2024年高考生物真题完全解读 （山东卷）

2024年高考真题完全解读（山东卷）

适用省份

山东

济南外国语学校陈光华

试卷总评

2024年山东高考生物命题认真贯彻贯彻党的二十大精神和立德树人根本任务，积极落实建设学习型社

会和科学教育加法的要求，彰显育人价值。试题继续保持近年的命题风格，立足学科特征，精心选取素材、

创设情境，注重衔接课程改革，保持以稳为主、稳中求进的总基调；充分考虑学情变化，加强必备知识和

关键能力的考查，更好地发挥高考育人选才的功能，助力新高考改革平稳实施。

试卷充分体现了新高考背景下，课程标准对考生生物学科基础知识与核心素养的要求。遵循国家课程

标准与教材，聚焦核心素养，重视主干知识、关键能力、思维品质与态度责任的整合，关注学习能力和创

新能力°习沂平牛态文明思相.落实立德树人根本仟务.依托高考评价体系进行设计.注重发挥科学选才

和引导教学的功能。试即注重对必备知识及关键学科能力的考查，如信息获取、逻辑分析、实验探究等综

合应用能力。总体来看，2024高考生物试题遵循了以价值为引领，强调素养为主导，以能力培养为核心，

同时以知识学习为基础的综合评价标准。

试卷遵循国家课程标准，积极落实建设学习型社会要求，促进学生生物学素养的全面达成，利于拔尖

创新人才的选拔培养，如1、4、5等题试卷注重考查学科本质，试卷立足大局，充分体现培根铸魂；试

题贴近生产、生活实际，充分体现为党育人，为国选才，如15、16、17题。立足学科考查内容，在生态学

的考查中融入习近平生态文明思想，凸显人与自然和谐共生，关注生态文明，落实立德树人，如18题以坐

标曲线为情境，考瓷种间关系和种群数量的增长曲线，24题以调资群落的物种丰富度、比较不同群落的物

种组成为情境，综合考查生态位、物种丰富度和科学合理规划自然保护区以维系物种多样性所选择的群落

及原因。生物学试题关注科技赋能美丽中国的建设成果，展现人与自然一体共存的生态文明理念。

关注社会热点问题，倡导健康的生活方式，助力健康中国建设，如7题以“HBV与肝细胞吸附结合后，

脱去含有表面抗原的包膜，进入肝细胞后再脱去由核心抗原组成的衣光，大量增殖形成新的HBV,释放后

再感染其他肝细胞”为情境，考杳疫苗接种在免疫方面的应用。聚焦科技前沿，突出价值引领。生物试题聚

焦生物制造新领域的经济生产力，充分展现生物学的学科魅力，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣。例

如第14题以“在发酵过程中，菌体内使离子浓度升高时，可解除柠檬酸对其合成途径的反馈抑制。”为情境，

显示了现代生物制造技术在生产领域中有巨大的应用前景。

着眼于学生适应未来社会发展和个人生活的需要，强化生物学学科素养的考查。如23题（2）以“机体

血浆中大多数蛋白质由肝细胞合成。肝细胞合成功能发生障碍时，组织液的量增加。临床上可用药物A竞

争性结合酹固阴受体增加尿量，以达到治疗效果”为情境，考查血浆蛋白对血浆渗透压的影响及血浆渗透压

对组织液的影响，考查药物A竞争性结合醛固酮受体，减少醛固酮的作用，从而减少肾小管对钠离子的重

吸收，进一步抽象、概括形成生命的系统观，生命的稳态与调节观，并以此指导探究生命活动规律，解决

实际问题。

科学思维是指尊重事实和证据，崇尚严谨和务实的求知态度，是学生思维方法的表现，试题通过设置

情境，引导学生从生物学科的视角对生命现象和规律进行分析与综合、归纳与演绎，抽象与概括、模型与

建模、批判性思维、创造性思维等关缠能力，探讨、阐释生命活动现象及规律，审视或论证与生物科学相

关的议题。如21题通过创设“某突变体小麦从开花至籽粒成熟，叶片变黄的速度慢，籽粒淀粉含量低。”的

情景。考查学生的分析与综合、归纳与演绎、抽象与概括及模型与建模等科学思维。22题通过创设“某二倍

体两性花植物的花色、茎高和籽粒颜色3种性状的遗传只涉及2对等位基因，且每种性状只由1对等位基

因控制''的试题情境。考查学生的归纳与演绎、抽象与概括、批判性思维等思维方法。25题通过创设“基因L

能够通过脱落酸信号途径调控大豆的逆境响应。”试题情境，考查学生项型与建模、创造性思维及工程思维

素养等。

生物学学科核心素养是学生在生物学课程学习过程中发展起来的，在解决真实情境中实际问题时所表

现出来的价值观、必备品格与关键能力，是考生知识、能力、情感态度与价值观的综合体现。试卷通过与

社会热点议题相结合创设情境，引导落实个人的责任与担当。如9题，以“血浆K+浓度异常升高，导致自身

胰岛素分泌量最大时依然无法使血浆K+浓度恢更正常，此时胞内摄入K+的量小于胞外K+的增加量，引起

高钾血症,♦的情境，帮助考生理解高钾血症患者的心肌细胞对刺激的敏感性改变、用胰岛素治疗高钾血症，

需同时注射葡萄糖，培养科学素养中的社会责任与担当。

试题继续加强对实验探究能力的考查，引导中学重视实验教学。第5题的制备荧光标记的DNA探针，

第10题不同处理方式及种子萌发率（％）的影响，第13题DNA的粗提取与鉴定实验，23题研究下丘腼所

在通路胆汁释放量是否受小肠I细胞所在通路的影响。考查学生的实验探究能力及信息获取和逻辑推理的

能力。

重视学以致用，引导中学教学。生物学试题重视考查学生运用生物学知识的原理和研究方法，解决一

些问题的能力，引导中学教学加强学科教育。如1题考查学生对物质进出细胞方式及影响因素的理解：3题

某植物的蛋白P的加工、分泌及酸碱度对蛋白质功能的影响：15题酵母菌在合成色氨酸时3种酶在该合成

途径中的作用顺序分析：16题豌豆干种子吸水萌发实验中子叶耗氧量、乙醇脱氢酶活性与被氧化的NADH

的关系。考查基本概念的辨析和深入理解，山东卷从整体匕较好体现了基于生物学的特点，从基础性、

综合性、应用性和创新性的维度，对生物学必备知识和关键能力进行重点考查。

辿I备考指津［步

本次高考生物试题最明显的变化是一方面注重对学生基础知识掌握情况的考查，另一方面是大大墙加

了溯因推理和实验探究类试题的比例。学生在答题中应认真.从题目中找准考查的知识点进行相应的推理和

判断，并且在实验类试题的答题中要分析好前后因果，从己学知识体系中找准答案的切入点。针对此次试

题反映出的变化和熨际考生答题情况的分析，有以下几条更习备考建议以供参考：

1.以教材为依据，夯实基础知识，适当拓展和延伸

山东高考生物试题往往集中在教材多个基础知识的综合性考查，考查考生的知识与观念素养，及在不

同情境下综合利用所学知识处理复杂任务的能力。因此，备考复习要以教材为依据，落实好基本概念，注

意概念的内涵和外延。围绕某个概念、某种物质或结构、某一生物学事实进行发散思维，或作为小专题进

行网络的构建。构建知识网络一定要认真阅读教材，收集教材边边角角的有效信息。

2.重视教材实验复习，对教材实验适当突破与创新。山东高考生物试题对科学实验和探究能力的考查,

主要体现在针对教材实验的实验材料、实验试剂及过程等方面的考查，和要求考生能够对生物学问题进行

探究，包括提出问题、做出假设、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论等。因此，备考复习要认真

完成教材实验，提高动手操作能力，加深对实验的理解，提升实验探究能力，培养探究与创新素养。重视

教材经典实验，按探究与创新的一般流程进行探究：观察现象、提出问题、做出假设、设计实验、分析讨

论、得出结论。训练科学思维，巩固实验设计基础问题。在原因分析时，注意术语准确与表达的逻辑性和

条理性。

3.提高分析推理能力，善于分析图表，从题目中获得解题信息。生物试题的一个很重要特点就是图表、

图解特别多，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力。复习时要注意把握知识的本质及知识间的内在联

系，形成知识网络结构。备考时应加大图表、图解题目训练，提升理解能力、解决问题能力和创新能力。

4.备考复习时应关注科学实验、科技前沿及生态学问题。以教材为基础，抓牢基础知识与基本概念，抓

住试题的关键词。关键词是高考得分的要点。

5.注重对基础知识的复习掌握，培养考点意识

生物学科是一门概念学科，里而含有大量的学科名词和概念。在指导学生复习过程中，要注重学生对

基础知识、基本既能的理解和应用这两大方而。新高考下对课本基础知识的考查比例增加，因此在后续复

习备考中，要指导学生回归教材，对果本中的核心知识和概念进行分解和重构，利用关犍词把握知识的内

涵和延伸。在复习过程中，也可根据教师已有经验对相应知识点进行考点的预测和易错点的重点总结，同

时也可适当进行加强训练。

6.应对综合性知识的考查，培养网络意识

教师可在回归课本的过程中，通过指导学生绘制思维导图，将课本中零散的知识点连接成一个整体,

同时也要注意发散思维，可引导学生大胆打破课本中的章节编排方式，按照知识点之间的联系、考试内容

的考查形式进行大胆归纳，将相关知一；只进行充分整合。同时进行综合类试题的训练，指导学生掌握总结相

应的信息提取能力和解题技巧，培养学生运用基础知识和基本技能解决实际问题的能力。

考情分析

题号题型分值所属模块必备知识关键能力学科素养

1单选2分必修1,必通道运输，主动运输，基因理解能力，科学推理，模型与建构，

修2表达调控信息与调控观

2单选2分必修1,选巨噬细胞的功能，主动运理解能力，科学推理，模型与建模，

择性必修1输，有氧呼吸的过程物质能量观，适应进化观。

3单选2分必修1分泌蛋白的合成与加工，酸获取信息，科学推理，模型与建构，

碱对蛋白质结构的影响，囊结构与功能观。

泡运输

4单选2分必修1成熟植物细胞是一个渗透分析与综合，归纳与推理，模型与建

系统，植物细胞的吸水和失模，结构功能观，适应进化观

水

5单选2分必修2DNA的结构与复制.理解能力,获取信息能力,科学思惟.

结构与功能观

6单选2分必修2减数分裂获取信息能力，假说与演绎，抽象与

概括

7单选2分必修1,选病毒的结构与复制，细胞免获取信息能力，分析与综合，归纳与

择性必修1疫推理，科学思维

8单选2分必修2人类遗传病分析与综合、归纳与演绎、抽象与概

括及模型与建模

9单选2分选择性必内环境变化会引发机体自分析与综合、归纳与演绎、抽象与概

修1动调节，以维持内环境稳括及模型与建模，责任与担当

态，激素调节的原理

10单选2分选择性必植物激素受多种因素的调理解能力，获取信息能力，科学探究

修1节，其中最重要的是植物激能力，归纳与演绎，责任与担当

素的调节

11单选2分选择性必动物丰富度调查，影响种群分析与综合、归纳与演绎、抽象与概

修2数量变化的因素，生物防治括及模型与建模，责任与担当

12单选2分选择性必生态系统的能量流动，生态分析与综合、归纳与演绎、抽象与概

修2系统的富集效应括及模型与建模，责任与担当

13单选2分选择性必DNA的粗提取和鉴定理解能力，科学探究能力

修3

14单选2分选择性必发酵工程，微生物发酵的过理解能力，归纳与推理能力，抽象与

修3程与调节概括能力，责任与担当

15单选2分选择性必微生物的代谢途径，微生物分析与综合，归纳与概括，假说与演

修3培养绎，科学探究

16多选3分必修1细胞呼吸获取信息，理解能力，归纳与概括，

科学推理

17多选3分必修2遗传分离定律，伴性遗传，获取信息，归纳与概括，假说与演绎，

染色体结构变异科学探究

18多选3分选择性必种群密度，种群增长率，种模型与建模，分析与综合，归纳与概

修2群年龄结构，种群增长曲线括，批判性思维

19单选3分选择性必神经系统的组成，反射与反分析与综合，归纳与概括，科学推理

修1射弧，自主神经系统

20多选3分选择性必植物细胞工程分析与综合，归纳与概括，科学推理

修3

21非选9分必修1光合作用的过程，影响叶绿获取信息、,分析与综合,归纳与概括，

素合成的因素，光饱和点，假说与演绎，责任与担当

影响光饱和点的因素•，光合

产物的运输

22非选16分必修2遗传分离定律和自由组合获取信息，归纳概括，假说演绎，科

定律，基因在染色体上位置学探究

的确定，电泳图

23非选10分选择性必神经冲动的产生和传递，水获取信息，归纳概括，假说演绎，科

修1盐平衡调节与内环境稳态，学探窕

研究下丘脑所在通路胆汁

颗放量是否受小肠1细胞

所在通路的影响

24非选9分选择性必群落的物种组成，群落的结信息获取与加工，抽象与概括，归纳

修2构，种间关系，自然保护区，与演绎，生态文明意识

生物多样性

25非选11分选择性必PCR技术的原理和操作，酶信息获得与加工，抽象与概括，归纳

修3切电泳，转基因技术的程与演绎，工程思维

序，基因分离定律

通真题解读

2024年高考山东生物试题

一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题目要求。

I.植物细胞被感染后产生的环核甘酸结合并打开细胞膜上的Ca?+通道蛋白，使细胞内Ca2+浓度升高，调控

相关基因表达，导致HQ?含量升高进而对细胞造成伤害；细胞膜上的受体激酶BAKI被油菜素内酯活化后

关闭上述Ca?♦通道蛋白。下列说法正确的是（）

A.环核甘酸与Ca2+均可结合Ca?+通道蛋白

B.维持细胞Ca?+浓度的内低外高需消耗能量

C.CM+作为信号分子直接抑制H2O2的分解

D.油菜素内酯可使BAK1缺失的被感染细胞内比02含量降低

解题要领

选项知识点教材知识点或题干信息

A通道运输教材67页：分子或离子通过通道蛋白时，不需要与通道蛋白结合。A

错误

B主动运输教材69页：物质逆浓度梯度进行跨膜运输，需要载体蛋白协助，同时

还消耗细胞内化学反应释放的能量。B正确

C信号分子题干信息：细胞内Ca2+浓度升高，调控相关基因表达，导致H2O2含量

的作用升高进而对细胞造成伤害。C错误

D信号分子题干信息：细胞膜上的受体激随BAK1被油菜素内酯活化后关闭上述

的作用Ca?+通道蛋白。D错误

2.心肌损伤诱导某种巨噬细胞吞噬、清除死亡的细胞，随后该巨噬细胞线粒体中NAD+浓度降低，生成NADH

的速率减小，引起有机酸ITA的生成熠加。ITA可被细胞膜上的载体蛋白L*运到细胞外。下列说法错误

的是（）

A.细胞呼吸为巨噬细胞吞噬死亡细胞的过程提供能量

B.转运ITA时，载体蛋白L的构象会发生改变

C.该巨噬细胞清除死亡细胞后，有氧呼吸产生CO?的速率增大

D.被吞噬的死亡细胞可由巨噬细胞的溶酶体分解

解题要领

选知识点教材知识点或题干信息

项

A胞吞消耗能教材P7I：胞吞、胞吐是普遍存在的现象，它们需要消耗细胞呼吸所释

量放的能量。A正确

B载体蛋白的教材P66：载体蛋白只允许与自身结合部位相适应的分子或离子通过，

运输特点而且每次转运时都会发生自身构象的改变。B正确

C有氧呼吸的题干信息：心肌损伤诱导某种巨噬细胞吞噬、清除死亡的细胞，随后该

过程巨噬细胞线粒体中NAD+浓度降低，生成NADH的速率减小。C错误

D溶酶体的功教材P49：溶酶体内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，

能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。D正确

3.某植物的蛋白P由其前体加工修饰后形成，并通过胞吐被排出细胞。在胞外酸性环境下，蛋白P被分生

区细胞膜上的受体识别并结合，引起分生区细胞分裂。病原菌侵染使胞外环境成为碱性，导致蛋白P空间

结构改变,使其不被受体识别°下列说法正确的是（）

A.蛋白P前体通过囊泡从核糖体转移至内质网

B.蛋白P被排出细胞的过程依赖细胞膜的流动性

C.提取蛋白P过程中为保持其生物活性，所用缓冲体系应为碱性

D.病原菌侵染使蛋白P不被受体识别，不能体现受体识别的专•一性

解题要领

选项知识点教材知识点或题干信息

A分泌蛋白的教材P52：分泌蛋白的合成过程大致是：首先，在游离核糖体中以

合成氨基酸为原料开始多肽链的合成，当合成一段多肽链后，这段肽链

会与核糖体一起转移到粗面内质网上继续其合成过程。A错误

D细胞膜的结教材P52：囊泡转运到细胞膜，与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细

构特点胞外。B正确

C影响蛋白质题干信息：病原菌侵染使胞外环境成为碱性，导致蛋白P空间结构

结构的因素改变。C错误

D受体识别的教材P84：过酸、过碱或温度过高，会使命的空间结构遭到破坏。

专一性D错误

4.仙人掌的茎由内部薄壁细胞和进行光合作用的外层细胞等组成，内部薄壁细胞的细胞壁伸缩性更大。水

分充足时，内部薄壁细胞和外层细胞的渗透压保持相等；干旱环境下，内部薄壁细胞中单糖合成多糖的速

率比外层细胞快。下列说法错误的是（）

A.细胞失水过程中，细胞液浓度增大

B.干旱环境下，外层细胞的细胞液浓度比内部薄壁细胞的低

C.失水比例相同的情况下，外层细胞更易发生质壁分离

D.干旱环境下内部薄壁细胞合成多林的速率更快，有利于外层细胞的光合作用

解题要领

选项知识点教材知识点或题干信息

A细胞液失水导致教材P52：当细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞液中的水就

浓度增大透过原生质层进入外界溶液。A正确

B渗透压的大小取题干信息：外层细胞能进行光合作用，干旱环境下，内部薄壁细

决于单位体积溶胞中单糖合成多糖的速率比外层细胞快。B错误

液中溶质微粒的

数目

C质壁分离与细胞题干信息：内部薄壁细胞的细胞壁伸缩性更大。C正确

壁伸缩性的关系

D影响光合作用的教材P84：仙人掌的茎由内部薄壁细胞和进行光合作用的外层细

因素胞等组成。D正确

5.制备荧光标记的DNA探针时，需要模板、引物、DNA聚合前等。在只含大肠杆菌DNA聚合醉、扩增

缓冲液、FhO和4种脱氧核甘酸（dCTP、dTTP、dGTP和碱基被荧光标记的dATP）的反应管①〜④中，分

别加入如表所示的适量单链DNA.已知形成的双链DNA区遵循碱基互补配对原则，且在本实验的温度条件

下不能产生小于9个连续碱基对的双链DNA区。能得到带有荧光标记的DNA探针的反应管有（）

反应管加入的单链DNA

©5,-GCCGATCTTrATA-3'3,-GACCGGCTAGAAA-5,

②5'-AGAGCCAATTGGC-3'

③5：ATTTCCCGATCCG-33-AGGGCTAGGCATA-5'

④5'-TTCACTGGCCAGT-3'

A①②B.②@C.①④D.③④

解题要领

选项知识点教材知识点或题干信息

①DNA复制需要题干信息：①5'-GCCGATCTTTATA-3'3'-GACCGGCTAGAAA-5'。

模板①正确

②DNA模板链不题干信息：5'-AGAGCCAATTGGC-3'。②错误

能含互补序列

③DNA复制时从题干信息：5'-ArrTCCCGATCCG-33'-AGGGCTAGGCATA-5'o③

3,端延伸正确

④DNA复制时，T题干信息：5'-TTCACTGGCCAGT-3\④正确

和A配对

6.某二倍体生物通过无性繁殖获得二倍体子代的机制有3种：①配子中染色体复制I次；②减数分裂I正

常，减数分裂H姐妹染色单体分离但细胞不分裂；③减数分裂I细胞不分裂，减数分裂【I时每个四分体形

成的4条染色体中任意2条进入1个子细胞。某个体的1号染色体所含全部基因如图所示，其中Ai、A?为

显性基因，anaz为隐性基因。该个体通过无性繁殖获得了某个二倍体子代，该子代体细胞中所有1号染色

体上的显性基因数与隐性基因数相等.已知发育为该子代的细胞在四分体时，I号染色体仅2条非姐妹染色

单体发生了I次互换并引起了基因重组。不考虑突变，获得该子代的所有可能机制为（）

A.①②B.①③C.②③D.©©③

解题要领

选项知识点教材知识点或题干信息

①染色体复制的结题干信息：①配子中染色体复制1次。①错误。

果是形成两个完

全相同的两条染

色单体。

②发生交换的染色题干信息：减数分裂I正常，减数分裂11姐妹染色单体分离但细

体着丝粒分开形胞不分裂。②正确。

成的两条染色体

可能相互互补。

③减数分裂n时每题干信息：减数分裂【细胞不分裂，减数分裂n时每个四分体形

个四分体形成的成的4条染色体中任意2条进入1个子细胞，③正确。

4条染色体中任

意2条进入1个

子细胞。

7.乙型肝炎病毒（HBV）的结构模式图如图所示。HBV与肝细胞吸附结合后，脱去含有表而抗原的包膜,

进入肝细胞后再脱去由核心抗原组成的衣壳，大量增殖形成新的HBV,释放后再感染其他肝细胞。下列说

法正确的是（）

表面抗原DNA

包膜核心抗原

A.树突状细胞识别HBV后只发挥其吞噬功能

B.辅助性T细胞识别并裂解被HBV感染的肝细胞

C.根据表面抗原可制备预防乙型肝炎的乙肝疫苗

D.核心抗原诱导机体产生特异性抗体的过程属于细胞免疫

解题要领

选项知识点教材知识点或题干信息

A树突状细胞的功教材P68：树突状细胞和巨噬细胞都能摄取和加工处理抗原，并

能且可以将抗原信息暴露在细胞表面，以便呈递给其他免疫细胞。

A错误。

B辅助性T细胞的教材P72：辅助T细胞受抗原刺激，分裂、分化，并释放细胞因

功能子。B错误

C疫苗教材P83：疫苗必须包含一个完整的病原体吗？疫苗不必包含一

个完整的病原体，而是病原体所含有的抗原，因此，可以利用病

原体的某些成分及其产物制备疫苗。C止确

D体液免疫与细胞教材P72：B细胞激活后可以产生抗体，这种靠抗体“作战”的方

免疫式称为体液免疫。D错误。

8.如图为人类某单基因遗传病的系谱图。不考虑X、Y染色体同源区段和突变，下列推断错误的是（）

1不

n

□正常男性■患病男性o正常女性

・患病女性o女性,未知患病情况

A.该致病基因不位于Y染色体h

B.若H-1不携带该致病基因，则II-2一定为杂合子

C.若HI-5正常，则H-2一定患病

D.若II-2正常，则据HI-2是否患病可确定该病遗传方式

解题要领

选项知识点教材知识点或题干信息

A伴Y遗传题图信息；j和n4患病。A正确。

B伴X隐性遗传题图信息：若H-1不携带该致病基因，则该病为伴X染色体隐性

遗传病，如H-2一定为杂合子XAX，。B正确。

C常染色体显性遗题图信息：若IH-5正常，则该病为常染色体显性遗传病，由于H-1

传病正常为aa,而HL3患病Aa,H-2一定患病。C正确

D遗传病遗传方式题图信息：若H-2正常，IH-3患病，该病为隐性遗传病,若IU-2

判断患病，则可推出该病为常染色体隐性遗传病，若HI-2正常，则不

能推出具体的遗传方式。D错误。

9.机体存在血浆K+浓度调节机制，K,浓度升高可直接刺激胰岛素的分泌，从而促进细胞摄入K+,使血浆

K+浓度恢复正常。肾脏排钾功能障碍时，血浆K+浓度异常升高，导致自身胰岛素分泌量最大时依然无法使

血浆K+浓度恢复正常，此时胞内摄入K+的量小于胞外K•的增加量，引起高钾血症。已知胞内K+浓度总是

高于胞外，下列说法错误的是（•

A.高钾血症患者神经细胞静息状态下膜内外电位差增大

B.胧岛B细胞受损可导致血浆K+浓度升高

C.高钾血症患者的心肌细胞对刺激的敏感性改变

D,用胰岛素治疗高钾血症，需同时注射葡萄糖

解题要领

选项知识点教材知识点或题干信息

A静息电位教材P28：静息时，膜主要对K+有通透性，造成K+外流。A错误。

R影响血浆K+浓题干信息：胰岛素促进细胞摄入K+.RTF确0

度的因素

C细胞外K♦浓度题干推论：高钾血症患者心肌细胞的静息电位绝对值减小，容易

对刺激敏感性的产生兴奋。C正确

影响

D胰岛素的功能教材P5I：体内胰岛素水平上升，一方面促进血糖进入组织细胞

进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织转变为

甘油三酯：另一方面乂抑制肝糖原分解和非糖物质转变成葡萄糖。

胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。D正确。

10.拟南芥的基因S与种子萌发有关。对野生型和基因S过表达株系的种子分别进行不同处理，处理方式及

种子萌发率（%）如表所示，其中MS为基本培养基，WT为野生型，OX为基因S过表达株东，PAC为赤

霉素合成抑制剂。下列说法错误的是（）

MSMS+脱落酸MS+PACMS+PAC+赤霉素

培养时间WTOXWTOXWTOXWTOX

24小时0800360000

36小时3190572331818

A.MS组是为了排除内源脱落酸和赤霉素的影响

B.基因S通过增加赤霉素的活性促进种子萌发

C.基因S过表达减缓脱落酸对种子萌发的抑制

D.脱落酸和赤霉素在拟南芥种子的萌发过程中相互拮抗

解题要领

选项知识点教材知识点或题干信息

A实验的单变量原必修1教材P78：控制变量和设计对照实验。A正确。

B实验结果分析题干信息：与MS组相比，MS+PAC组种子萌发率明显降低。B

错误。

C实验结果分析题干信息：与MS组相比，MS+脱落酸组种了萌发率明显降低。

C正确

D脱落酸和赤霉素题干信息：与MS组相比，MS+PAC组种子萌发率明显降低：

的相互作用与MS组相比，MS+脱落酸组种子萌发率明显降低。D正确。

11.棉蛎是个体微小、肉眼可见的害虫。与不抗棉螃棉花品种相比，抗席妫棉花品种体内某种次生代谢物的

含量高，该次生代谢物对棉螃有一定的毒害作用。下列说法错误的是（）

A.统计棉田不同害虫物种的相对数量时可用目测估计法

B.棉蜥天敌对棉蛎种群的作用强度与棉蜴种群的密度有关

C.提高棉花体内该次生代谢物的含量用于防治棉蝇属于化学防治

D.若用该次生代谢物防治棉螃，需评估其对棉斯天敌的影响

解题要领

选项知识点教材知识点或题干信息

A土壤动物丰富度教材P30；常用统计物种相对数量的方法有两种；一是儿名计算

调查法，二是目测估计法。A正确。

B影响种群密度的教材P15：在自然界，任何一个种群与其他种群有着密切的关系，

因素其中捕食与被捕食的关系、相互竞争关系都是十分常见的。B正

确。

C生物防治与化学题干信息：抗棉螃棉花品种体内某种次生代谢物的含量高，该次

防治生代谢物对棉螃有一定的毒害作用。C错误

D天敌对种群数量教材P15：天敌对猎物种群数量的影响的例子更是不胜枚举。D

的影响正确。

12.某稳定的生态系统某时刻第一、第二营养级的生物量分别为6驮蜡和30g/m-据此形成上宽下窄的生物

量金字塔。该生态系统无有机物的输入与输出，下列说法错误的是（）

A.能量不能由第二营养级流向第一营养级

B.根据生物体内具有富集效应的金屈浓度可辅助判断不同物种所处营养级的高低

C.流入分解者的有机物中的能量都直接或间接来自于第•营养级固定的能量

D.第一营养级固定的能量可能小于第二营养级同化的能量

解题要领

选项知识点教材知识点或题干信息

A能量流动的方向教材P56：在生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向第二

营养级，再一次流向后面的各营养级。A正跳。

B牛物富集效应教材P64：一日含有铅的牛物被更高营养级的动物食用.铅就会

沿着食物链在生物体内聚集，最终积累在食物链的顶端。B正确。

C流入分解者的能教材P55：输入第一营养级的能量，一部分地着残枝败叶等被分

量来源解者分解释放出来；另•部分则被初级消费者摄入体内，这部分

能量就流入/第二营养级，其中一些以遗体残骸形式被分解者利

用。C正确。

D生物量金字塔教材P57：生物量金字塔大多是上窄下宽的金字塔形，一般来说，

植物的总干重通常大于植食性动物的总干重，植食性动物的总干

重也大于肉食性动物的总干重。D错误。

13.关于“DNA的粗提取与鉴定”实验，下列说法正确的是（）

A.整个提取过程中可以不使用离心机

B.研磨液在4c冰箱中放置几分钟后，应充分摇匀再倒入烧杯中

C.鉴定过程中DNA双螺旋结构不发生改变

D.仅设置一个对照组不能排除二苯胺加热后可能变蓝的干扰

解题要领

选项知识点教材知识点或题干信息

ADNA的粗提取教材P74：在漏斗中垫上纱布，将洋葱研磨液过滤到烧杯中，在

4c的冰箱中放置几分钟，再取上清液，也可以直接将研磨液用离

心机进行离心后取上清液。A正确。

BDNA的粗提取教材P74：在漏斗中垫上纱布，将洋葱研磨液过灌到烧杯中，在

4℃的冰箱中放置几分钟，再取上清液。B错误。

CDNA的鉴定教材P78：当温度上升到90c以上时，双链DNA解聚为单链。C

错误。

DDNA的鉴定教材P75：取两只试管，各加入2moi/L的NaCl溶液5mL。将丝

状物或沉淀物溶于其中一只试管的NaCl溶液中。然后，向两只

试管各加入4mL的二苯胺试剂。混合均匀后，将试管置于沸水中

加热5min°待试管冷却后，比较两支试管中溶液颜色的变化。D

错误。

14.在发酵过程中，多个黑曲霉菌体常聚集成团形成菌球体，菌球体大小仅由菌体数量决定。黑曲霉利用糖

类发酵产牛柠檬酸时需要充足的氧.菌体内饯离子浓度升高时,可解除柠椽酸对其合成途径的反馈抑制.

下列说法错误的是（）

A.相同菌体密度下，菌球体越大柠掾酸产生速率越慢

B.发酵中期添加一定量的硫酸钱可提高柠檬酸产量

C.发酵过程中pH下降可抑制大部分细菌的生长

D.发酵结束后，将过滤所得的固体物质进行干燥即可获得柠檬酸产品

解题要领

选项知识点教材知识点或题干信息

A体积与表面积的教材PI15：细胞不能无限长大的原因有很多。细胞大小影响物质

关系运输的效率。A正确。

B细胞代谢的反馈题干信息；菌体内钛离子浓度升高时，可解除柠檬酸对其合成途

调节径的反馈抑制。B正确。

C酶活性受pH影教材P84：在最适的温度和pH条件下，酶的活性最高，温度和

响pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低。C正确。

D发酵产物的分选择性必修3教材P23：发酵产品如果是代谢物，可根据产物的

离、提纯性质采取适当的提取、分离和纯化措施来获得产品。D错误。

15.酵母菌在合成色氨酸时需要3种解X、Y和Z、trpX、trpY和trpZ分别为相应前的编码基因突变的色氨

酸依赖型突变体。已知3种能均不能进出细胞，而色氨酸合成途径的中间产物积累到一定程度时可分泌到

胞外。将这3种突变体均匀划线接种到含有少量色氨酸的培养基上，生长情况如图。据图分析，3种酶在该

合成途径中的作用顺序为（）

C.YTXTZD.ZTXTY

解题要领

选项知识点教材知识点或题干信息

A①基因的功能必修2教材P71：基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而

B②酶通过控制特控制生物体的性状。

C定的生化反应而必修2教材P74：基因通过其表达产物——蛋白质来控制性状。

D控制性状选择性必修3教材P9：在实验室培养微生物，要为人民需要的微

③微生物的培养生物提供合适的营养和环境条件。

④菌落选择性必修3教材P9：微生物在琼脂固体培养基表面或内部生长，

可以形成肉眼可见的菌落。

题图信息：irpZ突变体处菌落数＞trpX突变体处菌落数＞lrpY突

变体处菌落数。D正确。

16.种皮会限制02进入种子。豌豆干种子吸水萌发实验中子叶耗氧量、乙醇脱氢酶活性与被氧化的NADH

的关系如图所示。已如无氧呼吸中，乙醇脱氢酶催化生成乙醇，与此同时NADII被氧化。下列说法正确的

是（）

卓

安

£

<

A.p点为种皮被突破的时间点

B.H阶段种子内Ch浓度降低限制了有氧呼吸

C.H1阶段种子无氧呼吸合成乙醇的速率逐渐增加

D.q处种子无氧呼吸比行氧呼吸分解的葡萄糖多

解题要领

选项知识点教材知识点或题十信息

A有氧呼吸需要氧题图信息：P点乙醇脱氢酶活性开始下降，子叶耗氧量急剧增加。

A正确。

B无氧呼吸不需要题干信息：【I阶段了•叶耗氧速率降低，乙酥脱氢能活性继续升高。

氧，需要乙醇脱B正确。

氢醉

C无氧呼吸合成乙题图信息：川阶段子叶耗氧速率继续升高，乙醇脱氢酶活性继续

醇降低。C错误。

D有氧呼吸和无氧题图信息：q处种子无氧呼吸与有氧呼吸氧化的NADH相同。D

呼吸对NADH正确。

的利用速率

17.果蝇的直翅、弯翅受N号常染色体上的等位基因A、a控制。现有甲、乙2只都只含7条染色体的直翅

雄果蝇，产生原因都是IV号常染色体中的1条移接到某条非同源染色体末端，且移接的IV号常染色体若丝

粒丢失。为探究IV号常染色体移接情况，进行了如表所示的杂交实验。已知甲、乙在减数分裂时，未移接

的IV号常染色体随机移向•极；配子和个体的存活力都正常。不考虑其他突变和染色体互换，下列推断正

确的是（）

实验①：甲x止常雌果蝇一>Fi中直翅：弯翅=7：1,且雄果蝇群体中的豆翅：弯翅=3：1

实验②：乙x正常雌果蝇->Fi中直翅：弯翅=3：1,且直翅和弯翅群体口的雌雄比都是1:1

A.①中亲本雌果蝇的基因型一定为Aa

B.②中亲本雌果蝇的基因型一定为aa

C.甲中含基因A的1条染色体一定移接到X染色体末端

D.乙中含基因A的1条染色体一定移接到X染色体末端

解题要领

选项知识点教材知识点或题干信息

A伴性遗传教材P34：决定性状的基因位于性染色体上，在遗传上总是和性

别相关联，这种现象叫伴性遗传。A正确。

B伴性遗传题干信息：甲x正常雌果蝇-Fl中直妞：弯翅二7：1,且雄果蝇群

体中的直翅：弯翅=3:1。B错误。

C染色体变异题干信息：乙x正常雌果蝇-R中直翅：弯翅-3：1,且直翅和弯

翅群体中的雌雄比都是1：loC正确。

D染色体变异教材P90：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起

的变异称为易位。D错误。

18.加群增长率等于出生率减死亡率。不同物种的甲、乙种群在一段时间内的增长率与种群密度的关系如图

所示。已知随时间推移种群密度逐渐增加，a为种群延续所需的最小种群数量所对应的种群密度；甲、乙中

有一个种群个体间存在共同抵御天敌等种内互助。下列说法正确的是1）

▲

M

芈

智

矣

其

种群密度/相对值

A.乙种群存在种内互助

B.由a至c,乙种群单位时间内增加的个体数逐渐增多

C.由a至c,乙种群的数量增长曲线呈“S”形

D.a至b阶段，甲种群的年龄结构为衰退型

解题要领

选项知识点教材知识点或题干信息

A种内互助题图信息：由a至c,乙种群的种群增长率先增大后减小。A正

确。

B种群的"S”形增题图信息：由a至c,乙种群的种群增长率先增大后减小。B错

长曲线误。

C种群的“S”形增

题图信息：由a至c,乙种群种群增长率先增大后逐渐卜.降为0。

长曲线

C正确°

D种群的年龄结构题图信息：a至b阶段，甲种群增长率大于0。D错误。

类型

19.罐孔开大肌是分布了眼睛瞳孔周围的肌肉，只受自主神经系统支配。当抓捏面部皮肤时，会引起瞳孔开

大肌收缩，导致瞳孔扩张，该反射称为瞳孔皮肤反射，其反射通路如图所示，其中网状脊髓束是位于脑干

和脊髓中的神经纤维束。下列说法错误的是（）

面部皮肤感受器一传入神经①T脑干一网状脊髓束T脊髓（胸段）T传出神经②T瞳孔开大肌

A.该反射属于非条件反射

B.传入神经①属于脑神经

C.传出神经②属于躯体运动神经

D.若完全阻断脊髓（颈段）中的网状脊髓束，该反射不能完成

解题要领

选项知识点教材知识点或题干信息

A非条件反射和条教材P24：出生后无须训练就具有的反射，叫作非条件反射。出

件反射的识别生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射叫作条件反射。

A正确。

B脑神经和脊神经教材P17：与脑相连的神经是脑神经，与脊磕相连的神经是脊神

经。脑神经主要分布在头而部，负责管理头部的感觉和运动；有

神经主要分布在躯干、四肢，负责管理躯干、四肢的感觉和运动。

B正确。

C躯体运动神经和教材P18：传出神经分为支配躯体运动的神经和支配内脏器官的