生物人教版2024版七年级上册2.3.4病毒教学教案教学设计03

5/5第二单元第三章微生物第四节病毒一、教学目标1．通过认识多种多样的病毒，了解病毒形态特点，概述病毒的结构、繁殖等特征。2．通过了解病毒发现的科学史，认同技术进步对科学研究的促进作用，感悟科学家严谨认真的态度。3．通过对病毒的认识，关注病毒与人类的关系，养成正确预防病毒性疾病的卫生习惯，确立积极健康的生活态度。二、教学重难点1．重点：通过认识多种多样的病毒，了解病毒形态特点，概述病毒的结构、繁殖等特征。2．难点：通过对病毒的认识，关注病毒与人类的关系，养成正确预防病毒性疾病的卫生习惯，确立积极健康的生活态度。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景三年疫情给同学们留下了深刻的印象，那么它是由什么引起的呢？我们生活中常见的呼吸道传染病还有流感、腮腺炎、疱疹性咽峡炎等等，它们是由什么引起的呢？今天让我们一起来揭开病毒的神秘面纱！学生根据生活中的知识储备能回答出由病毒引起。尝试列举其他病毒感染的例子。激发学生在生活知识背景下学习新内容的欲望和兴趣。任务一：病毒的发现自主预习课本，回答问题。1．病毒是谁发现的？2．病毒是如何被发现的？学生自主阅读课本，能说出伊万诺夫斯基的实验过程。培养学生自主学习能力，感悟科学家严谨认真的态度。认同科学的发展离不开技术的进步。任务二：病毒的基本特征1．病毒的种类提问病毒根据什么可以分为几类？出示八幅图片，让学生尝试归类。病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。根据病毒感染细胞的不同，可以将病毒分为三种类型。表格展示病毒的种类区别。学生看书，总结：根据寄生的细胞不同，寄生在动物细胞内的，称动物病毒；寄生在植物细胞内的，称植物病毒；寄生在细菌细胞内的，称为细菌病毒，也叫噬菌体。培养学生主动建构知识，主动参与获取新知识的能力。任务二：病毒的基本特征2．病毒的形态展示图片，病毒的形态多种多样，主要有哪几种形态呢？结合课本内容了解病毒主要有杆形、球形、蝌蚪形等形态。过渡虽然病毒形态各异，但它们有着相同的结构特点。任务二：病毒的基本特征3．病毒的结构观察图片，试着总结病毒的结构特点。病毒和之前学习的细菌相比，比细菌更小，所以只能用电子显微镜观察到。仔细观察，得出结论：病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。培养学生认真观察，独立思考的能力。任务二：病毒的基本特征4．病毒的繁殖视频播放病毒繁殖过程，提问：病毒是如何繁殖的？你能用自己的话说一说吗？结合病毒繁殖的视频和动画，介绍病毒的繁殖过程：吸附→注入遗传物质→遗传物质复制合成→组装→释放。

病毒靠自己遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新病毒。视频直观感受，锻炼学生语言表达能力。任务三：病毒与人类的关系有人一听到病毒就感到害怕，因为它能使生物患病，除此以外病毒和人类还有什么关系呢？我们应如何面对病毒呢?播放视频。观看视频，了解到病毒和人类关系：既有有害的方面又有有益的方面。辩证地看待问题，养成正确预防病毒性疾病的卫生习惯，确立积极健康的生活态度。分析比较病毒、细菌、真菌的异同点我们已经学过了细菌和真菌，这节课又学习了病毒，它们都是微生物，有什么异同呢？小组讨论完成表格培养学生比较分析归纳的科学思维。概念检测1．下列几种生物中，个体最小的一种是（）A．细菌B．真菌C．病毒D．草履虫2．病毒必须在什么环境下，才具有生命活性（）A．水中B．空气中C．土壤中D．其他生物的活细胞里3．下列对病毒的描述中，正确的是（）A．不含遗传物质B．没有细胞结构C．都会使人患病D．能独立生活4．噬菌体属于下列哪一种病毒（）A．人体病毒B．植物病毒C．动物病毒D．细菌病毒限时完成对重要概念及时检测。课堂小结通过本节课的学习你收获了什么？通过谈收获，理思路，形成知识框架。拓展应用制作模型：选择方便、易得的材料