2024年关于高中生学习计划

2024年关于高中生学习计划

关于中学生学习安排1

中学了，我想应当更加仔细地投入学习中。于是就执笔写这个的安排，以提示自己要好好学

习。

首先，要真正地抛开电脑。电脑,不会是不用，但限制在学习之内。除非是必要，例如学习

电脑课，否则不去主动玩电脑，也不去落入嬉戏的陷阱。

其次，限制读课夕印。这个有点难度，不过我想可以通过修改时间规划来调整。在学校的时

候，全部的时间支配都要以学习为先。只有晚饭后的时间和临睡前的时间可以不考虑学习的问题，

此外，就要好好地在学习方面下功夫了。

睡觉时间定为晚上11点。早上起来要念英语。在学习上，复习、预习、做作业都要仔细，

全力以赴。不偷懒。还有最重要地一点，扩展学问的范围，使自己可以成为有用之才要买多一点

关于学习的书，尤其削减在非学习书籍上的投入。

提前学习。对于一些积累性的学问，例如单词的积累和阅读，每天都要抽点时间去背，去看。

睡前的一个小时，最好用于课外文言的阅读上。

留意劳逸结合。在学习的时间中抽时间参与体育活动,不能在书桌前坐太久，避开打瞌睡。

必要时饮用咖啡。

目标：

向级前一百进发。

假如在高一上期末（学段2）的考试中考到级前一百，希望父母嘉奖新的'电脑。并放置在

书房中。

保持每个月180元的零花钱有结余并存起来。

1、熟识中学的学习环境，结识同学和老师们。

2、在每一个科目课堂上仔细听讲，争取每一科都达到较好的水平。

3、超前学习数学、物理、化学等学问。

5、竞选班长或团支部书记，在高一多为班级做一些工作，多熬炼自己的实力。

6、参与学生会和团委的竞选，努力工作，争取为全校同学服务。

高二年级

1、选科目时选择物理班，争取进入“尖尖班"。

2、经过一年多的打算，数学竞赛能在高二出成果。兼顾一下物理竞赛。

3、在学习中多进行自主探究。

4、更热心于学生会的工作。

高三年级

1、学习更加紧迫，可能会退出学生会和班里的工作，全力以赴学习。

2、数学竞赛争取更大的进步，争取进入奥林匹克冬令营。

3、假如能争取到保送名额，会自学一些高校学问，热心帮助同学。

4、假如争取不到，会全力以赴打算高考，为一中争光。我信任我自己的实力。

数学：上课前肯定要预习，上课用心听讲，课后仔细做作业。老师讲的例题肯定要过关，不

能漏一题，此外最重要的是

仔细，细心，错题更正本肯定要看，讲完一节看一遍，笔记本也是。

语文：上课前预习，上课用心仔细，不懂的记在错题更正本上，早上找出来读一读，做作业

肯定要仔细。多记些名人名言,拼音，诗词。

英语：课前预习，上课决记，快听，细心，不管是什么，只要老师讲出口的我没听过的就记。

课后肯定要复习，此外，数学，语文也要复习。练习册肯定要跟上去，时间紧，抽一抽就出来了。

历史：背肯定要细心，耐性，系统化。借高二下学期的书，早上6:30以前读。

政治：上课仔细听，课本要重中有重地读。早上还有10分钟读。

地理：上课前肯定要预习，上课要细心，多记，在早读读完后读10分钟或少点。

傍晚历史，政治，地理，自己调整。每一科都要预习和复习。理科也要多看，多做，上面的

都只是一些学科方面。生活

上早上跑一圈步，傍晚隔两天去洗澡，中午做作业，课间背英语单词，和名人名言诗歌。成

语词典也要在晚上下课后或有空的时候争取快些看完。吃完饭后看读5分钟生物。

关于中学生学习安排2

制定学习安排的作用：

1、安排是实现学习目标的蓝图；

2、制订安排是实行自我限制、自我管理的前提；

3、制订安排能削减时可的奢侈，提高学习效率。

学习安排的科目：

一、数学

二、英语

三、语文

四、文综或理综

回顾整个假期学习状况，并指导后期的工作和学习。

学习安排时间：

1.早上7:30起床

2.7:40-8:00为吃早上饭时间。

3.8:00-10:00为写作业时间。

4.10:00-11:30为制作小玩具的'时间。

5.11:30-12:30为吃中午饭时间。

6.12:30-14:30为上网时间。（包括写博文和上网时间，假如博文没写完可以延长时间）

7.14:30-15:30为读书时间。

8.15:30-16:30为体育时间。

9.16:30-18:30为自由活动时间（不能玩危急的嬉戏或作危急的动作）

10.18:30-19:30为吃完饭时间。

11.19:30-20:00为看电视时间。

12.20:00-21:00为看书时间。

学习技巧：

一、每日早读课，主要用来背语文、英语，有多余时间可用来背副科（包括生物、历史、政

治、地理）。

二、每日中午主要学习副科（包括背诵、作业、资料）

三、下午放学后及晚上主要学习主科（包括作业、全部资料）。

四、依据学习须要可适当调整时间。

五、周末或平常有空闲，找爸讲主科的教材全解和所做作业中的错题。

六、按时完成老师所布貉的作业海学期要写好学习总结和心存体会。

关于中学生学习安排3

一、安排实施的目标：

1、提高自己在语文、数学等方面的学习实力。

2、加强运动，提高身体素养。

3、学会做简洁的家常菜。

二、详细措施：

1、针对自己的薄弱学科的学习看法、学习方法、学习目标进行反思，调整。

2、在家长的指导下，写好自己切实可行的寒假生活、学习安排。（支配好每天复习进度的

明细内容）

3、把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经驾驭了哪些学问，具备了哪些运用实

力，树立自己对本学科的信念。

4、把练习卷上做错的邈目进行整理、抄录，打开教科书,逐题进行分析，找到错误的关键

之处，进行仔细的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。（尽可能用自己

的力气解决问题）

5、遇到无法解决的困难，按教科书的学习依次进行梳理排列。了解自己学习问题的共性薄

弱点，然后可以请老师一起帮助解决。

6、每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析、解决问题。回家后运用老师解决问题的

方法进行自我强化练习，填补自己的学习漏洞。（这一点必需根据教材由浅入深的学习依次，切

不行东一榔头西一棒的无序）

7、每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里（背出），慢慢地形成

解题方法的•量的积累

8、一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。（也可以听音乐等，做自己有爱好

的事）

9、一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务.

三、时间支配：

1、一星期学习五天，上午2、5小时，下午2、5小时。按一小时一节课支配好课表。

2、每天的3点以后是运动或做家务的时间。（也可以支配一些合适的消遣活动）

3、双休日去看一些有益的展览会，或参与一些有益的社会活动。

四、家长督促：

1、设计好每天的生活、学习评价表，对自己每天的生活、学习作好评价。

2、家长一周三次检查学生的暑期生活、学习安排执行的状况和进度，刚好帮助解决执行中

的困难。

3、家长在帮助学生执行安排时，也要敬重学生的要求，切不行急躁。要重视学生学习看法

的调整和学习爱好的提高。

关于中学生学习安排4

1、激发学习斗志

斗志是一种主动的心情，也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力气。邱吉

尔在他生命中的最终一次演讲是在一所高校的毕业典礼上,在原来预料整个20分钟的演洪过程

中，他只讲了一句话，而且这句话的内容还是重复的，那就是："永不放弃……决不……决不……

决不！"当时台下的学生们都被他这句简洁而有力的话深深地震憾住了,在二战最惨烈的时候,

假如不是凭借着这样一种精神去激励英国人民奋勇抗敌，大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一

片焦土。邱吉尔对英国青年学生这番讲话，应当引起我们教化工作者的思索。这就要求我们教化

工作者要适时、适量的引爆学生的学习斗志。T立学生找到语文老师，说："老师，你的课上我

一点儿语文学习斗志都没有，怎么办?"这位语文老师的做法值得仿效，每每上课之前都让学生

进行课前呼号，内容大致是：”做学的主子，做读的卓越者，我最踏实，我肯定胜利。.他将一个

学生的心理转变放到集体中，让他在集体的热忱中找到自己的主动心情.这位老师说："学生每

每呼号时，群情激奋，斗志昂扬。我经常想，学生课课处在一种我肯定胜利的渴望中，怎么能学

不好呢？"

一位学生期中考试考了班里倒数第一，班主任找他谈话，要求他写出三句最能感动自己的、

话，这位同学写出了这样三句：“我不是懒汉，我不是更种，我要胜利！”每天早上对着卧房墙壁

大声呼喊。他说："每当我呼喊时，我就想到了自己倒数第一时的苦痛，我就会热血沸腾，全身

有用不完的劲！"在这种心情状态下，他的潜能爆发出来了，期末成果上升到班里前十名。家长

在大年三十打电话给孩子的班主任，他说：“我很好感谢你，你给了我孩子的斗志，也给了我的

斗志！你知道么，当孩子对着墙壁呼喊的时候，连我全身都有用不完的干劲！"所以，处于亚学

习状态的中学学生不妨写几句激烈人心的话每天厉声朗读把将自己带进良好的学习情境中。

2、实施安排学习

到了中学，学习行为要进行科学的管理，这种管理换一个名词就是安排学习。依据笔者的视

察和探讨，擅长管理学习的同学经常表现为擅长安排学习，为此笔者提出安排学习这个概念。

安排学习就是对整个学习过程和学习策略进行管理从而实现对学习进行自主安排的学习方

式。安排学习的实质是在学习中安排，在安排中学习，从而实现对学习实施有效的管理。从学习

过程来看，一个完整无缺的学习过程,首先是从对学习进行安排起先的。所以，安排学习由这些

环节构成学习安排学习目标学习等待课堂学习安排笔记巩固笔记完成作业深化探讨反思学习学

习调整新的学习安排学习目标……学生学会了安排学习，就学会自己限制自己，自己支配学习生

活，就能够做到劳逸结合。

安排学习理论首先要求中学学生要学会制定安排从而对自己学习实施管理。从时段上来说，

中学学生的安排学习分为一天的安排学习、一周的安排学习、一个月的安排学习和安排复习迎考

学习。对于一天的安排学习，休息和休闲的安抖臼E常重要，中学学习的大部分压力就要在其中进

行消散,所以，安排学习就要学会安排休息，安排休闲活动.实践表明，那些学得轻松，学得有

效的中学学生，往往得益于自己的"会学"和"会玩"，也就是说，在安排学习时，他们已经将休闲

和休息考虑进去了。处于亚学习状态的学生，在当时实施时，安排往往被老师打乱，或者感到时

间不够，导致安排不能很好的实现。事实上，实施安升浮习并不全都能做到十全十美，学习安排

不能实现或者实现的不满足，这是中学生常常发生的事情，但要记住，在一次安排完成或者破坏

之后，要立即产生新的学习安排。

3、学会主动等待

学习品质优秀的中学生，他们对老师的教学行为，经常处在一种主动等待的渴望状态。在教

学起先之前，优秀的同学已经打算好学习用具和书本，巩固了上一节课学习的内容，预知道要学

习内容的难度，心理上处于一种主动盼望、等待的心理状态。这时，学生不仅知道重点听什么、

记什么，还知道哪些是比较难的，哪些是比较易的，能够较早的进行难度预案,预设课后进行的

“消难”方案。具备了这种状态，就是时常所说的"我要学”的状态；具备这种学习心理状态，就能

主动的和老师创设的教学平台自然的连接，当老师进行新内容的讲练时，学生自觉的进入学习情

境，和老师心理产生共振。这要比老师已经开讲，那些心还在课堂之外，迟迟的进不了教学情境，

拿来不出书本用具，被好听课的同学来说，学习心理意识要主动的多。

关于中学生学习安排5

上课仔细听讲，课后多练习。

数学

课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明实力，也加深对公

式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）。

数学成果的提高，数学方法的驾驭都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此.良好的数学学习

习惯包括：口后井、阅读、探究、作业.听讲：应抓住听课中的主要冲突和问题，在听讲时尽可能

与老师的讲解同步思索，必要时做好笔记.每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得.

阅读：阅读时应细致推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起

来一同学习，博采众长，增长学问，发展思维.探究：要学会思索，在问题解决之后再探求一些

新的方法，学会从不同角度去思索问题，甚至变更条件或结论去发觉新问题，经过一段学习，应

当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律.作业：要先复习后作业，先思索再动笔，做

会一类题领悟一大片，作业要仔细、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好

数学.总之，在学习数学的过程中，要相识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小

的细微环节留意起养成良好的数学学习习惯进而培育思索问题、分析问题和解决问题的实力，

最终把数学学好.

化学

主要是记一些性质，写方程式类的。文字性的东西,看一看记一记可以。理论的东西，关键

就是理解，理解了，你就会了，就能做到举一反三。例如化学方程式，要写出一个正确的化学方

程式，首先你必需要写得出每一种反应物和生成物的化学式，要想写出正确的化学式，就必需要

搞清晰化合价。假如光靠死记硬背，到考试的时候，还是简单遗忘，理解才是最重要的。所以你

就要去记，多练习题，如选择题，老师给出一些特别的性质让你来选，所以多练习可以无形帮助

你记忆。光记的效果是不好的。对于那些特别物质的性质，你练习的多了，自然就记住了。大题

是推理，写方程式，有了好的基础你就不怕了。

物理

主要是对概念和公式的理解。对于概念，肯定要好好把握，多做选择题对你对概念的理解把

握有好处。但你做题时肯定要仔细对待每一题，弄懂每个选项。计算题就是精确的运用公式了。

所以要对公式的意义特殊了解。多练习，其中的题其实雷同许多。

语文

学习事实上就是提高语文素养和语文实力的一个过程.那就是他们阅读量大、阅读范围广，

而且一边读一边写，常常写读后感。

读，是提高阅读理解实力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解实力。也是一个积累语

文基础学问和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞二巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。

写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点"法"的。应试作文与平常写

的文章是有区分的。平常写的文章，我们是去"品尝"，而应试作文往往是阅读的。阅读与品尝

就有了质的区分。所以写应试作文非留意一点应试技巧不行。比如文章开头，单刀直入，开宗明

义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知

道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分肯定要围绕中心去写，肯定要言之有物，这些最至

少的要求必需做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最终再强调一次，加深一下读者的印象。

这样，一篇文章也就大功告成了。最终，再提一个建议：充分地利用课文。提高阅读理解

实力的有效方法是"读"，只要广泛地阅读就可以了。但是，读课文有读课文的好处。第一，课

文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对"写了什么""怎么写的"，思索的正确与否

呢?假如无人请教，我们将无法确定。可是假如我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文

都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑,帮助我们积累学问。综上

所述，我想只要坚持了读和写,肯定可以提高语文实力和素养。

英语

英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会一听说读写，因此相应的',要耳到、口

到、眼到、手到。许多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳,

用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己

学习英语的效率。

我觉得朗读是特别重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的

是培育了对英语的语感.语感是在面对英语试题时一种特别重要的实力，有时它是说不清晰的，

但往往就是这种实力使我们在考试中能够解决一些麻烦的问题。英语的学习应当在平常的生活中

争分夺秒。仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的，须要在课后投入大量的时间以巩固和完善。

另外，就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课文，可以读许多的东西，比如说一些英文杂志、英

文报纸。而且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同，常常会遇到一些生词，是平常的课堂上可

能遇不到的，但是在高考中可能会遇到，所以我们在面对生词的时候，就可以搜寻以前的一些积

累。

坚持不懈，从不间断。

1.每天至少看15-20分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。

2.方法要敏捷多样。一种方式学厌了,可以变换其他的方式，以便学而不厌。

3.上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的

用法。

4.熟记常用语，确保精确无误。把常用的交际用语背熟，熟能生巧。

5.尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型，以便记忆坚固。

6.多方位多角度来学英语。常常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交

谈等方式来练习英语。

7.敢于开口说英语,不要怕说错。只要敢说，就肯定能学好。

8.要创设情景，加强交际训练。语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。

9.勤奋和持续坚持。多背，课文范例，背得越多越好,越熟越好;大多数人学不好英语根本

的缘由是懒散和三天打鱼两天晒网。

10.把英语当成一门声音而不是文字来学。英语首先是一门声音，敢说，加入英语学习，每

天说，大胆说，大声说，不怕错，错了刚好订正。

1L建议从学单词起先就听音背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射实力.

政治

1、大胆质疑，培育学生的质疑实力："学起于思，思源于疑"。质疑是思维的导火线，是

学生的内驱力，是探究与创新的源头。加强学生质疑实力的培育，即培育学生自己发觉问题，提

出问题的实力。

2、整体把握，理清课本内容层次：把繁杂、冗长的学问一层一层地进行梳理，如同剥洋葱

一样力各所学的学问命理出层次然后从整体上把握这些学问层次。将其组成一个有意义的整体，

这就是所谓的"先放后收"。

3、简要概括,把课本由厚变薄：这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领悟其精神实

质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳实力的提高,

逐步发展为对一课，一章的概括。

4、抓住线索，清楚学问的发展脉络：假如学问是珍宝，那么线索就是将珍宝串起来的那根

线。学生要去发觉所学学问的线索，抓住了线索就抓住了朋学学问的脉络。在自学中要留意"三

大问题"，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最终讲怎么样。

5、划出关键词，突出学问核心结点：线索是学习内容的"网"，关键词则是这张网中的“结

点，。在学问学习中，要求学生在加深理解的邕出上抓住关键词符学问高度压缩在认知结构中，

再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的学问。

6、写读书笔记，进一步内化所学学问：学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体

会，或者对课本进行评述，假如能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决

实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的实力也会得到较大提高。

总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好,所以多记忆，选择自己的学习方法。

祝学习胜利！

关于中学生学习安排6

1、目标

列安排的目的无非是通过白纸黑字使得自己对自己的学习状况能够进行监督和检查。高一,

高二学年，应把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本的考查，其实到处有课本的

影子。"课内学问课外考"的测试方式，就要求我们把课内学问学才段，否则无法完满地解答课

外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，仍应有大量课外阅读，在课外阅读

中巩固，贯穿课本学问，培育实力。高三学年，既是中学时代的最终一年，也是复习迎考的关键

一年。高三学年的安排是完善学问系统树，"牵一发而动全身"，做到由一个学问点可以拎起一

串，提起一面。系统地驾驭学问后,技巧也就“水到渠成

2、知己

作战讲究"知己知彼，百战不殆"。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际状况的学习

安排，必需要"知己"。"知己"包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习状况,

明确地估计自己的实力。做到“知己"后，我们就可以制定安排了。

3、要求

列安排本身并没有太多的要求，你只要抓住两个字"详、实"就足够了。

首先，要让自己知道，每天你详细干些什么，知道每周、每月的支配等。我们应当去安排自

己的学习和生活，做到自己对自己心中有谱。一份安排上只出现时间和科目是不够的，最至少还

要有详细的章节的支配，包括做哪些习题，看哪些笔记都应当有，这样才能真正地发挥安排的优

势。所谓"实"，就是肯定要符合自己的实际状况,适当地高一些也可以，但绝不行过高或过低。

太低了，安排的内容松松垮垮，反而不如没有安排；但大多数人可能更简单把安排列得偏高，起

先还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。假如总是列这种过高过紧的安排，经常完不成,

那么时间一久也就会对列安排失去信念了。一份好的安排绝不在于它的起点有多高，而在于它是

不是能帮你更好地完成学习任务，让你的实力得到的发挥.

其次，安排的支配应合理、科学，尽量不要让你的时间奢侈。应当说明的是，不奢侈时间并

不是把全部时间都用来学习，也不是说打球、洗衣服等时间都是奢侈。如六、日的时间，假如你

的学习黄金时间在上午，而你却在整个上午做一些洗衣服、打扫房间等杂事，而中午、下午才来

做作业的话，这就不能不说是一种奢侈了。许多事不能不做，但要放在合适的时候做，黄金时间

都应用来学习。

4、留意

①必需强调的是，制订安排必需按自己的特点自己制订，不能仿制别人的安排，别人告知你

的方法最多只能充当一个指路标的作用，是很难完全套用的。只有自己去试着做，摸索出自己的

完整方法，才是最有用的。

②列安排只是一种手段，绝不要为了列安排才去列安排，只要是能达到目的的.安排都是好

安排。不管什么时候，列安排都只是为了完成肯定的学习任务。。

③刚起先列安排的同学，可能不太简单驾驭好难易的尺度，列的安排过高过低都是自然的，

只要不断调整，不断改进，很快就会适应这种方法。

④任何学习安排刚执行起来都难免会遇到一些困难，但你应当知道为了执行这份安排而付出

的努力是值得的。能够适应这份安排是保证你的远程学习以及将来事业胜利的重要步骤。

⑤"坚持”是安排实施过程中最难的。由于缺乏毅力与恒心，很易虎头蛇尾。而学习是一个

周期比较长的过程，今日的努力，并不能在明天就得到回报。它是量的积累引起质的飞跃。半途

而废，最奢侈时间与精力，并对人的自信念有很大的动摇。所以在实施安排时，一时看不到进步

不要心焦，更不要气馁、不要轻言放弃。坚持！坚持肯定能产生奇迹。

关于中学生学习安排7

古人说：凡事预则立，不预则废。兵法上讲：谋动而后行。意思是做事情要胜利，必需要有

安排性，否则就会失败.同学们，在你们树立了一个远大的高考目标后，接着就应当制定一份详

实的安排来保证目标的实现。

下面我想谈几点看法供大家参考：

一、制定安排的依据

1、依据学校特殊是高三年级组和本班的教学安排来制定。因为我们的学习不能独立于学校、

年级和班级教学的工作之外。所以个人的安排必需考虑学校、年级、班上的支配。

2、依据个人的实际状况来制定。要考虑两个方面因素：一是现有的学习状况、身体状况、

心理状况等，二是可能达到的发展状况，即心理学上所说的最近发展区。这样制定的安排就能避

开不切实际，半途而废。

3、考虑客观存在的条件。如学习的环境条件、父母能够供应的帮助、老师的辅导机会、家

庭的经济条件、可供自由支配的时间等等。

二、安排的主要内容

1、有学习目标。可分为总体目标和分科目标。

2、要实行的主要措施和方法。譬如如何预习、怎样听课、怎样做笔记、怎样完成作业、怎

样支配复习、怎样做好错题集和典型题集、什么时间支配分析总结等等。

3、订一份学习时辰表，以本班课表和学校作息时辰表作依据,系统地、有重点地、奇妙地

支配周一至周日甚至是每天的学习、休息、体锻和其它事务。

4、保证和监督措施。用什么作保证按安排行事,怎样监督安排的执行，没做到怎么办。

三、安排的结构和形式

1、标题。写明时间和安排名称。2、引言。说明制定安排的缘由目的。

3、正文。可以将一学期根据月考时间做学段，分为四至五个学段，分别列出每一学段的目

标、措施和方法；也可以把一期分为半期和期末两段，分别制定两段的'目标、措施和方法，总

之，要从安排中看出进步，看出提高，而且是按部就班，靠近最终目标,4、监督和保证措施.

5、附表。安排后附一份细心探讨制作的时辰表。

四、制定安排的几个技巧

1、要留有余地。俗话说，安排赶不上改变。制定安排时要充分估计可能出现的改变，要有

应急措施，以免安排常常被打乱，无法正常执行。

2、支配上最好前紧后松。俗语云；一早三光，一迟三慌。抓得早抓得紧，往往会主动赢得

时间，回旋余地大；抓得晚抓得松，经常处于被动，到处受掣，时间运用上会捉襟见肘。

3、张弛有度。安排支配上要讲文武之道，文理搭配，脑体兼顾，劳逸结合非常重要。

4、重视时间的边角余料。古人有利用“三余”学习的佳话，今人有"我从不忽视五分钟"

的名言，都说明零碎的时间具有极大的利用价值。实践证明，大块时间的学习简单导致疲惫，而

零碎时间的学习则能保持大脑的兴奋，两者的学习效果大不一样。

5、重视薄弱学科的时间倾斜。特殊是高三上期和下期前半段时间，正是补"跛"和扶"弱"

的大好机会，支配上实行倾斜政策不能不考虑。

五、安排的执行和调整

制定好安排就要执行，否则就成了摆设，就是一纸空文。然而，实际生活中执行安排是很难

的。要与懒散作斗争，要与习惯作斗争，要与贪玩作斗争，要有毅力，要有坚毅的意志，要耐得

住孤独，要淡泊安静，才能严守规定，坚守时间，不为自己找借口，不允许例外。但是世界上的

事情总是改变的，我们要依据改变了的状况和学习的须要调整自己的安排和策略，包括目标的调

整，方法的调整，措施的充溢完善等。所以在安排执行过程中，既要坚守不变，又要适时而变。

同学们，能够制订一份安排是T牛了不得的事情，它会让你走向胜利；而执行安排则是更加

了不得的行动，它将使你获得胜利。我祝福大家制定出切实可行的安排，用行动实践安排，一步

步走向胜利的彼岸。高一优秀作文高一期中考试作文爱学习作文

关于中学生学习安排8

语文：

1、早晚读要有安排。星期二晚读读语文词语手册上的内容，星期三早读和星期四晚读读文

言文，星期五早读读读书笔记上的美丽句子。

2、星期六晚上在博客上写一篇文章。

3、星期日早上做一套模拟题。

4、在老师上新的文言文课文之前，先自己做好翻译工作，先字词翻译，然后整段翻译。

数学：

1、在老师没上新课之前预习，先看课文，然后看重难点手册，遇到不会的先做记号，等到

晚自习数学老师值班的时候再问问题。在看重难点的时候，遇到新的公式再把这些公式摘到笔记

本上，做好归纳总结工作。

2、上课的时候不做笔记，除非老师要我们记的，思路要跟着老师，遇到老师所讲的那道题，

自己会了的，在脑中想这道题的解题方法和思路，争取做这类题的时候提高做题速度。

3、在老师上完新课之后，仔细独立的完成数学作业本。

4、抽一节晚自习的10分钟左右来温习今日数学新课上所学的学问点。

5、学完一章之后，抽一节晚自习再总的看下本章的内容。

英语：

1、充分利用早晚读时间。星期二早读和星期五晚读读背课文中的英语单词，星期三晚读读

英语书本中的课文，星期四早读背新概念英语，星期六早读背课文单词。（附：假如觉得自己新

单词和新课文驾驭的不错了的话，就把读英语单词和新课文的时间用来背新概念英语，争取每天

都背一篇新概念英语。）

2、利用中午就留非队的时间背课外英语单词。

工利用一节晚自习做阅读理解和完形填空.（每周2次）

4、星期六晚上入睡前和星期日早上睡醒后听自己喜爰的英文歌曲。

5、星期日早上在博客中写一篇英语作文。

化学：

1、在老师上新课之前预习，先看书本，然后看重难点手册，看重难点的时候把本节课新的

化学方程式都摘到笔记本上，找规律,做好归纳总结工作。不懂的地方先做记号，等到老师上完

新课之后再向同学请教。

2、在老师上完新课之后，先温习下这节课的化学方程式，然后再独立仔细完成化学作业本。

3、抽一节晚自习的5分钟的时间看下今日新课上化学的学问点。

4、每章结束之后，再总的看下这章的学问点，温习下这张总的化学方程式，避开记混了。

物理：

1、在老师上新课之前预习，先看书本，然后再看重难点手册，遇到不懂的地方，先做好记

号，等到老师上完新课之后再向同学请教。看重难点的时候把新的公式摘到笔记本上。

2、抽一节晚自习的10分钟左右温习今日物理新课上所学的‘学问点。

3、假如觉得时间还很富有的话，再做下物理练习。

4、学完一章之后，抽一节晚自习再总的看下本章的内容。

历史、政治：

1、在老师上新课之前，先自己预习，预习的时候要理解，难理解的地方反复看几遍。

2、在老师上完新课之后，再在当天背下本节课该背的学问点。

3、在做作业之前，先温习下这节课的内容后再做。

4、学完一章之后，抽一节晚自习再总的看下本章的内容。

地理：

1、预习，理解地理教科书.

2、多画图，以加深理解和巩固所学学问。

3、学习时要做到看书与看图相结合，将地理学问逐一在图上查找落实，熟记，平常要多看

地图。左书右图，图文并茂。

4、地理当天的内容当天理解消化。

5、学完一章之后，抽一节晚自习再总的看下本章的内容。

关于中学生学习安排9

怀着激烈的心情，迎来了一个人生新的阶段，自己从一个小学生变成了一个初中生。期盼着

新的生活，结交新的挚友，驾驭新的学问。

在这个新的学期里，努力并且尽快的适应初中的新的生活。容入这个大集体之中，和同学们

一起来探讨学问的海洋。主动的'参与课外活动，争取为班级争光。做个德智体美劳全面发展的

学生！

今年我要好好学习，争取每天向上等等等等……

学习安排：

1.每天早上6:20起床，用10分钟将头天要背的课文温习1一2遍，6:40从家动身。

2.上课仔细听讲，主动发言，做好笔记。

3.仔细细致写作业，不对答案，仔细对待每一门课。

4.写完作业后，复习当天的内容并预习其次天上课的内容。

5.对于副课及历史、地理、生物每学完一课后，要专心去作自己买的课外习题书。作的时

候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做，假如遇到不会的题,也不能立刻看答案或看

书，要等到全部做完后，再去找答案，并刚好背过。

6.对于主课及数学（代数、几何）、语文、英语、物理和政治，每学完一单元或一课时,

要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加深理解和血固，并要做练习题，写时仍不能抄答

案，写完后可交老师批改或比照答案，找出错误刚好订正。

7.遇到不懂得要刚好'可老师或问同学,弄明白。

8.每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。

关于中学生学习安排10

1、激发学习斗志

斗志是一种主动的心情，也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力气。邱吉

尔在他生命中的最终一次演讲是在一所高校的毕业典礼上，在原来预料整个20分钟的演洪过程

中，他只讲了一句话，而且这句话的内容还是重复的，那就是："永不放弃决不决不决不！”当

时台下的学生们都被他这句简洁而有力的话深深地震憾住了，在二战最惨烈的时候，假如不是凭

借着这样一种精神去激励英国人民奋勇抗敌，大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土。邱

吉尔对英国青年学生这番讲话，应当引起我们教化工作者的思索。这就要求我们教化工作者要适

时、适量的引爆学生的学习斗志。

2、实施安排学习

至IJ了中学，学习行为要进行科学的管理，这种管理换一个名词就是安排学习。依据笔者的视

察和探讨，擅长管理学习的同学经常表现为擅长安排学习.为此笔者提出安排学习这个概念。

安排学习就是对整个学习过程和学习策略进行管理从而实现对学习进行自主安排的学习方

式。安排学习的实质是在学习中安排，在安排中学习，从而实现对学习实施有效的管理。从学习

过程来看，一个完整无缺的学习过程，首先是从对学习进行安排起先的。所以，安排学习由这些

环节构成学习安排学习目标学习等待课堂学习安排笔记巩固笔记完成作业深化探讨反思学习学

习调整新的学习安排学习目标学生学会了安排学习，就学会自己限制自己，自己支配学习生活,

就能够做到劳逸结合。

安排学习理论首先要求中学学生要学会制定安排从而对自己学习实施管理.从时段上来说，

中学学生的安排学习分为一天的安排学习、一周的安排学习、一个月的安排学习和安排复习迎考

学习。对于一天的安排学习，休息和休闲的安邦臼E常重要，中学学习的大部分压力就要在其中进

行消散。所以，安排学习就要学会安排休息，安排休闲活动。实践表明，那些学得轻松，学得有

效的中学学生，往往得益于自己的"会学"和"会玩"，也就是说，在安排学习时，他们已经将

休闲和休息考虑进去了。处于亚学习状态的学生，在当时实施时，安排往往被老师打乱，或者感

到时间不够，导致安抖坏能很好的实现。事实上，实施安排学习并不全都能做到十全十美，学习

安排不能实现或者实现的不满足，这是中学生常常发生的事情，但要记住，在一次安排完成或者

破坏之后，要立即产生新的学习安排。

3、学会主动等待

学习品质优秀的中学生，他们对老师的教学行为，经常处在一种主动等待的渴望状态。在教

学起先之前，优秀的同学已经打算好学习用具和书本，巩固了上一节课学习的内容，预知道要学

习内容的难度，心理上处于一种主动盼望、等待的心理状态。这时，学生不仅知道重点听什么、

记什么，还知道哪些是匕愧难的，哪些是比较易的，能够较早的进行难度预案,预设课后进行的

"消难”方案。具备了这种状态，就是时常所说的“我要学"的状态；具备这种学习心理状态,

就能主动的和老师创设的教学平台自然的连接，当老师进行新内容的讲练时，学生自觉的进入学

习情境，和老师心理产生共振。这要比老师已经开讲，那些心还在课堂之外，迟迟的进不了教学

情境，拿来不出书本用具，被好听课的同学来说，学习心理意识要主动的多。

主动等待是一种学习看法，也是一种学习方法。它要比传统的所谓预习内容要