7 呼风唤雨的世纪 表格式公开课一等奖创新教学设计

7呼风唤雨的世纪表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计

教学课题呼风唤雨的世纪

教学背景分析（1）本节课的主要教学内容是关于20世纪科技发展的辉煌历程及其对人类社会的影响。（2）本节课主要介绍了20世纪科技发展的几个关键点，包括青霉素的发现、杂交水稻的培育、电视的诞生以及飞机的成功飞行等重要发明与发现。通过这些实例，学生们可以了解到科技是如何一步步塑造现代社会的面貌。（3）通过学习本节课，学生能够认识到科技进步对人类生活带来的深刻变化，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。同时，通过对科技发展史的学习，学生们也能学会从历史的角度审视科技，培养批判性思维能力，理解科技发展的双刃剑性质，从而在未来的学习和生活中做出更加明智的选择。

教学目标（1）能准确读写文中的生字词，理解重点词语含义，并能辨析近义词和反义词。（2）能够熟练朗读课文，概括课文主要内容，体会引用诗句等写作手法的作用。（3）感受20世纪科学技术给人类生活带来的巨大变化，激发对科学的探索兴趣。

重难点（1）理解文中“发现"与“发明”的区别与联系。（2）体会引用诗句在文中的作用并理解其含义。

教学方式与策略讲述法、案例分析法、对比法、问题引导法

教学活动设计一、导入新课，激发兴趣激趣导入，揭示课题出示20世纪科技发展成就的课件，引导学生感受科技对生活的影响。（教师：同学们，当你们使用遥控器换频道看电视的时候，当你们从冰箱里拿出饮料解渴的时候，当你们通过电话和朋友聊天的时候，当你们在网上查找资料的时候……这一切都离不开科技。科技让我们的生活变得更加便捷美好。）敬师出示课题，引导学生理解题目。（板书：呼风唤雨的世纪）（教师：今天，我们一起来学习一篇文章《呼风唤雨的世纪》，看看这篇文章是如何展现科技给我们带来的变化。）学生就课题展开讨论，提出自己的疑问。（学生可能提出的问题包括：(1)“呼风唤雨"是什么意思？(2)是谁在“呼风唤雨”？(3)为什么能“呼风唤雨"？(4)“呼风唤雨的世纪”指的是哪个世纪？(5)“呼风唤雨的世纪"是什么样的？(6)为什么这个世纪能够“呼风唤雨”？）教师归纳学生的提问，并进行板书。（板书：谁？靠什么？哪个？什么样？为什么？）（教师：大家提出的问题非常有思考性，这正是我们这一节课要探讨的内容。）二、初读课文，检测预习介绍作者及文章的相关知识介绍作者路甬祥及其作品《科学改变人类生活的100个瞬间》。（教师：今天我们要学习的文章是由中国科学院院士路甬祥所撰写的。他的另一部作品《科学改变人类生活的100个瞬间》记录了20世纪世界上最伟大的科学发现和技术发明。）听音频朗读，初步感知播放音频让学生边听边跟读，注意停顿和语气。（学生认真聆听并模仿朗读节奏。）学生自由朗读课文，圈出生字新词学生自主阅读课文，标出不认识或不理解的词语。（学生自主阅读并在文中做标记。）检测字词预习情况展示带拼音的字词卡片，邀请学生认读，教师纠正错误发音。（教师出示卡片如：“获、赖、潜"等，邀请学生认读，及时纠正错误。）引导学生通过分类识记字词：部首归类：口：唤醒（唤）哲学（哲）味道（味）告别（告）吞咽（吞）氵：潜力（潜）注意（注）沐浴（浴）测验（测）溪水（溪）量词归类：一个奇迹、一台电视、一棵树、一艘船、一种生活近义词/反义词：近义词：依赖—依靠、洞察—洞悉、改善—改进反义词：紧密—疏松、创造—模仿、出乎意料—不出所料提供书写指导，示范重点生字写法，帮助学生掌握正确笔顺和结构。书写指导：［唤］左右结构，左边窄右边宽；右部末两笔撇捺收笔持平。［程］左窄右宽，左部末笔捺改点，右下部“王”首横位于横中线上，三横间距均匀。［索］上下结构，上部宽扁，下部窄长。“小"的竖勾位于竖中线上。［质］半包围结构，第二笔长撇舒展，“贝”的点顿笔有力。易错提示：［纪］右边是“己”，不是“已”或“巳"。［程］右下部只有三横，没有多余横线。［奥］上部是“”，不要多加一横。学生练习书写，教师巡视指导。（学生练习写字，教师巡视并提供必要帮助。）三、再读课文，整体感知分段朗读课文，标出段落序号分段指名学生朗读课文，标记段落，标记不理解的地方。（学生依次朗读各段，教师适时纠正。）同桌交流不懂的词语，教师结合情况讲解重点词。（教师：同桌们相互交流一下不理解的部分，看看是否能互相解答。无法解答的词语，我们一起来分析。）例如，“呼风唤雨"是指像神话中神仙一样操纵自然力。“依赖”近义词是“依靠”，反义词是“独立”。指导词语归类含近义词的词语：呼风唤雨、欢天喜地、良师益友、漫山遍野、丰衣足食ABB式词语：慢吞吞、静悄悄、阴森森、皱巴巴、乐呵呵、笑嘻嘻整体把握课文内容阅读与思考：A.现代科学技术带来了20世纪哪些奇迹般的发现和发明？B.20世纪人类的生活发生了哪些变化？（物质生活；精神文化生活）C.科技成果给我们带来的都是好处吗？如何全面看待？小组合作，划分文章层次，概括每部分主要内容：第一部分(第1自然段)：总括20世纪是一个呼风唤雨的世纪。第二部分(第2自然段)：说明是现代科学技术造就了这个世纪。第三部分(第3~4自然段)：对比说明20世纪科技发展的具体表现。第四部分(第5自然段)：总结科技使人类生活日益美好的观点。四、课堂回顾，交流收获总结本课时教学内容教师回顾课堂内容，表扬学生的积极参与。（教师：今天我们学习了课文中的生字词，朗读了全文，并对其内容进行了初步的理解。同学们的表现都非常棒！）学生分享收获同桌互相交流识字词的方法和体会。（教师：同学们，同桌之间分享一下这堂课中你觉得特别有用的识字方法吧。）分组讨论如何从课文中提取关键信息，提高问题提出能力。（教师：现在分成小组讨论如何有效地从课文中