2024年高考物理试卷分析与2024年高考复习策略

2024年高考物理试卷分析与2024年高考复习策略

物理教研组曾团芳

一、2024年高考试卷分析与评价：

不论是课程教材改革还是高考的命题都具有肯定的连续性、继承性和发展

性，同时随着高考命题的权利下放和各省各地命题的多元化，省地间命题的相互

影响和渗透也正在加强，因此，我们进行高考的试卷分析要想对我们的高考复习

更具有指导意义的话，必需全面地对高考试题进行科学的分析，既要从历史的角

度比较性地分析近几年我省的理综高考试题，又要横向地关注和分析其它省地的

高考试题。分析高考试题主要是找寻其中共性的规律和从试题中折射出来的高考

命题的新动向，从而帮助我们确定05年高考复习的方向和策略。

（一）我省理综高考物理部分试题分析•：

从01年至今我省高考已连续4年实行了理综考试，从这四年的试题命

题状况来看，理综试题有以下几个共同的特点：

1、立足教材：试题中大部分试题源于教材而不拘泥于教材，是从教材中挖

掘、改造、整合出来的，没有偏题、怪题，这对学生留意基本学问和基

本技能的训练有很好的导向作用，对老师的教学和辅导工作也有很好的

指导作用。

2、留意双基：自从理综命题起先以来，留意基本学问和基本技能的考查这

一基本原则很坚决，试题中有很充分的体现，试题中的简单题和中等难

度题占整个试题总量的绝大部分，从04仁的统计来看，易中难的比例也

许是3：5：2o对学生基本技能的考查特殊留意对学生的理解实力、表这

实力、综合分析实力、数学应用实力、过程演绎实力的考查。这几年试

卷的物理部分试题数量、分值分布状况如下表所列：

试卷的物理部分试题数量、分值分布状方

年份I卷（选择题）II卷（非选择题）总分

20249道题54分3道题72分126分

20246道题56分3.5道84分120分

题

20248道题48分3道题72分120分

20248道题48分4道题72分120分

从上述表格可以看出试卷结构情势稳定，选择题为单项选择题，要求书

写演绎过程的解答题比重较大，从而既体现了基本学问的考查又体现了基本

技能的考查。

3、试题覆盖面广且突出主干学问的考查：从04年的试题统计来看，试题突

出了主干学问的考查，主干学问部分占总分120分的96分，占试题的

80%,非主干学问占24分，占试题的2（）%。突出主干学问的考查的同时

又具备覆盖面广的特点，从04年的试题统计来看，试题中共考查了112

个学问点中的86个，覆盖率为77%。以下列出的是中学物理各部分的覆

盖状况：力学共54分占45%,热学共6分占5%,电磁学共48分占40%,

光学共6分占5%,原子物理共6分占5%。

4、基于试题的这种难度不大，留意基本学问和基本技能的考查的特点，在

进行高考评卷的时候评分标准的要求是很高、很严的，对学生精确、娴

熟地驾驭中学物理中要求驾驭的规律、方法以及运用这些规律、方法解

决实际问题的规范性的要求是很高的，下面是04年的一道试验题的评分

细则，从中我们可得到足够的提示，我们应当在平常的复习教学中高标

准、肯定的规范性去要求我们的学生：

22题评分细则（部分）：

（一）原理图6分

①电压表无脚标0分②限流接法0分

③电路中随意元件无标记。分④u写成V不扣分

⑤开关不在主干路0分⑥滑动变阻器无箭头0分

⑦滑动变阻器画成r~记o分

（二）下列状况均为0分

①A：连线不至J位

B：交又连线记。分

C：电压表正负接错记。分

②连线与原理图不匹配0分

③两电压表换位和滑动变阻滞尢箭头，均记。分。

（二）2024年上海高考物理试题简略分析与评价：

1、学问覆盖面广

力学、电磁学、热学、光学、原子物理、物理试验六大部分都有涉及。

2、留意对基本概念、基本规律和基本技能的考查

物理试题中的多项选择题、填空题和试验题的题量较大，这为全面考查

基础学问供应了便利。这两类试题能客观、广泛、简捷、有效，能比较

好的考查考生对学问的识记、理解程度及对问题的比较、推断和鉴别实

力。计算题也突出了考查对基础学问的理解和应用。试题是在挖掘教材

的基础上引申出来的，其考查内容仍旧是侧重于基本概念和基本规律的

理解和应用，只是要求考生将这些分散的学问点的前后关系联系起来，

融会贯穿。

3、重视方法的考查

如：整体法与隔离法（第5题）、类比法与等效法（第10、23题）、图象

法（第12、18题）、限制变量法（第17邈）、守恒法（第20题）、建立

物理模型（第19、21题）等。

4、留意对学生理解实力、综合分析实力和数学应用实力（特殊是图像的应

用）的考查。

多值问题（第7、21题）、图像的应用（第6、12、18、22题）、过程分

析（第8、13、20、22题）

5、试题的难度适中，大部分题目源于教材又不拘泥于教材，无偏题、怪题。

6、物理试题所涉及的计算过程及结果并不困难，而将重点放在考查基本学

间的运用和分析解决物理问题的思路表达上。

7、重点突出

试毓是以力学和电磁学为重点，而热学、光学、原子物理三部分占分较

少。应当留意的是力学和电磁学中又有重点，如：匀变速直线运动、牛

顿运动定律的应用、动能定理和机械能守恒定律、部分电路和全电珞欧

姆定律、安培力、电磁感应等。

8、强化试验的基本技能

基本规律（第14题）误差分析（第14、16题）

潜材选择（第15题）试验方案设计（第16、17、18题）

试验结果的计算（第17、18题）

9、试题与实际生活和现代科技联系得不是很紧密

从上海试题中我们感觉到我们应当要求和训练我们的学生：理解概念和规律

的本质要透彻；驾驭概念和规律的应用要精确；运用概念和规律分析解决问题时

要敏捷。

二、2024年高考复习黄略：

（一）迎考复习总体思路：

探讨实际状况，一切从实际动身；集体探讨、探讨和确定迎考复习的大

方向和策略；狠抓课堂四非常钟的效率，狠抓课前、课后的落实。

（二）进度支配：

从进入高三起先始终到2024年3月底进行第一轮复习，这一阶段扎扎

实实不折不扣地进行，完成学问的整理，使之系统化。努力抓好基本功的训

练，不盲目追求快进度，不过早追求综合实力的培育，不煮夹生饭。4、5

两个月进行其次轮复习，其次轮复习实行专题复习的形式，重点放在学科内

的综合，留意培育和提高学生的综合运用学问解决学问和方法跨度大的学科

内综合问题。其次轮复习的专题大致分为以下八个专题：

①力与运动②动量与能量③电场与磁场

④电磁感应⑤电学试验⑥图象的运用

⑦信息题的解题方法⑧物理解题的数学方法

（三）规范性教化：

评分标准的高要求和学生的听课习惯、解题习惯、考试习惯等学习习惯

普遍不志向的现实状况告知我们：必需对学生的规范教化要长抓不懈、无处

不抓。要求学生规范，老师的教学行为首先要规范，老师在课堂上以及与学

生平常的沟通中所讲的每一句话，写的每一个字都要求非常严谨。从进入高

三复习起先，学生的练习、周练、月考过程中的解题过程都要求先有交代和

明确要求，然后有细致的检查，发觉问题刚好订正，订正后再跟踪检查再反

馈直到规范为止。

（四）课堂教学：

1、加强集体备课，细致探讨教材、考标，钻研教法，老师间相互学习，

取长补短，提高群体教学的效益。

2,一般班的课堂，老师要加强示范性，课堂上精讲多练，精选典型题，

每个典型题用屏幕展示，老师不读题，学生审题3-5分钟，先思索，先动

手，后老师讲解、点拔、甚至示范，最终总结。一堂课基本上老师讲25分

钟左右，学生练15分钟左右，适当降低要求，争取一课一得，学通学透。

试验班的课堂，老师要加强发散性、综合性、突出学问和思维的课堂容量。

3、坚决执行教学的重心下移（特殊是面对一般班的学生）：

重心下移至少有两层含义：

面对学生，在教学各环节（课堂的设计=>课堂的操作=>作业

的布置作业的批改试的讲解=>平常的辅导）

的落实时，死盯各班的边缘生，边缘生指的是有较大希望而又有

困难和问题的学生。

B、针对高考命题的特点，80%是中等或中等偏下的题，那么我们的训练

决不出偏题、怪题，不惜时间甚至可反复训练中档题，提高学生的娴熟

程度和精确性。

（五）同步训练与月考：

1、每天布置适当任务，任务包括做题的任务、总结的任务、看书、看笔记、

预习新的内容的任务。

2、作业布置不宜太多，讲究的是同步性、针对性、回顾性。作业要么不布置,

布置了肯定详解，找出问题，进行讲评，问题人的再给同类型的题，再强化训练,

再改再评。

3、每一堂课的例题、每一次作业、每一次训练、每一次大小考试的试题，都

细心选取，不多而滥，要精。要按高考的要求命题，强调试题的导向性，不做无

用功，要达到事半功倍的效果。

4、月考的命题原则：与高考保持一样，突出中档题的考查。重心放在近一个

月的复习的内容，同时兼顾进高三以来的复习到的有内容，试卷