布，将小小的京胡向左倾斜着，执琴弓的右手疾徐往返，清脆的琴音伴着檀板和蹦豆似的单皮鼓声，把最后一排衣食父母给安顿住了。穿长衫、穿马褂、穿中山装、穿西服的琴师们往那儿一坐，几百年光景匆匆过去。小提琴和小号是同类乐器中声音最高的，体积却最小，而且还可以向相对的低音区延长。仅有两根弦的京胡就不成了，它的有效音域也就十度有余，再高点谁的耳膜都麻烦，再低点又低不下去。这是个很大的局限，不过多少代京胡大师不肯______，不断探索，逐渐确立了高拉低唱、低拉高唱、繁简对应、烘云托月的独特伴奏风格。中国京剧的写意化表演是被局限逼出来的，却变被动为主动，创出一套______的表演体系。（

）17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.无可替代一惊一乍善罢甘休独一无二B.绝无仅有大惊小怪善罢甘休举世无双C.无可替代大惊小怪自暴自弃独一无二D.绝无仅有一惊一乍自暴自弃举世无双18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）A.京胡的威风是这么逼出来的B.也这么逼出了京胡的威风C.京胡的威风也是这么被逼出来的D.京胡也被这么逼出威风来19.文中画波浪线的句子有两处语病，请写出修改后的句子。（4分）（二）语言文字运用II（本题共1小题，2分）雪在初冬落地松散，不像春雪那样晶莹。春天，雪用冰翼支撑小小宫殿，彼此相通。在阳光下，像带着泪痕的孩子的眼睛。春雪易化，好像说它容易感动。冬雪厚重，是舒缓的节奏；春雪有一点活泼，带着装饰性，适合炫技。孩子比大人更关心天，大人关心的是天气。天空辽阔，孩子盼望它能落下一些东西。这些东西表明天是什么，天上有什么。雪花落下，孩子欣喜，不由仰面看它从什么地方飞来。飞旋的雪花像一只手均匀撒下，眼睛盯不住任何一片。雪片手拉手跳呼拉圈舞，像冬天的呼吸，像故意模糊人的视线。雪落在孩子脸上，光润好比新洗的苹果。孩子眯眼，想从降雪的上方找出一个孔洞。雪在地上积半尺深，天空是否少了同样的雪绒？雪这么轻都会掉下来，还有什么掉不下来呢？星星什么时候掉下来，太阳和月亮什么时候访问人间？雪让万物变为同一样东西，不同处只在起伏。房脊毛茸茸的，电线杆的瓷壶也有雪，像人用手捧放上去。孩子喜悦，穿着臃肿的大衣原地转圈，抬头看雪。没有人告诉这一切的答案，科学还没有打扰他们。就像没有人告诉他们童年幸福，孩子已经感到幸福。20．下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（2分）A．“天”指自然界辽阔的天空，孩子们纯粹是出于对未知的好奇与探索，充满童趣。B．“天气”指给生活、工作带来影响的气象变化，与孩子关心的“天”形成鲜明对比。C．“已经”一词，与前面的“就像”搭配，强调了孩子们的幸福源于天性，发人深省。D．“打扰”运用拟人手法，从孩童视角写出了孩子们不受外界干扰、无忧无虑的快乐。四、写作（60分）21．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）2024年11月，郑州的上万名大学生组团夜骑开封，他们晚上出发，骑上共享单车，花5个小时抵达开封。有人认为这是属于青年人的激情，绽放了青春的活力；也有人认为这是不理性的盲目行为，给交通管理及城市管理带来了很多难题……在日常的学习、生活中，往往也会面临“激情”与“理性”的碰撞。请写一篇文章，谈谈你的感受和思考。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1.B（“限制了音节的数量”错）2.D（“无法应用到其它语言文字中”错）3.C（A.“字谜、字联、顶针诗等层面”错；B.“从字体演变方面”错；D.“按照历史演变的时间顺序”错）4.①材料一侧重于介绍文学形式的汉字游戏对汉字属性的巧妙运用；②材料二侧重于讲明汉字游戏的学理依据和功用。5.B.“是为了和男工们比个高下，证明女工并不比男工差，打破马家岭男女不平等的现状”错，从全文看，铁芳非要干摘梨的活儿主要是因为整个家都靠她一个人撑着，而摘梨的活儿挣钱比选梨多。6.C.“写出了出门做活的不容易，照应了后文铁芳接纳老黑这一情节”错，“老黑后到的，见铁芳在，想走，想想，又没走”写出了老黑此时复杂的心理，照应的是“那天老黑干活儿很卖力，摘了很多梨暗算铁芳”等情节。7．①勇于担当。把自家果园卖了给出车祸的丈夫治病，后来又独自一人撑起整个家；②隐忍坚强。不顾众人嘲笑做摘梨的活，但活干得好，比男人还能吃苦受累；③耿直自尊。不磨洋工，不多要东家的工钱；但也不允许东家对工人不尊重。④善良宽容。知道出门做事的不容易，对老黑不计前嫌，接纳老黑一起干活。（一点2分，两点4分各小点不结合文本扣1分。）8．①设置悬念。本段开头写梨树太高，老黑爬树去摘也没摘到，激起了读者对铁芳摘梨的暗暗期待②情节有波澜。写铁芳摘梨，却宕开一笔，借东家之口写摘梨之险，引发了读者对铁芳安全的担忧；③注重氛围营造。“大家都很紧张”是侧面描写，渲染了紧张氛围，让读者也跟着紧张；④语言有表现力。“忽悠忽悠地颤”“小心翼翼”等词写出了铁芳摘梨的惊险，画面感强，很有视觉冲击力。（一点2分，任意三点得6分。）9．CEG

句意：梁兵以为我有大丧事，认为我年少新立，无所作为，我想乘其怠惰发动进攻。“谓我少而新立”前省略主语“梁人”，与“梁人幸我大丧”结构相似，故“谓我少而新立”单独成句，前后CE处断开；“无能为也”的“也”是句末语气助词，其后G处断开。10．B

A.正确。都是名词作动词，用匣子装/拄着。句意：用木匣子装着后梁君臣的首级。/拄着汉节牧羊。B.错误。抑或/还是。句意：或者说推究他成功与失败的事迹。/还是您发动战争……这样心里才痛快么？C.正确。暗地里/山的北面。句意：但暗中归附晋。/北面山谷的水都流入济水。D.正确。句意：晋王到幽州。/沛公起来上厕所。11．B

“在京城获得大捷”不正确。原文为“遣献捷于京师”，即李存勖被派到京城进献捷报。故选B。12．（1）可见祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰，难道只有宠爱伶人才会这样吗？（2）燕王刘守光听说晋兵深入攻梁，于是大规模集训军队，声称帮助晋王，晋王对此感到担心，立即撤回军队。13．①平定叔父李克宁的叛乱；②在夹城、蒙阮、柏乡等地多次打败梁军；③杀死燕王刘守光及其父刘仁恭。【参考译文】材料一：当庄宗用绳索捆绑着燕王父子，用木匣子装着后梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊！等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜里呼喊，作乱的人四方响应，他仓皇向东出逃，还没有看到叛军，士兵就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去，以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊！难道是得天下艰难而失天下容易吗？或者说推究他成功与失败的事迹，都出自人的原因呢？《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳使国家兴盛，安闲享乐使自身灭亡，这是自然的道理。因此，当庄宗强盛的时候，全天下的豪杰，都不能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。可见祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰，难道只有宠爱伶人才会这样吗？（节选自欧阳修《新五代史·伶官传》）材料二：（李）存勖是（李）克用的长子。起初，克用在邢州击败孟方立，回师上党，在三垂岗设宴。当时存勖在克用旁边坐，年龄才五岁，克用感慨的捋着须，指着存勖笑着说：“我们老了，这孩子很奇特，二十年后，大概能代替我在此地作战吧！”存勖十一岁时，跟随克用打败王行瑜，克用派他献捷报于京城。昭宗对存勖的相貌感到惊奇，摸着他的背说：“这孩子有奇异的外表，以后应当富贵，不要忘了我家。”存勖长大了，善骑射，胆勇过人，稍稍学习《春秋》，就能了解《春秋》的大义，尤其喜欢音乐、歌舞和戏剧。天祐五年(908)正月，存勖在太原即晋王位。叔父克宁杀都虞候李存质，他的宠幸大臣史敬镕告发克宁谋叛。二月，捉住克宁并杀掉，并将先王之丧、叔父之难告诉周德威，德威为此从乱柳回师太原。梁在夹城的将士听说晋有大丧事，周德威的军队将要退走，就松懈起来。晋王对众将说：“梁兵以为我有大丧事，认为我年少新立，无所作为，我想乘其怠惰发动进攻。”于是进兵上党，行至三垂岗，感叹地说：“这是先王摆酒宴的地方啊！”那天雾大得白天像晚上一样，雾中进军，攻破梁的夹城，把梁军打得大败，然后凯旋，祭告太庙。天祐六年(909)，刘知俊叛梁，来求援军，晋王亲自率军到阴地关，派周德威攻晋州，在蒙阮打败梁军。天祐七年(910)冬，梁派王景仁攻赵，赵王王镕来求援军，诸将都怀疑王镕有诈，不赞成出兵，晋王不听，于是出兵救赵。天祐八年(911)正月，在柏乡大败梁军，斩首二万级，获得梁将校三百人，马三千匹。燕王刘守光听说晋兵深入攻梁，于是大规模集训军队，声称帮助晋王，晋王对此感到担心，立即撤回军队。七月，在承天军会见赵王王镕。刘守光在燕称帝。天祐九年(912)正月，派周德威会合镇、定军攻燕，守光求救于梁，梁军攻赵，在枣强进行大屠杀，被李存审击走。八月，朱友谦以河中叛梁降晋，梁派康怀英讨伐，友谦又臣服于梁，但暗中归附晋。天祐十年(913)十月，刘守光请求投降，晋王到幽州，刘守光背约不降，晋兵攻破幽州。天祐十一年(914)，在太原杀燕王刘守光，剖其父仁恭的心送到雁门祭先王墓。于是赵王王镕、北平王王处直奉册推晋王为尚书令，始建行台。（节选自《新五代史·唐本纪》）14.C

“软弱”“人或许会在一念之间改变自己的气节”错误。诗中“节改一时事，人怀千古心”是指时序的转变与人心的悠久情怀，并非指出人会因一念之间而改变气节。诗人通过四季变换来表达人的情怀历久弥新的感慨，并非揭示人性软弱。

15.诗人通过描绘秋日景象和抒发个人情怀，表达了自己坚守节操、不信世道无知音的信念（3分），与孔子“德不孤，必有邻”的观点相呼应，强调了有道德的人不会孤单，必定有志同道合者为伴（3分）。16.（1）皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。（2）纷吾既有此内美兮，又重之以修能。（3）汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。（4）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（5）过春风十里。尽荠麦青青。（6）但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。（又闻子规啼夜月，愁空山。）（7）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（8）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。（9）市列珠玑，户盈罗绮。（10）羌管弄晴，菱歌泛夜。17.A18.C（前面谈京剧，意在说明京胡也有相似的情况。B项缺主语。所填句应该有“也”字来表示语意的顺承，才能使前后句通顺、连贯，故排除A项；从句式上来看，所填句应该与前一句中的“中国京剧的写意化表演是被局限逼出来的”保持一致，故排除D项。）19.小提琴和小号是同类乐器中体积最小的，声音却最高，而且还可以向相对的低音区延伸。（画波浪线的句子有两处语病：一是语序不当，应先说“体积最小”，再说“声音最高”，这样才符合转折关系的逻辑，语意上才能与最后一个分句承接；二是用词不当，“延长”应改为“延伸”。）20.D（“孩童视角”错误）21．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）2024年11月，郑州的上万名大学生组团夜骑开封，他们晚上出发，骑上共享单车，花5个小时抵达开封。有人认为这是属于青年人的激情，绽放了青春的活力；也有人认为这是不理性的盲目行为，给交通管理及城市管理带来