高中语文++《沁园春+长沙》课件++统编版高一语文必修上册

沁园春·长沙毛泽东学习目标1、品意象，赏秋景。2、反复诵读，体会豪情，感受崇高之美。学习活动一：初读文章读准字音

学习活动二：再读文章把握内容上片：看湘江秋景下片：忆峥嵘岁月

自读文章，用简要的语言概括上片和下片各写了什么内容。学习活动三品读文章赏析秋景

思考上片写了哪些景物？“意象”简释意作者的思想感情象作品中的客观物象

作者的思想感情与客观物象融合形成意境作者通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界学习活动三品读文章赏析秋景独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，

万类霜天竞自由。学习活动三品读文章赏析秋景意象的表达小组合作讨论，你最喜欢哪个字，为什么?学习活动三品读文章赏析秋景“万”

写出山之多。“遍”写出红之广。

意象的表达

“层”

写出了山势、林木的高低起伏，层层叠叠。“染”

山林经霜变红，像染过一样。写出秋色之深。“漫”

写出湘江水面的深而宽阔。“透”

写出江水的澄澈，水深而洁。“百”

写出江中船只之多。“争”表现出千帆竞发的热闹场面。“击”

搏击，表现出鹰飞矫健，强劲有力。“翔”写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻快游动。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，

远近静动

仰

俯色彩意象的组合万类霜天竞自由

白描排比

请概括毛泽东笔下的湘江秋景有什么样的意境特点？绚丽多姿

雄伟壮美

生机勃勃学习活动三品读文章赏析秋景独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。看教师读前三句，学生们齐读“看”字领起的部分。谁主沉浮？

面对这幅绚丽壮美湘江秋景图，作者想到了什么？请用原文回答。主席“独立寒秋”，他想的不是自己被军阀追捕的处境，而是关注着国家的前途，忧思着民族的命运，这是一种什么心境？这是忧国忧民的心境，是以天下为已任的心境，是一个革命伟人广阔崇高的心境。

“忆”总领下片，请自读下片，思考毛主席回忆了哪些人和事？学习活动四悟读文章感受崇高携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？青春正盛才华横溢意气风发敢说敢做斗志昂扬

中流击水图

峥嵘岁月图忆学习活动四悟读文章感受崇高

讨论：“中流击水”这一情景有何含义？在全词中有什么作用？

这一情景采取象征的手法，联系背景，形象地表达了主席在新时代的大潮里，鼓桨前进，立志振兴中华的壮志豪情。我们仿佛听到了主席爱国爱民之心在砰砰跳跃，从而感受到一种伟大胸怀所反映出的崇高美。学习活动四悟读文章感受崇高崇高美一、万山红遍，一派壮丽秋景。

崇高美表现于外在方面，体现为高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽秋景。二、风华正茂，一段峥嵘岁月。崇高美表现于内在方面，则为伟大崇高心灵的反映。朗吉弩斯《论崇高》一文中，就提出崇高是“伟大心灵的回声”，本文下片着重抒情，正是这种伟大心灵回声的抒发。学习活动四悟读文章感受崇高畅所欲言在这首词中，毛主席写了他的青春岁月，正值青春期的你们，学完这首词，得到哪些青春的启示？