藏羚羊的跪拜说课

演讲人：日期：藏羚羊的跪拜说课目录CONTENTS课程背景与教材分析作者生平及创作背景文本解读与赏析情感态度价值观培养教学方法与手段选择课堂活动设计与实施课后作业布置与辅导建议01课程背景与教材分析介绍藏羚羊生存的地理环境、气候条件、食物链等，以及其在生态系统中的重要地位。藏羚羊的生态环境阐述藏羚羊面临的生存威胁，如盗猎、生态环境恶化等，以及现有的保护措施。藏羚羊的保护现状介绍《藏羚羊的跪拜》的创作背景，探讨作品所表达的主题与现实意义。作品的背景与意义课程背景介绍010203教材特点分析文章在语言表达、人物塑造、情节安排等方面的特点，以及这些特点对教学的意义。教材与课程标准关联阐述文章内容与相关课程标准或教学大纲的联系，以及在教学中的地位和作用。教材来源说明《藏羚羊的跪拜》这篇文章的来源，如选自哪个作品集、作者是谁等。教材来源及特点知识与技能目标过程与方法目标通过学习，使学生掌握文章的主要内容、写作手法及相关的生态保护知识。引导学生通过朗读、讨论、角色扮演等方式，培养阅读理解能力和语言表达能力。教学目标与重难点情感态度与价值观目标激发学生对野生动物及大自然的热爱与尊重，培养生态伦理意识和社会责任感。教学重难点重点分析文章的主题思想、人物形象和情节发展，难点在于引导学生深入理解文章的深层含义和作者的情感倾向。02作者生平及创作背景文学成就中国作家协会会员，中国散文学会副会长兼秘书长，国家一级作家，享有很高的文学声誉。笔名柳山王宗仁的笔名，体现了他对文学的热爱和执着。出生地及时间1939年出生于陕西扶风，是中国当代著名的散文作家。王宗仁简介王宗仁在西藏工作期间，亲眼目睹了藏羚羊的生存环境，深感震撼，从而创作了这篇文章。灵感来源在一次文学创作中，王宗仁以藏羚羊为题材，通过细腻的笔触和生动的情节，表达了对生命的敬畏和反思。创作契机作品创作于环保意识逐渐觉醒的年代，呼吁人们关注动物保护，珍惜生态资源。时代背景《藏羚羊跪拜》创作背景文学价值作品发表后，引起了社会各界的广泛关注和讨论，推动了环保意识的普及和提高。社会反响获奖情况作品在多个文学奖项中获奖，得到了专业人士的认可和赞誉。作品以其深刻的主题和独特的艺术风格，在文学界产生了广泛的影响。作品在文学界影响03文本解读与赏析老猎人猎杀藏羚羊后，解剖时发现藏羚羊腹中怀有幼崽。老猎人的猎杀与发现老猎人深感悔恨，放弃猎杀行为，并开始保护藏羚羊。老猎人的悔恨与救赎老猎人遇到肥硕的藏羚羊，藏羚羊向他跪拜。藏羚羊跪拜的起因故事情节梳理老猎人起初冷酷无情，猎杀藏羚羊；后来悔恨不已，成为保护藏羚羊的战士。藏羚羊以跪拜的方式向人类求救，展现出母爱的伟大与神圣。人物角色刻画分析通过藏羚羊的跪拜，引发对人类与自然关系的深刻反思。人与自然的和谐共生强调生命的珍贵，倡导尊重生命、爱护生命的理念。生命的可贵与尊重老猎人通过救赎自己的行为，实现了自我救赎与成长。救赎与自我救赎主题思想探讨010203细腻的描写手法通过细腻的描写，刻画了藏羚羊的神态、动作以及老猎人的心理变化。象征与隐喻的运用藏羚羊的跪拜象征着母爱的伟大与神圣，老猎人的转变象征着人类的救赎与成长。情节反转与悬念设置故事情节的反转与悬念设置，使得文章更具吸引力，引导读者深入思考。写作手法鉴赏04情感态度价值观培养感受生命的伟大通过《藏羚羊的跪拜》的故事，让学生感受到生命的伟大和珍贵，每一个生命都值得尊重和珍惜。珍爱自然，保护生态引导学生认识到自然界中的生物链和生态平衡，理解保护野生动物和自然环境的重要性。尊重生命，珍爱自然反思猎杀行为以《藏羚羊的跪拜》中的老猎人为例，让学生反思人类的猎杀行为对野生动物和生态环境的破坏。倡导和谐共生通过讨论人类与野生动物的关系，引导学生认识到和谐共生的重要性，学会与自然和谐相处。反思人类行为，倡导和谐共生结合《藏羚羊的跪拜》的故事，引导学生关注野生动物保护和环境问题，培养学生的环保意识。环保意识教育通过讨论人类在自然界的角色和责任，引导学生认识到自身行为对社会和环境的影响，培养学生的社会责任感和使命感。社会责任感培养培养学生环保意识和社会责任感05教学方法与手段选择提问引导学生思考通过提问“藏羚羊为什么要跪拜？”等问题，引导学生思考动物与人类之间的关系，激发学生的思考和讨论。情境模拟启发情感启发式教学法应用通过模拟藏羚羊跪拜的情境，让学生深刻感受藏羚羊的母爱和无奈，启发学生尊重生命、爱护动物的情感。0102图文并茂展现内容利用多媒体展示藏羚羊的图片和视频，让学生直观地了解藏羚羊的生活习性和生存环境，增强学生对文本的感知和理解。音效渲染氛围通过播放藏羚羊的叫声和背景音乐，营造出一种悲伤、庄重的氛围，使学生更加深入地理解和感受文本的情感。多媒体辅助教学手段运用VS将学生分成小组，每组负责探讨一个问题或观点，通过小组合作的方式提高学生的参与度和思考能力。成果展示促进交流每个小组展示自己的研究成果和观点，通过交流和分享促进彼此之间的了解和合作，同时加深学生对文本的理解和认识。分组讨论提高参与度小组合作探究学习方式推广06课堂活动设计与实施故事导入通过《藏羚羊的跪拜》这个故事，激发学生对藏羚羊的兴趣和爱护之心。背景介绍简述藏羚羊的生态环境和面临的威胁，如人类猎杀、栖息地丧失等。导入环节：激发兴趣，引出课题组织学生阅读《藏羚羊的跪拜》文章，引导学生理解文章的主题和深层含义。阅读理解分组讨论藏羚羊的生态价值和保护措施，鼓励学生发表自己的见解。小组讨论通过角色扮演的方式，让学生体验藏羚羊与猎人之间的冲突，增强学生的生态保护意识。角色扮演讲授新课：师生互动，深入理解文本内容010203播放关于藏羚羊保护的纪录片，让学生了解藏羚羊保护的现状和成效。观看纪录片鼓励学生参与保护藏羚羊的实际行动，如捐款、宣传等。环保行动撰写一篇关于藏羚羊保护的短文，表达自己的思考和感悟。写作练习拓展延伸：联系实际，拓宽学生视野知识梳理让学生分享本节课的收获和感想，加深对保护野生动物的认识和决心。心得分享拓展提升引导学生思考如何在日常生活中保护野生动物，提升环保素养。总结本节课的重点内容，包括藏羚羊的生态特点、保护意义等。总结归纳：巩固所学知识，提升能力水平07课后作业布置与辅导建议课后作业布置要求及目的01要求学生深入理解文章主旨，分析藏羚羊跪拜的深层含义以及作者的创作意图，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。让学生以“人与自然”为主题，写一篇关于保护野生动物、人与自然和谐共处的短文，培养学生的环保意识和写作能力。推荐学生阅读与藏羚羊相关的其他文学作品或科普文章，拓宽学生的知识面和视野。0203阅读理解题写作练习拓展阅读辅导建议提供方向性指导引导学生深入理解文章通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考文章的主题和深层含义，理解作者通过藏羚羊跪拜所表达的情感和思想。培养学生文学素养在分析文章时，注重培养学生的文学鉴赏能力，引导学生欣赏文章中的优美语言和独特表达方式。强调写作技巧在写作练习中，给予学生具体的写作指导，如如何构思、如何组织段落、如何运用修辞手法等，帮助学生提高写作水平。针对不同层次的学生根据学生的学习能力和兴趣，设计不同难度的作业和辅导计划，确保每个学生都能得到适