句子节奏划分【知识精研】 中考语文二轮复习 （全国）

01考情透视·目标导航02知识导图·思维引航03核心精讲·题型突破目录01考情透视·目标导航二轮·讲练测

课标要求总体要求1.理解基本内容：要求学生阅读浅易文言文，句子节奏划分是理解文言文内容的基础技能之一。2.注重积累、感悟和运用：积累包括句子节奏划分在内的文言文知识和阅读技巧，感悟文言文的语言特点和文化内涵。3.提高欣赏品位：正确划分句子节奏有助于学生感受文言文的韵律美和语言艺术，从而提高对文言文的欣赏品位，更好地体会古代文学作品的魅力。考试考查1.明确考点：在对古代诗文名篇的考查中，明确将文言断句（包含句子节奏划分）作为考查内容之一。2.情境创设与个性化体验：句子节奏划分的题目可能会设置在具体的阅读情境中，考查学生在真实情境中运用知识的能力和对文本的个性化理解。主要考点1.语法结构（1）主谓宾划分：主语和谓语之间、谓语和宾语之间一般要划分节奏。（2）修饰语与中心语：句中的定状补等修饰成分与中心语之间往往有停顿。2.句首标志词（1）发语词：句首发语词后要划分节奏。（2）关联词：关联词，若在句首，一般要停顿。3.句子语气（1）语气助词：句末出现“也”“乎”“哉”“矣”等语气助词，表明句子语气结束，之前要划分节奏。（2）对话标志：“曰”“云”“言”等表示对话的词，后面一般要停顿。主要考点4.固定句式（1）常见固定结构：固定句式，一般整体作为一个节奏单位，不可拆分。（2）偏正短语与介宾短语：偏正短语一般不能断开，介宾短语一般在句中作状语或补语，可与其他成分划分开。5.诗句对仗与骈句特点（1）诗句对仗：在古诗词或有对仗特点的文言文句中，对仗的词语或短语之间往往节奏一致。（2）骈句节奏：骈句是两两相对、句式整齐的句子，节奏划分一般根据其结构特点。主要题型1.客观选择题（1）直接判断节奏划分正误；（2）选择节奏划分恰当的一项。2.主观断句题（1）用“/”划分节奏；（2）添加标点断句。3.节奏划分与翻译结合题（1）先划分节奏再翻译；（2）根据翻译确定节奏。命题预测1.选材方面（1）倾向浅易文本；（2）课外比重增加。2.题型方面（1）题型稳定为主：仍以选择题与划线题这两种传统题型为主。（2）出现创新题型：将节奏划分与情境创设、任务驱动相结合。3.考点方面（1）基础考点固定；（2）综合能力提升。4.难度方面（1）整体难度稳定；（2）区分度更明显。02知识导图·思维引航二轮·讲练测03核心精讲·题型突破二轮·讲练测考点文言文节奏划分【真题研析】►考法一客观选择题 ►考法二主观断句题►考法三节奏划分与翻译结合题 【核心精讲】►知识点一文言文划分节奏的方法►知识点二文言文节奏划分注意事项【命题预测】阅读下面的诗文，完成下面小题。《游虎丘以望后五日》

自阊门买舟，五里即达寺门。初入，酌憨憨泉坐吴王试剑石摩挲石缝为凝睇而沉思久之。再入，则清泉白石，龂腭益奇。用“/”给文中画波浪线句子标出朗读停顿，正确的一项是（

）A．酌憨憨泉坐吴/王试剑石摩挲/石缝为凝睇而沉思/久之。B．酌憨憨泉/坐吴王试剑石摩挲/石缝为凝睇而沉思/久之。C．酌憨憨泉/坐吴王试剑石/摩挲石缝/为凝睇而沉思久之。D．酌憨憨泉坐吴/王试剑石/摩挲石缝/为凝睇而沉思久之。典例1(2024·江苏苏州·中考真题）客观选择题考法01C阅读下面的文言文，完成学习任务。

豫章胡叔俊，以高才硕学隐居进贤官溪之上，治乃祖西园，筑亭其间而游息之。以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗。南为正阳之方宜芳华而列种海棠。松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。中又杂植梅数十株，曰：“梅，松、竹之友也。”今皆蔚然为林矣。若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱，皆列于亭之左右，以便观赏。合而名其亭曰“园趣”。文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A-E中选出正确的两处（填写字母）。南为A正阳B之方C宜芳华D而列种E海棠。典例2新题型(2024·浙江·中考真题）客观选择题考法01CD南面是阳光最为充足的地方，适宜种植花卉，于是他列种了海棠。阅读下面这篇文言文，完成下面小题。郭演，字攸之，南阳人也。少孤，依姑父邓羲。羲尝为刘表治中①。天子都许②，刘表虽贡献③而与袁绍相结。羲谏，表答羲曰：“内不失贡职，外不背盟主，此天下之大义也。治中何怪之乎？”……【注释】①治中：官名，为州刺史的高级佐官之一。②天子都许：指汉献帝以许昌为都城。③贡献：进奉，进贡。用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限两处）刘表虽贡献而与袁绍相结典例3(2024·江苏南通·中考真题)主观断句题考法02刘表/虽贡献/而与袁绍相结。阅读下面的文字，完成下面小题。二里，见大溪自石门①出，溪北无路入，乃下就溪中；溪中多巨石，多奔流，亦无路入。惟望石门近在咫尺，上下逼凑，骈削万仞，相距不逾二丈。盖本一山外屏，直从其脊一刀中剖而成者，故既难为陆陟②，复无从溯溪。徘徊久之，得一径东向，复从以入，将及门下，复渡溪北。溪中缚木架巨石以渡，知此道乃不乏行人，甚喜过望。乃先降而就溪则溪水正从门中跃出有巨石当门分为二道。（选自徐霞客《徐霞客游记》，有删节）[注]①石门：位于云南苍山。②陟：登，上。请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。乃先降而就溪则溪水正从门中跃出有巨石当门分为二道典例4(2024·广东·中考真题)主观断句题考法02乃先降而就溪/则溪水正从门中跃出/有巨石当门/分为二道阅读下面的文字，完成下面小题。功德寺循河而行，至玉泉山麓，临水有亭。山根中时出清泉，激喷巉石中，悄然如语。至裂帛泉，水仰射，沸冰结雪，汇於池中。见石子鳞鳞，朱碧磊珂，如金沙布地，七宝妆施。荡漾不停，闪烁晃耀。注於河，河水深碧泓，澄激迅疾，潜鳞了然，荇发可数。两岸垂柳，带拂清波，石梁如雪，雁齿相次。间以独木为桥，跨之濯足，沁凉入骨。折而南，为华严寺。有洞可容千人，有石床可坐。又有大士洞，石理诘曲。突兀奋怒，皱云驳雾，较华严洞更觉险怪。后有窦，深不可测。其上为望湖亭见西湖明如半月又如积雪未消。柳堤一带，不知里数，袅袅濯濯，封天蔽日。而溪壑间民方田作，大田浩浩，小田晶晶，鸟声百啭，杂华在树，宛若江南三月时矣。（节选自袁中道《西山十记·记二》）用“/”给下面的文字断句（只画三处），并翻译成现代汉语。

其上为望湖亭见西湖明如半月又如积雪未消。典例5

新题型(2024·山东德州·中考真题)节奏划分与翻译结合题考法03其上为望湖亭/见西湖/明如半月/又如积雪未消。知识点1划分节奏的方法1.按句子语法结构划分：主谓之间停顿；动宾之间停顿2.按句首虚词划分：句首出现“夫”“盖”“若夫”“至若”等虚词时，一般在这些词后面停顿。3.按句中虚词划分：句中的“之”“而”等虚词，若用于主谓之间取消句子独立性，或连接修饰语和中心语等，往往在其前或后划分节奏。4.按固定句式划分：文言文中有一些固定句式，如“如……何”“不亦……乎”“得无……乎”等，划分节奏时要保持其完整性。5.按句子意义划分：根据句子表达的意思和语境来划分节奏，使划分后的节奏符合句子的逻辑和表意。知识点2节奏划分注意事项1.避免误拆分固定短语或专用名词文言文中的固定短语和专用名词是一个整体，不能随意拆分。2.注意虚词的特殊用法和位置虚词在文言文中的用法多样，有些虚词虽然是句中的一部分，但不能单独割裂开来划分节奏。3.不能破坏句子的语法结构和逻辑关系划分节奏要依据句子的语法结构和逻辑关系，确保划分后的各部分在意义和语法上是合理的。4.留意句子的语气和情感表达句子的语气和情感在划分节奏时也起着重要作用，不同的语气停顿位置可能不同。主观判断

(2024·福建福州·三模)1.新考法阅读下面的诗文，完成各题。【材料一】绍兴十年，兀术合兵万五千骑逼郾城。飞遣子云领骑兵直贯其阵，戒之曰：“不胜，先斩汝！”鏖战数十合，贼尸布野。飞语其下曰：“直抵黄龙府，与诸君痛饮！”桧知飞志锐不可回，先请张俊、杨沂中等归，而后言飞孤军不可久留，乞令班师，一日奉十二金字牌。飞忿惋泣下，东向再拜曰：“十年之力，废于一旦。”初，飞每对客叹息，又以恢复为己任，不肯附和议。桧亦以飞不死，终梗和议，己必及祸，故力谋杀之。岁暮狱不成桧手书小纸付狱即报飞死。时年三十九。文中的画波浪线句，小语不知道如何停顿，请你帮助他选出正确答案（

）A．岁暮狱不成/桧手书小纸/付狱/即报飞死 B．岁暮/狱不成/桧手书小纸付狱/即报飞死C．岁暮/狱不成/桧手书小纸付狱即报/飞死 D．岁暮狱不成桧/手书小纸/付狱/即报飞死年底，案子也定不了，秦桧亲手写了一张字条交给审判官，审判官立刻回报岳飞被处死。B班级开展“叩开苏轼的心门”主题研讨活动，请你参加。已卯上元，予在儋州。有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎?”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉，屠沽纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失?过问先生何笑，盖自笑也；然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。品读句子，分析文中画波浪线处停顿的作用。步城西，入僧舍，历小巷探究节奏作用

(2024·浙江杭州·二模)2.新考法走到了城西，进入了僧人的住所，经过了小巷，连用两个逗号，构成三个短句，节奏明快，记叙了作者游玩的经过，体现了苏轼悠然自得的心态和内心的欣喜愉悦。

(2024·四川乐山·模拟预测)【材料一】《宋史·辛弃疾列传》（有删减）

辛弃疾，字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学，号“辛党”……孝乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复弃疾因论南北形势及三国晋汉人才持论劲直不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备……知人论世时，你可以通过关注虚词，对古籍中的句子进行断句理解，以下对文中画线句的停顿划分正确的一项是（

）A．帝锐意恢复弃疾/因论南北形势及三国晋汉人才/持论/劲直不为迎合B．帝锐意恢复/弃疾因论南北形势及三国晋汉人才/持论劲直/不为迎合C．帝锐意恢复弃疾/因论南北形势及三国晋汉人才持论/劲直/不为迎合D．帝锐意恢复/弃疾因论南北形势及三国晋/汉人才持论劲直/不为迎合3.新考法孝宗正锐意恢复中原，辛弃疾便趁机详细分析了南北形势以及三国、晋、汉的人才，所持的观点刚劲正直，不肯随声附和。B

(2024·山西吕梁·三模)有泉焉，其始出石罅，涓涓然冬温而夏寒，浸①为小渠，冬夏不枯。乃溢而西南流。其初为渠时深不逾尺而澄澈可鉴。俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿②白野公恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动③咸来依，有君子之德焉。（选自刘基《活水源记》，有删改）【注释】①浸：渐渐地。②秘书卿：元代秘书监长官。③群动：各类动物。古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画横线句子的停顿。（划2处）其初为渠时深不逾尺而澄澈可鉴4.新考法它刚形成水渠的时候，深度不超过一尺，而且清澈得可以照见人。其初为渠时/深不逾尺/而澄澈可鉴

综合考查

(2024·山东菏泽·二模)5.新考法班级摄影小组计划将下面文言文拍成记录短片，请你根据“任务单”，完成题目。游石笼记①

龙安自陂下东入其山，有石涧广六七寻，傍无荒茅萑苇之秽。其水无泥沙皆清冷可啜②游鱼沉泳历历可见。行数十步，至其所谓石笼者，笼之状类巨槽，而圜③围斗④壁，下阔五丈。会一涧之水而环之，涧下之石坦然成盘，窥其底，广深不可穷，而水涓涓⑤可爱，熙宁九年，余在龙安时，与诸生寻泉流而得其处，于是乐而忘归焉。夫天作而地藏之以遗其人者，可谓至矣，虽然，惜其藏乎穷山绝壑之下，而不为好游而附劳者所知也。使当唐时，为柳宗元、李愿等见之，则为之名也，岂特石潭、盘之比哉？（选自（中国古代游记名篇选读》有删改）【注释】①作者王向，南城（今江西南城）人，幼喜读书，屡试而不得志，一生潦倒困顿，后病饿而死，卒年仅三十二岁。②啜：饮，喝，③圜：同“圆”，圆形。④斗：通“陡”，陡峭。⑤涓涓：细水缓流的样子。

综合考查

(2024·山东菏泽·二模)5.新考法《游石记》记录短片拍摄任务单组别任务筹备组疏通文意（1）解释加点词的意思。①自陂下东入其山②会一涧之水③以遗其人者④则为之名也（2）辨别加点词的意义和用法相同的一项。（）A涧下之石坦然成盘吴广以为然B于是乐而忘归焉且焉置土石C惜其藏乎穷山绝壑之下安陵君其许寡人D使当唐时使人之所恶莫甚于死者配音组朗读停顿（3）用（／）为句子断句，限三处。其水无泥沙皆清冷可啜游鱼沉泳历历可见文案组字幕撰写（4）请你帮文案组将右边句子用现代汉语翻译出来。①窥其底，广深不可穷，而水涓涓可爱。②岂特石潭、盘谷之比哉？（可参考下面释义）特：①公牛②杰出的；突出的③特别；特地④仅；只（《古汉语常用字字典》）编导组情感探究（5）结合文章内容说说作者流露的情感。向东

聚集

给予

命名D其