高三化学一轮复习硫及其化合物说课课件

《硫及其化合物》说课高三化学一轮复习CONTENTS目录01020304教情分析学情分析教学目标教学过程05教学反思PART01教情分析课标内容要求结合真实情境中的应用实例或通过实验探究，了解硫及其重要化合物的主要性质，认识这些物质在生产中的应用和对生态环境的影响。结合实例认识硫及其化合物的多样性，了解通过化学反应可以探索物质性质、实现物质转化，认识物质及其转化在促进社会文明进步、自然资源综合利用和环境保护中的重要价值。课标学业要求能列举、描述、辨识硫及其化合物的重要的物理和化学性质及实验现象。能用化学方程式、离子方程式正确表示典型物质的主要化学性质。能从物质类别、元素价态的角度，依据复分解反应和氧化还原反应原理，预测硫及其化合物的化学性质和变化，设计实验进行初步验证，能分析、解释相关实验现象。

能依据物质类别和元素价态列举硫元素的典型代表物，并说明硫及其化合物之间的转化路径。能说明硫及其化合物的应用对社会发展的价值、对环境的影响。能有意识运用所学的知识或寻求相关证据参与社会性议题的讨论（如酸雨防治、食品安全等）。近五年山东高考题

年份真题再现化学原理2024

5A．石灰乳除去废气中二氧化硫，体现了Ca(OH)2的碱性Ca(OH)2+SO2=5C．制作豆腐时添加石膏，体现了CaSO4的难溶性CaSO4是电解质12B．铅蓄电池使用过程中两电极的质量均增加，电池发生了放电反应PbSO4正极电极反应式：

负极电极反应式：18(1)“热浸”时，难溶的PbS和Ag2S转化为[PbCl4]2—和[AgCl2]—及单质硫PbS

+Fe3++Cl—=

Ag2S

+Fe3++Cl—=19．“燃烧—碘酸钾滴定法”测定钢铁中硫含量S→SO2+I2→H2SO42023

2A．稀硫酸用于蔗糖和淀粉的水解

稀硫酸的作用是（

）2D．浓硫酸和浓硝酸的混合溶液用于苯的磺化

浓硫酸的作用是（

）3A．CS2是非极性分子CS2分子构型为（

）形3C．SO3是非极性分子SO3分子构型为（

）形13．一种制备Cu2O的工艺Cu+浓硫酸→SO2→NaHSO3→Na2SO3→H2SO417．用生石灰去除溶液中的SO42—CaO+H2O+SO42—

=2022

1C．石硫黄(S)：“能化…银、铜、铁、奇物”Ag+S=Cu+S=Fe+S=12．以硫化铜精矿为主要原料制备铜粉CuS+O2+H+

=近五年山东高考题年份

真题再现化学原理2021

5A．向NaHSO3溶液中滴加氢硫酸，产生淡黄色沉淀，证明HSO3—具有氧化性HSO3—+H2S=8．工业上以SO2和纯碱为原料制备无水NaHSO3SO2→NaHSO3→Na2SO318（3）碘量法测定WCl6的纯度I2+2S2O32—=2I—+S4O62—20201B．用浓硫酸干燥二氧化硫浓硫酸具有（

）性16（1）用软锰矿和BaS制备高纯MnCO3MnO2+

BaS

+H2O=Ba(OH)2+MnO+S核心考点（1）SO2（+4）的主要性质与应用、治理与回收

（2）硫酸盐的主要性质与应用（3）浓、稀硫酸的主要性质与应用

（4）硫化物的转化与应用（5）硫单质及其他含硫物质的主要性质与结构

Na2S2O3Na2S2O4Na2S2O5Na2S2O6Na2S2O7Na2S2O82024√√√√

√√

√2023√√√√

√

2022√√

√2021√√

2020√√√√近五年全国及其他省市高考题陌生多硫含氧酸盐（Na2S2O3）的考查PART02学情分析学情分析已有知识：1.掌握了硫及其化合物的重要物理和化学性质及实验现象。能用化学方程

式、离子方程式正确表示典型物质的主要化学性质。2.了解了硫及其化合物的应用对社会发展的价值、对环境的影响。已有技能：1.基本掌握从物质类别和元素价态的角度，依据复分解反应和氧化还原反

应原理，预测物质的化学性质和变化。2.已经具有一定的知识整合和证据推理能力，能够初步分析和归纳总结真

实情境中的化学原理。学情分析知识生长点：1.在从物质类别、元素价态两个角度认识和理解物质性质的基础上，尝试

从物质结构的角度认识和理解物质的性质，构建“类-价-构”多角度认

识物质性质的认知模型。2.在理解和掌握硫及其化合物转化关系的基础上，总结“SO2的治理与回

收微型工艺流程题”的解题步骤并构建解题模型。PART03教学目标教学目标1.学会从物质类别、元素价态和物质结构的角度认识和理解SO2的主要性质。2.学会构建并应用“SO2的治理与回收微型工艺流程题”的解题模型。3.学会从物质类别、元素价态和物质结构的角度认识和理解陌生多硫含氧酸

盐的主要性质和结构。学科核心素养：宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、

科学探究与创新意识、科学态度与社会责任学习任务任务一：多角度认识SO2的性质任务二：SO2的治理与回收微型工艺流程题任务三：陌生多硫含氧酸盐的结构与性质探究PART04教学过程引入：预习展示:山东卷“硫及其化合物”的核心考点及常见考查形式（1）SO2（+4）的主要性质与应用、治理与回收

（2）硫酸盐的主要性质与应用（3）浓、稀硫酸的主要性质与应用

（4）硫化物的转化与应用（5）硫单质及其他含硫物质的主要性质与结构

“硫及其化合物”在高考中通常不单独出现，常常借助工艺流程、化学实验、物质结构、反应原理等形式进行考查。明确教学目标和学习任务：1.学会从物质类别、元素价态和物质结构的角度认识和理解SO2的主要性质。2.学会构建并应用“SO2的治理与回收微型工艺流程题”的解题模型。3.学会从物质类别、元素价态和物质结构的角度认识和理解陌生多硫含氧酸

盐的主要性质和结构。任务一：多角度认识SO2的性质任务二：SO2的治理与回收微型工艺流程题任务三：陌生多硫含氧酸盐的结构与性质探究任务一：多角度认识SO2的性质学习模式：自主练习→小组讨论→展示交流→重点讲解分别考查了SO2的什么性质？水

碱

碱性氧化物

盐

等

H2S

O2、X2、H2O2、FeCl3溶液、KMnO4溶液、NaClO溶液

等【链接教材】2.下列说法正确的是C.SO2

可漂白纸浆，不可用于杀菌、消毒

《鲁科版必修1》p98、p130科学态度与社会责任SO2使品红溶液褪色的原理任务一：多角度认识SO2的性质----③从分子结构的角度学习模式：自主分析练习→小组讨论→展示交流→点拨提高任务一：多角度认识SO2的性质----③从分子结构的角度孤对电子极性分子角形

《无机化学

下册

第四版》高等教育出版社

学习模式：自主分析练习→小组讨论→展示交流→点拨提高

科学探究与创新意识[教材链接]【练一练】学习模式：自主练习→小组讨论→展示交流→构建模型任务二：SO2的治理与回收微型工艺流程题22+H2O【直击高考】例2.【2023山东卷13】

pH在3~4及时补加NaOH

pH=5氧化还原反应低温真空蒸发

目的溶液Y可循环用参与反应Ⅲ的X与CuSO4（1）信息提取与标注（在题干中标注关键信息，明确选项考点）（2）符号表征与推理（解题过程可视化）反应Ⅱ：Na2CO3+SO2=NaHSO3+CO2调pH=11：NaHSO3=Na2SO3Na2SO3

Na2SO3溶液反应Ⅲ：SO32−

+Cu2+=Cu2O+SO42−

2+2H2O+4H+（3）题目归纳与总结（解题过程的全面复盘）CD电离平衡常数+NaOH+H2O

Na2S2O3Na2S2O4Na2S2O5Na2S2O6Na2S2O7Na2S2O82024√√√√

√√

√2023√√√√

√

2022√√

√2021√√

2020√√√√近五年陌生多硫含氧酸盐在全国及其他省市高考题中的考查

近五年多以工艺流程、化学实验题为载体，主要考查Na2S2O3的结构特点、化学性质与应用；

今年还以物质结构、反应原理题为载体，考查除Na2S2O3以外的其它多硫含氧酸盐。任务三：陌生多硫含氧酸盐的结构与性质探究①物质类别：③物质结构：②化合价：Na2S2O3学习模式：问题导引→展示交流→总结归纳强碱弱酸盐水解显碱性；与强酸反应【链接教材】

《无机化学

下册

第四版》高等教育出版社

p500亚硫酸H2SO3硫酸H2SO4非羟基氧越多，酸性越强硫代硫酸H2S2O3二元弱酸【2022重庆卷9A】将Na2S2O3溶液和稀H2SO4混合，得到沉淀，且生成的气体可使品红溶液褪色，Na2S2O3既体现还原性又体现氧化性【2024全国甲卷8C】用硫代硫酸钠溶液脱氯【2024安徽卷15(7)】Na2S2O3可被I2氧化为Na2S4O6【2021湖南卷12B】H+、K+、S2O32−、SO42−不能大量共存【2023广东卷9】用硫代硫酸钠溶液和稀硫酸热水浴制备SO2任务三：陌生多硫含氧酸盐的结构与性质探究①物质类别：③物质结构：②化合价：Na2S2O3强碱弱酸盐+2

以还原性为主，也有氧化性水解显碱性；与强酸反应【2023湖南卷10A】S2O32−和SO42−的空间结构都是正四面体【2024安徽卷15(4)】用硫代硫酸钠溶液将“浸渣2”中的AgCl转化为[Ag(S2O3)2]3−学习模式：问题导引→展示交流→总结归纳【直击高考】例3.[2023北京卷15]硫代硫酸盐是一类具有应用前景的浸金试剂。硫代硫酸根S2O32−可看作是SO42−中的一个O原子被S原子取代的产物。（1）S2O32−的空间结构是__________形。（2）同位素示踪实验可证实S2O32−中两个S原子的化学环境不同，

实验过程为。过程ⅱ中，S2O32−断裂的只有硫硫键，若过程ⅰ所用试剂是Na232SO3和35S，过程ⅱ含硫产物是__________（填化学式）。Na232SO4、Ag235S

四面体【直击高考】例3.[2023北京卷15]硫代硫酸盐是一类具有应用前景的浸金试剂。硫代硫酸根S2O32−可看作是SO42−中的一个O原子被S原子取代的产物。（3）浸金时，S2O32−作为配体可提供孤电子对与Au+形成Au[(S2O3)2]3−。

分别判断S2O32−中的中心S原子和端基S原子能否做配位原子并

说明理由：________________________________________。S2O32−中的中心原子S的价层电子对数为4，无孤电子对，不能做配位原子；端基S原子含有孤电子对，能做配位原子

Na2S2O3Na2S2O4Na2S2O5Na2S2O8名称硫代硫酸钠连二亚硫酸钠焦亚硫酸钠过二硫酸钠多硫含氧酸根结构

硫元素的化合价

化学性质

任务三：陌生多硫含氧酸盐的结构与性质探究+22.还原性和氧化性3.配位性1.水解、与强酸反应+3+4还原性还原性【2024湖南卷16】Na2S2O4将[Ag(SO3)2]3−和[Ag(SO3)3]5−还原为Ag【2023新课标卷27(6)】焦亚硫酸钠(Na2S2O5)溶液，将Cr2O7

2−转化为Cr3+【直击高考】例4．（1）[2022河北卷17(5)]下图是硫的四种含氧酸根的结构，根据组成和结构推断，能在酸性溶液中将Mn2+转化为MnO4−的是_________(填标号)，理由是_____________________________________________________。A．B．

C．D．D中含有

‒1价的O元素，具有强氧化性，能将Mn2+转化为MnO4—

D

Na2S2O3Na2S2O4Na2S2O5Na2S2O8名称硫代硫酸钠连二亚硫酸钠焦亚硫酸钠过二硫酸钠多硫含氧酸根结构

硫元素的化合价

化学性质

任务三：陌生多硫含氧酸盐的结构与性质探究+2还原性和氧化性配位性水解、与强酸反应+3+4还原性还原性+6强氧化性【直击高考】例4．（2）[2024安徽卷15(7)]Na2S2O3可被I2氧化为Na2S4O6。从物质结构的角度分析S4O62−的结构为a而不是b的原因：________________________________。a．b．a结构中电子云分布较均衡，结构较为稳定；b结构中正负电荷中心不重合，极性较大，较不稳定，且存在过氧根，过氧根的氧化性大于I2，故Na2S2O3不能被I2氧化成b结构1．下列转化中多硫含氧酸盐分别表现了哪些性质？（1）用硫代硫酸钠溶液脱氯（2）“沉锰”步骤中，Na2S2O8将Mn2+转化为二氧化锰（3）用硫代硫酸钠溶液将“浸渣2”中的AgCl转化为[Ag(S2O3)2]3−

（4）“银还原”工序中用Na2S2O4将[Ag(SO3)2]3−和[Ag(SO3)3]5−还原为Ag

（5）“还原”步骤中加入焦亚硫酸钠(Na2S2O5)溶液，将Cr2O7

2−转化为Cr3+【练一练】还原性氧化性配位性还原性还原性【练一练】2．（1）（2）（3）（4）（5）【练一练】平衡气压，使双氧水顺利地滴入圆底烧瓶中将产生的氨气及时排除，防止副反应的发生

用作安全瓶，防倒吸

吸收氨气，防止污染环境

防止Na2S2O8

在较高温度(高于65℃)分解，

减压导致溶液沸点降低，从而在温度低的条件下将水蒸发掉

溶液由无色变为紫红色

5S2O82–+2Mn2++8H2O

=2MnO4–+10SO42–+16H+课堂总结任务一：多角度认识SO2的性质任务二：SO2的治理与回收微型工艺流程题从物质类别、化合价、物质结构三个角度信息提取与标注→符号表征与推理→题目归纳与总结任务三：陌生多硫含氧酸盐的结构与性质探