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文档简介

二上七单元《雾在哪里》学习活动设计一、情趣导入讲解形声字“雾”并介绍雾的形成、图片显示不同地区的雾，同时提问图片中的雾在哪里？（在山上、在森林里、在城市、在农村）过渡到课文中的雾在哪里？二、生词我会读1.朗读课文，读准字音，读通顺句子。2.我会读带拼音读生词：请你跟我一起拍（淘气于是

变暗

海岸

房屋

街道

桥梁

甚至一切

躲藏

散步

消失）3.生词挑战去拼音后的生词（火车火车哪里开？哪里坐姿端正哪里开。）三、品读长难句1.房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。（6个生词藏在一个长难句中，指导学生朗读：注意顿号和逗号停顿长短的区别，重读“一切”“什么”“都”）2.大海连同船只，天空连同太阳，河岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。（注意连接词语的“连同”，指导学生在“连同”前稍作停顿）3.两个长难句对应课文中的两幅插图，可以让学生适当发挥想象。四、初读感知课文朗读课文，思考：雾把什么藏起来了？用横线画出来。1.我要把大海藏起来。2.现在我要把天空连同太阳一起藏起来。3.现在我要把海岸藏起来。4.现在，我该把谁藏起来呢？5.我要把自己藏起来。朗读要求：尝试读出雾说话时的语气。五、体会大雾时的情景1.让我们再读读课文，想一想：雾把景物藏起来后，出现了什么情况呢？2.交流第3自然段。（1）老师引读第3自然段。（于是，他把……无论……还是……都……）（2）你能想象当时的情景吗？男女生交换朗读课文，试着闭上眼睛，想象一下当时的情景吧！3.交流第4自然段。老师引读。（于是，他把……四周变暗了，无论……还是……都……）4.交流第6自然段。句子中为什么要用“甚至”？（所有的东西不管大小都被雾藏了起来。）通过范读、模仿读等各种方法反复朗读，帮助理解“甚至”一词。5.交流第7自然段。没想到，淘气的雾能把这么多东西藏起来，它再也没有东西可藏了，现在竟把自己也藏了起来，结果怎么样了呢？21世纪教育网版权所有（1）读句子。（2）男女生比赛读。（3）雾把自己藏了起来，很多东西都露了出来，除了书上说到的这些，还有哪些东西也露了出来呢？请你仿照课文的句式说一说。（指导时应该注意打开学生的想象，开拓学生思路，尽力表现雾的淘气，试着说出童趣来，并引导学生注意标点符号。）六、补充阅读，感受趣味。卡尔·桑德堡《雾》

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