生态法学理论 课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《生态法学》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号0723S03034开课单位法学院课程名称（中文）生态法学（英文）EcologyLaw课程性质选修考核类型考试课程学分2课程学时34课程类别学科基础课程先修课程无适用专业（类）法学二、课程描述及目标（一）课程简介《生态法学》是法学专业的一门重要课程，是整个法学教育体系重要组成部分。在习近平生态思想基础上，生态法学理论基础和立法指导，生态法以非人类中心主义伦理观为其伦理学基础，以生态本位主义的法律观为其法哲学基础，认为非人类存在物在一定程度上具有法律权利,主张物种平等和种际公正。旨在通过理论教学使学生掌握生态法学的基础知识，最主要的是从整个生态系统的高度来考虑生态问题，培养学生的对生态环境问题思考的整体性。掌握生态法学的基本原理、原则、制度等知识，培养具有分析生态问题的产生原因、生态问题解决路径等生态法学的基本能力，了解生态法学的基本概念、生态法学的基本特征、内涵、意义等知识，为正确处理社会发展与生态环境问题之间的矛盾提供理论支撑。（二）教学目标通过本课程培养，能够让学生对生态法学有深入的认识，熟悉生态法学的基本理论和知识、成为具有严谨科学学风和良好职业道德的生态法学专门人才和生态文明建设的中坚力量。通过本课程的培养，学生通过生态法的基本理论的学习，使学生有扎实的基本理论功底，在习近平生态思想指导下，具备在实践活动中发现生态有关问题、分析问题、解决问题的能力。通过学习让学生掌握生态法基本理论，包括生态中心论、生物中心论、非人类中心主义、道德共同体、生态法原则、生态法规则、生态法制度、生态规律等基础性知识。为生态领域法治理论发展培养人才，培养学生具备国际视野、参与国际生态事务能力，提升学生在生态领域相关法律实务能力。课程目标1：通过本课程的培养，学生能够熟悉并掌握习近平生态思想内容，生态法学的相关理论知识，在社会实践中能够熟练应用，同时对生态法学较深刻的认识，在解决生态环境问题过程中，具备较高的理论站位与思维。课程目标2：通过本课程的培养，学生能够运用所学知识进行分析，通过法律途径解决生态领域的相关问题，保障生态安全与生态质量，做到理论与实践相结合，成为法治社会建设、生态文明社会建设、综合型跨学科的法学专业人才。课程目标3：通过本课程的培养，使学生对生态法学领域有深刻的认识和理解，依据宪法中的生态文明规则，从生态文明建设高度来解决生态环境问题，能够适应相关生态法律实务工作的要求。课程目标4：通过本课程的培养，学生正确掌握生态法律关系，对生态法律关系有深入的认识与理解，能够运用所学知识，为能源领域相关实务问题提供法治服务。课程目标5：通过本课程的培养，使学生在生态法领域，具备国际视野，利用所学知识能够参与到国际生态法律实践中，具备法律实务工作岗位要求。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-1：基本掌握课程目标120%2-3：熟悉相关知识课程目标230%3-1：熟悉相关知识课程目标310%3-4：熟悉相关知识课程目标420%5：熟悉相关知识课程目标520%四、教学方式与方法多媒体教学、观摩录像、案例重演、案例分析、课题研讨。五、教学重点与难点（一）教学重点1．习近平生态思想，生态法理念：重点在于习近平生态思想内容，生态理念的讲解，难点在于学生对生态理念的认识程度，对非人类中心主义观点的与人类中心主义实践要求矛盾的统一。2．生态法体系：重点在于生态法概念、体系、基本原则内容的讲解，难点在于对基本原则具体运用的理解。3．生态法的基本制度：重点在于生态法基本法律制度内容的讲解，难点在于各个制度的运用。4．法律生态化：重点在于法律生态化趋势的讲解，包括宪法生态化、生态文明、法律生态化、绿色民法典等知识。5．绿色消费：生态公平、消费意识、社会需求是绿色消费理论的支撑，绿色消费对生态的影响及绿色生态法律规制的构建。可持续消费的生态伦理原则，消费的国际公正，社会公正，种际公正。6．生态法的国际视野：环境正义是全球生态质量提升的基础，也是教学的重点内容。（二）教学难点人类中心主义与非人类中心主义主要表现在“人与自然之间伦理关系”问题上的对立，非人类中心主义与可持续发展伦理观主要表现在“受人与自然关系影响的人与人之间伦理关系”认知上的区别，后者强调人际公平。可持续发展伦理观与人类中心主义在“人与自然之间伦理关系”上，是否承认自然本身具有内在价值是其认知上的分水岭，生态理论优先性与传统理论的转变，是整个生态法学的难点突出部分。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1第1章从人类中心主义伦理观到生态伦理观的转变学生掌握习近平生态思想内容，从人类中心主义伦理观到可持续发展伦理观的革命是生态法学的伦理基础。对均衡论、超高速发展论与传统发展观的局限性有深入理解3讲授课程目标12第2章走向绿色消费——从传统消费方式到学生掌握从传统发展观到可持续发展观的转变，从消费困惑到绿色消费法律规制理3讲授课程目标1、23第3章法律生态化趋势使学生掌握论我国宪法生态化、民法生态化。3讲授课程目标14第4章生态保护与生态法学生掌握合理开发利用自然资源，维持生态平衡，是一项极其复杂的系统工程，涉及国家法律、政治、经济、文化、教育、科技、军事等各个领域，需要运用政治、经济、法律、宣传、教育、科学、技术、伦理道德等各种手段进行综合调整3讲授课程目标1、25第5章生态法的基本原则使学生掌握生态法应在尊重生态规律的基础上，并结合社会规律，创立一系列基本原则和基本制度6讲授课程目标1、2、36第6章生态法的基本制度使学生掌握。生态法的基本制度是国家生态制度在法律上的体现，是生态制度的法律化形式，一切享用生态环境和开发利用自然资源的组织和个人都必须严格遵守。生态法的基本制度是生态法规范的一个特殊组成部分，它既不同于生态法的基本原则，也与一般的生态法律规范有区别6讲授课程目标3、47第7章生态法律关系使学生掌握生态法律关系在内容上，必须是人们在生态保护活动中所形成的社会关系；在社会关系的性质上，必须是由生态法的确认和调整而形成的社会关系。6讲授课程目标3、4、58第8章生态法律责任使学生掌握生态法律责任是整个法律责任制度的一个有机组成部分，它是由一般法律责任派生或者引申出来的，因此，它具有一般法律责任所具有的全部主要特点。4讲授课程目标3、4、5合计34七、实验内容、基本要求与学时分配序号实验项目名称实验内容与要求学时类型对应课程目标1演示性课程目标12验证性课程目标23设计性课程目标34探究性课程目标1其他……合计注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。八、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试考查（二）考核方式：开卷考试闭卷考试课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标过程考核30出勤表现考勤情况课程目标1作业1完成进度、基本概念、正确性课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5作业2回答问题、知识在案例中的应用课程目标3课程目标4课程目标5期末考核70考试课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5九、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。十、教材与教学参考书（一）教材《生态法新探》，曹明德著，人民出版社出版，2007年第1版。（二）教学参考书《生态法原理》曹明德著，人民出版社，2002年8月第1版。《俄罗斯生态法》王树义：武汉大学出版社2001年版。《生态法学》陈茂云、马骧聪：陕西人民教育出版社