语文统编版2024版一年级上册汉语拼音第2课iuü教案01

《iuü》一、教学目标1.学会i、u、ü三个单韵母，能认清形，读准音。2.通过借助手势读、跟读等多种形式正确朗读iuü三个单韵母的四声。3.在四线三格中规范书写iuü三个单韵母。二、教学重难点教学重点：学会i、u、ü三个单韵母，能认清形，读准音。教学难点：1.通过借助手势读、跟读等多种形式正确朗读iuü三个单韵母的四声。2.在四线三格中规范书写iuü三个单韵母。三、教学准备多媒体课件拼音卡片画有四线格的小黑板情境设计图四、教学过程（一）复习导入，揭示新课1.利用卡片复习单韵母ɑ、o、e及其四声，为新课学习做铺垫。2.揭示新课，介绍今天将要学习的三个单韵母i、u、ü。展示了一张情境图，图上有衣服、乌龟和乌鸦等元素。李老师：“请同学们仔细观察这幅图，看看你们能发现什么？”学生们纷纷举手发言，有的说看到了衣服，有的说看到了乌龟，还有的说看到了乌鸦。李老师：“非常好！同学们观察得很仔细。那么，你们知道这些事物和我们今天要学的拼音有什么关系吗？”手里拿着一叠拼音卡片和一块画有四线格的小黑板。李老师：“同学们，早上好！今天我们要继续我们的拼音之旅，学习新的朋友——i、u、ü。大家准备好了吗？”（二）整体感知，欣赏图片1.学生观察情境图，说说图上有什么，激发学生的学习兴趣。2.谈话导入：这小院真美。你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。河里还有一只小乌龟在悠闲地爬着。院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。多么温馨的小院！3.通过情境图，让学生初步感知i、u、ü的发音和形状。（三）图片引入，学习韵母1.教学i：（1）听音、发音：教师示范发音，注意看清老师的口形。（2）记忆字形：引导学生观察i的形状，并编儿歌帮助记忆（如“牙齿对齐iii”）。（3）教师指导学生认识i的基本笔画，并示范书写。讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）2.教学u：（1）出示情境图逐个出示u，带学生认读。u和我们前面学过的ɑoe都是韵母家族的成员，它们这个家庭都有一个共同的名字——单韵母家族，单韵母一共有六个。示范朗读。学生跟读。学生回答后，为了记住这几个字母宝宝，我有一个好办法。顺势指着衣服的图片念儿歌。（学生自己编，编好就全班跟读。）老师可以用儿歌记住u的名字。你们可以开动小脑筋，用编儿歌的方式来记住其他的字母宝宝吗？(聪明的孩子们，把掌声送给自己吧！)指导书写（出示课件）u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。3.认识ü，书写ü（1）学生比较小ü和小u的不同。（2）教师范写：ü占四线三格中的上中格，共四笔写成，请同学们伸出手来和老师一起写，先写竖右弯“”，再写竖“l”，占满中格，在上格再写两点，两个“点”稍靠近一点，点写在上格靠下一点的位置。（3）学生在通关卡相应的位置进行书写。同桌之间进行评价。（4）听师读，学读ü的发音（5）先听老师来读，找小老师来领读。（6）小老师领读带上声调以后的ü4.借助生活中的熟悉的生字来发音。下雨的ü小鱼的ü玉米的ü5.打开通关卡同桌之间互读并评价。6.利用卡片进行开火车读、摘星星等游戏，巩固i、u、ü的发音和书写。（四）学习四声1.出示i、u、ü的四声，引导学生观察，问发现了什么。2.说说为什么i上的标调要去点，ü上的标调不去点。3.教师范读i的四声。学生练读。4.学生自学u、ü的四声，把学会的声调大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。5.通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i、u、ü的四声。6.aoeiuü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。比较单韵母分组赛读。7.打乱单韵母iuü四声的顺序，指名读。（五）课堂总结师：“同学们，今天我们学习了i、u、ü。大家表现得非常棒！希望同学们回家后能继续练习，巩固所学知识。我们下节课再见！”板书iuü衣服